關於班主任下學期工作總結模板集合10篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的班主任下學期工作總結10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任下學期工作總結 篇1

班級基本情況：本班共有58名學生，新增學生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學生三名，均為男生。學生經一期來的學習成績提升不少，但數學成績很不理想，英語整體水平還有待提高，很多學生偏科現象很嚴重。

本期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍裏又將臨近尾聲了，回顧本期來所走過的歷程，更加辛苦了許多，與此同時，收穫更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：

繼續加強班團幹部隊伍建設 本期開學第一課，我先總結在上一學期中同學們的學習和表現情況。接下來依據上期末成績，在上期的學習和日常行為規範中湧現出來的優秀學生或者新團員中，再次增加和更換原來的班幹部成員，進一步明確班幹部職責。緊接着召開了一次新學期第一次班幹部會議。

繼續將日常行為規範教育的常態太化 本期來，行為習慣的養成教育仍然一直貫穿着我的班務工作始末，我堅信：好的行為習慣可以促使學生良好的學習習慣。為此，我堅持用“習慣改變命運，細節鑄就終身”一句話作為本班的班訓，並將這句話貫穿於在日常行為規範教育之中。俗話説“學高為師，身正為範”，我每天早上七點準時到校並進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衞生，然後進行認真的早讀，目的是讓學生養成早到校，抓緊一日之晨的美好時光，養成認真讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內外

清潔打掃要乾乾淨淨，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無紙屑，教室內任何時候，任何角落無垃圾，發現一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯後將門窗擦拭乾淨，每週三中午吃飯之後，分組輪流將教室內電扇、日光燈，門窗、天花板、牆壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅持，我也會天天到位督促，告訴學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，教育學生養成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內容隨時貫穿在班會和每週三下午第三節的團隊活動中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法，要求學生每次只能臨帖五至十行，然後要求學生每晚用家庭作業本再臨寫當日字帖裏的字各一行。每天的各科作業，我會利用課間休息時間抽查，發現書寫不規範的作業，當面指出不足，對於多次提醒不糾正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業書寫情況。最後，安全問題天天講，我同班幹部一道，每週一、週三、週五利用課餘時間排除安全隱患，教育學生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預防工作，教育學生不能下河下堂洗澡。每週五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。週五下午放學後，要求班幹部到校門外暗地觀察本班同學有無與社會閒雜人員鬼混，並惹是生非，一旦發現，立即報告給我，以便我及時處理，嚴防事態擴大化。尤其留心學生課間可能發生的安全隱患，發現苗頭，及時制止。

強化班幹部團隊管理 班務工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發揮班幹部的職能作用至關重要。我要求班幹部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班幹部羣體不光要注意日常班務工作的具體化，細節化，分工合作化，還要在關鍵時候體現班幹部的風範。比如，班級同學間發生小摩擦，班幹部能把事態縮小；班幹部在每週三下午第三節的團隊活動中有序組織活動；班幹部在非統考學科課堂中帶頭遵守紀律；班幹部發動全班同學認真辦好每月一次的牆報；班幹部在學校組織的大型活動中發揮超能水平；班幹部發揮好任課教師和同學的紐帶作用；班幹部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。我組織每週一次的班幹部會議，及時收集同學們一週表現情況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時，我再根據當月班務工作情況，針對實際情況調整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。

切實做好家校聯絡、加強科任教師間的聯繫 凡班中某方面有突出表現或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯繫，希望家長多給予孩子鼓勵，倘若有學生在表現上或者成績上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的幫助與支持。在家長會上，讓所有家長明白學校的管理模式，老師的工作情況，作息時間，尤其希望家長能積極關注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教育問題，力爭讓每一名學生都能健康成長。放假時間，家長打電話告訴孩子的不良表現，我總是積極配合家長教育學生。總之，讓班中的每一位學生都能在老師和家長的視線內茁壯成長。為了能讓學生得到全方位的發展，我主動與任課教師聯繫，每月召開一次任課教師聯席會，瞭解學生的思想動態、學習動態，然後利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教育學生。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不認真，作業有問題，我都會在第一時間幫助那些學生，並要求各小組組長直接督促。對各科作業情況，要求組長每月都有記載，月底彙總，將情況交給相關學科老師。對每一次的各科月考成績，會同相關老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學。

培養學生合作、創新能力 學生的合作能力以及創新思維能力的培養也是我班主任工作的一部分。本期來，我借新課程教學改革的東風，利用語文課堂、學校組織的“第二屆班級文化創作大賽”、各種主題班會，對學生的合作能力以及創新思維方面進行全方位鍛鍊，大膽放手，及時加以引導。通過這一年的培養。我班學生凝聚力越來越強，榮譽感倍增，在各種活動中，都是以第一名勝出。

