教師論壇主持詞3篇

契合現場環境的主持詞能給集會帶來雙倍的效果。在人們越來越多的參與各種活動的今天，越來越多的場合都需要用到主持人，那麼你會寫主持詞嗎？下面是小編為大家收集的教師論壇主持詞，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師論壇主持詞1

各位老師：

上午好!

第二屆教師論壇活動將由我來為大家主持。本學期的論壇活動是上學期論壇的延續，我們的地點沒有變，我們的主旨也沒有變，學校力求使“教師論壇”成為老師們學習溝通的橋樑、經驗交流的平台，學習工作的源動力。

我們都知道這句話，“我有一個蘋果，你有一個蘋果，我們交換，仍然只有一個蘋果;但是如果我們交換的是思想，那麼我們將有兩種思想!”在接下來的時間裏，將有六位不同學科、不同年級、不同年齡段、不同特色的老師暢説他們自己的教學反思，把自己的成功事例和體會，失敗的教訓和感想與大家分享、交流，那麼就讓我們一起走進教師論壇。首先有請夏家紅老師發言。

①夏家紅髮言。

夏老師用樸實的語言向我們道出了他擔任班主任工作，特別是九年級一年來的心路歷程，這是一個充滿艱辛的過程，也是一個充滿幸福的過程。正如王國維的讀書三境界，第一境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”;第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!”;第三境界：“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。夏老師，作為一名年輕班主任，沒有在處於低谷時候消沉、放棄，而是不斷反思，在實踐中探索，在探索中總結，虛心好學、博採眾長，最終形成了自己行之有效的方法，所帶的班級在會考中也取得了很好的成績，感謝夏老師為我們作的精彩發言。

是啊，我們都要努力去做一根會思考的蘆葦，做一名善於思考的老師，徜徉於教學的快樂中，接下來，讓我們同王明英老師一起去尋找高效語文課的祕密，有請王老師。

②王明英發言。

我常常瀏覽王老師的博客，她的博客裏有許多教學的感悟和反思，也積累了豐富的語文學習材料，也常常為王老師的那些真情流露而感動、感懷。不求最好，但求更好。王老師在多年的教學工作中不斷追求卓越，力求完美，她的成功，來自於她的勤勉，她對學生無私的愛和對教育事業的執着，只要肯花心思，枯燥的工作同樣能幹得充滿詩意，王老師是一位善於經營，充滿激情的老師。

教師不是詩人，但要有詩人的氣質;

教師不是演員，但要有演員的才能;

教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概;

王老師亦如此，同為語文老師，很值得我學習。接下來有請魯貽華老師發言。

③魯貽華髮言。

嚴在當嚴處，愛在細微中。以嚴謹的態度狠抓班風，把愛的甘露灑向每個學生，我想這正是魯貽華老師班級管理成功的原因吧。我們經常看到，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的後進生轉變成了優等生，這些事例無不説明一個問題：班主任的工作對一個班集體有着決定性的作用，一個高尚的班主任就是一面旗幟，一盞燈，引導着所有學生健康成長。下面有請李榮老師發言。

④李榮發言。

因為真情，所以流淚，因為真實，所以感動。李榮老師的發言沒有什麼豪言壯語，也沒有什麼華麗的粉飾，她用真摯的語言向我們展示了她的教學，她的工作，她的生活，她早已把工作看成是自己生命中的一部分，她憑藉“幹，就要幹好”的工作作風和個性化的教學，始終保持着優異的英語教學成績。她和學生在課堂上是嚴師，在生活是摯友，她所做的一切都是為了學生能夠成長、成功、成才，她把工作當作了一種信念，一種幸福。第五位和我們交流的是80後老師劉萍。

教師論壇主持詞2

開始：各位老師大家下午好！歡迎來到第四期教師論壇！

引:作為教師，工作中我們每天遇到的都是些瑣碎的小事，但老子告誡人們“天下難事，必成於易，天下大事，必做於細”。可見只有我們認真對待小事中每一個細節的處理，教育才能更好地走進學生的內心，從而豐潤學生的靈魂，我們的工作也將會做得更完美。首先有請永巧老師跟我們一起分享她的教育案例。

