誦讀經典，感悟人生作文（通用36篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的誦讀經典，感悟人生作文，希望對大家有所幫助。

誦讀經典，感悟人生作文 篇1

“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛” 一進校門，便聽見朗朗的讀書聲，讀書聲那麼清脆，那麼洪亮，迴盪在整個校園裏。又到了經典誦讀的時間了。

二十分鐘很短，但在這寶貴的時間裏，我們能學到很多。就拿陶淵明那首《飲酒》來説吧，讀完這首詩，我的心裏感到了什麼。無疑，在這樣一種非常自然的、非常率真的意境中，陶淵明感受到了人生的某一種境地。這種偶然的情趣，偶然無心的情與景會，正是詩人生命自我敞亮之時其空明無礙的本真之境的無意識投射。大隱隱於市，真正寧靜的心境，不是自然造就的，而是你自己的心境的外化。我想，人生的最高境界不過如此。它給我的感觸，我會永遠牢牢的銘記在心中。

二十分鐘的經典誦讀，讓我們吸取了知識的精華，提高了文化水平，豐富了內涵。正是時間短，我們才會珍惜這得來不易的機會。正是有了得來不易的機會，我們才會

拼命地、努力地吮吸知識的甘霖。讓我們繼續誦讀吧！讓我們繼續好好地擁有它，記住它吧！讓我們繼續弘揚中華民族之精髓吧！

誦讀經典，感悟人生作文 篇2

誦讀經典，感悟人生我們的祖先為我們留下了一代又一代文學詩篇。我們通過這些詩，看到我們的民族如何在這廣闊的土地上勞作，休養生息，如何歷盡艱辛，開拓發展。我們在欣賞這些詞的語言魅力的同時，更要關注是中透出的人文精神—鄉國情懷、親情以及人生的思考。這三個方面構成了人文精神的巍峨大廈。詩詞中所透射出的對於人生的感悟與思考，也就是生命意識的思考。

在我國文化傳統中有天人一體的思想，人必須服從上天的安排。人的生雖然短促，而宇宙卻永恆。魏晉時期的阮籍和嵇康是寫出很完整的哲理詩的兩位詩人。阮籍用深刻的哲理思索關照人生。他認為自然規律是人生早早凋謝，事事無常。人心理中自身的矛盾苦悶傷害着人的靈魂和生命。實際上，生命短促，萬物永恆的感悟常常用現在後來的詩作中。張若虛的《春江花月夜》寫到“人生代代無窮盡，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。”也是人生短促，萬物永恆的感喟，只是寫得更加美麗罷了。在後世的詩作中，也有關於探討人生價值、深入人的內心世界的詩作中。當今社會中，許多人也存在人生的苦悶。科學技術發達了，可人的內心卻有種孤獨的苦悶。人類最注重理性思索，只要有生命，對生命的探討就會生生不息。古典詩詞對人生的感悟這一主題，和鄉國情懷’親情意識一起組成詩詞的三大精神支柱。

詩詞中透射出的人文光輝是民族精神所在，是最有價值的部分，值得繼續發揚。

誦讀經典，感悟人生作文 篇3

大家讀過四大名著中的《水滸傳》嗎？這個大家應該不陌生，因為這幾天電視裏熱播《水滸傳》，講述了梁山一百零八位好漢各自的英雄事蹟，講了他們如何投靠梁山，以及投靠梁山後的種種事蹟，其中為首的是晁蓋和宋江，這本《水滸傳》是後人根據他們的故事寫下的，在後人寫的《水滸傳》裏，他們經歷了失敗和勝利，而他們在失敗時不氣餒，在勝利的時候不驕傲，最後取得了更好的成績，直到最後攻打方臘時，他們的事蹟還被人們千古流傳下來。

在我們的生活中，也有勝利和失敗，可是我們有沒有像一百零八位好漢一樣做呢?沒有。所以我們不能成才。老師也常説：“書中自有黃金屋”，是啊，書裏的每一個字，每一個標誌，都像是黃金，把他們組合起來就像是用黃金磊的屋子一樣，而我們在這座“黃金屋”裏，我們可以吸取的營養可供我們永生享用，甚至用不完，我們還可以用“它”來教育兒孫，使他們也收穫些利益，這樣既教育了他們，又讓我們複習了一遍，不是一舉兩得的事情嗎，有些人懶惰不好好學習，那麼，如果他們將來想從學習的路上掙錢，必定是一事無成，不能兩全其美。

所以我們要好好學習，爭取從學習上爭出一片藍天。

誦讀經典，感悟人生作文 篇4

書是人類進步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗的晨曦。讀一本好書，就是一次美好的心靈之旅……

世界上的一切都是美好的，當然讀書也一樣，書上的每一句話、每一個詞、每一個字……都代表着作者的一份心情，一份純真，一份快樂。閲讀多了，你的寫作水平不僅提高了，心靈也彷彿被雨水所沖洗，變得清澈、明亮，整個人都會變得輕鬆多了，有一種被白紗輕撫、被美玉滋潤的感覺。讀書的道路，不僅是學習知識和展現自我的道路，還是一條通向快樂的道路。在書中，你會感覺快樂是需要付出的；在書中，你會感覺到外貌並不重要；在書中，你會找到自信……

在夕陽升起的那一刻，我又開始翻開了那一本已經被我看了很久的書——《冰心作品精選》。這是一本讓我開啟知識大門的道路的書，它伴着我成長。它好像我的一個夥伴，在我天真的童年裏帶給我知識，它教會了我生命是短暫的，要珍惜自己的生命。童年是美好的，不要等童年已經拋棄你時，才會去找童年。生命雖然是無法控制的，但是回憶卻是抹不掉的，就像冰心奶奶説的一樣：“假如生命是無味的，我不要來生。假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。”在冰心奶奶的每一篇散文、詩歌、小説中，我都能學到許許多多的知識，感受到愛的價值。

在這本經典作品中，有對宇宙的精妙的探索，有對生命的意義的思考，有對童年歡樂的回憶有對少年友誼的禮讚，有對未來的憧憬，有對春光的讚美，有對弱者的同情……在藝術表現上，作者從細處落筆，擷取生活中一個片段，凝結在美的意境中，引發詩的情意，在行雲流水般的傾吐中，閃射出智慧的光華。

這本書還讓我知道，母愛是偉大的，我們的愛是渺小的，世界上有許多的人得不到母親的愛，渴望着母愛的存在。試問鴻蒙初闢時，又哪裏有貧富貴賤之分，這些人造的制度之分？遂令當時人類在母親的愛光之下，人人自由，個個平等，大家有這個經驗麼？因為母親，使我承認了世間的一切其他的愛，又忽略了世間一切其他的愛……

這本書告訴我們的不僅是這些道理，還有許多的有趣奧妙，等着你去閲讀，等着你去感受。

好讀書，讀好書，會讀書，智慧性閲讀，走向智慧型人生。這就是我們的追求。從名著中汲取知識，在讀書中感悟人生。與名著同行，與經典為伴，相信這樣的人生更加豐富多彩！

誦讀經典，感悟人生作文 篇5

從小就有着許多的書籍陪伴着我，它們給我的童年帶來了很多樂趣。從《格林童話》給我帶來對生活的美好向往；《伊索寓言》給我帶來的人生道理；《水滸傳》給我帶來的英雄豪邁；