當然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把龐大瑣碎的班務工作分解成每一細部，注重行為規範的養成教育，充分發揮每一位班幹部的才幹，密切家長的關係，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學校的每一次活動，努力建設一支具有合作精神和創新思維的班級隊伍。本期，我打造出了一個有強烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學校組織的運動會和第二屆創作大賽，我班都是名列第一。本期即將結束，學校推薦我班評為縣級“先進班級”。同學們的成績也穩步提升。這些成績將會成為來期班務工作的動力。我將繼續發揚班級優勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班“優秀班級”稱號永遠保持下去。

班主任下學期工作總結 篇2

本學期，我繼續帶領着高一（9）班，走過了半年的時光。班級工作總結如下：

一、 班級管理

班級管理是班主任工作中的重要環節，管理，既要管，又要離理。本學期，我繼續探索管理班級的方法。

1、繼續發揮班乾的管理作用。出台了《班幹工作目標與職責劃分》，內容如下：

為了風行九班班風正、學風濃，向優秀班級進軍，真正踐行普通班不普通的信念，提高班委會的工作實效和執行力，對班幹進行如下目標職責劃分.

班長、副班長——目標：行為示範班級

1、督促大家帶好校牌，做好眼保操，嚴格遵守學校上學時間，力爭班級減少扣分；

2、嚴格管理班級紀律，不發生違反校紀事件，帶領大家形成良好班風。如遇到影響班風的問題和隱患，要及時阻止並管理，及時向班主任彙報，以共同預防班級風氣不正和危害公共利益的事情發生。

勞動、生活委員——目標：衞生示範班級

1、勞動委員負責管理好值日生，對值日生工作給予指導和督促及評分，對優秀的提出表揚，對不符合要求的進行處罰。

2、生活委員負責管理下午放學時每個同學桌旁衞生並記錄地面不乾淨者，晚上放學負責記錄未架凳子者，每天1分，不符合要求者不得分，連續兩次不得分者，在黑板上公佈姓名，並值日一天。每天下午放學時，確保衞生檢查能過關，為班級爭分。

學習委員——目標：段考優秀班級（前三名）

1、 週日晚收發週記本。

2、 帶領好各科科代表，督促科代表每天佈置任務及收發作業。每次交作業收集各科未交作業名單，及作業檢查不過關名單，到班主任處登記。

體育委員——目標：運動會、跑操等優勝班級

1、 體育課、運動會、跑操等體育活動的組織；

2、 體育課跑操活動的考勤，考勤情況紀錄，並向班主任彙報。

文藝、組織委員——目標：文藝活動優勝班級

1、做好主題班會記錄；

2、組織和開展班級及學校的各項文藝活動，帶領班級認真準備活動，併力爭在年級獲得優異成績。

團支書、宣傳委員——目標：各項活動拿獎。

1、 做好團委活動及會議記錄；

2、團內組織的徵文活動及各項活動，將通知宣傳到位，組織同學們積極參加併力爭獲獎。

發揮科代表在各科學習中的領導地位。出台了《科代表職責》，內容如下：

1、 每門課的每一節課上完，當天要在黑板上出作業，並説明什麼時間交，交要保證交齊，實在不能完成者要給出書面説明，交給班主任，科代表對作業情況進行檢查登記。要給大家適當但又及時的時間去做，起到上完一節，完成一節的目的。（人是逼出來的，如果總是拖拉，久而久之，就形成了延遲完成的習慣，將嚴重影響大家的作業習慣，將大大降低作業的複習和鞏固功能）

2、 每次考試後，及時告知大家進行錯題整理，督促大家認真糾錯，並收取糾錯本進行檢查。

3、 週末作業在週日晚自習前收取，同學們應提前到校交作業，遲交或未完成者，及抄襲情況，都要進行登記。未帶者，打電話叫家長送來。

4、 在任課老師未及時到教室上課時，要去尋找老師告知來上課。

5、 經常詢問老師，作業是什麼，尤其週末，要詢問任課老師，在週五晚將老師的要求寫在黑板上，給大家的週末學習制定明確的方向。

6、 如果班級出現該學科的相關問題，發現後要及時和任課老師溝通，多把同學們的學習情況告訴任課老師，也向同學們傳達老師的想法，使師生關係融洽，以保證本學科能夠良好的發展。

老班寄語：科代表是班級各科學習的核心人物，科代表間要互相合作，形成整體，佈置任務要互相協調，使得班級健康發展，這樣，風行九班的學習將更上一層樓，感謝各位科代表的辛苦付出！

二、 班會

1、 班級大會：對學習、紀律等各方面進行探討與總結並達成共識。本學期共召開了兩次大會。

2、 主題班會：

（1）《架起溝通的橋樑——走進父母》，探討父母和孩子之間的溝通現狀，並提出解決方案；

（2）父親節、母親節主題班會；

（3）觀看《開講啦——鄧亞萍》，並提出問題，大家探討回答。

三、學習

1、加強與任課老師的溝通，制定各學科的管理辦法，並傳達給學生，做到班主任、任課老師、學生心往一處使；

2、加強與學生的面對面交流，個別爭對性指導學習；

3、分組指導:對有相同問題的學生進行分組指導，提高指導的效率；

4、每次考試結束，對數學學科，由於我自己是任課老師，我將某個題型掌握不過關的學生進行專項輔導，以達到過關。期末數學成績在同層次班級位居第一證明，我的做法是有效的。

