美術外出考察學習心得體會

2017月11日11日，我有幸到忠縣的忠州四國小習和參觀，在短短的考察學習中，我們先實地參觀了忠州四小特色辦學及校園文化氛圍，聽取了忠州四小兩位校長關於特色辦學的工作報告，同時觀看了忠州四小才藝節目。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。下面我談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、真正的教育是以學生為本的教育。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校（忠州四小），集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生全面發展，從校園的各個角落和細節處大力彰顯了忠州四小的“成功教育”辦學特色。小到校園中的一草一木，大到學校的硬件設施，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。如學生的手工製作展示、夢想天地展示、各種各樣的成果展示，無不從細節體現了學生的成功，讓學生從細節處去體會成功，體會成功的喜悦，從而更加地努力去獲得更大的成功。同時也能激勵那些尚未成功的學生去努力，努力獲得成功。教育就是塑造人，讓學生享受

高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。如十二生肖中每兩種小動物之間的組合既生動有趣，同時也讓學生在潛移默化中形成正確的人生觀、價值觀。這比教師説上千百遍的理論教育有效很多。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透着教育者的教育智慧，無不凝聚着他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

二、細節成就教育的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。四小校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。

相信大多去學習的教師對四小的那一面“點燃希望，照亮人生”的教師形象牆都印象深刻。教師的形象不再是刻板生硬的一寸登記照，而是個性、充滿活力的`藝術照。所有教師把自己最佳的狀態展示出來，讓所有經過的人都看到四小教師青春煥發的狀態。當教師看到自己的形象照時，會自覺地把自己的形象調整到最佳的狀態去面對生活和工作，不僅點燃自己的希望，同時照亮別人的人生。這樣不僅展示了教師們的個性特點，更隨時提醒着自己應該以怎樣的狀態去生活、工作。學生看到教師都能以這樣最佳的狀態來對待一切，自己也會被潛移默化形成這種自律的意識。教師的形象不知不覺間成為了學生學習的榜樣。

而且形象牆上沒有什麼所謂的職務，如果不認識，你完全不會知

道哪一張照片是領導。那一個個自信的笑容像是在告訴所有的人，他們就是四小的主人，他們和四小一起。同時，這些笑容也能隨時提醒着教師保持自信的微笑和自信的心態，這樣就能點燃希望、照亮人生。而學生生活在這樣一種自信、平等的環境中，怎能不自信，怎能不產生主人翁意識，也讓小小的自己作為四小的一員為四小獻出自己的一分力量。

當然，除了這些小小的細節，學生的繪畫作品、書法作品、工藝品、小製作等也在細微之處體現着教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、以個性發展為前提，以完善的制度為保障，為教師的發展提供更寬的平台。

學校作為一個教育機構，不僅是學生學習成長的地方，也是教師學習成長的地方。記得在和四小兩位校長交流的過程中，他們提到他們學校備課有的是活頁備課，有的是直接在書中批註式備課，不一定要專用的備課本，只要能找到認真地備課的痕跡。這樣的備課方式一直是我們所向往和期待的，這樣不僅減輕了教師純粹抄教案的負擔，留更多的時間讓教師能從學生、教材等多方面去思考到底如何教學，同時也能讓教師獲得一種尊重感，尊重教師，尊重教師的個性發展，教師在工作中才可能有更多的創新。當然，教師的成長髮展不僅要以個性發展為前提，更要以完善的制度作為保障。常言説“無規矩不成

方圓”。如果沒有制度的保障，個性發展就會成為阻礙教師發展的絆腳石。如學習培訓制度的完善可以更好地促進教師的進一步學習；常規考核制度的合理與完善可以更好地激發教師對工作的激情等等。總之，個性發展為前提，制度為保障，這樣才能更好地促進教育工作的完成。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，在反思中調整自己。我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭做一名人民滿意、社會滿意的人民教師。

美術外出考察學習心得體會 [篇2]

2012年4月19日-4月22日，我有幸到呼和浩特參觀和學習，在歷時兩天的考察學習中，我們先後聽取了XXXX宇花國小校長、內蒙古師範大學XXX教授關於特色辦學的工作報告，並實地參觀了這兩所國小特色辦學及文化氛圍，聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校（宇花國小）是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。 獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品（特色粉畫）、書法作品、攝影、小製作、工藝品等，在細微之處體現着教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，並在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節課談一談自己感受：

先來説説《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示範過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。

總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來説是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。