《西遊記》給我帶來的不避艱辛西天取經的毅力……這些書感染着我，我也情不自禁的愛上了它，直到現在，我依然對書籍有着濃厚的興趣，想深入瞭解它們。窗外下着雨，看着窗外的景色，讓我想起了一本許久沒有碰過的書。我走到書架面前，輕輕的把它拿了下來，觸摸着封面，雖然有一些灰塵，但看起來依然是嶄新的。

這本書是我讀的第一本親情小説，同時也給我留下了深刻的印象。《親親我的媽媽》，翻開了這本書，一種熟悉的感覺湧了上來。趙安迪，他是一個從小就由爸爸撫養的孩子，他的媽媽在他很小的時候，因為事業離開了他。又因為一場事故，奪走了他從小依賴的父親。最後是由一個陌生的面孔把他帶走了，而那個人就是--他的媽媽。因為距離感，使他們不能以最融洽的方式在一起生活，可是最後，他們選擇了：彼此退一步，彼此依靠，欣然接受，嘗試着去接受對方，面對事實。

生活，要每個人的謙讓，只有互相理解，寬容，才可以讓生活少一份衝突，多一份和諧。就像獅子和豹，它們的實力都不分上下，如果正面抗擊，只會兩敗俱傷。如果每一個人都退讓一步，不去幹擾，這樣才能獲得更多的安寧。

俗説：退一步海闊天空嘛。只要我們能夠互相的謙讓，互相的寬容，彼此多一份關懷，生活會對我們敞開大門，由你無限探索，追求。

誦讀經典，感悟人生作文 篇6

文化乃民族之本，國學乃文化之基。國學可以開啟一個人的智慧，培養一個人的性格，給予一個人通往知識殿堂的階梯。

我近期讀的國學是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書，首先映入眼簾的是韓愈的《馬説》。看着這字字珠璣，我面前彷彿出現了一個手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊！可是，它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢？原來是馬伕沒有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發被當作了普通的馬來對待。“世有伯樂，然後有千里馬”，但是千里馬何時能等來伯樂？又何時才能盼來脱穎而出的機會呢？假如世上已無伯樂，已無擅於洞察的慧眼，那麼世上的千里馬也會隨之“消失”。

我領悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂，是暗喻發現和挖掘人才的眼睛。名家的古文，並不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現實生活息息相關。

再看下面這篇《師説》。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。看到這句話，我不禁想起了老師們經常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問老師”。可是在現實中，不是每個人都會這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動請教他人為恥！被動接受和主動請教，都是獲得知識的途徑，對於我們來説，兩者是缺一不可的。

“道之所存，師之所存”，多麼一語中的的文字！真理在誰那裏，誰就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會“惑”到永遠而一事無成。韓愈的《馬説》讓我明白了伯樂是多麼的重要，那麼他的《師説》則讓我懂得了學習求知的態度和解疑釋惑的方法。國學總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長的過程中豁然開朗。

誦讀經典，感悟人生作文 篇7

週四的晚飯過後，天驕校區七年級的六個班級陸續到報告廳集合，參加此次“經典誦讀”的比賽。

隨着各個班級有序地入場，比賽也正式開始了。第一個上場的班級是19班，他們穿着整潔，所讀的詩也是氣勢磅礴。20班朗讀的是施耐庵的《岳陽樓記》。聽着20班同學的精彩朗讀，我彷彿看到了洞庭湖的美景，也彷彿感受到了作者懷才不遇的悲憤、無奈和他無邊的憂愁。21班的同學們表演了古時候的課堂，並朗讀了書本上所學的《論語十二章》。21班同學將詩歌與舞蹈完美結合，贏得了大家的掌聲。

前面的班級表現得都很好，給了我們班很大的壓力。在上場前，我長舒一口氣，緊張的心慢慢平復下來。

我們班第一環節是唱《水調歌頭》。剛開始，面對這麼多人的目光，大家都會有些緊張，張不開口。不知是誰的聲者大了起來，我和同學們也跟着放開了喉嚨。伴隨着悠揚的音樂，我們將開始表演我們的重頭戲：朗誦《勸學》。

我們的管老師先是身穿優雅的漢服，從我們的隊列後面緩緩走出。使得全場的觀眾發出一片的驚呼聲和如雷般的掌聲。老師讀完導讀語後，我們就開始朗讀《勸學》。女生的聲音嬌小玲瓏，男生的聲音巍峨渾厚。這就像一山一水，形成恰到好處的水墨畫。朗誦完畢，全場又一次響起了含着讚許的掌聲！

回到座位上後，坐在我前面22班的同學都情不自禁地向我們豎起了大姆指。

本次詩詞誦讀比賽，並不僅僅是一場比賽。老師更想讓大家感受到詩詞的魅力所在：讀詩詞，品人生！

誦讀經典，感悟人生作文 篇8

一個星期四下午第一節課，我們班舉行了一場“中華經典誦讀選拔賽”。舉行這場比賽的目的是為了選出一名選手去學校比賽。

比賽規則是：在《國小生必背古詩詞75首》中自己選背兩首詩，再抽背三首詩。老師讓同學們把古詩題目分別抄在一張張小紙片上，然後把小紙片折起來裝在了一個紙盒子裏。選手們上台時把手伸進盒子裏，拿出三張紙片放在講台上，再開始背自選的古詩。在背古詩時可以添加一些動作。一共有十位選手參賽，有一位選手因生病，沒有參賽。

老師講完比賽規則後，比賽開始了。第一位選手張婷婷走上了台。老師請了周新愉同學上來監督我們。張婷婷也許是由於緊張，她的自選詩和抽背的詩，背得都不太流利。接着，後面的選手依次走上了台。終於到我了，我的心怦怦直跳，懷裏像揣着一隻小兔子似的。我背出了自選的兩首詩《清明》《涼州詞》，還加了一些動作。我打開紙片，是《風》《鹿柴》《池上》。還好，都會背。我流利地背了出來。背完之後，心裏懸着的一塊大石頭終於落下來了，我感到很輕鬆。走到位子上時，我才發現手上有許多汗。最後一位選手章文昊走上台，他也背了出來，還加了許多動作。

開始評比了，有七位同學因詩背不出來而出局了，只有我和章文昊留了下來。接下來，進入投票環節了。最終，我打敗了章文昊，獲得了到學校比賽的機會。

通過這次比賽，我知道了：只有努力才可以獲得成功。

誦讀經典，感悟人生作文 篇9

星期一，語文老師告訴我們，星期五學校要舉行經典誦讀比賽，時間很緊，這幾天我們班會重點排練節目。同學們一陣歡呼，我也很興奮。

星期二早讀課，老師要挑選八名同學跳舞，我的心撲通撲通地跳起來。我參加過舞蹈班，如果老師能挑到我該多好啊！好多同學都把手舉得高高的，有的還喊：“老師，老師，我！我！”可我卻不敢舉手，也不敢喊，只是用眼睛直直地盯着老師，心裏充滿了期待。老師掃視了一下同學們，點起了名字：“仝若然、盧奕霏、張浩萌……”沒想到老師點的第一個人竟然是我。我心中一陣狂喜，同桌説我的眼睛都亮了，臉紅得像紅領巾一樣。哎呀，這是因為我太高興了嗎？