四、活動與榮譽

1、學校活動：葉新同學參加了學校舉辦的朗誦比賽，取得了二等獎。

吳蔓雯獲得了校園攝影比賽二等獎。

2、班級活動：本學期我新增了練字活動，練字方法如下：

將勵志短文、詩歌或者名人語錄等做成課件，配上精美的圖片以及世界名曲，學生邊欣賞畫面、邊聽音樂邊練字。

3、董明同學獲得了寧國市優秀班幹。

五、反思與總結

本學期，班級在各方面都有了新的進步與收穫，很多學生開始主動學習，並學會了學習，期會考試中，我班在9個普通班中，800名之後的學生是最少的，期末考試800名之後的學生也比較少，這説明，同學們都在努力，掉隊的學生很少。但是，也還是有極少數的學生，對待學習不是很上進，成績在800名之後，這些學生，在今後的工作中，我將繼續做好引導工作，使他們儘快走上正軌，將學習成績趕上來。

在各科的發展中，還很不均衡，有的學科處於年級前列，有的還比較靠後。在今後的工作中，我要進一步思考，如何統籌規劃，使得各科均衡健康的發展。

一學期結束了，我將繼續努力，力爭在下學期能夠取得更大的進步！

班主任下學期工作總結 篇3

一學年的工作已經接近尾聲，細細回顧，發覺自己又收穫了許多，感悟了許多！

一、班級管理工作

當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，又要將工作細緻地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校園運動會、班歌比賽，衞生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最後都取得了優異的成績。通過黑板報、塗鴉牆展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，並及時和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。校信通更是搭建了家校聯繫的平台。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優秀！

4、加強班主任與科任教師之間的溝通

一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語説得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展與健康成長。

班主任工作簡單而又瑣碎。在今後的工作中，我還要努力做到以下幾點：

1、做事要有預見性。做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗，我們更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以後就不能再發生這些事情。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一説，他們就馬上能實施，但自己寬容心不夠，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

二。教學工作

教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收穫有以下幾點：

1、集思廣益，發揮集體的優勢。

興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點，授課時，有針對性地去講解。複習時，先討論複習方法，評卷後，找出每個班的優勢與不足之處，以便下一步更好地去輔導。並利用教研時間學習名師授課之道，討論後逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長，很幸福！

2、培優補差，讓鮮花和小草共同成長在陽光下。

培優補差工作始終貫穿於我們的教學工作當中，學期初，我就把學生分為abc三種。a類學生吃好，b類學生吃飽，c類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點：

a、肯定學生的潛力，給學生充分的自信！“我一定能行！我是最棒的！”是學生每節上課之前的口號，讓孩子在意識上感覺到：我很優秀！特別是c類學生，一旦發現他的閃光點，馬上大張旗鼓地給予表揚，讓孩子時刻感到：我進步了，老師很喜歡我！

b、找小幫手結對子。在這一過程當中，a類學生和c類學生。

班主任下學期工作總結 篇4

這學期我擔任高二(X)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要儘快地熟悉瞭解班裏的學生的思想動態，在儘量短的時間裏能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察瞭解學生，“聽其言，觀其行”是瞭解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細瞭解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是後進生而隨意批評，在學生眼裏，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班後，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。

通過與學生家長建立聯繫，瞭解學生在家的表現，可以幫助班主任全面瞭解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家説班級有了新班主任，並且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由於全面瞭解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規範化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規範化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班幹在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目瞭然，可以為班主任評價班幹部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規範化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規範化管理的優越性就在於，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由於時間的關係做的不是很好。)

總之，對學生的瞭解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心裏。班主任與學生朝夕相處，深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同於父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它藴含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。

因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多麼重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧祕”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心裏時刻裝着學生，尤其是後進生心裏才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，鬆是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是範圍、分寸。嚴但不能超過一定的範圍，嚴要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學習的信心，我要趕上去!”

