教育的名言名句

在我們平凡的日常裏，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，名言主要用來激勵和告訴當事人某些道理，提醒人們在生活中時刻保持着某種精神品格。還在苦苦尋找優秀經典的名言嗎？以下是小編整理的教育的名言名句，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教育的名言名句1

●學者，國之本也（孫中山）

●古之王者，建國君民，教學為先（禮記）

●古之建國，教學為先（宋·傅亮）

●善政得民財，善教得民心（孟子）

●育才造士，為國之本（唐·權德輿）

●善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學（宋·范仲淹）

●教易為善，善而人正，國之所以治也（宋·李覯）

●敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務（明·朱之瑜）

●教育為立國之本（清·鄭觀應）

●欲教化其民，成其美俗，非學不可（唐·孔穎達）

●人無常心，習以成性；國無常俗，教則移風（唐·白居易）

●化民成俗，其必由學（禮記）

●風俗弊壞，由於無教（清·康有為）

●今欲自強，非講兵不可；講兵非理財不可，理財非學校以開民智不可（清·康有為）

●才智之民多則國強，才智之士少則國弱（清·康有為）

●民智者，富強之源也（清·嚴復）

●言自強於今日，以開民智為第一義（清·梁啟超）

●日本之驟強，由學校之極盛（清·康有為）

●國勢之強弱，系乎人才；人才之消長，存乎學校（時務學堂招考示）

●教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強（孫中山）

●與其為成人造班房，不如為孩子建學堂（伊·庫克）

●教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師（培根）

●教育並不僅僅用於裝點記憶力和啟發理解力，它的主要職責應該是引導意志力（儒貝爾）

●我們不能按照自己的觀念塑造孩子；我們必須愛他們，任他們的天性自然發展（歌德）

●教人者，成為之長，去人之短（清·魏源）

●教育的含義就是使人能作以前不能做的事情（喬·赫伯默）

●技術教育是手工勞動的昇華，它能把手工勞動的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）

●鐘不敲不響，人不教育不會

●井要淘，人要教

●夫人雖有性質美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之（荀子）

●人只是一無所知的動物，沒有教誨則一無所知，他既不能講話、行走、吃飯，也不能作本能的激勵的任何事情，只能睡覺（大普林尼）

●教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會裏把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段（巴爾扎克）