1.永xx《在課堂上，注意每一個細節》

互動：傾聽之餘，請各位老師概括自己教學中的一個細節為永巧點贊。（我在課堂上告訴學生對老師的指令要養成“馬上開始”的習慣別拖拖拉拉）

結：的確，作為一名教育工作者，我們要時常反省自己。多關注一些細節。因為我們的一些細微舉動或者無意之語 ，給學生造成的影響可以是波瀾不驚的.，也可能是刻骨銘心的。一點一滴的改變就是從細節上不斷完善，通過行動來做得更好。 “細節讓教育更美麗”！

引： 俗話説“天下沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅”如果讓你用一個成語，一句古詩或一句名言來概括，你會想到什麼？

2. 玖xx老師《一分耕耘，一分收穫》

互動：玖玲老師在你眼中，我們身邊誰是最勤奮的人？在座的各位老師：你覺得作為一個勤奮的老師，勤奮應該表現在哪些方面？

結：沒有辛勤的勞動,沒有努力的耕耘,就不會有豐富的收穫。“天道酬勤”是恆古不變的真理。

引：我們可以看看周圍的牆上，還有教室裏到處都貼滿了社會主義價值觀的內容，考考大家

社會主義價值觀有哪些？

周恩來是全國各族人民衷心愛戴的好總理，他身上就有完美的社會主義價值觀。

3.楊xx老師《 總理軼事 》

互動:喜鳳老師你為什麼要把這個小故事介紹給大家？清大家評價一下喜鳳講的小故事.

引：眉目之間可以看出大家的評價讓喜鳳充滿了正能量，我們尚且如此，孩子們又何嘗不想聽到老師表揚與鼓勵。評價是課堂教學中的一個重要組成部分，好的評價可以激勵學生學習，幫助他們有效調控自己的學習過程，也是實現課程目標的重要保障。當然也是值得我們研究的永恆話題，一起來聽聽於老師的高見：

4.於秀紅老師：《 多元評價讓學生快樂起來 》

互動：可以説於老師給我們做了一次系統的輔導，評什麼？怎麼評？哪位老師先説一下你的收穫。？

結：教學的藝術不僅在於傳授的本領，更在於激勵、喚醒、鼓舞學生的思維，希望隨着不斷的學習，在座的每位教師都能用多元化的評價讓我們的課堂熠熠生輝！

引：隨着課堂教學改革的逐步深入，高效課堂脱穎而出。一時間，大江南北，長城內外，“高效課堂”這一名詞振聾發聵，不得不叫人側耳傾聽、刮目相看。究竟什麼樣的課堂才是名副其實的高效課堂，在學生熱鬧的討論形式背後隱藏着哪些不足與缺憾?

5. 付xx老師：《高效課堂是教師一生的追求》

互動：聽了付娟老師的案例，我想請大家用一個填空題來反思：在我的課堂中，學生不專注是因為 。

結：相信學生、解放學生、引導學生、發展學生才是高效課堂的靈魂！今天的教師論壇到此結束，最後請秀娟主任點評。

教師論壇主持詞3

各位老師：

大家下午好。今天我們要舉行學校教師論壇，本次論壇的主題是：“集優質資源，行有效教學，創高效課堂。”參加本次論壇的主講老師有數學教研組組長劉水瑩老師和英語教研組長馬彩虹老師，他們的發言會給我們的國中教學注入了新的活力。 俗話説“三人行，必有我師焉”。只有通過教師間的相互交流、討論、學習，相互“借人之長，補己所短”才是最簡單和最有效的辦法。於是，這次論壇就應運而生了。