班主任下學期工作總結 篇5

經過近一年與孩子們的接觸，我們之間相互熟悉。這一年中有許多的酸甜苦辣，細細思來，我盡不知道該從何談起。我也曾經為如何管好一個班，如何教好一羣孩子而苦惱。記得在佛山時，一位有經驗的班主任對我説過：“學校是一個讓孩子快樂成長的地方，但也是一個讓他們學習規則的地方”。我深深的記住了這句話，或許這一年的管理中，我可能更加傾向於後者了。有得必有失，我覺得（2）班的孩子都相對來説比較聽話，當然一個班級中總有那麼一兩個“活潑”異於一般孩子的學生，但不要緊，我一直相信只要真心對他好，真心為他，孩子會有所感應的。經過了一學期的磨合，他們本學期各方面都有了很大的進步，孩子們都漸漸的懂事了。週記裏，他們通常會寫給我寫一些貼己話，有時驀地讀到，鼻子一酸。那時，我覺得所有的辛苦都是值得的，孩子們能感受我對他們的用苦良心，絮絮叨叨，現將班級工作總結如下：

1.本學期小有成就的地方，我想就是晚修期間，即使下課，教室裏依然能保持安靜。期會考後，有部分同學和我反映作業太多，他們想在晚修下課的10分鐘裏好好的利用這段時間做作業或是安靜的閲讀。從那時起，我就在思考是否可以讓班上做到晚修下課十分鐘，孩子們都在外面説話，如果留在教室裏則安靜，不説話。我深知，要做到這一點還是比較困難的，但還是要嘗試一下，萬一能成功呢？那麼對於晚修管紀律的同學和班上想充分利用時間的孩子來説都是好事。説幹就幹，我立刻在班上公佈這一晚修法則，試行之初，遇到很多困難。有很長一段時間，第二天一大早來學校，總能收到紀律委員給我遞來的小紙條，上面記錄着課間在教室裏玩耍，追逐的同學。免不了那段時間，那些孩子天天進出辦公室，給他們做了成堆的思想工作。好在這些困難也是我在嘗試之初就能想象得到的，所以我並沒有太失望。一直每天堅持，每晚離開學校之前都提醒他們一句：課間教室保持安靜。不知道經過了多少個日日夜夜，終於，在學期快要接近尾聲的時候，紀律委員遞給我條子上的名字少了很多，儘管有，也是打手勢的，再也沒有説話的了。這使我很開心，終於孩子們都慢慢做到了自覺安靜。我心裏那個美滋滋簡直沒有辦法用言語形容。

2.本學期還是出現了一些小意外，這也是我想不到的，班上有孩子的青春期萌發提早了。遇到這樣的問題實在很讓人苦惱，這過程中，家長和老師出於保護孩子，當然想讓他們斷了念想。兩個孩子，有一段時間心情處於十分低落的狀態，學習成績間接收到了影響。作為班主任，雖然面對他們時淡定如初，可是我心裏的着急卻無人知，總想着怎麼幫助他們走出低谷，無數次談心，無數次分析，無數次和家長溝通。那段時間不僅為班級43個孩子忙活，也為他們倆擔心着。好在，學期末，兩個孩子的學習心漸漸迴歸，競爭，讓孩子們的戰鬥熱情被點燃了。我心疼他們，看到他們一天一天的努力，我真的開心。

3、早上和中午的遲到問題 ，一度讓我頭疼。我希望自己能給他們以身作則，所以每一天，自己都不敢絲毫懈怠。每天進教室比孩子還早，或許真的如那句老話：老師勤快，孩子就會懶惰；老師懶惰孩子就會勤快。當然這話是玩笑話。我也疑惑為什麼總是那麼幾個孩子遲到，想了各種辦法：班級量化分，讓班上的同學叫醒他們，寫保證書，蛙跳。嘗試了各種方法之後，也聽了許多同事的辦法，終於最有效的方法就是表揚，每週一的時候選個合適的機會表揚這幾個經常遲到的孩子，他們一個星期下來會表現很好。我也漸漸的在班主任工作中找到了一些適合孩子方法。

4、最讓我憂心的問題就是孩子們對學習的熱情，對問題思考的方式，我一直相信勤能補拙，天道酬勤。這也是我一直灌輸給孩子的，勤奮的孩子在任何時候，任何地方都會受人歡迎，為人喜愛。有段時間，我感覺到他們在所有學科上都有所懈怠，很着急，找了很多孩子談心，才漸漸瞭解是學習的辛苦，每天成山的作業，壓得他們透不過氣。後來我也想通了，每個孩子都有他自己的特點，並不是人人都能自律，人人都能自覺的。或許是功課的繁重，課業多，孩子們都覺得辛苦吧。也或許是他們總喜歡偷點小懶，出點小差，但這不都很正常嘛？符合他們這個年齡階段的特徵，我們總希望他們上課跟着老師的思路走，給點時間，讓他們慢慢來。時間會給所有的人，所有的事一個公平的迴應。

師傅説得對：“做班主任會感受到其他老師無法感受的幸福”。一切孩子依賴你，一羣孩子信任你，一羣孩子相信你。我相信，自己可以和他們克服一切困難，手牽手走向充滿希望的未來。