第三節課的時候，老師把我們八個同學叫到一個空教室，開始教我們舞蹈動作。動作不難，但老師説要把動作做好看、做齊就不容易。其中有幾個動作需要坐在地上做，我們嫌地上髒，都蹲在那兒做。可老師説蹲着看不出效果，得坐下來。説着老師就毫不猶豫地坐在地上做起了示範。看到老師這麼拼，我們也二話不説坐在地上開始練習。就這樣，老師一個動作一個動作耐心地教，我們一個動作一個動作賣力地學。練習了兩天，練得胳膊和腿都是疼的，但我們一直堅持着，沒有一個人説累。

星期五上午表演節目時，我們都竭盡全力去表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。表演完後，老師直誇我們演得好，我的心裏像吃了蜜一樣甜。

這次活動讓我懂得了，只有堅持，只有不怕苦，才能獲得好成績。

誦讀經典，感悟人生作文 篇10

星期四下午，我們三·四班舉行經典誦讀比賽，我懷着緊張而又激動的心情來到了階梯教室。我們要進行經典誦讀比賽。

一進教室，我的心怦怦直跳：哇，有好多的家長，我可一定得好好表現呀！雷欣怡和林霈垚報完目，比賽就開始了，隨着一組一組比賽，快輪到我們這組了。我做了幾次深呼吸，給自已加加油。我們上了台，我説：“我們是超級愛心組合。下面請雷欣怡、欒喆曦、劉羿鷺、牛佳怡，為大家表演配樂詩朗誦：《憫農》，請大家欣賞。”在表演過程中，我一點也不緊張，我相信這一定是和我的努力準備比賽和我們平時認真練習有很大關係。很快，我們就精彩的表演完了，並得到了全場觀眾和郅老師的熱烈掌聲，我心裏美滋滋的。

第二項是挑戰背誦古詩。雷欣怡叫到我的名字了，我落落大方地走上了講台，抽到了《憫農》這首詩。我心想：哇，我真幸運呀！我可是剛表演完這首古詩呀！我很流利、有感情地背誦了出來，背完後，我請了胡雅晴上來挑戰……全班同學都在緊張而又熱烈的氣氛中把經典誦讀比賽推向高潮。不知不覺中，下課鈴響了，我們依依不捨地走出了階梯教室。

通過這次比賽，讓我深深的感受到：無論做任何事情，只要認真付出努力，就一定會有收穫。這真是一次難忘的經典誦讀比賽呀！

誦讀經典，感悟人生作文 篇11

晚春，臨夏，天氣轉起了熱。同學們的心，在今天不自禁地隨着各個班級的朗誦隊入場而沸騰。

台上氣氛輕鬆愉快，台下則是人山人海，卻又鴉雀無聲，靜靜等待着二年級小弟弟小妹妹的朗誦。真不愧為新一代的祖國棟樑，領誦一開始的婉婉轉轉之音便深深吸引了我們，清靈猶如小鹿過澗，讓人如痴如醉。接着，便又是一陣羣誦，高亢嘹亮，這是對春天生機勃勃的無盡讚歎，幾乎讓人身臨其境於春天那既大好，而又無窮無盡的美麗風光裏去了。

隨着一陣陣掌聲，六（2）班的的同學們排着整齊的隊伍走上了舞台，有條不紊地開始了他們的朗誦。這次的朗誦可是以我們中國人為題，聲音激情澎湃，氣勢磅礴。可以説是從他們的朗誦之中，讓我們彷彿看到了我們中國美麗的大好河山，驚詫於我們壯闊宏偉的文化古蹟和古代勞動人民的無窮智慧。

經過了許許多多次上場下場，終於輪到我們開始朗誦了。我不自禁地有些緊張起來，緩步上場，音響裏不失時機地播放起了激昂的樂曲，讓人不禁有些沉醉於這樂聲之中。領誦手持話筒，蓄勢朗誦起《祖國啊，我親愛的祖國》這篇具有鮮明的時代特徵與個性特色，表達赤子的深情的款款之作。低沉緩慢方能如泣如訴、似哀似怨；高亢迅疾才可熱烈奔放、一往無前。同學們彷彿早已忘記了這是朗誦，早已把它變成了對祖國的傾訴和讚美，發自內心，以至於朗誦之完，才幡然醒悟——聽見的只有如潮水般熱烈的掌聲。

誦讀經典，感悟人生作文 篇12

當我看了第一篇《明珠》時，我就被這一本書深深的吸引了，讓我每天都離不開這本書。

既然都是講西湖邊的故事，那就讓我簡單講講西湖的來源與我的感受吧！股市的名字叫《金牛湖》。從前，西湖叫金牛湖，裏面有一頭金牛，它幫助老百姓乾旱時有水，錢塘縣官知道後，要捉金牛給皇帝，比老百姓把西湖水車幹，並抬起金牛，否則要殺了他們。金牛吐出大水，淹死縣官，金牛便消失了。人們為了紀念金牛，造了“湧金門”。後人便把金牛湖改為西湖。你還別説，寧可信其有，不可信其無。金牛造福了人類，造福了我們這些子孫後代。前兩個星期，西湖申遺成功，這是杭州的驕傲，更是全中國的驕傲！下一次，一定會有更多的外地遊客，外國遊客，看西湖，讓所有人知道，西湖是杭州的驕傲，杭州人無比自豪！西湖水不僅水清，碧綠，平靜，周邊的環境也不錯，像麴院風荷，斷橋殘雪，全是著名風景。這個故事不僅讓我知道了西湖的由來，還更讓我瞭解杭州。不是所有會講杭州話的人，一定是真正的杭州人，只有會主動了解杭州文化的人，會感受杭州風采的人，才是不可否認的杭州人！

《西湖名間故事》給了我很大的幫助，身為杭州人，就得看着本書，看這個故事！我還會繼續看，看完這本書，記住這些故事，並不是代表我是杭州人了，正所謂，學到老，杭州文化還有很多需要我們去了解，我要做一個真正的杭州人！

誦讀經典，感悟人生作文 篇13

早晨的風“嗚嗚嗚”“嗚嗚嗚”的叫着，就像是在電影裏演鬼片一樣。學校裏，第一節的下課鈴剛響，老師就讓我們搬着板凳到操場上，今天要進行經典誦讀比賽，同學們早早的畫好了粧，等待着經典誦讀比賽的開賽。

終於，我們苦苦等待的兩位漂亮的主持人姐姐上場了，她們倆兒是那麼親切、自然、大方。第一個表演的是四一班的節目天氣很冷，但大家都是熱情澎湃的，在前三個班我總結道：表演的時候要面帶微笑，不要亂動。輪到我們班的時候，我一緊張把詞給全忘掉了，老師説：“別緊張，放輕鬆，在班排練的是候你不是很好嗎？”我靜下心來努力的想着詞，還好在上台時把詞給全想起來了，我帶着女生們上了台，則另一邊男生也上了台，我想着把台下的觀眾像是班一樣就不會緊張了。

