國小班主任學期工作總結【精】

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的國小班主任學期工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小班主任學期工作總結1

著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細緻的工作。我在這學期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮鬥目標。

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，有了奮鬥的目標，才能形成強大的班級凝聚力。開學初，我結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。我告訴學生，要實現班集體的奮鬥目標，靠的是全體同學共同地努力，從而使學生形成了集體的榮譽感和責任感。同時，根據我班各方面基礎都較好的前提，我和同學們一起制定了班規，並結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。所以，我班的學生都做得比較好。在學校行為規範方面的評比中，我班獲得的金牌數目位於全校之首。

二、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。本學期，我積極組織學生參與學校舉行的各項有意義的活動。如：讀書節、運動會中的各項比賽。為了使每位學生的機會均等，我讓每位學生都參與各項活動，先評選出班級中的前三名，再讓這幾個學生代表班級參加比賽。因此，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到各項活動中去。我班也取得了較好的成績。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，彙總資料，自己排練，忙得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我班會建設得越來越好。

三、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的.同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和其家長聯繫，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

四、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。但這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、設立定期評價制度：

對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

2、建立互助組：

以1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

3、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。本學期，在班中實施了“小紅星”的獎勵制度，大多數學生有了進步。我覺得獎勵比批評的教育效果更明顯。

以上是我這學期班主任工作的一些收穫和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內功。

國小班主任學期工作總結2

在這學期裏，我擔任了一年級（1）班的班主任，很開心我能和這羣可愛的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長朋友們結緣。回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作計劃裏從常規教育、班級紀律、衞生、班幹部培養等方面做了詳細安排。一學期過去了，臨近期末，我將針對這幾個方面做下總結：

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班會的時間學習《一日常規》、《國小生守則》、《三字經》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用重大節日，加強學生的`德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級八班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班級紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

3、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衞生方面是重點。

本學期我一直注重學生各方面的衞生和班級衞生的保持。俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衞生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。

2、個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。

四、班幹部的培養千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評選，小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

國小班主任學期工作總結3

在秋季開學時，承蒙領導重視，我被調到XX國小，任一年級教育教學工作，並任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業業，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有着很大的收穫。現將自己的班主任工作做一簡要的總結回顧。

一、認真學習班主任工作經驗，不斷提高自己的管理水平。

1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充實自己的知識水平與業務水平。本學期，我通過網絡共讀了李鎮西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創新藝術100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質有了很大的提升。

2、通過博客與省內外的同行建立廣泛的聯繫，與他們共同探討關於班級管理方面的知識與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應手。

二、努力熟悉學生，讓班級管理工作更加的有的放矢。

由於自己新接手這個班，師生之間都很陌生。為了儘快熟悉每一個學生的思想動態，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣，如果學生的思想有一點小小的波動，老師都能及時進行積極干預，確保學生能夠健康成長。

三、開好家長會，做好家校溝通工作，使家校形成合力。

開學伊始，學生們的思想狀態與學習狀態都長時間不能進入正軌。而由於老師和家長不熟悉，經常因為小事受到家長的誤解。為了更好地開展教育教學工作，我精心準備，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現了在理解的基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。

在平時，我經常通過電話和家長進行交流，瞭解學生在家裏的學習情況，並針對具體情況採取相應的教育管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。

四、強化過程管理，用規範的班級管理制度促進學生的轉變。

為規範班級管理，從過程管理中強化學生的養成教育，在本學學期內，班級繼續開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。

五、改變授予方式，讓“紅領巾”引領學生快樂成長。

在以前，我所經歷的學校都是隻要學生一入學就可以佩戴紅領巾，無論表現如何，這紅領巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時候，紅領巾成了一種裝飾，根本不能發揮應有的作用。本學期，我重點對學生的思想品質進行把關，分兩批發展了十一名少先隊員，真正讓紅領巾成為一種驕傲，從而促進他們更好地成長。