近幾年，我們全體老師參與了“創建高效課堂”的課題研究，經過探索與實踐，老師們相互交流、相互學習、教學相長、共同促進，並且我們經常採用走出去請進來的途徑，把外面的先進教育理念引進來為我所用，一路走來，我們的教研經歷種種挫折打磨，終於撥雲見日，柳暗花明。這期間，我們的老師們孜孜不倦，潛心鑽研，在自己的教學過程中不斷摸索，每個人都形成了自己一套獨特而有價值的教學方法。讓我們在這裏敞開心扉，做一下交流和總結。

----首先請劉水瑩老師發言，

----是啊，興趣是最好的老師，讓學生帶着一種高漲的、激動的情緒學習和思考，課堂的效率能不提高嗎?許多教師，用他們獨特的親和力引導着學生的學習興趣，因材施教，每一個學生都興味盎然的投入到學習中，這就是高效的課堂。

----自從學校給我們每個班安裝了電子白板以後，越來越多的老師運用起了多媒體輔助教學，收到了不錯的效果。最近一段時間以來，許多老師大量運用了多媒體教學手段，不僅使課堂的容量明顯增加，還給學生注入了更多的信息。

---下面請英語教研組長馬彩虹老師發言

----以上兩位老師各就如何向語文組和八年級學習談了他們的看法與他們本教研組的優勢，及以後的努力方向，自己在平時的教學中的一些感受和做法，

讓我們很受啟發，受益頗深。

----活躍的思維就能產生活躍的課堂，活躍的課堂才能產生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂一定是充滿靈動和生機的。 講是為了不講，授之以魚不如授之以漁。我想，教育的本質更應該是教給學生一定的學習方法，而不是簡單的傳道、授業、解惑。只有真正開發了學生的心靈，讓他們成為學習的主人，課堂才可能真正高效起來。

其實在座的各位都是活躍在教學一線的教師，你們在自己的教學中也一定總結了很多好的做法，以後利用這個平台，可以主動在這裏談一談，讓我們共同學習，共同進步。如果大家有困惑，也可以提出來，我們大家一起討論討論。以後每週開會我們都請一些教師談自己的做法和感受，下次我們將請理化生組和政史地組的老師發言。

(質疑環節)

時間過得真快，一轉眼的時間我們的論壇就要結束了， 在這裏我真正感受到了什麼才叫“眾人拾柴火焰高”，真正體驗到了“送人玫瑰，手有餘香”的樂趣。記得一位教育家説過：“有什麼樣的觀念就有什麼樣的教育。”靜下心來思考一下，導致我們語文課低效率的原因其實還在於教育者的思想觀念，我們有時過於嚴格遵循教材，上課循規蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學生學習帶來困難，上課時“説的説，聽的聽”。因此，課堂氣氛沉悶。有時還受傳統應試教育觀念的深遠影響，教師評價過於關注結果，重結論、輕過程，學生的智慧、天性受到扼殺，個性發展受到摧殘，創新思維的形成成為泡影，嚴重影響了學生的全面發展。當然課堂上不能做到高效，也有學生的原因：有的學生學習基礎差，學習被動;許多同學依賴性很強，學習缺乏主動性和自覺性;上課又不專心聽課，對教師課堂上提出的問題及佈置的練習總是漫不經心，若無其事，不肯動腦筋。課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫;不少學生回家缺少監督，學習更不自覺，基本不復習，回家又不及時複習，知識就會很快遺忘;所以老師們的感覺往往是收效甚微、事倍功半，教師常常抱怨費了力卻不見效果。

凡此種種，原因是不一而終。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規，用創新的眼光和思維來審視我們的語文教學，讓學生充分認識到學好知識的重要性，激發學生學習的興趣，並構建一種新型師生的關係，因勢利導，抓住青少年特點，我們就能跳出常規教學的桎梏，讓學生學得輕鬆，學得愉快，課堂效

率一定能夠提高。

教無定法，學無定式，高效課堂的構建也沒有一定的模式可以借鑑，但我們可以自由的創造，靈活的運用，我們將乘着這一次高效課堂構建的這股春風，一如既往，努力探索，使得教學與教研比翼齊飛，教師與學生共同進步。

這次論壇到此結束，感謝大家的參與。謝謝大家!