●花在教育上的錢決沒有白花（英國）

●教育之於人有如雕刻之於大理石（艾迪生）

●抓科技必須同時抓教育

●再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的（叔本華）

●允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法？（塞·約翰遜）

●有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許使這些才能窒息（夏多布里昂）

教育的名言名句2

1、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。作者：馬卡連柯

2、雜草剷除要趁早，孩兒教育要從小。作者：諺語

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。作者：愛默森

4、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。作者：園斯金

5、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。作者：蘇霍姆林斯基

6、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。作者：《格言對聯》

7、勞動受人推崇。為社會服務是很受人讚賞的道德理想。作者：杜威

8、為子孫富貴作計者，十有九敗。作者：（宋、林逋

9、三人行必有我師作者：孔子

10、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。作者：蘇霍姆林斯基

11、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。作者：孔明

12、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。作者：洛克

13、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。作者：培根

14、教育為公以達天下為公。作者：陶行知

15、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心作者：馬卡連柯

16、人生慾念千千萬，且莫圖利忘教子。作者：字嚴

17、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。作者：馬卡連柯

18、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。作者：朱熹

19、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。作者：（清、王永彬

20、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。作者：《格言對聯》

21、 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。作者：蘇霍姆林斯基

22、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。作者：江澤民

23、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。作者：傑斐遜

24、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。作者：（前蘇聯、蘇霍姆林斯基

25、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。作者：克魯普斯卡婭

26、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。作者：毛澤東

27、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。作者：R。M。H。

28、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者：孔子

29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。作者：陶行知

30、教育是一個逐步發現自己無知的過程。作者：杜蘭特

31、凡學之道，嚴師為難。作者：《禮記學記》

32、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生作者：陶行知

33、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者：蘇霍姆林斯基

34、讓每一個學生在學校裏抬起頭來走路。作者：蘇霍姆林斯基

35、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。作者：席勒

36、見賢思齊，見不賢而內自省。作者：孔子

37、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。作者：歌德

38、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。作者：林格倫

39、盡信《書》，則不如無《書》。作者：孟子

40、教育是國家的主要防禦力量。作者：伯克

教育的名言名句3

愛是人類唯一美麗的裝飾品。——莎士比亞

願望是半個生命，淡漠是半個死亡。 ——紀伯倫

幸福的人常是善良的。————陀斯妥耶夫斯基

人之所以不幸，乃是人在福中不知福。——陀斯妥耶夫斯基

只有從事一項偉大事業的時候，一個人才能成為一個偉大的人。——戴高樂

人生是花，而愛是花的蜜。——雨果

終身為善不足，一朝行惡有餘。——荷馬

積善之家必有餘慶，積惡之家必有餘殃。——中國諺語

品行是一個人的內在，名譽是一個人的外貌。 ——莎士比亞

世界是屬於勇者的。 ——哥倫布

學藝之道無他，鍛鍊意志第一。——徐悲鴻

擺脱心事的最好方法是工作。——車爾尼雪夫斯基

頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯。 ——狄更斯

考驗一個人的勇氣，不是看他敢不敢死，而是看他敢不敢生活下去。——阿菲裏

假使你認為你能夠，你便能夠；假使你認為你不能夠，你便不能夠。——戴維斯

理想是人生的太陽。——德萊塞

耐心和恆心總會得到報酬的。——愛因斯坦

希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的導向。 ——歌德

失信不立。——《左傳》

扯謊是萬惡之首。——諾貝爾

朝聞道，夕死可矣。——孔子

得道多助，失道寡助。——孟子

世上無難事，只要肯登攀。——毛爺爺

坦白是使人心地輕鬆的妙藥。——裴斯泰洛齊

百日莫空過，青春不再來。——拜倫

小孩子的命運是父母創造的。——拿破崙

戀愛使人忘記時間，時間使人忘記愛情。——法國諺語

莫讓年華付水流。 少壯不努力，老大徒傷悲。——中國諺語

弱者坐待時機，強者製造時機。——居里夫人

憤怒從愚蠢開始，以後悔告終。 ——畢達哥拉斯

天才，無非是長久的忍耐，努力吧！——福樓拜

沒有偉大的願望，就沒有偉大的天才。——巴爾扎克

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。——列夫.托爾斯泰

天才，就是把注意力集中在所研究的那門學問上的最高能力。——巴甫洛夫

生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。——康德

教育的名言名句4

1.常求有利別人，不求有利自己。

2.不是不能見義，怕的是見義而不勇為。

3.人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。

4.愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業。

5.一知半解的人，多不謙虛;見多識廣有本領的人，一定謙虛。

6.神聖的工作在每個人的日常事務裏，理想的前途在於一點一滴做起。

7.最好不是在夕陽西下的時候幻想什麼，而要在旭日東昇的時候即投入工作。

8.活着，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。

9.做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭着去做。這樣，才做得有趣味，也就會有收穫。

10.人和獸的區別：人有理性，獸無理性。人的愛不只是生理上一時的衝動，而是愛能在他們的精神上留下不可磨滅的影子。

11.好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答覆，也未必受到大益。所以學問二字，問放在學的下面。

12.三朋四友，吃喝玩樂，這叫做酒肉朋友，朋友相聚，不談工作，不談學習，不談政治，只談個人之間私利私憤的事，這叫做羣居終日，言不乃義。

13.人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得了收穫工人勞動出了產品醫生勞動治好了病教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。