六、創建班級文化環境，促進學生全面發展。

一年級學生的生活經歷與閲讀能力都十分有限，開展班級活動有很大的侷限性。為了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下娛樂。同時，我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室裏的`圖書角，讓學生自由閲讀。另外，我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校園生活，同時也拉近了學生與教師之間的距離。

七、加大獎勵力度，激勵學生不斷進步。

在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵，利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發展。

八、全力做好安全穩定工作，確保教育教學有序進行。

本學期，我班以“關注安全、珍愛生命”為目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會，對於涉及到安全的事件無論大小隨時處理，真正做到了安全工作天天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過馬路；在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生；當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力範圍內努力化解，確保了班級沒有安全事故發生。

總之，在本學期內，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領導與大多數家長的認可。以後，我將繼續努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。

國小班主任學期工作總結4

這一學期我當任五年級班主任，一學期班主任工作下來有得也有失，下面我就本學期的班主任工作做以下總結：

一. 品德教育

我利用每週的主題班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如：在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例讓學生來評一評，説一説，議一議……。在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請學生來當“環保小衞士”，給環境保護支招。時常教育學生遵守《國小生守則》、《國小生日常行為規範》。

二.以身作則

俗話説：“身教重於言教。”因此在平時與學生相處的時刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，我先要做到”。比如，要求學生的穿着我也先從自己做起。

三.加強班級管理。

我讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的'主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我的做法是：

1.由小組負責清潔衞生

衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後由組長負責檢查值日情況。但還是做的不夠好，還是有些同學不講衞生，亂扔紙屑。

2、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，因此要安排座位的時候我將成績不一的學生滲插在一起利用同桌互相幫助。同時班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如，上課愛説話、坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。

3、家校溝通

孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。如：李石同學是最不聽話的學生，常帶頭違反校規，上課不認真聽，還威脅老師和同學。我及時與他家長取得聯繫，我就讓他家長在家多給予他教育。

這一學期班主任工作下來我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，在今後的班級管理中我將努力完善。

國小班主任學期工作總結5

本學期有幸和x老師合班，擔任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但的是充實、欣慰和高興。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕鬆，學得快樂；課餘，我會和孩子們一起遊戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。小奇，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶着小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，儘管動作還是那麼僵硬，但大家還是特別高興。

二、樹規立矩

沒有規矩，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衞生不好，頭髮蓬亂，衣服邋遢。發現苗頭要及時糾正，於是我和x老師商量討論，從規範學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意交通規則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衞生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反覆提醒，反覆強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎麼樣規範自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。

三、責任在肩

小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看着也着急，同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和x老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養成了作業嚴重拖拉的習慣。一次，我和x老師趁着星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽説這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和x老師建議他們每天抽出一定的時間監督孩子的學習，全心全意培養孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期會考試數學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了一定的改觀。

四、少許分擔

擔任三（1）班的副班主任以來，每天看到x老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有的精力開展課堂教學，實施更出色的`班級管理。所以一有空閒，我會到班級督促學生搞好班級和包乾區的衞生；和x老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和x老師交流，討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向x老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最後，也一定會更好！

國小班主任學期工作總結6

結束班主任這學期的工作，我也是有挺多的收穫，二年級的學生，和之前相比，更加的懂事了，但習慣的養成依舊是需要我們老師去監督好，知識的傳授也是可以讓學生們更快的成長，我也是對這學期班主任的工作來做下總結。

一、培養好的習慣

二年級的學生，一些鬧騰的小毛病已經沒有了，但是好多學習和在學校的習慣，其實並沒有徹底的養成，還是低年級的一個學生，總是會不容易控制住自己的就犯錯，所以作為他們班主任，這一學期我也是把監督做好，關注學生們日常的生活以及學習，做的不好的地方也是及時的去指出，去糾正，來幫助到他們，把習慣給養成，一些不好的習慣，我也是會反覆的向學生們重申，不能再犯了，特別是一些小的習慣還是在家裏養成的，我也是會和家長們溝通，大家做好家校的互通，必須把學生們的'壞習慣給糾正過來，這一學期以來，我做的工作也是讓學生們的很多壞習慣變得漸漸少了，雖然偶爾也是會有，但是他們也是意識到這是不好的，而且也是在努力的改變之中。培養學生們好的一些習慣，讓他們是得到更好的成長和進步。

