學生個人情況説明範文
向新年 女 生於2002年1月。就讀於我校四年級一班,家住利川市建南鎮黎明9組。
該生在校學習態度端正、學習自覺性高,學習成績優異,年年被評為優秀學生。在校模範遵守紀律,熱愛勞動,團結同學,尊敬師長,多次被評為優秀學生幹部。
利川市柏楊渡國小
2011年11月22日
校長(簽字、蓋章):
校長電話:
班主任電話:
學生個人情況説明範文 [篇2]
XX,男,武漢市蔡甸區太山國小一年級學生。因隨親就讀提出轉學,應家長要求對其學習情況介紹如下:
2017年2月轉入我校插班一年級。初到時性格封閉,學習方面稍顯吃力。但其具有超常的學習興趣與學習能力,熱愛學習,渴望朋友與關愛,班級表現很活躍。約一個月後已基本融入班級,學習成績也躍居中上。其在識字、閲讀、口語表達及記憶背誦等方面有較高的天賦;計算、邏輯思維、數理應用也漸漸成為學習的強項。同學相處融洽、大度,樂於幫助有困難的小夥伴。對於新知的接受相對較快,愛好音樂美術和體育運動。課堂思維敏捷清晰,愛提問,且對問題有自己的看法;自制較差,上課注意力易分散,貪玩好動,作業較慢,自理能力也亟需培養。其特有的敏感聰慧及特殊的童年經歷使其成為老師特別關注的對象,心理上對於老師及同學都有依賴性,是個需要更多耐心與愛心的好孩子。
XX國小
教師簽名
2017年8月20日
學生個人情況説明範文 [篇3]
xx同學經常上課期間玩手機,特別喜歡玩手機遊戲,上次已被教育過一次,這次又被級長抓到。據其家長反映,該同學從國中開始就經常被沒收手機,也經常因為手機問題接受處分,但屢禁不止。通過一段時間的觀察,我發現該學生經常與一些校外人員接觸,特別是勒職的學生。此外,其家長還反映,該學生每次放假後都和一羣的人去騎山地車,每次都出去外面玩且很晚回家。劇其自己反映,他和家裏的關係並不好,其父母忙於生意較少有時間與其進行溝通,就算有交流也只是短暫且不深的交流。該生人際交往比較廣,還經常從一些師兄師姐那裏瞭解學校的各種消息,試圖尋找學校管理的一些漏洞。
在學習上,該生是以第一名的'成績進入我班的,但是通過這段時間的觀察,我發現其雖然很聰明、很有天分,但是極度缺乏自制力,非常容易受到他人的影響。此外,上課有時也會打瞌睡,剛開始時作業偶爾不交,現在作業情況有所好轉。作為生活委員,其還算是比較負責的。某次,該生給我發了一條信息,説明我班學生普遍存在的問題。從中可以看出他還是有點責任心的,但是另一方面,其實他自己也存在這些問題,只是太過自以為是,看不到自身的不足。
鑑於上述情況,我請求學校給予該生一次小過處分,希望該生能以此為鑑。
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