14.人的一生多少有點作為，對人民有點貢獻，大凡都是靠擠出來的。一個如果常年不覺得擠，反而覺得有的是時間，鬆鬆垮垮，他將事無成，虛度年華，浪費了生命。

15.任何職業都不簡單，如果只是一般地完成任務當然不太困難，但要真正事業有所成就，給社會作出貢獻，就不是那麼容易的，所以，搞各行各業都需要樹雄心大志，有了志氣，才會隨時提高標準來要求自己。

16.和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己就隨着好了，所謂與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香;與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己就隨着壞了，所謂與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。所以我們要知道擇交;要交益友，不交損友。

17.事實上，每個人的朋友中都有先進與落後的，問題在於我們怎樣去幫助後進朋友，使他進步，切莫跟着他隨波逐流，這才是真正的夠朋友。

教育的名言名句5

1、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

2、執着杏壇，樂於奉獻。

3、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

4、表揚用喇叭，批評用電話。

5、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

6、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）

7、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

8、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

9、把一切知識教給一切人。（誇美紐斯）

10、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

11、德高為師，身正為範。

12、我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峯。（華羅庚）

13、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

14、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）

15、尚自然，展個性。（蔡元培）

16、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

17、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基

18、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

19、不要隨便給一個人定性。

20、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

21、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

22、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

23、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

24、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

25、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

26、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

27、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

28、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

29、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

30、十年樹木，百年育人

31、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

32、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

33、習於智長，優與心成。（朱熹）

34、捧着一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

35、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

36、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

37、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。（孔子）

38、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

39、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

40、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

41、揚黃牛精神，做平凡工作。

42、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

43、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

44、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

45、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

46、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

47、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

48、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

49、寬容別人等於祝福自己。

50、踏踏實實做人、認認真真做事。

51、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

52、愛拼才愛贏。

53、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

54、每一個學生都是好學生。

55、愛拼才會贏

56、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

教育的名言名句6

1、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。 馬卡連柯

2、兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。 魯迅

3、多蹲下來聽孩子説話，你看到的將是-個純真無暇的世界！ 阮庚梅

4、對於兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。 陳鶴琴

5、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。 克魯普斯卡婭

6、對人民來説，第一是麪包，第二是教育。 格林西安

7、對孩子來説，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得着的英雄。 張海濤

8、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。 張石平

9、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。 柏拉圖

10、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。 契訶夫

11、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。 洛克

12、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。 蘇霍姆林斯基

13、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脱離，那便是末路的開始。 奧斯特洛夫斯基

14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。 蘇霍姆林斯基

15、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。 誇美紐斯

16、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。 塞德茲

17、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 烏申斯基

18、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。 盧梭

19、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。 車爾尼雪夫斯基

20、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。 愛迪生

21、教育為公以達天下為公。 陶行知

22、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基

23、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯

24、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。 雨果

25、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。 魯迅

26、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 呂斌

27、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。 呂斌

28、父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。 馬文會

29、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。 洛克

30、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。 杜威

31、一再的隱忍，一再的退讓，卻換來了盛宴上的謊言。

32、説太多不如沉默，想太多我會難過…

33、思念不能自已，痛苦不能自理，結果不能自取，幸福不能自予。

34、所謂最難忘的，就是從來不曾想起，卻永遠也不會忘記。

35、一個人的單程旅途，一個人的朝朝暮暮，一個人的韶華傾負。

36、演繹得再美好，還是在悲傷中死去。

37、新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。

38、心痛的聲音，你聽不到，愚昧的我還在等什麼呢？

39、謝謝你的絕情，讓我學會死心！當眼淚留下來時，才知道分開也是一種明白。

40、我在河的對岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。

教育的名言名句7

我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳（孟德斯鳩）

至樂蜞如讀書，至要莫如教子

積錢不如教子，閒坐不如看書

買盡天下物，難買子孫賢

成器子賽過無寶

愛子先當教子

事雖小，不作不成；子雖賢，不教不明

賜子千金，不如賜子一藝

春耕不好害一年，教兒不好害一生

養兒不教，不如不要

如果不教兒子識字，他會變成牛（斯里蘭卡）

養子不教如養驢，養婦不教如養豬

好的父親可能會有壞的兒子

兒子倒是生了一個，就是沒有給他安顆心（土耳其）

子不教，父之過

養子不易，教更難

樹不修不長，娃不管不成

養子不教，家生賊盜（英國）

孩子任其放蕩，就總有一天會掀翻爐灶（土耳其）

誰不責罰自己的孩子的過錯，他本身就會受到懲罰（俄羅斯）