二、班幹部的培養

在班級的一個管理之中，我也是知道的，靠我一個班主任人的力量是不夠的，還需要學生們的配合，讓他們意識到團體的優秀，也是可以讓他們個人變得更加的優秀，所以在做好班級的管理時候，我也是對於班幹部來進行一個培養，過去的一年時間，也是學生們是習慣了有班幹部來管理一些事情，而這一學期，我也是重點的和班幹部溝通，讓他們做更多的一些班級管理工作，不但是鍛鍊了大家，而且也是一個班級，學生自己來管自己，也是能讓他們更有集體的榮譽感，而不是需要我時時刻刻的監督才行。培養班幹部我也是花費了一些心思，在和班幹部學生溝通之中，也是引導他們去想問題，去解決問題。而不是自己大包大攬的什麼都是分配好，那樣的話，也是對於他們班幹部來説，得到的一個鍛鍊沒有那麼的多，只有他們自己想出來，願意去執行的，那麼才能真的鍛鍊到他們。

三、家校的溝通

學生的教育不是學校一方面的事情，而是需要家長們一起來配合去做好的，如果學生們在學校的習慣養成了，但是到了家裏卻放鬆了，那麼這習慣也是白培養了，只有家裏也是把習慣繼續的維持下去，那麼才能真的養成好的習慣，對學生們的成長也是有更好的幫助的，只有大家相互的配合，一起為了學生，去把教育做好，那麼才能讓學生們進步更大，這一學期我也是積極的利用各種方式和家長們溝通，讓家長們瞭解學生在校的情況是怎麼樣的，而我也是通過家長知道學生在家裏的情況如何，更加的有針對性去教導學生，教導他們去進步，去成長。

一學期工作結束了，我也是要繼續的努力，提升自己，在今後的一個教學之中，更好的帶領學生們去繼續的進步成長。

國小班主任學期工作總結7

這學期我擔任國小二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個的健康成長有着巨大的作用。良好的培養是本學期的教育重點之一，那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的'主人，也同時在這樣的過程中培養的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

一、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級的學生活潑好動，好表現，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平台，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

二、特殊學生的教育。

對班裏那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，後來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進。

教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用電話，與家長保持聯繫，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。

國小班主任學期工作總結8

時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結束。

回顧一學期的語文教學工作，感歎良多，總結如下：

一、創設平等、互動的課堂氛圍。

師生關係不是平常意義上的平等，而是由和諧課堂賦予較為神聖的內涵。在教學中，我既考慮教師是平等中的首席，又考慮在平等的關係中可以相互互動，互為首席，彼此形成一個學習共同體，充分利用相互間的交流與互動，最終促成學生的成長和發展。讓學生在於同學和老師的相互學習、和睦相處、協同工作中，達到理念和思維的碰撞、意識和方法的互換。我在強化每個學生學習作用的同時，更強化學習共同體的研究和影響作用，善於調節、促進、激活學生各自的內在動機，有效地達到預期的學習目標。學期期末考試，我們班語文成績及格率100%，平均分85.2,優秀率73.2%,比上學期有了很大的提高,這些都得益於創設良好的課堂氛圍。

二、重點抓閲讀和寫作技能的培養三年級是閲讀和寫作的關鍵期。

抓好了，學生以後的閲讀和寫作水平會有很大的提高，抓不好會使學生的學習受到很大的.阻礙。國小生的閲讀能力，包括字詞的認讀能力，語句的理解能力，思想感情的領悟能力等。

