課堂教學監控制度

一、備課

1．任課教師必須認真備課，不上無準備的課。

2．教師應熟悉教學大綱，深入鑽研教材，明確教學目的，把握教材體系及各章節的內在聯繫，瞭解與本課程前後銜接的相關課程，從基本知識、基本理論及基本技能着手，把握課程的教學內容，突出重點、解決難點、消除疑點，注重培養學生的實際操作能力。

3．備課應結合學生的實際情況，增強教學的針對性，掌握並運用現代教育理論和心理學理論，採取恰當的教學方法，精心設計教學程序，準備好補充材料和教具，充分合理地利用時間，既要消除容量不足現象，又要避免容量過飽和現象。

4．備課應在集體討論的基礎上，以個人備課為主。集體備課的主要任務是落實貫徹教學大綱，研究教學進度，確定教學重點、難點、疑點，選擇安排作業以及總結交流教學經驗與體會等。

5．教師備課必須，認真填寫好各項具體內容（如教學目的及要求、教學重點及難點、教學方法等）。

6．教師備課應至少做到超周備課，但不能超出所上內容後15節。

7．教師上課必須採用本期準備的新教案。

8、認真寫好教學反思。

9．教案檢查分為開學檢查、平時檢查、期中檢查和期末檢查。開學檢查之後，根據情況，由教務處組織平時抽查，每月各完小上交學校

教學常規工作檢查表。期會考試後（一般定在每期第十二週），進行教案普查。學期結束，進行總查。

二、上課

1．教師應在備好課的基礎上，遵循教學規律和教學原則，運用合理的`教學方法，採用先進的教學手段，上好每一堂課。

2．教師上課前應整理衣冠，做到服飾整潔，儀表端莊大方，不準穿背心、褲衩、超短裙、拖鞋及奇裝異服上課。

3．教師應做好上課準備，做到不遲到、不早退、不拖堂、不準中途出入教室。教師缺課、誤課按教學事故處理。

4．教師必須帶教案上課，無教案上課作教學事故處理，並扣除該次課的全部應得課酬。

5．教師應把握好40分鐘，保證恰當的授課容量，不得整堂做練習、作文。體育課亦不例外。

6．教師講課應做到：目的明確，講授正確，重點突出，難點突破，疑點消除，語言清晰，音量適度，並儘可能用普通話進行教學，板書規範工整，組織嚴密。同時着重培養學生實際操作能力。

三、作業

1．作業練習是學生鞏固所學知識，形成技能技巧，提高分析問題、解決問題能力的重要手段，也是檢查教學效果，督促學生學習的重要方法。任課老師應重視作業練習，精心準備，及時佈置，認真批改，細緻講評，使作業收到預期效果。

2．教師佈置作業練習，要有明確目的和要求，深度、廣度適中，數量適當。作業內容要體現教學大綱要求和本學科特點。教師應督促學生按時完成作業，但要注意不讓學生做過多的作業。

3．作業批改要求全批全改，教師應指導、組織早操和課間操。

4．用紅筆批改作業。作業批改應指出錯誤，每次批改均應有計分，教師應按教學進度佈置作業，及時批改作業，每次作業上交後批改時間不得超過一個星期，每少批改一次作業在教師考核中扣分。

5．教務處每學期定期組織一次作業檢查，檢查結果作為年終考核內容之一。

四、輔導

1．輔導和答疑是課堂教學的必要補充，是因材施教、消除學生疑問的重要手段。

2．任課教師應深入瞭解學生的學習情況，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。

3．輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍存在的問題，一般不向全班輔導。

4．教師因故不能上課的時間超過一週，一般應另行安排教師代課。代課需由教師本人提出申請，並找到代課教師，經中小行政會審核備案，教務處批准後，方可代課。

2012年2月

課堂教學監控制度 [篇2]

古莊店一中

2017年9月12日

課堂是素質教育的主陣地，課堂教學改革是學校教育的主旋律。課標理念的貫徹、教學目標的落實，學生創新精神和實踐能力的培養，大都要通過課堂教學來實現，課堂教學改革是學校教育永恆的主題。因此我校依據“教育質量建設”活動精神，大力加強課堂教學改革，強力推進“快樂英鏈”教學，努力打造特色課堂教學水平，改進教學方法，提高課堂教學效率，優化課堂教學結構，提高教育教學質量。

1、備課

（1）對教師備課的基本要求是：

A.熟悉課標,深入鑽研教材,明確教學目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；瞭解教材體系及各章節內在聯繫，瞭解與本課程前後銜接的課程教學內容。

B.瞭解學生情況,增強教學的針對性.

C.認真選擇教學方法,精心設計教學程序.

D.準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。

（2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真編寫課時授課計劃（教案）。課時授課計劃一般包括：課題，教學目的要求，課的類型，

教學方法，新課的重、難點，複習舊課的內容和方法，講授新課的內容，課堂練習的內容和方法，課外作業安排，時間分配，板書設計等。

（3）教師備課以個人備課為主，在個人備課基礎上重視開展集體備課。教科室要組織同一課程的教師定期進行集體備課。集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統一教學進度，安排練習和作業，總結交流教學經驗體會等。

（4）教師備課應比上課超前兩週以上，保證上課前有充分準備。教師擔任重複講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學內容，根據教學對象的變化調整教學方法。

（5）教導主任、教科室主任應經常瞭解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行講評；對集體備課作出安排。

2、講課

（1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發學生的學習自覺性，啟發學生智力，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。

3、作業

（1）任課教師應重視作業練習，精心準備，及時佈置，認真批改，細緻講評，使作業收到預期的效果。

（2）作業應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數量適中。

（3）教師要及時，認真批改作業，批改作業時應作批改記錄，認真分析作業中出現的問題，作為改進教學的參考，並據經進行講評。

（4）教導處、教科室要經常瞭解學生作業情況，教導處每學期要檢查1-2次學生作業和批改情況。

（5）重視課堂練習。對於課堂大型綜合作業，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。

4、輔導和答疑

（1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。

（2）任課教師應在教學單元結束，講授重點、難點及佈置較大量作業時，利用自習時間到班上輔導。

古莊店一中