與其無教養，不如莫生育（英國）

小時懶，大時貪

小時偷產油，大了偷牛

小時偷針，大時偷金

新衣裙頭次就要洗淨，人從小就要品行端正（維吾爾族）

看兒歹好，須從幼小

小時不肯，長大必是彎木

童年時快樂的人是幸福的（英國）

幼時的知識，是成長後的才智（英國）

初生的枝條容易彎（土耳其）

投入海中魚子，並不都長成魚（阿·巴巴耶娃）

瀟灑的風度和幽雅的談吐是與生俱來的，或者是從搖籃時期起就開始教育增養出來的（巴爾扎克）

雜草剷除要趁早，孩子教育要從小

火從小時救，樹從小時修

小時不教成渾蟲，長大不學成爛龍

桑條人小育

不要的把孩子限制在你的知識範圍內，因為他誕生在另一個時代（猶太人）

要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國）

普及教育是人類最偉大的發現（霍勒斯·曼）

最賢明的古人把含蓄的事物看作是最恰當的教育內容，因為它能使各種能力得到運用（布萊克）

教育的名言名句8

1、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

2、天賦如同自然花木，要用來修剪。

3、孩子在幼兒其間，藴藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

4、一個人的成功=1%IQ智商+99%EQ情商。

5、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

6、運動貴有恆，飲食貴有節。

7、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受着它的利息。

8、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

9、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

10、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。

11、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

12、家長的責任是為孩子提供兩個遺傳：一個是先天遺傳。一個是後天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。醜小鴨變成白天鵝，主要不是醜小鴨努力學習的結果，而是醜小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

13、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

14、平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。

15、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

16、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

17、一個行為反覆養成習慣，習慣反覆形成品質，品質改變命運。

18、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

19、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是培根教育。

20、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。

21、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。

22、母愛是人世間最神聖的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

23、學校教育總是重視學生的知識學習，站在知識本位那邊；家庭教育必須站在性格-身體本位這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

24、愛孩子並不意味着一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

25、對孩子來説，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

26、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

27、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。

28、簡單凝練的童話往往藴涵着豐富的知識和深刻的道理。

29、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

30、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

31、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。姜晶

32、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

33、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

34、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

35、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

36、父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家裏，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

37、孩子壞的習慣80%都是在家裏形成的。

38、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

39、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

40、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

41、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。

42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

43、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

44、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

45、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

46、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

47、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

48、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

49、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

50、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

51、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

52、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。

53、性格塑造始於嬰兒時期。

54、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

55、培養孩子將來成為一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

56、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純説理要深刻。

57、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

58、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

59、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

60、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

61、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育。

62、良好的個性勝於卓越的才智。

63、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和增長點。時金林

64、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。趙靜波

65、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

66、體罰是一種單純的棍棒＋粗口的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。許傳利

67、豐富的想象力比書本知識更重要。

68、誰能讓孩子動如脱兔，靜如處子，誰就掌握了教育的祕密。

69、在孩子的世界裏，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

70、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

71、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

72、對孩子來説，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

73、對症下藥方可治癒疾病。

74、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，並由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

75、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事並不太多，只要為孩子提供並維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的並不是孩子，而是家長。

76、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

77、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。

78、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

79、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

80、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

81、所有紈絝子弟都是富裕子弟，儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。

82、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。

教育的名言名句9

1、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯

2、父善教子，教於孩裼。 ——（宋）林逋

3、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 ——陶行知

4、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳（中國詩人）

5、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值——馬克思

6、知道事物應該是什麼樣，説明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，説明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，説明你是有才能的人。 ——狄德羅