其中，對書面語言的理解能力是核心，是閲讀訓練的本質所在。所以，我把閲讀教學的着力點放在對書面語言的理解訓練上，以提高學生的閲讀能力。我讓學生每天摘抄五個四字詞語，三個優美句子，寫一段讀書心得，為寫作積累詞彙，打好基礎。寫作方面。我堅持讓學生寫日記、小作文，培養學生的審題能力、確定中心思想的能力、蒐集材料的能力、書面語言表達能力、修改文章的能力等。現在我們班大多數同學在規定的時間內都能寫出500字左右的作文，有的還能寫出800字左右的作文。有三篇作品在《作文週刊》、《國小生作文選刊》等報刊發表。期末考試，我們班作文成績得分最高。

三、做好培優補差工作我們班有十多名學生學習基礎差，學習習慣不好。

因此，我有意識地引導他們找出差距，彌補不足。一是加強和任課老師聯繫，與任課老師共同教育、幫助；二是結對子，一對一進行輔導；三是採取鼓勵與表揚相結合的方式鼓勵他們。同時，給予他們生活上的關心，經常與他們談心，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，樊夢琪、湛夢真等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

四、改進地方字詞基礎知識是我們的大敵。

在這個學期中我沒有加大力度強化字詞識記，導致在期末考試中失分率很高，平均每人失分3.3分。越是簡單的越是失分最多，真的感到慚愧！我以後會加強字詞訓練，關注學生對基礎知識的掌握。讓學生牢固掌握好祖國的漢字，為閲讀和作文奠定好基礎。

國小班主任學期工作總結9

提起班主任工作，沒有幾個班主任不喊麻煩的，大事小事，校內校外，讓你費盡心思，累得精疲力竭。有時你得苦口婆心地絮叨，有時你得樓上樓下跑來跑去。寫完這資料，又寫那資料。這個孩子淘氣了，找你評理，那個孩子東西丟了，找你哭訴，這個孩子生病了你得給家長聯繫，打電話打不通，能讓你急得滿身大汗，帶孩子去看病，有時又走不開，班裏還有幾十位學生，想辦法把孩子送進醫院，騎着車子，滿街去尋找家長……特別是留守兒童，更是讓你操心牽掛，家庭作業不寫，你拿他沒有辦法，爺爺奶奶百般疼愛，又不識字，也不輔導。放學時，你擔心他交通安全;陰雨天路滑你擔心他滑倒玩水;冬天天冷你擔心他下河玩冰;鼻子眼裏灰猴似的你得反覆教他講究衞生……

有的孩子不懂禮貌，你得反覆提醒他;有的孩子霸道，你得耐心説服;有的孩子調皮上課不遵守紀律，你得批評教育……反正從早到晚，你得不停叨叨。説句大實話，班主任工作確實是一項繁重的勞動。不過由於本人喜歡孩子，雖然累些，還是從工作中尋到了許多樂趣與成功的經驗。下面把自己在本期中成功的一面，介紹幾點與大家分享。

第一，本學期的班級安全教育工作抓得非常好，一學期，沒有一個孩子出現安全事故。原因是我經常利用班會、課間時間、語文課堂、典型案例等對學生進行安全教育。不耐其煩，循循善誘。

第二，學生的優秀品質培養的好。為了培養他們優秀的品質，我利用多媒體、標語、英雄人物、優秀學生的典型事例，教育他們，有時還現身説法，用自己小時候做過的事，教育他們做一個高尚的人，幫助同學，拾金不昧、尊老愛幼、禮貌待人，謙虛和氣，勤奮學習，自信執着…