我呼了一口氣，輕鬆的説出了第一句話，在比賽時要從後面走到前面，走的時候，我意識到自己走的時候走偏了一點兒，但我們還是專心的表演完了。下了台，我對老師説：“我朗誦的時候有一點點的小緊張。”老師説：“我們表演的很成功，這種緊張不用怕，多上上台就行了。”我聽了，懸着的一顆心終於穩穩地放了下來，接着，又有很多班朗誦了詩詞之類的，朗誦的都很精彩，都贏得了台下觀眾們雷鳴般的掌聲。

今天的誦讀比賽令我很開心，雖然有一些緊張。

誦讀經典，感悟人生作文 篇14

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。本月我們和老師一起開展了“經典誦讀，相伴童年”的讀書節活動。在這次活動中我感到活動形式十分多樣，有每日一誦，親子共讀等等，同學們都十分喜歡這些形式。

一個月的時間已經過去，讀書節也在我們的匯演中落下了帷幕，在短短的一個月時間裏，同學們通過誦讀古詩詞不但提高了對讀書的認識覺悟，豐富了文化底藴，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。

我們以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動。各班根據實際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發思鄉之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學們的共同努力下，同學們掌握的各種類型的詩詞篇目，通過經典古詩文閲讀活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。

通過本次讀書節活動，同學們提高了閲讀興趣，掌握了一定的閲讀方法，積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理。活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個同學受益非淺。雖然讀書節的各項活動和我們暫時告一段落了，但同學們仍是手不釋卷，我相信我們與書交友的行動不會就此中斷。

誦讀經典，感悟人生作文 篇15

端午節前兩天，漯河市舉行了經典誦讀活動，主會場就設在我們學校，為了這次經典誦讀活動，我們訓練了十幾天，每天下午我們從四點半訓練到晚上六點半。

參加誦讀的是我們三、四年級的同學，我們穿着整齊的校服，腳穿着雪白的鞋子，戴着鮮豔的紅領巾，排着整齊的隊伍來到了操場上。操場上人山人海，其他班級的同學都圍在操場旁邊的籃球場上看我們的表演，市裏的領導也早早的來到我們學校。

當主持人宣佈活動開始了之後。“咚咚咚咚”四聲鏗鏘有力的鼓聲響後，我們全體呼喊：“讀千古美文做少年君子，讀千古美文做個愛國少年。”然後我們又説：“與經典同行，與聖賢為友。”雄壯有力的呼聲，響天動地，震耳欲聾，我們就正式開始了。

我們先跟着老師讀《離騷》，讀完了《離騷》之後，我們有開始背《漯河賦》，然後我們該正式表演了，先是三年級表演《三字經》，三年級的同學拿的是旗子，我們拿的是扇子。三年級表演的非常好，背誦的非常有感情，不停地微笑，彷彿是正在唱歌的仙女。我們表演時，我非常認真的表演，生怕自己表演錯了，我們表演之後，又齊了《少年中國説》，然後我們又唱了少年先鋒隊隊歌，最後我們在少年先鋒隊隊歌中歡送領導們退場，我們的經典誦讀活動就結束了。

經典誦讀活動雖然結束了，但通過經典誦讀，讓我鍛鍊了記憶力，存儲了知識精華，並提高語文水平和養成良好的習慣。如果下次經典誦讀活動我們還表演的話，我會表演的更好。

誦讀經典，感悟人生作文 篇16

爸爸和媽媽都是老師，他們很喜歡讀書。受到父母的影響，我也喜歡上了讀書。

上三年級後，《國學經典誦讀》這本書和我結下了不解之緣。課餘時間，我便取出《國學經典誦讀》來看。遇到不懂的地方，我便藉助書上的插圖和註釋理解書中的文句。《國學經典誦讀》中的“滿招損，謙受益”給我留下了很深的印象。這句話出自《尚書大禹謨》，意思是“自滿於已獲得的成績，將會招來損失和災害，謙虛並時時感到自己的不足，能因此而得益。”這句話讓我明白並改正了自己的不足。

因為我的數學成績一直很好，我對班裏的同學誇下海口：“學數學對我來説是小菜一碟。”於是我不再認真學習。當第一單元數學檢測成績出來後，我傻眼了，班裏好多數學考到了95分以上，而我只得了83分。這一切都怪我太驕傲了！

從那以後，我開始認真聽講、認真做題了，我的成績提高了一大截。我自己知道讓我學習態度發生改變的是“滿招損，謙受益”這句話，這句話讓我明白了做人要謙虛的道理。

現在，《國學經典誦讀》已成了我的良師益友。在和《國學經典誦讀》相處的日子裏，我的知識面漸漸拓寬了，明白了許多做人的道理。今後，我會更加用心領悟《國學經典誦讀》中詞句的內涵，讓《國學經典誦讀》伴我成長。

誦讀經典，感悟人生作文 篇17

一提到讀書，又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生。

我曾看過一篇這樣類似於童話的文章。一個仙女來凡間要告訴這個女孩讓她迴天國，還剩三天的時光可活在世上，三天之後她將永遠離開。這個女孩，義無反顧的登上了天國的列車。但是，登上列車後，自己卻又開始想念家人、想念朋友，曾經美好的記憶一一湧現出來。

我們是健康的。能看見五彩繽紛的世界，能聽見小溪叮咚響的聲音，可我們卻不懂得珍惜，難道只剩下三天能活在世界上的時光，才會懂得珍惜嗎？我不由的想起海倫凱勒曾説過的一句話：“如果把活着的每一天都看做生命的最後一天，那就更能體會到人生的意義；要是認為今後的歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得富有生氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。”世間最珍貴的，不是已失去的和得不到的，而是掌握在手中的幸福。珍惜現在的幸福生活，不要到失去了才感到可惜。

“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，請以審視的目光閲讀書籍，與書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴你我同行 。一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！

誦讀經典，感悟人生作文 篇18

每一本書都擁有它的經典之處，而《愛的教育》這本書更讓我感受到了那其中的經典。

就從一個小故事開始説吧！一天，主人公與一個他班上的比較富有的同學去街上。這個同學非常驕傲，他認為他家有錢，就可以瞧不起別人。兩個人走累了就想找個地方坐坐。正巧街旁有張長椅，但上面坐了個男孩。男孩的衣服很樸素，臉朝着地上。“喂，你看見了嗎！你看我這雙名牌靴子，很貴的！”説着同學把腳伸向男孩，示意讓座。男孩不理同學，臉依然朝着下方。主人公好像看出了破綻，悄悄地對同學説：“他好像是個瞎子。”同學湊近一看，哇！他那雙大大的眼睛上蓋着一層灰色的陰翳，竟是個盲童。

從這個小小的故事中，我懂得了許多。即使你再有錢，也不能看不起別人；即使你有優勢，也不能嘲笑別人。如果你看不起別人、嘲笑別人，到後來貶低的卻是自己。而且，你想過別人的自尊心嗎？

讀了《愛的教育》後，在生活中我更能感受到這一類的事情了。一次上體育課，我們班一個較胖的同學再練弓步壓腿時，好像衣服小了點，腰露出來了。同學們笑成一片海洋，我卻沒笑。一個同學向我指指胖同學説:“你看。”我説：“有什麼好笑的。換成是你，你也不會開心到哪裏去。”