7、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ——列寧

8、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那裏研究的，究竟是怎麼一回事。這樣子，對於別人，別事，可以更深的瞭解。―――《魯迅全集》

9、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅

10、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。 ——《格言對聯》

11、青年人的教育是國家的基石。 ——富蘭克林

12、培養人，就是培養他對前途的希望。 ——馬卡連柯

13、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫更豐滿。 ————臧克家

14、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 ——培根

15、案上不可多書，心中不可少書。――金纓

16、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。” ——陶行知

17、讀過一本好書，像交了一個益友。―――臧克家

18、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地説，想像力是科學研究的實在因素。 ——愛因斯坦

19、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點——西塞羅

20、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫爾巴特

21、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 ——馬卡連柯

22、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽羣書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。―――魯迅

23、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 ——（元）佚名

24、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 ——希特勒

25、“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運” ——陶行知

26、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉聖陶

27、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族）——諺語

28、教育植根於愛。 ——魯迅

29、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一——馬克思

30、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 ——蔡元培

31、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。 ——烏申斯基

32、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 ——赫爾巴特

33、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 ——木村久一

34、凡為教者必期於達到不須教——葉聖陶

35、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。 ——柏拉圖

36、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。 ——貝多芬

37、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。 ——巴特爾

38、不盡讀天下書，不能相天下之士。――湯顯祖

39、讀書何所求？將以通事理。――張維屏

40、欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。 ——（唐）王梵志

41、讀書也像開礦一樣。――趙樹理

42、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。 ——車爾尼雪夫斯基

43、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗

44、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。 ——愛因斯坦

45、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——威廉·詹姆士

46、對人民來説，第一是麪包，第二是教育。 ——格林西安

47、成家勿謂當家易；養子應知教子難。 ——《格言對聯》

48、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。 ——洛克

49、學高為師，身正為範；百年大計，教育為本。 ——書摘

50、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。 ——席勒

51、讀書貴神解，無事守章句。――徐洪鈞

52、只有受過教育的人才是自由的。 ——愛比克泰德

53、多讀多抄，這二者是必須保證的。――吳晗

54、讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的"源頭活水"！——朱永新

55、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的`生活中得到真正的教育。 ——陶行知

56、臨期上馬無他囑，多買詩書教子孫。 ——（宋）陳世卿

57、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言説：“戰勝自己是最不容易的勝利” ——蘇霍姆林斯基