班主任下學期工作總結 篇6

20xx~20xx學年，我擔任高三、十二班的班主任，同時擔任十一十二兩個班的地理的教學工作。半年來，能認真完成學校佈置的各方面工作，本着為學生的前途負責，遵循：學校無小事，處處是教育的原則，從做學生過細、過深、過嚴的思想工作抓起，全面提高學生的綜合素質，把班級工作作為學校工作的重要一個組成部分。下面簡單回顧一下這學期班級的工作情況。

紀律，是一切的保障，沒有鐵的紀律，學生的學習、生活就沒有徹底的保證，特別是高一剛入學的新生，為此，開學初，為確保兩個環境的安寧，召開一次“加強紀律觀念，全身心地投入到高一學習”的班會，結合班級實際及學校的有關規定製定了一些特殊規定。如將個人的違紀行為同個人的政治思想品德考核掛勾，對於雙差生不定時的進行交流，發現問題馬上解決，做到防微杜漸，把學生的矛盾消滅在萌茅的狀態，正確處理學生之間的各種關係如戀愛等關係。總體看班級秩較好。同時，加大學生的請假、銷假制度，加大班幹部的管理力度，班風較以前大有好轉。

加強學生的政治思想品德教育。德育工作是班級工作的第一位，德育工作上去了，良好的班風就形成了。我始終堅信：身教重於言教，要求學生做到的，我首先做到。例早晨6：30的到位，教室外、內遇到廢紙，我首先拾起來，以自已的行動感染學生。和學生的感情拉近了，學生有什麼心裏話願和班任溝通了。德育工作貫穿班級教育的始終，有道是：教師無小節，處處是楷模，學校無小事，處處是教育。在對學生的教育中，我始終以“尊人者，人尊之”要求學生，希望學生學會尊重他人，關心他人，愛護周圍的環境，從而學會做人。總之，時時刻刻，捕捉一切可能的機會，嚴格要求學生，加強學生自我約束自己的能力，學生氣順了，班級的班風上去了。一切工作都好解決了。

學習方面，高三學生的最大任務是學習。學習方面始終是一個常抓不懈的大問題。從整體上講，學風比較濃厚，但各科發展不穩定也不平衡。學生幾次大的考試起伏較大，思想工作至關重要，本學期的主要工作放在尖子生、臨界生、偏科生，特別是學生的心裏素質、學習方法、學習習慣、做題習慣等。班上的尖子生一直保持良好的狀態，成績穩定。本學期考試共有三次，每次考完，作為班主任，我都及時找學生談話。對於有較大進步的，給予鼓勵並提醒他們不要驕傲。對於成績下滑的學生，在批評的同時，幫助他們分析退步的原因，鼓勵他們改正缺點，力爭把成績趕上去學習成績的好壞是一個班級的生命線，也是一個學校辦學水平的標誌，是關係到學生的未來，作為班主任要注重平日細節的學習，教育學生要有科學的學習方法、培養良好的學習習慣、拚搏的幹勁入手，只有這樣才能在大學聯考的戰場上水道渠成。。結合複習的特點，以班報形式提高學生複習的熱情，儘可能調動學生的積極性，克服學生煩、心裏壓力大的情緒，特別在考試前，不斷進行思想教育。

衞生方面及其他工作：學校的佈置進行，總整看沒有拖學校工作的後腿。

縱觀上學期，作為一名班主任，我能夠服從學校的各項領導，做好學校交給的各項任務，工作上做到積極肯幹，付出了極大的心血．有些地方仍存在問題，説明我做的還不夠，還有許多方面需要向老班主任請教學習．

新學期新開始，我將繼續學習，努力工作．使班級的各個方面都有新的起色，在新的學期取得更大的成就．

班主任下學期工作總結 篇7

擔任24班班主任老師，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任老師工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備大學聯考檔案，還要做深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保56個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好複習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任老師工作，總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任老師做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

(4)抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任老師對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任老師的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任老師的首要任務，這方面 ，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。 一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任老師的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閲讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

班主任下學期工作總結 篇8

回首半年中，能按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，及時注意學生的思想動向，時常和學生們談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，學生能遵守校紀班規，對前途有信心，學習有幹勁，沒有出現打架鬥毆的現象。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來説，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但會考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對會考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。在學期七年級定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一個加油站。

三、指導學習、生活

由於學生的自我管理能力不算好，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。讓學生制定詳細的時間表，合理安排學習、活動、休息時間，使學生天天有事可做，不放縱自己。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

由於九年級學生容易走進兩個誤區：

一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過，但千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。

二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，但有不顧忌學生的感受，一棒子打死。

所以規定：

①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；

②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。這樣以學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識較強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的慾望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、班級各種制度的制定，都採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

六、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。尤其針對九年級學生的.思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。