就這樣，《愛的教育》這本書，在我的成長過程中給我深深啟迪。

誦讀經典，感悟人生作文 篇19

十月金秋，經典誦讀大型展示活動要在我們學校開展，趙老師説：“我們一定要認真對待這次表演，不僅能為校爭光，還能學習到古詩文，真是一舉兩得呀！”

接着，我們開始了緊張的排練。

我們年級選定誦讀的是《少年中國説》這首詩，它教會我要為國爭光，做一個愛國的好少年。

在這次演出中，我和張擇煊還有七班的兩個同學做了領誦。我暗暗下定決心：這次表演我一要贏得滿堂賀彩，讓觀眾讚不絕口。

十月十二日，今天我們要演出了。本來昨天還陽光明媚的天空，今天卻颳着四、五級的北風，太陽公公好像也要休息了，遲遲不肯露面，但是絲毫沒減少我們表演的熱情。我們還是早早來到學校化裝，換上服裝。表演準時開始了，四個主持人大大方方的走上台去，拉開了演出的帷幕。

我最喜歡的節目是藝術高中的哥哥姐姐們表演的節目《遊子吟》，他們把母親在兒女將要外出時的那種不捨，表現的淋漓盡致。台下人們不停的鼓掌，發出陣陣的讚歎聲。

我們的節目是最後一個，終於到我們上場了，我還是有點緊張。當熟悉的音樂響起，我們走上台去，開始了激情的表演：“志出將來之少年中國者，則中國少年之責任也……”我看見台下的觀眾露出一張張滿意的笑臉，心裏的緊張立刻減少了許多。我們的表演結束了，台下響起雷鳴般的掌聲，趙老師向我們豎起了大拇指，我懸着心也終於落了下來，感覺十輕鬆。

演出成功了！我以後還要多多學習古詩文，成為一個知書達理的人！

誦讀經典，感悟人生作文 篇20

我平時都讀過很多有趣的書，比如：充滿了神奇色彩的《安徒生童話》·《格林童話》·深奧的《論語》·叫我們做人的《弟子規。等各種各樣好看的書。不過，我最喜歡看的書還是《成語故事》了。

《成語故事》裏的每一個小故事都反映着一個深刻的道理。比如《亡羊補牢》裏面講述的是一個人的羊圈破了一個窟窿，鄰居和街坊都勸他把那個窟窿補上，可是他依然不改，最後他終於後悔了，才又把窟窿補的結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

在我的現實生活中，我也發生過類似這樣的事情，比如：在一次寫家庭作業的時候，我把一道題忘了，我急急忙忙到學校的時候才發現。別人看到了，説：“你有一道題忘寫了，趕緊補上吧！”我沒有聽進去。結果發下來一看，才考了九十分，我很後悔，不該不聽別人的勸告，我想了一下，又把那道題重新做了一遍，批完後，又考了九十五分。以後，我的題再也沒有忘寫過。從那以後，我的學習慢慢變得好了起來，成績也越來越好了，老師和媽媽也經常誇我是個好孩子呢！

讀書雖然是好事，但是最好不要讀那些沒有好處的書，所以，我建議大家多讀書，而且要多讀一些有用的書。多讀好書可以增長知識，增加見識，只有這樣，多讀書，多寫字，學習才能更好哦！

誦讀經典，感悟人生作文 篇21

“書是人類進步的階梯”，正如這句話所説書讓多少人走向了成功，書讓多少人感悟了生活。

“經典”是智慧的結晶，“經典”不僅構成民族傳統，而且給人類帶來無限的啟發，直接研讀“經典”，就等於直接接觸文化中的最高境界，做了這件事，你將會寫出更加好的篇章。

中國是詩的民族，詩是培養人的精神，抒發人的情感最好的媒介。像《唐詩三百首》中李白的《行路難》抒發了對世物的感慨，李商隱的《無題》描寫了離別時的痛苦，又把離別失望和希望融在一起。感情複雜而細膩，正為朋友和家人離別時所運用的千古名句。

優秀而又經典的古詩文，是中華民族文化的精華，其內涵豐富深刻。意境高遠，充滿着智慧與哲理，給人以啟迪，千百年來，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的瑰寶。

讀着這些經典詩文，你是否想過，這其中所藴含的思想智慧已經成為全人類文代的寶貴財富。你領悟了嗎？你領悟這其中種種道理和啟發了嗎？當然你領悟的只是那一點點，不知還有多少大道理等磁卡你去發現。

為了讓我們受到更多的啟示，讓我們從今天，從這一刻開始用心學習，感悟經典詩文中的巨大智慧的結晶。

隨着人類文明的不斷髮展，各種文代日趨繁榮，我們有必要繼承經典詩文中的智慧，將它們代代相傳。

誦讀經典，感悟人生作文 篇22

不知不覺中，在白老師的帶領下，我們已經背了許多的國學經典，如《論語》、《千字文》、《增廣賢文》、《弟子規》、《古詩80首》……，這一節課是五年級的“中華經典誦讀比賽”，展示我們才華的時刻到了！

我們班背誦的內容是“古詩38首”，這38首時是白老師從《古詩80首》中精選出來的。為了背熟練，這一星期我們都在複習。

週二下午第一節課，白老師特意抽出一節課的時間，來給我們排隊形。白老師按高低個，讓我站在第5排，和徐承宇站在一起，隊形排好後，又給我們排練了幾遍。白老師説這個狀態很好，就照這個狀態上場比賽！

很快，星期三來臨了，我們要上場了！我很緊張，手都在不停地顫抖，生怕背不好，為班級抹黑。一班背完後，我們班上台了，閆浩鈺領着我們開始背：“青青園中葵，一、二！”“青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝……”我們開始背的挺好的，但後來，背的越來越快，越來越快，最後都快的“剎”不住了，還好，閆浩鈺發現了這一點，暗中做了一個手勢，要求慢一點，我們才又慢下來。

回班後，我們都垂頭喪氣的，討論着剛剛比賽的失敗，這一次失敗使我總結出一個結論，背書要用一個速度背下去才好聽，不要因為背書了，就“爭先恐後”般的背書，那樣背，不好。

通過這次活動，我更喜愛經典誦讀了！以後我們要背更多的經典誦讀，那樣對我們的終生都有益。

誦讀經典，感悟人生作文 篇23

經典誦讀展示就要開始了，看着那漂亮大氣的舞台，我那平靜的心開始緊張起來，可能你會想：緊張什麼呀，不就是個演出麼？沒錯，就是一個平凡的演出，我們可是練了數天了。眼看輪到我們上場了，我心緊張的快要跳出來似的。我暗想：萬一在舞台上哪個字弄錯了？哪個動作和別人不一樣，那可會給班級抹黑的。

比賽前，我們都很着急，想早點上台展示。終於演出開始了，台上的那些大哥哥，大姐姐，小弟弟小妹妹都演的很好，他們表演的越好，我越緊張。輪到我們演出了，台下，我的心裏像裝了一個兔子一樣蹦來蹦去，但是一上台，彷彿被施了魔法似的，什麼緊張啊，激動啊，都通通沒有了！整個舞台好像有一種神奇的力量！讓我自信滿滿的面對着觀眾們表演！表演結束了，我走到自己座位上的時候，才暗暗覺得上舞台的感覺真好！