58、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。 ——孟子

59、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。 ——馬卡連柯

60、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。 ——陶行知

61、惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。 ——《弟子規》

62、培養人就是培養他對前途的希望。 ——馬卡連柯

63、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一——加裏寧

64、教學必須從學習者已有的經驗開始——杜威

教育的名言名句10

1、學而不厭，誨人不倦。——孔子

2、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

3、國將興，必貴師而重傅。——荀子

4、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

6、言必信，行必果。——孔子

7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

8、學然後知不足，教然後知困。——《禮記學記》

9、三人行必有我師。——孔子

10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

11、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

12、身教重於言傳。——王夫之

13、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

14、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

16、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

17、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂

18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

20、知識就是力量。——培根

21、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

22、行是知之始，知是行之成。——陶行知

23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

24、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

26、凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶

27、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

28、師者，人之模範。——楊雄

29、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

30、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

35、教也者，長善而救其失者也。——《禮記學記》

36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學記》

37、凡學之道，嚴師為難。——《禮記學記》

38、記問之學，不足以為人師。——《禮記學記》

39、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

40、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

41、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯

42、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

43、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

44、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

45、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記學記》

46、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。——韓愈

47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

48、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。——列寧

49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

50、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

51、學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦

52、教學的最高的、最後目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

53、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

54、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

55、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

56、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

57、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

58、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記學記》

59、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——誇美紐斯

60、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

61、莫等閒，白了少年頭，空悲切。──岳飛

62、長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

65、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

66、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

67、要學生做的事，教職員躬做；要學生學的知識，教職員躬學；要學生守的規則，教職員躬守。——陶行知

68、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

69、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基

70、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

71、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納

教育的名言名句11

1、單身容易摺疊，多了就難摧毀。

2、每個人都要對世界的興衰負責。

3、大海對於所有的河流都是浩瀚的。

4、認識人的聰明，認識自己的聰明。

5、自我施加壓力，敢於做第一。

6、一個沒有字母的人幾乎不能做任何事情。

7、哪裏有金子，哪裏就有石頭。

8、一隻腳不能走，一隻手不能哭。

9、當你吃飯的時候，使用你的天賦。

10、如果你兩邊都聽，你將是明智的；如果你聽一邊，你將是黑暗的。

11、沒有遠見，一個人註定會在事後遇到麻煩。

12、從不忘記危險的人，是在擔心自己的衰落。

13、一代人種樹，另一代人乘涼。

14、收集沙子到一個大陸，超越。

15、正義的事業得到廣泛的支持，而不正義的事業卻得到很少的支持。

16、抓住正確的時機，得到你想要的

教育的名言名句12

1.學而時習之,不亦説乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

3.吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

4.君子食無求飽,居無求安,敏於事而慎於言,就有道而正焉,可謂好學也已。

5.不患人之不己知,患不知人也。

6.見賢思齊焉，見不賢而內自省也

7.吾十有五而志於學,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。

8.温故而知新,可以為師矣。

9.學而不思則罔,思而不學則殆。

10.知之為知之,不知為不知,是知也。

11.日知其所亡,月無忘其所能,可謂好學也已矣

12.君子欲衲於言，而敏於行

13.敏而好學,不恥下問

14.有顏回者好學，不遷怒，不貳過

15.質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子

16.默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?

17.不憤不啟,不悱不發。舉一隅而不以三隅反,則不復也。

18.三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。

教育的名言名句13

1）勤勤懇懇做事，認認真真做人，以一顆平常心面對生活中的人和事，善待他人。擦亮發現的眼睛，在工作中發現快樂發現美，工作並快樂着。

2）當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候；當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那隨影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。

3）兒童的心如藴藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衞童心保衞兒童的天性，純淨的生態環境中，綠水常流物質豐饒富於創生能力！

4）清晨，迎着第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我願意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊遊戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會快樂。

5）在這個大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。

6）每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動孩子的心絃！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！

7）尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；學習孩子，因為孩子的世界是一片純淨的天地！願我們的孩子健康快樂地成長。

8）我們願用心中最真摯的愛，去滋潤你們幼小的心靈，為你們鋪設一條五彩的童年之路。讓我們用親切的'話語會心的微笑鼓勵的擁抱陪伴每一位孩子成長。把愛的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。

9）做孩子們的老師，做孩子們的遊戲夥伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心願。

10）走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。把愛灑向每一個孩子，把方便留給每一位家長。

11）我們將用無私的愛心走進孩子的心靈，用心的呵護，耐心的教導，智慧的引導，使每一位幼兒健康快樂的成長

12）用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長臉上的喜與憂。

13）以心關注孩子的快樂以愛激發孩子的自信以賞識豐滿孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢想！

14）用賞識的目光提高孩子的自信，用謙遜的態度贏取家長的信任。

15）用心去感受孩子的純真，用愛去撥動孩子的心絃。

16）我們化身為快樂的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢想，在心中種下愛和希望的種子。

17）讓愛和鼓勵與孩子相伴！用真誠的心善待孩子們的天真直率，引導他們走向成功的彼岸！

18）以賞識的目光親切的話語去關注發現激勵每一個孩子，使每個孩子健康快樂的成長！

19）為延續教育世家這份獨特的“愛”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到兩鬢增添了白髮還依然默默地守侯，這其中的五彩經歷，讓我有感動有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻痴心未改，讓我在有限的時間裏為平凡的光環再添色彩。

20）尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；新熱孩子，因為孩子需要獨立；學習孩子，因為孩子的世界是一片純淨的天地！願我們的孩子健康快樂的成長！