班主任下學期工作總結 篇9

我們知道，中職學生基本上就是會考失敗的學生，是國中學校的後進生。進入中職學校後，他們既沒有紮實的學習基礎，又沒有良好的行為習慣，造成了班主任班級管理的困難。我們幼師專業的學生絕大部分是女生，基本特點是：活潑好動，吱吱喳喳，難以控制自己的言行。大多數還是有一定的上進心的，雖然學習基礎差導致她們對文化課學習感到困難，但是她們對專業課的學習還是有一定的興趣，對開展各種活動是非常感興趣的。結合班級的學生特點和專業特點，作為1201幼師班的班主任，本學期我主要從以下兩方面努力：

一．開展多種活動，促進班級管理

1．組織學生練習幼兒律動

幼兒律動是根據兒歌的歌詞和音樂節奏做出的一系列模仿性的動作組合。幼兒律動非常符合幼兒的活潑好動、善於模仿的心理特點，在廣大幼兒園裏是非常實用的，我就把組織班上學生練習幼兒律動作為一個活動來開展。我主要通過上網查資料、利用實習時間向幼兒園學習等途徑，收集了很多幼兒律動的視頻資料，在上學期練習了九個幼兒律動的基礎上，本學期繼續組織本班學生練習了十二個幼兒律動。

我不是專業的音樂或舞蹈老師，而主要是用自己的辦法來組織指導學生練習：第一步，熟記歌詞，利用u盤和擴音器學唱並且唱會兒歌；第二步，利用本人的晚自習時間帶學生去多媒體教室，藉助電腦、投影儀等現代化的直觀教學手段，讓學生模仿練習幼兒律動；第三步，利用本人的閲讀課時間，把學生帶到校園的一個合適的地方進行鞏固練習；第四步，不定期地抽出一個晚唱時間在教室裏進行階段性的複習鞏固。

2．引導學生進行節目排練

我們每屆幼師專業的學生主要承擔了學校的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節目表演任務。這也是我們班主任開展活動的一個很好的機會。我在組織本班學生練習幼兒律動的同時，就在思考，怎樣把這些幼兒律動編成節目，讓學生排練和表演，把律動活動的教育意義引向深入。在帶1001班班主任的時候進行了第一次嘗試，把幼兒律動、幼兒手指遊戲和幼兒舞蹈揉合在一起編成一個節目，取名“幼兒之聲”，在學校“春之聲”晚會上表演，得到了音樂老師和許多班主任的肯定，並且獲得了學校的創新獎。現在我繼續在利用幼兒律動進行節目編排方面進行創造性的探索和嘗試：如我把已經學習過的“全國第二套幼兒廣播體操”、“小白兔體操”、“幼兒禮儀操”這三個體操性質的幼兒律動進行組合，對它們的音樂用電腦進行適當裁減和拼接，全班同學分成三批上台表演，取名“幼兒運動之歌”，然後又進行修改。在網上查資料的過程中，我找到了“遊子吟”、“詠鵝”、“鋤禾”、“春曉”四首唐詩改編的幼兒舞蹈和幼兒律動的視頻，我當時突發奇想，可以把這四首唐詩幼兒律動和幼兒舞蹈組成一個“唐詩串燒”節目。我先把時間長達十幾分鐘的四首兒歌的音樂裁減、組合成六分鐘的節目。在全班共同練習的基礎上，挑選合適的同學依次上台表演“遊子吟”、 “鋤禾”和“春曉”、“詠鵝”三個片斷。全班師生共同努力又改編出歌伴舞節目“手牽手”……本學期我們一共初步排出了八個各種類型的節目，為下學期的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節目表演做好了充分的準備。在節目編排的過程中，自認為班主任充分發揮了主導作用。

通過開展這兩個活動，我有以下幾點體會與反思：

⑴作為幼師班的班主任，雖然對音樂、舞蹈是外行，但是隻要肯學習和鑽研，並藉助於網絡和多媒體電腦、投影儀等現代教學手段，同樣可以組織和指導學生練習幼兒律動。

⑵在活動開展的過程中，班主任要勤于思考，尤其是進行創造性的思考，如何將活動引向深入，使活動的教育意義得到延伸。

⑶在這兩個集體性的活動中，學生逐漸學會了如何分工、合作、協商、謙讓，融洽了班級同學之間的關係，加深了友誼，促進了團結。

⑷在活動中，既增加了班主任對學生的能力、態度、興趣等方面的瞭解，又增加了班主任與學生之間的交流、交往的機會，融洽了班主任與學生之間的關係。

⑸不少學生利用飯後休息時間自發地進行節目排練，既提高了自身的能力，又避免了學生無所事事到處閒逛、或做違紀的事情等。

可以説，班主任組織和指導這兩個活動的開展，就是一種無形的管理，增強了班級的凝聚力。

3．指導開展好每週的班團活動

每週一次的班團活動，是對學生進行專門德育的重要途徑。職業中專的班團活動是以學生為活動的主體，主要側重於學生的自我教育，但起主導作用的是班主任。本學期根據學校的要求，針對班上的實際情況，我親自設計、制定了以下四個班團活動計劃（每月一次）：講文明、懂禮貌；創建平安班級；莫讓情感之船過早靠岸；做有責任心的人。據此，本人本學期獲得了學校的“班團設計優秀獎”。

