信息技術2.0中的教師個人研修計劃範文
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?下面是小編整理的信息技術2.0中的教師個人研修計劃範文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
一、自我分析:
為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的信息技術素養與應用能力,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己的.信息技術能力提升學習,通過自主學習來滿足現代教學的需要,全面提高教學質量。讓自己在平時的教育、教學工作中應用信息技術開展教學更加得心應手,以配合學校信息技術2.0提升工程的開展,作為一名信息技術教師,每節課都會利用信息化的教學手段來進行教學,教學內容也是信息技術相關內容,所以對於提升自我的信息技術水平很有幫助,在背課,上課、輔導等環節都會對自己有提升。所以對信息技術提升工程2.0的學習充滿信心,特制訂個人學習計劃。
二、研修主題
運用信息技術開展教學教研,能更大地發揮學生主體作用。現代教育觀指出:學生是學習的主體,只有學生主動地參與教育活動,教育才有效。如何在教學中發揮學生的主體作用,讓學生主動參與教學活動,是擺在教師面前的一個關鍵問題。而現在信息技術2.0教學技術支持下,能為學生提供多樣化的教育形式,創造更好的學習情境,從而給學生更多的時間與空間去探索、去發現、去研究,有利於吸引和組織他們積極參與,發揮學生主體作用。
三、研修內容及考核能力點選擇:
本次學習,我要從A1—技術支持的學情分析;A2—數字教育資源獲取與評價;A3—演示文稿設計與製作三個內容進行學習提升,並且在自己的教學中運用現代教育技術,突破教學重點、難點。信息技術教學往往會為突出教學重點,突破教學難點,解決一些很抽象的問題,花費大量的時間和精力,而學生”啟而不發,思維受阻”時,還易產生疲勞感甚至厭煩情緒,教師可使用多媒體以活化教學內容情景,變抽象為具體,化難為易,激活學生思維,幫助其充分感知體驗。促進學生對學習內容的理解。現代教育技術的應用使教學的指導有了針對性,也可以實現教學中師生交流、生生交流等,同時讓呆板的課堂活潑化,讓學生處在良好的學習狀態中。
四、研修措施和安排
利用課餘時間進行學習,完成自己的所選的學習內容,多向同事們學習,取長補短,以提升自己的信息技術水平,達到預期的學習效果。運用信息技術手段開展教學,培養學生的信息技術合作學習能力,提升學生的信息素養。在中學信息技術教學中,實踐操作能力是中學生逐步掌握信息技術的必經之路,培養這種能力的前提條件,就是教師要正確引導,創造實踐操作的學習內容。如開展小組合作學習、開展信息技術製作比賽,以賽促學,團隊開發信息技術作品,參加上級比賽等,通過開展不同形式的學習活動,提升信息技術課堂的趣味性,提升學生的信息素養。
五、預期效果
希望在這次的學習過程中,能進一步提升自身的信息素養、人格的魅力,學習到廣博的知識,提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開放的管理能力,增強學生學習探索、研究的精神。教師要以促進學生學習、自身成長為本,以學生的發展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。同時,希望在本次培訓中利用交流平台,多與專家通過網上交流互動,進行充分的學習、交流,讓自己從各方面有新的提高,進一步努力提高自身專業素養。同時也能在自己的信息技術課堂中充分利用信息技術2.0學習活中的精髓開展教學。
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