第三，班級文化建設搞得好。

為了給孩子們營造一個和諧得體的文化氛圍，我佈置了三牆優秀作業，有語文、數學、圖畫，培養孩子們對繪畫、書法的興趣愛好，同時也是引導啟發孩子們作業工整的動力。另外，我在班級的牆壁上貼上鼓勵性的標語，醒目美觀，不僅給孩子們以美的薰陶，還可以對孩子們進行學習、品德的教育。我教孩子們喊班級口號，教孩子們唱班歌，並且我把班級口號、班歌都打印下來，貼在班級的牆壁上，用紅紙寫上"想一想",啟發孩子們思考。我們班的班級口號是："勇往直前，不畏艱難，相信自己，笑迎明天!"我們班的班級目標是："更快、更高、更強!"我們班的班歌是：《摘下滿天星》。()都是培養孩子們勇敢、自信，愛學習，執着、奮發，有理想、有抱負的。上課前我常常和孩子們一起唱班歌，常常和孩子們一起喊口號，此情此景，讓我快樂了許多，也年輕了許多，同時也給孩子們以及時的鼓勵與鞭策!

另外，黑板報大氣美觀，與節日呼應，對學生不僅起到了藝術與美的薰陶，同時也對學生傳授了知識，進行了安全教育。

牆角的書櫃，畫龍點睛，為學生的課外閲讀提供了豐富的書籍。

整個班級，都在優雅的文化氛圍內，為孩子們快樂的學習提供了良好的條件。

第四，小組評比。為了鼓勵孩子們愛學習守紀律，我進行了小組評比。在班級的前牆上，貼上幾個大字："比一比".我設計了學習星、紀律星、好事星、衞生星……這樣激發了孩子們的興趣，提高了孩子們學習的積極性。孩子們每天早早地來到學校，先把自己小組的衞生打掃得乾乾淨淨，等着班主任檢查。課堂上，如有不遵守紀律的，我先提小組的名，這時我會常常看到這個小組的組長還有其他學生都用生氣的.目光阻止淘氣的孩子，他們互相牽制，增強了集體主義榮譽感，那時我心裏別提有多麼開心了，我常常在心裏發笑，生怕孩子們看到。課間操也是小組評比，一個小組站一隊，哪個小組做得好，守紀律，就給哪個小組貼紀律星。總之，這種小組評比的方法效果很好。不過不能間斷。

第五，充分發揮了班幹部的領頭羊作用。每天來到學校，小組長必須按時檢查學生的作業;班長、學習班長必須檢查小組長的作業，然後，我抽查班幹部的作業，這樣就既培養了班幹部、小組長的工作能力，也減輕了我的工作負擔，還能督促大多數孩子按時完成作業，養成良好的學習習慣。

第六，實行獎罰制度。對於那少數的不愛學習，調皮不守紀律的孩子，進行罰款，不過，罰款金額不能太大，也就是一元、兩元的，由兩個班幹部收取支配，(告訴班幹部給公家辦事，要知道一人為私，二人為公，主要是培養孩子從小廉潔的優秀品質。)把罰的款，買上學習用品，然後獎勵給那些上課發言積極大膽，作業完成好的孩子，這樣大大地激發了孩子們學習的積極性，有的平時上課從未舉過手的孩子也爭着舉起了小手，嘴裏還喊着："老師找我!""老師找我!"有不少孩子就是在這樣的獎罰制度下，養成按時完成作業的習慣的。不過這樣的方法不能使用太長時間，因為那些學困生罰了幾次就不願意交罰款了。

第七，培養孩子們養成良好的學習習慣和衞生習慣。比如每天走進班級，先把桌子對齊，把書本、文具盒掏出來，做好上課的準備，老師不來，自己先看書，或者寫作業;每天吃飯前必須先洗手等等。

第八，廉潔從教。作為一個班主任必須具備廉潔的優秀品質。這一點，我非常自豪，我確實做到了。學校不收錢，我不會收學生一毛錢，如果班級剩一元錢，我都會用到班級或學生身上，不光這一學期，從我參加工作以來我都是這樣做的。因為我知道，如果一個班主任，不廉潔，他不會教出廉潔的好乾部，這直接影響着祖國的未來!所以説，班主任必須廉潔從教。

總之，班主任工作是一項繁重而又細緻的工作，不能嫌麻煩，不能怕累，要有足夠的耐心和愛心。不過我都做到了。

雖然有時累得精疲力竭，但是我也從孩子們那淘氣可愛的笑容裏，尋到了許多的安慰與滿足!辛苦着，快樂着，幸福着!