通過指導開展好每週的班團活動，我有以下幾點體會與反思：

⑴班主任要對班團活動的主題進行把關。班團活動的主題要有針對性，特別是要針對班級存在的實際問題、或按照學校的要求、或根據社會形勢的發展等來確定主題。對於團支書報給我的一個學期的班團活動主題名稱，我仔細審查，凡是屬於娛樂性的、或者針對性不強的、或者缺少教育意義的主題全部要求學生更換。

⑵班主任對班團活動的環節、過程也要關注，要指導學生把班團活動過程要儘量設計得內容豐富、形式新穎，自然地就把同學的注意吸引過來，使他們受到潛移默化的教育。如果能把多媒體手段運用到班團活動中，使聲、光、影等同時刺激學生的多種感覺器官，效果會更好。我們班在多媒體教室運用多媒體手段開展了“講文明、懂禮貌”的班團活動後，不少學生在晚講、期末自我鑑定中自然地流露出自己受到了印象深刻的教育，表示再也不會隨便亂丟亂扔東西了，其實這就是內容豐富、形式新穎的班團活動所產生的效果。

4．協助抓好學生的普通話練習

對幼師生來説，普通話是否過關（即是否達到“二級甲等水平”）是關係到他們將來能否辦理教師資格證的一個重要條件。而普通話測試是口試，普通話要想達標，唯一的途徑就是多讀、多説、多練，沒有什麼捷徑。作為班主任，我主要是積極協助語文老師和口語老師抓好學生的普通話練習，主要在練習的時間上提供保障和採取措施進行督促：⑴本人每週的三個早自習，另外再安排兩個操前讀，全部讓學生用來讀普通話；⑵每週的兩個晚講時間，要求學生主要就是講普通話測試教材中的30個口頭説話題目；⑶每週二、週四、週六、週日的下午只上3節課，要求學生這幾天的晚自習提前20分鐘到教室練習普通話，要求紀檢委做好考勤記載，班主任經常提前到班督促檢查；⑷每逢放月假或放寒暑假，班主任都強調要求學生把普通話書帶回家，每天堅持練習普通話。⑸普通話測試結果出來後，在學生座位安排上進行調整，儘量把普通話過關的同學與沒有過關的同學安排為同桌，實行以優帶差。在4月份的省普通話水平測試中，全班45位同學參加考試，一級乙等2人，二級甲等24人，一共有26人達標，通過率為57.76%。現在對於普通話還沒有過關的同學，繼續實行以上措施。

通過開展這個活動，我有以下兩點體會與反思：

⑴我不管是帶普師還是幼師的班主任，我認為自己採取的協助語文老師和口語老師抓好學生的普通話練習的幾個辦法是行之有效的。從我帶的前幾屆學生普通話測試的效果來看，0701班學生的普通話全部過關，都順利地辦了國小教師資格證；1001班45位學生，有43位學生的普通話過關，正在辦理幼兒或國小教師資格證；1201班第一次測試的通過率為57.76%，在四個幼師班中略有優勢。

⑵我採取的協助抓好學生的普通話練習的這幾點措施，是帶有點強制性，部分學生當時可能不理解，普通話測試結果出來後，思想就通了，不少學生在期末自我鑑定中就談到了自己學習普通話的體會，開始理解了班主任採取的督促措施。

二．注重工作細節，改進班級管理

多年的班主任工作使我體會到，班主任做的不是什麼驚天動地的大事，其實做的就是一些婆婆媽媽的小事，但是教育無小事，即使是婆婆媽媽的小事，也要當大事來做。這些小事做好了，即關注工作的細節，學生的管理工作就容易做好。下面列舉一些自己的做法和體會：

1．經常性地檢查寢室的衞生和內務整理

每天早操後都安排值日班幹去寢室檢查衞生和內務整理，班主任不定期去寢室抽查，發現問題後馬上回教室通報，要求本寢室值日生或內務整理做得不好的同學利用早飯時間回寢室“返工”，促使學生養成做好寢室衞生和內務整理的好習慣。一直以來，從學校學工處檢查寢室的通報來看，本班寢室衞生和內務整理的分數在幼師班中一直排在前幾位。

