頂崗實習自我鑑定

我在電視台做策劃時，認識了一位大學生朋友。

這個朋友是個男孩，叫李xx，長沙人，是浙江廣播學院大三的學生。他通過關係到我所在的節目組實習。小夥子是學播音專業的，模樣白淨清秀，很可愛。我們那檔節目主持人是需要台本的，而且每期都要請嘉賓，所以主持人台本和設計嘉賓台詞的活兒大多是我的。小夥子來後，台裏就讓他在我身邊實習。我自然高興，心想至少一些零碎的事情不需要我去打理了。

所以，見到小夥子的第一天，我心情格外地好，就邀他到一個小店裏好生喝了些啤酒。

我跟他説，雖然大家都公認電視圈是一個名利場，但你還年輕，別學得太功利，先把自己的內功修好。至少，在你沒有進入圈子之前，別太浮躁了，沉得住氣，埋頭學着處世做人，到了有人發現你的那天，許多你想要得到的東西就不需要你刻意追求，自然就會來到你的身邊了。起身走的時候，我拍拍他的頭，小兄弟，在我這實習我可能教不了你什麼，但我送給你六個字吧：多謀事，少謀人。以後肯定對你有用。

但後來的現實卻大大地出乎我的意料。

小夥子是一個喜歡蹦的人，壓根兒就坐不祝而且他的興趣根本就不在做那些在他看來很小的事情上。我讓他幫着打印文稿或者起草個節目流程表什麼的，他很少有及時完成的。有一次我交給他一個軟盤，讓他給我調出一個方案並打印若干份上報總枱。原本一件很小的事情，沒想他因為趕着去跟朋友聚會，就送到個體的文印室給處理了。這件事情自然是違反原則的，我也就第一次不留情面地批評了他。小夥子表面上沒有什麼反應，但我從他的眼神裏看出了他的叛逆。

果然，過了些天，他跟我説，你在電視圈熟，有沒有門路讓我臨時出鏡什麼的，我回學 校也好有個體面的交代。我知道他是尋思離開幕後走向前台，若替他一想也是，在我身邊實習，做的都是不為人知的事情，與他的專業也有距離，就給他搭個橋吧。剛好我打聽到另一個節目組有一個外景主持人不知什麼原因給撤了，正尋人呢，我就跟那邊的製片人説了。人家一看小夥子的外形挺適合的，就讓他試了試鏡，還挺不錯的，便讓他做了兩期。我再見他的時候，他那精神勁兒整個就變了。我正想玉成他的好事，辦個移交讓他直接去那邊得了，沒想那邊的製片人卻給我打來了電話，説，你推薦的那個主持人你還是領回去吧。

事後我才知道，這人還沒站穩腳跟，就開始飄了，見人就拿着印有某某節目主持人的名片招搖，還私下以主持人的身份去拉廣告。

還有一次，我的一個朋友搞一個發佈會，要請一個主持人，我還在電話裏跟人家談呢，説過些天再看吧。沒想這傢伙賊機靈，在一旁給聽到了，第二天就找上門把活兒給攬下了，回來還笑嘻嘻地説，您真管用，我説是您舉薦來的，就搞定了。還硬拽着我去吃火鍋，把一沓鈔票在我面前揚得嘩嘩響，生怕我不知道那是他拿的紅包似的.。

我當時就想這傢伙活泛得可以呀。只是，如果他是一條魚的話，會有哪個池塘供他恣意遊弋呢。

好在3個月一晃就過，他的實習期結束了。

要走的前一天，他拿來一張鑑定表讓我填寫實習鑑定，我看了看那需要填寫鑑定的空白處，覺得筆頭真是很重：如實寫吧，對小夥子肯定不利;不如實寫吧，或許又會從某種角度縱容了他。想來想去，我在那長長的空白處，只寫了5個字：功夫在詩外。我想這是我能填寫的最確切也最聰明的評價了。這句話可從多個角度去理解，但我相信他們學校是能找到正解的。

【擴展閲讀篇】

1. [comment]∶評論的話 　　2. [expository notes]∶含有説明、解釋或評論的話;作説明或講解用的話 　　偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 　　3 　　對某人的看法與對這人的感覺 　　詳細解釋 　　 　　評論的話。 　　清 唐鑑 《廩貢生王府君墓誌銘》：“昔年官京師，閲 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小説體裁，剖作若干回，加了些評語。” 趙樹理 《三裏灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當的評語來，只籠統地説：‘我覺着你各方面都很好!’” 編輯本段評語範文　　X同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩重、有禮貌，時刻起着模範帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業乾淨整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班裏是一個的好女生。願你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋裏遨遊，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你[1]。