21）如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎着朝霞播種，踏着夕陽收穫，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會到平凡中的輝煌。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語，也帶不走對孩子們無盡的祝福。儘管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。

22）傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

23）用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，做他們的好朋友。

24）幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

25）用真誠的心去温暖孩子們，伴隨他們成長。

26）讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

27）熱心對待工作，真心呵護幼兒。

28）我們的每一個孩子都是好孩子。

29）讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

30）我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

教育的名言名句14

1、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識裏總是跟另一個概念——思考——聯繫在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育工作的創造性。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——貝多芬

3、教育人就是要形成人的性格。——歐文

4、培養人，就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

5、讀書也像開礦一樣。——趙樹理

6、應該儘可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。——康·德·烏申斯基

7、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

8、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——贊科夫

9、案上不可多書，心中不可少書。——金纓

10、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲

11、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅

12、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭

13、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答説：要儘量多地要求一個，也要儘可能地尊重一個人……——馬卡連柯

14、在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

15、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。——蘇格拉底

16、懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

17、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。——盧梭

18、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——列寧

19、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦

20、“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

21、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——鄧肯

22、讀書何所求？將以通事理。——張維屏

23、不盡讀天下書，不能相天下之士。——湯顯祖

24、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底

25、當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

26、一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克

27、教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據於學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，並須和他自己的學問聯絡起來。——陶行知

28、奉勸年輕的教師：不要急於處罰學生，要好好想一想，是什麼促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘餘，在時代的意義上説它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——蘇霍姆林斯基

29、學校是個應用心理學的實驗室。——杜威

30、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫更豐滿。——臧克家

31、讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的"源頭活水"!——朱永新

32、現代教育的重點在於指導活動和採用活動型的教學程序。這種學習類型比正規課堂的學習類型更合理，這主要是因為由活動而學習比正規課堂情境下的學習更有意義，而且更易於遷移到新情境中去。——J.M.索裏

33、多讀多抄，這二者是必須保證的。——吳晗

34、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。——盧梭

35、經驗證明，國小首先應當教會學生學生怎樣學習。國小最重要的任務是授予學生一定範圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地説，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

36、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底

37、讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞

38、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。——陶行知

39、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對於痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不願見惡於人的畏懼心，才是一種真正的約束。——洛克

40、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳

41、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那裏研究的，究竟是怎麼一回事。這樣子，對於別人，別事，可以更深的瞭解。——《魯迅全集》

42、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——贊科夫

43、好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峯開始，努力走向基礎；後者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然後進到終點，升到頂峯。——阿·第斯多惠

44、當人的世界觀統帥着他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

45、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。——赫欽斯

46、在道德教育方面，只有一條，既適合於孩子，又要對各種年齡的人來説都最為重要，那就是：絕不損害別人。——盧梭

47、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。——洛克23,因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。——洛克

48、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗

49、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考並且有想象力，你就應當採取能夠加強這些智慧品質的方法。——R.皮特斯

50、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素

51、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。——洛克

52、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

53、兒童的過錯有時不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，並且應當揹着別人私地裏去執行；至於兒童受到讚揚的之後，經過大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過錯，則子女對於自己的名譽就愈看重，他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地去維持別人對自己的好評。若是你當眾宣佈他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄。——洛克

54、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、願望和意向。——贊科夫

55、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修

56、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

57、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽羣書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。——魯迅

58、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。——梁啟超

59、讀過一本好書，像交了一個益友。——臧克家

60、健康之精神寓於健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什麼別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克

61、非讀書，不明理。——李光庭

62、教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底

63、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美（包括自然界的美和你的學生的內心美）。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

64、你的舉止應温和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對於他們是有益的，而且是必要的。——洛克