2．全面整頓去藝術樓上課站隊的問題

為了不影響高中的教學，學校要求我們幼師班的學生要全班整隊後一起去藝術樓上課；要求走高中教學樓西邊的路去藝術樓，不能從高中教學樓中間的走廊穿過。雖然班主任把學校的要求不知講過多少遍，但是不少學生還是不按學校的要求來做。一個週六的早飯後，我從綜合樓樓下騎電動車上街買菜，就發現本班學生不按學校要求來做：只有少數幾個學生在樓下站隊；還有少數學生拖拖拉拉，在教室裏不按時下樓；更有許多學生不站隊，提前走了，雖然是經過高中教學樓西邊的路，但不走正道，而是走高中教學樓邊水泥塊鋪的道，從校長辦公樓門口大搖大擺地經過。最遠的學生已經到了校門口的雕塑，而自覺站隊的學生還沒有出發。學校主管校長也跟我談了這件事情。針對這種情況，我就想了一個辦法：要求全班學生在規定的時間內在綜合樓下站好隊伍，按寢室站隊，一個寢室一條隊，寢室長站在第一個，便於清理人數；另外為五個寢室分別派五個蹲點的班幹協助督促（班長、團支書、體育委、紀檢委、文藝委），重點是抓不

站隊的同學和站隊遲到的同學，由班長彙總，每天向班主任報告一次。由班主任找違規同學，採取個別批評教育→教室公開批評教育→勞動懲罰三個步驟進行處理。經過整頓，效果明顯好轉，雖然還有極少數學生仍然不按要求來做。

3．定期閲讀班幹記載本，瞭解班級情況

本學期我通過每月閲讀一次班幹記載本，對班乾的記載情況進行簡單的評價和鼓勵，同時也瞭解掌握了不少自己平時無法看到的學生許多的違紀行為：課堂上講話、聊天；上課吃零食；勞動中不服從勞衞委的安排；值日生不抬純淨水；晚飯後衞生值日生遲到、做事不負責任；等等。然後採取有針對性的措施，改進班級管理。

4．班級日常管理的措施要做細緻

在班級日常管理中，班主任要做有心人，要有預見性，即在學生出現某種行為時要能預見到將會出現什麼後果，事先提出要求，避免不良後果的出現。列舉正反幾個例子：

⑴我知道本班女生不管做什麼事情都喜歡嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳，因此每次帶學生去六樓多媒體教室學律動或者去圖書館閲讀，去前和回教室前都要叮囑：走路要輕，不要大聲談笑，不能影響其他班上課。效果明顯好些。

⑵6月份大約有一週的時間天氣非常的熱，有一部分學生用白色的塑料保鮮袋裝自來水捧在手裏降温涼快，就像冬天手裏捧着一個熱水袋一樣。我看天氣這麼熱，也就沒有干涉。結果第二天開始，就有學生把裝滿自來水的白色的塑料保鮮袋在教室和走廊上到處亂丟，弄得地上到處是水和白色垃圾。

⑶6月27日早上學生換寢室，我起牀後就到學生寢室去督促，主要是督促學生把原來的寢室衞生搞好。因為我知道，學生能把現在住的寢室衞生打掃好就不錯了，原來住的寢室的衞生不會有人關心的。等待學生把自己的東西都搬完後，在我的督促要求下學生把原來住的寢室的垃圾都清理乾淨。

班主任下學期工作總結 篇10

在我的心裏，一直裝着這樣一句話：學會學習，學會合作，學會做事，學會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學生。

　　一、學會學習

今天的學習就是為了明天能更好地工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為了提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學校組織的政治理論學習，認真研究新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。對於班級管理工作，我在平時大量閲讀各種書籍，上網查找有用的資料，並向學校有經驗的優秀班主任請教和學習。對於學生，我從他們的學習態度、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習。

　　二、學會合作

現在的學生以獨生子居多，多數缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開展很不利。於是，我採用“讓事實説話”的方法，學校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經常利用早讀課、班會課等進行適當的教育：同學之間要互相幫助，互相關心等。另外，在我平常的教學工作中，我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學生的團結合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。

　　三、學會做事

從班主任的角度來説，學會做事，就是體現在對班級的管理工作上。其實，班級管理的攔路虎，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學，如果這幾個人能轉變的話，班風就會有很大改善，反之，則會帶壞好多人。醫學中，講究“對症下藥”，班級管理也一樣。我所帶的高一四班，在上一學期時，真不知讓我流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過後，恨過後，我依然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。儘量做到“對症下藥”。我是從這幾方面來做的：

　　1、發揮班幹部的帶頭作用

在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的'民主'，讓學生完全'自決'，一些學生往往會傾向選舉自己的'好朋友'，以便在以後的班級管理中得到'照顧'，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　2、正確引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。

　3、把握批評的尺度

記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進一”比較有效，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢？就是為了更好的向前進攻！我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？

　4、加強與家長之間的交流

家訪作為學校與家庭的聯繫橋樑，不僅加強學校與家庭的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應該進行家訪或電訪。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與家長聯繫或約家長面談，更多地瞭解學生並及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。

　　四、學會做人

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不説侮辱性的話。行動上，我不體罰學生，每次向學生借東西，我都會説謝謝，有話説錯了，有事做錯了，我也及時説聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心裏往外湧的。通過一年來班主任工作的磨練，我發覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。

最後，我想説：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在很多的不足，但我會繼續努力，積極進步，朝着更高的目標奮鬥！