隨後上場的那些哥哥姐姐的表演一個比一個精彩，讓我印象最深的一個就是五5五6班的節目。他們個個精神抖擻，還以詩人的名稱上台，一個是唐代的詩仙李白，另一個是詩聖杜甫，還有宋代的蘇軾，女詩人李清照，他們表演的是詩人穿越時空來到了這一年到金橋中心國小，還融合了舞蹈，他們這超人的想象，讓我佩服的不得了！

表演結束了，我戀戀不捨地回了班，回班後我想：這次比賽雖然時間不長，但給我們的快樂是無限的！

誦讀經典，感悟人生作文 篇24

今天是我期盼已久的朗讀大賽，早上我和媽媽早早的就起牀了。我和媽媽化好粧，飛奔往學校走去，我們來到學校直接到了音樂教室。我們還有定製的寶藍色裙子，穿在身上漂亮極了。我們合唱團是開場表演，我們在表演之前還排練了好幾遍。表演要開始了！我懷着激動的心情走上舞台。我們一起合唱，《我和我的祖國》我們開心的唱着：我和我的祖國，一刻也不能分割……

我們唱完之後還舉着，我們偉大祖國的地圖。我們走下舞台，去了綜合辦公室換衣服，我換好衣服向我們班級路隊走去。準備參加我們的班級表演，我、張涵熙和鮑子涵，一起領誦，領送題目是《熱愛祖國我最美》，我想我愛我的祖國，也愛我的三（2）班。我一定要在這次誦讀之中，把我最好的一面展現給大家，我一定要用心誦讀，

也要為我們班級爭光。我在練習的時候，我最愛的一句是愛您所以我們拼搏！我們看了很多節目！都非常非常的精彩。我想：我們班級的表演一定會比他們更精彩！因為我們努力了。呀！該到我們了，我懷着激動的心情上到了舞台上，帶着大家用心誦讀，終於結束了。我們最後本説是要放飛氣球，可是昨天晚上我們老師在街上找了半夜都沒有找到，最後我們只好搖起來我們的小紅旗。可惜最後我們得到了二等獎，但是我想：重在參與，這些不重要。爭取下一次，我們一定得到一等獎，表現的更好。回到班級，老師給我們班裏的人，一人一顆彩虹豆，作為對我們的獎勵，今天可真開心呀！

誦讀經典，感悟人生作文 篇25

贈言,古人不遠，我最喜歡的歷史人物,世園會徵文,守小誦讀經典，感悟成長霧

漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅裏突然跳出一個通紅的光輪。誦讀經典，感悟成長霧

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發着光。青蛙碧綠的身體上佈滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水窪上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊買米。在我前面的是一個男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細眉，一雙大眼睛，配上稍小了點的鼻子，也還算勻稱。就是嘴脣厚了點，像非洲人似的。）,讀《光輝的旗幟》讀後感,

月，透藍的天空，懸着火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。拉開了日光燈，我才看清三舅完全變了樣：工作服上全是塵土，右邊的袖子還剩半截，胳膊纏着紗布，褲子的左膝蓋燒破了，露出了裏面燒焦的毛褲，他的頭髮亂蓬蓬的，還燒掉了一小撮，臉上有幾處沾着煙灰，平時的“帥勁兒”全不見了。一問才知道，三舅的車間裏失了火。三舅救火時，左胳膊被燒傷了。

星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。

誦讀經典，感悟人生作文 篇26

春日在人們心中，往往是活潑、歡悦的代名詞，是無數美麗景象的聚合。春天的明豔動人，嬌嫩細膩，滲入人心。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”白居易對江南的思念在暮年是越發的濃烈。日出時杜鵑被霞光暈染得比火焰之紅更甚，春日中碧綠的江水像一條玉帶，泛着隱隱的藍光：這般燦爛的春景怎能不令人思念？“野鳧眠岸有閒意，老樹着花無醜枝。”野鴨在湖邊熟睡，讓人也感到了閒適愜意；老樹盤根錯節，但配上滿樹春花竟也絲毫不醜陋，甚至有一絲絲的雅趣。春日有雨更是閒適的，點點春雨浸入人心，像甘泉流經乾裂的土地。在春日下午，坐在陽台的竹椅上，靜靜的品一杯清茶，窗外飄着細細的小雨，不失為一種閒趣。只歎現在都市生活中，又有多少人能享受這難得的閒適呢？

“別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。”就像于丹説的那般，“斷腸人眼中盡是斷腸風景”。落梅凝着點點愁，落在李後主身上，“拂了一身還滿”剛拂掉了落梅，卻又有落梅落在他身上。“倚危亭，恨如芳草，萋萋剗盡還生。”芳草碧綠的顏色是那麼鮮豔，但愁緒也如這春草般“野火燒不盡，春風吹又生”，綿綿密密縈繞心頭，揮之不去。

“春啼嚦嚦，只道不如歸去”子規的口舌都是紅色，張嘴啼鳴時彷彿啼血心有不甘。子規婉轉地啼鳴中所藴含的情感，是人們所無法忘懷的。

“流水落花春去也，天上人間。”春色變幻着，烙印在一代又一代人的心裏。

誦讀經典，感悟人生作文 篇27

我，是東環路國小四年級的一名學生，從我踏進東環路這所學校到現在，3年多了，我們在老師的帶領下堅持晨誦和和午讀，誦讀兒歌、古詩詞，閲讀繪本和整本書，在書中汲取知識，就這樣我們不約而同的愛上誦讀，喜歡誦讀。

美好的早晨到來了，一踏進校門，朗朗的讀書聲奔騰而來。我們走進班級，紛紛拿起書，津津有味地讀起來，校園裏處處都是朗朗書聲。晨誦的時間，我們氣質飽滿、精神抖擻的朗讀詩歌，我們讀兒歌，走進行為習慣，走進秋天、冬天，一個個主題詩歌伴我們成長，到現在我們讀過的兒歌數不勝數，現在，我們讀古詩詞，走進李白，感受詩歌帶給我們的魅力。

時間匆匆地走過了，一轉眼就到了下午。我們午讀的時間到了，同學們拿起圖書漂流的書，目不轉睛的盯着書本，可見同學們讀得是那麼的投入！大家靜靜地讀、細細地品，沉浸在書中。從一年級到四年級，我們讀過很多圖書；讀《木偶奇遇記》，告訴我們不能説謊，要説實話，做一個誠實的孩子；讀《尼爾斯騎鵝歷險記》，讓我們明白要愛護小動物。到現在我們共讀過的圖書有幾十本，圖書角的圖書讀得更多了。在書中，我隨主人公哭，我陪主人公笑，我暢遊在書海里，我浸潤在書香中。