教育的名言名句15

1、 言必信，行必果。 ——孔子

2、 君子食無求飽，居無求安。敏於事而慎於言，就有道而正焉。可謂好學也已。 ——孔 子 《論語 》

3、 君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《論語》

4、 不在其位，不謀其政。 ——孔子 《論語》

5、 君子坦蕩蕩，小人長慼慼。 ——孔子 《論語》

6、 吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《論語》

7、 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子 《論語》

8、 知者樂水，仁者樂山; 知者動，仁者靜; 知者樂，仁者壽。 ——孔子 《論語》

9、 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。 ——孔子 《論語》

10、 孔子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之 在鬥 ;及其 老也，血氣既衰，戒之在得。” ——孔丘 《論語.季氏》

11、 學而不思則罔，思而不學則殆。 ——孔子 《論語》

12、 敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。 ——孔子 《論語》

13、 父母在，不遠遊，遊必有方。 ——孔子 《論語》

14、 不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。 ——孔子 《論語》

15、 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 ——孔子 《論語》

16、 逝者如斯夫，不捨晝夜。 ——孔子 《論語》

17、 不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《論語》

18、 學而時習之，不亦説乎? 有朋自遠方來，不亦樂乎? 人不知而不愠，不亦君子乎? — —孔子 《論語》

19、 朝聞道，夕死可矣。 ——孔子 《論語》

20、 工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《論語·衞靈公》

21、 成事不説，遂事不諫，既往不咎。 ——孔子 《論語》

22、 益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。 ——孔丘 《論語》

23、 芝蘭生於幽林，不以無人而不芳;君子修道立德，不為窮困而改節。 ——孔丘

24、 温故而知新，可以為師矣。 ——孔子 《論語》

25、 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子

26、 歲寒，然後知松柏之後凋也。 ——孔丘 《論語》

27、 與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。 ——孔子

28、 父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 ——孔子 《論語》

29、 詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪。” ——孔子 《論語》

30、 質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子。 ——孔子 《論語》

31、 君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子 《論語》

32、 其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。 ——孔丘

33、 君子喻於義，小人喻於利。 ——孔子 《論語·里仁》

34、 飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。 ——孔子 《 論語》

35、 君子欲訥於言而敏於行。 ——孔子 《論語》

36、 朽木，不可雕也，糞土之牆，不可圬也。於予與何誅? ——孔子 《論語》

37、 關雎，樂而不淫，哀而不傷。 ——孔子 《論語》

38、 始吾於人也，聽其言而信其行。今吾於人也，聽其言而觀其行。 ——孔子

39、 獨學而無友，則孤陋而寡聞。 ——孔丘

40、 德不孤，必有鄰。 ——孔子 《論語》

41、 知恥近乎勇。 ——孔子

42、 未知生，焉知死? ——孔子 《論語》

43、 不義而富且貴，於我如浮雲。 ——孔丘 《論語》

44、 八佾舞於庭，士可忍也，孰不可忍也! ——孔子 《論語》

45、 今之孝者，是謂能養，至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎? ——孔子 《論語》

46、 弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文。 ——孔子 《 論語 》

47、 益者三友，損者三友： 友直(正直)、友諒(誠信)、友多聞(見多識廣)，益矣; 友 便辟( 性情暴躁，慣走邪道)、友善柔(過份優柔寡斷或和顏悦色騙人)、友便佞(心懷鬼胎。諂媚)，損矣。 ——孔子 《論語》

48、 君子之道四焉，強於行義，弱於受諫，怵於待祿，慎於治身。 ——孔丘

49、 “舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服。” ——孔子 《論語》

50、 君使臣以禮，臣事君以忠。 ——孔子 《論語》

51、 與朋友交，嚴而有信。 ——孔丘

52、 君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠。 ——孔子 《論語》

53、 德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。 ——孔子 《論語》

54、 躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。 ——孔丘 《論語》

55、 好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。 ——孔子 《中庸》

56、 君子謀道不謀食，憂道不憂貧。 ——孔丘

57、 小人同而不和，君子和而不同 ——孔子 《論語·子路》

58、 登東山而小魯，登泰山而小天下 ——孔丘

59、 夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。 ——孔子

60、 不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。 ——孔子 《論語》

61、 為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。 ——孔子 《論語》