每天的經典誦讀，帶給我數不盡的快樂，潤澤我們的生命，當我得知我們學校被評為經典誦讀示範學校時，我非常高興。作為東環學子我感到無比驕傲和自豪。

誦讀經典，感悟人生作文 篇28

上國小後，我一直非常喜歡《中華誦·國學經典誦讀》這本書，它每學期的文章都不同，每次讀完後我總是感想很多，受益匪淺，現在我就和大家一起慢慢來分享吧！

《國學經典誦讀》裏記載的都是我國曆史上流傳下來的許多精美華章，內容很豐富，既有最美的古典詩詞以及《弟子規》、《千字文》、《三字經》等經典，又有《論語》、《孟子》、《大學》等諸子典籍。其中我最喜歡的就是每個單元后面的《千字文》，儘管每期書上選登的都只有短短几個字，卻字字是經典，內含着很深刻的道理。比如在三年級上冊的第十六篇《千字文》中僅有“尺璧非寶，寸陰是競”八個字，它的意思很容易理解，就是“美玉不能算是真正的寶貝，即使是片刻時光也要努力爭取利用”。但通過這簡單的八個字它卻告訴了我們這樣一個終生適用的道理：在這個世界上，很多東西都是有價的，可以用金錢來衡量，但只有時間是永遠也買不來的，失去了，就永遠不會再來。所以，必須好好珍惜時間。

“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，現在我已經是一名三年級的國小生了，我一定要懂得時間的寶貴，好好珍惜，充分利用每一分每一秒來做有意義的事情。上課時專心聽講，下課後認真完成作業，空閒時多讀各種像《國學經典誦讀》這樣有益的課外書，還要合理安排時間，把我的圍棋和乒乓球愛好堅持下去，爭取做個“德智體美勞”全面發展的好孩子。

誦讀經典，感悟人生作文 篇29

如今的社會是越來越繁榮富強，這不，學校還開展了許多的`新活動呢。第一個是經典誦讀，第二個是寫字，第三個是奧數。

我毫不猶豫的選擇了寫字，雖然我寫字很好看，但我覺得還要更加努力。可老師卻説，“張天嬌，你寫字很好看，不需要再練了，上經典誦讀吧！”我本想一口回絕，但她是老師，我只好乖乖點頭。

我先覺得上經典誦讀一點意思都沒有，可上着上着，我就對經典誦讀愛不釋手。一到上經典誦讀的時候，我就特別有精神，積極舉手，説出讓老師很滿意的答案。課餘時間，我會把媽媽給我買的古詩之類的書拿出來看，一看就是一箇中午，下課了我都不知道。等上課鈴打起時，我還是沒聽到，多虧有一位“好心”的同學，提醒了我，把我從詩境中拉了出來。要不是他及時的幫助，我早完蛋了。我在週末總會讓媽媽買一本詩集，回家時仔細地的品味書中的意境。

於是，從四年級開始，經典誦讀改變了我的為人。它，讓我變得勤奮好學；它，讓我越來越知書達理；它，豐富了我的知識……

現在的我，已不是從前那個調皮搗蛋的小女孩，而是一個積極進取，認真學習的好班幹部，我的生活不再像以前那麼乏味，而是充滿樂趣。這一切，都是因為經典誦讀的到來而改變，我就像一隻迎着風浪努力前進的小帆船，一點一點地變的越來越堅強……

不經歷風雨怎能見彩虹……我不禁又輕輕哼唱起，那熟悉的旋律。

經典誦讀，是你改變了我，我由衷的感謝你！

誦讀經典，感悟人生作文 篇30

我是一名七年級學生，在自己剛來到實驗中學時，就被這裏每個星期六的一節獨特的早自習給吸引住了:在這節早自習要求誦讀《弟子規》、《三字經》。

這到底是怎麼回事呀?後來，我才知道，這是學校開展的一項"誦讀經典"的活動，目的在於讓學生記住名篇佳作，更重要的是在誦讀經典的過程中弘揚優秀的民族傳統文化，在古老的智慧，經典的知識，臉炙人口的詩文中，益學生之心智，怡學生之性情，變化學生之氣質，滋養學生之人生，加厚學生的人文底藴。

很快，我們便加入了這項有趣的活動，融入了這濃濃的書香之中。

每個星期六早自習，全班進行集體誦讀，接受古典文學的薰染，汲取民族文化的營養，感受誦讀經典的無限樂趣，我們不知不覺在朗朗誦讀聲中潛移默化，變得文明儒雅起來一一懂得了孝順父母，團結關愛兄弟姐妹等，就連老師也不由自主地在課堂上吟誦起了經典名句，用它來教育我們，老班還留下了"老師呼，應勿緩。老師命，行勿懶。老師教，須敬昕。老師責，須順承"的名句。

為此，學校還開展了朗誦比賽，每班推舉三人蔘加，由學校領導及老師評判，比賽內容主要從朗誦經典古詩文、散文或現代詩為主，這樣不僅鍛鍊了個人，還加強了同學們經典的理解與背誦，使同學們養成良好的習慣。

如今己是21世紀了，願同學們能夠不忘記祖先傳下的經典書籍，學習並努力發揚它，使明天更加美好!共同努力吧!

誦讀經典，感悟人生作文 篇31

《國學經典誦讀》這本書，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事，我覺得這本書特別適合我們國小生閲讀，因為每首古詩都有註釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁宂的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閲讀嗎？

這本書中，我最喜歡的是“自信不疑”這一單元，它用許多的古代寓言和成語故事，以及古詩來教育我們：人要樹立起自信心，失敗了不能氣餒，從哪裏跌倒就從哪裏爬起。讀了之後，我受啟發很大，我本身是一個膽小的人，處處都愛面子，競選班幹部時，我很想當，但又怕落選，結果看到別人當選之後那開心的樣子，我心裏卻很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失敗啊，從今以後，我一定要膽大起來，自己想做什麼就大膽去做，因為只有相信自己是最棒的，才能敢去嘗試，才能做得更好!

閲讀時，我還積累了不少的名言、成語，如“天生我才必有用”， “見賢思齊焉，見不賢而自省也”，“知人者智，自知者明”， “胸有成竹”、“果於自信”、“捨我其誰”、“集思廣益”等，這些對我們拓寬知識，，提高寫作都有很大幫助，同學們以後可要多多積累喲！

茫茫書海，好書難求，願《國學經典誦讀》這樣的好書多起來，也願讀這樣好書的讀者多起來，拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，同學們，快快行動吧！

誦讀經典，感悟人生作文 篇32

文化經典誦讀能使學生在誦讀經典中感受傳統文化的巨大魅力，弘揚和培育民族精神，激發我們的愛國情感，提升人文素質，10月25日《焦作晚報》02版《我市24所學校被命名經典誦讀示範校》報道意味着我市對文化經典誦讀活動的肯定，也讓我們實驗國小的學生再次感受到經典誦讀的魅力。

誦讀經典可以讓我們從中收穫知識與做人的道理，誦讀可以使我們的頭腦充滿奇思妙想，提高我們的語言表達能力，使我們看得更遠。但是經典誦讀不是一朝一夕就能有成就的，文化的培養是一個長期的過程，我們實驗國小作為河南省經典誦讀示範學校經典誦讀應該是走在了前面。一入校我們就有校本課程《古詩詞300首》，學校設立了誦讀課程，開展“毛毛蟲與蝴蝶”階梯閲讀，校園裏開設了百家講壇讓我們聆聽窗外的聲音，學校還推行“晨誦、午讀、暮省”，引領我們傳承中華文化的精髓。學校還開展親子閲讀和圖書交流活動，每學期每個班的老師都會在優秀的圖書中選擇1～2本為親子閲讀書籍，家長和孩子一起誦讀交流，將經典圖書在年級間進行交換閲讀。堅持的力量是偉大的，4年來，大多數同學已背會書本外的近200首古詩詞，我也閲讀了200多本書刊，積累了各類知識。

從誦讀中我們開拓了視野，提高了閲讀能力和寫作能力，從誦讀中我們收穫了親情的偉大與無私，學會了要知恩圖報，收穫了善良與樂於助人，收穫了對生活要有積極、向上的樂觀態度。誦讀經典，伴隨着我們健康成長。

誦讀經典，感悟人生作文 篇33

上一年級的時候，我有幸參加了班裏組織的經典誦讀活動。

我們班表演的節目是《四季》，總共背誦四首描寫四季景色的詩：《村居》、《曉出淨慈寺送林子方》、《山行》、《別董大》。開始讀這些詩的時候，同學們因為不理解詩意而感到拗口，於是老師帶我們去了電教室，用幻燈片播放這四首詩的插圖。精美的插圖幫助同學們很快理解了這四首詩的含義，大家朗讀和背誦詩的熱情一下子提高了。

在老師的精心組織下，我們這些小演員們進行了刻苦的排練。很快，我們的《四季》在賽場嶄露頭角：當16個男生席地盤腿而坐，像古代小書童那樣搖頭晃腦地誦讀《村居》時，台下的掌聲此起彼伏；接下來的三首詩由男生誦讀，女生根據詩意做動作表演，誦讀和表演的同學配合默契，觀眾嘖嘖稱讚的聲音不絕於耳。

在學校“經典誦讀”比賽中，我們班取得了好成績。從那以後，我和中國經典詩文結下了不解之緣，《論語》、《三字經》、《弟子規》、《唐詩宋詞》成了我的好朋友，我不斷地從經典詩文中學習知識、汲取力量。

誦讀經典，我的眼睛領略到了四季的美景；誦讀經典，我明白了做人的道理；誦讀經典，我受到了中華傳統美德的感染，體會到了“雅言”對生活中的影響……

我將繼續從“中華經典詩文”中汲取力量，為傳承中華文明盡一份自己的力量。

誦讀經典，感悟人生作文 篇34

當屏幕放映着一件件平凡卻又不普通的事蹟，我的心起了小小漣渏。從身邊點滴助人快樂到人最重要的誠信品質接着人生最基本的孝義。那一張張熟悉又陌生的面孔，做的那些微薄卻又偉大的事，感動和融化了我那顆有些冰冷的心。

郭明義，這麼一個家庭普通，文化水平一般的人卻有着那些富裕的人都沒有的温暖人的心，有着那些高知識文化的人所沒有的帶着陽光的手。他捐錢獻血，一步又一步地令人佩服，那我們呢？那我們是否又應該回報社會呢？在陽光下獻出一雙手，扶持一下別人，從身邊的小事幫助別人，在成長的道路上我們又是否應該播下愛心的種子呢？那些微不足道的支持是土地，那些給人困難時安慰支持的笑臉是雨落，而陽光就是我們的雙手！

趙書兵僅僅只是一個普普通通售彩票的人，而他守信堅持把彩票給回老顧主時，他守城的精神慢慢地捲入我靈魂的漩渦裏，與人交往時我們要真誠，與人相處時我們要守信，在社會立足時我們付出真心交出承諾與社會回報給我們的等價交換。是誠信，讓我們的種子發了芽！

而劉若英的女兒佩傑那孝順的點滴，讓我內疚，回想起曾與父母吵架，不分黑白地責備父母，真是慚愧！佩傑十幾年如一日地照顧養母，痛痛地擊中了我的心，我們要孝順：百行孝為先。珍惜與父母相處的時光，好好報恩。你看，那顆發芽成長的種子，在孝義途中結果了！

所有的“子曰”，在成長中留了道道風景，現在的我，正在播散種子，憧憬着發芽。

誦讀經典，感悟人生作文 篇35

自學校開展朗誦讀經典古詩活動以來，在同學們中引起了強烈的反響，同學們對中國的古典文化有了深刻的認識，並對誦讀經典古詩產生了強烈的興趣，從中也得到了自我教育，更是讓我受益匪淺。

每當上課鈴一響，熱鬧的課間活動頓時鴉雀無聲，緊接着就響起了整齊誦讀聲，你看，同學們個個精神飽滿，聲音洪亮，還越讀越起勁呢，他們完全融入詩的意境當中，個個搖頭晃腦的朗讀着，好像詩人在吟誦着他寫的詩。

每當我讀到：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這幾句詩時，心中就浮現出農民伯伯們在烈日下辛勤勞動的情景，深深感受到了農民伯伯們的艱辛，也感受到了每一粒糧食都來之不易，同時懂得了應該好好珍惜每一粒糧食。

當我讀到：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”這幾句詩時，我眼前浮現了一個勤奮好學的身影。讓我感受到了從小就應該勤奮學習，如果錯過了兒時的光陰就再也無法回頭了。從此我也改變了的學習態度，學習比以前更認真了！我的成績進步特別大。

誦詩不僅培養了我的人文素養和行為習慣，讓我在日常學習中接受傳統文化的薰陶，從而懂得既要學好知識，又要學會做人的道理。讓我懂得了從小要養成珍惜糧食的好習慣，懂得了從小應該勤奮學習，懂得了……總之，誦詩讓我受益匪淺。

誦讀經典，感悟人生作文 篇36

誦讀經典，感悟成長今天，我讀了一本名是《魯濱遜漂流記》的書，它讓我感受到了成長的信念——不怕失敗，不怕困難，敢於挑戰。

這本《魯濱遜漂流記》主要寫了魯濱遜因喜歡航海卻因一次意外不幸置身於野外，使年齡不到25歲的他只能孤身在野外渡過了幾十個春秋，終於在近60歲的時候重歸故鄉，與他每日朝思暮想的親人團圓了，當我讀到這裏時，我是多麼的激動啊!

當我讀到魯濱遜拋在荒郊野島，與野獸搏鬥，艱苦的找着食物，與困難拼搏，與食人族相遇險些遇難……時，我陷入了沉思，我們的成長不也應該如此的拼搏嗎?回想過去，小時候，我走路走不好跌倒了，那只是表面的跌倒，而現在被人們引身的跌倒的意義是失敗，是後退，我們要是跌倒了卻一定站起來，從哪跌倒，從哪站起，永不後退。

成長，就是不斷的進步，不斷的向前。

成長，就是不畏堅險，永往直前。

成長，就是從哪裏跌倒，就從哪裏站起來。

成長，當然也是不怕失敗，不怕困難，永往直前。

《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的拼搏的精神，是我應該學習的;《紅巖》中江姐的堅強，也是我應該學習的;各個偉大的科學家、文學家的奮鬥，也是我應該學習的。

讓我們學習他們不畏艱險的成長，將自已的成長也描繪得多姿多彩，意義深刻，值得回憶吧!