國小班主任學期工作總結10

一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學及班主任工作，積極完成學校佈置的任務，下面我把這學期的工作做簡要的彙報總結。

一、思想工作方面

平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，認真做好筆記並得到了領導的好評。配合組裏搞好教研活動。每週帶領學生按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。

二、教育教學工作方面。

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。所備教案認真、規範，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的口頭及書面表達的能力，保證每一節課的質量。

3、做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，經常與家長進行電話溝通並做好對學生學習的輔導和幫助工作，我經常利用課餘時間為學困生輔導，尤其在後進生的`轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，培養他們的自信心和學習語文的興趣。

4、認真及時批改作業，做到留多少作業，批改多少作業，講評多少，盯着學生修正多少。注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期認真聽年輕骨幹教師的示範課，做好記錄，對自己的教學促進很大。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，從來都是早到校，從不早退，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名優秀的人民教師來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質能力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間在網絡以及課餘時間閲讀一些先進的教學理念，力爭達到現在的教育教學要求。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

國小班主任學期工作總結11

時間一下子就過去了，回顧過去的一年級帶班的一個學期，作為一年級剛上任的班主任，我也會努力的去適應工作，做好工作，踏實的把教學和帶班的工作給做好，有辛苦的付出，也有收穫的快樂，同樣個人也是有一些遺憾和做的是不足的地方，我也是對我這學期工作來好好的總結一下經驗，讓自己明白自己在以後要繼續發揚的是哪些方面，而又有哪些是需要我去持續改進，持續進步的。

一、好習慣的養成

我知道，一年級的學生，年齡小，而且剛從幼兒園舒適而自由的環境中過來，很多方面都是特別不習慣的，特別是學校的一些制度，不過我還是耐心的去帶，認真的把一些該遵守的，要去做的事情跟學生們交代，指導他們去做，對於做得不好的也是要及時的去指出，告訴他們哪裏不對，要如何的去做。而在監督之中，我也是發覺我帶的這個班級學生們都非常的自覺，很多東西可能有時候會犯錯，但是老師説了之後，他們也是願意改正，沒有特別調皮搗蛋不聽話的.學生，對於剛接觸班主任工作的我來説，真的是非常的幸運，跟其他老師説起，他們都説我中了頭彩。我也是利用各種的機會，把一些好的習慣灌輸給學生們，讓他們在日常學習生活之中去做到，而且他們也是通過半年的一個努力，做的很是優秀了，沒有讓我操心太多。

二、優秀團隊的建立

班集體的風氣是非常重要的，一年級的學生正是形成習慣的好時候，很多時候，一個班級優秀了，那麼所有的學生都會跟着優秀，會像好的去學習，如果風氣不好，那麼就會整個班級容易變差，我剛上任的時候也是擔心班集體的工作不好做，但是在這一學期，卻是讓我感受到了整個班級的氛圍都是比較好的，我也是帶領學生們積極的去做各種的活動，團結大家，讓學生們都感受到集體的氛圍，從不同的幼兒園來到我們學校，一個班級很多同學都是比較陌生的，雖然也是有小的團體，但是想要變成一個團結在一起的班級，也是需要我去做工作，讓大家感受到團結在一起的好處。我也是通過班會，一些活動，讓學生們感受到班集體的力量，一起協作，努力學習，向上成長的動力也是有了。整個班級也是變成了一個優秀的團隊集體。而在團結之中，也是離不開優秀班幹部的一個帶頭作用，在選小幹部的時候，我也是尊重學生們的意見，同時也是通過對班幹部的培養，讓他們帶頭，更好的去把班級管理好，團結在一起。

三、加強家校聯繫

學生的成長不單單是我們老師的責任，同時也是需要家長們在家裏給予教育，給予幫助的，所以這一學期以來，我也是積極的聯繫家長，瞭解學生們的一個情況，跟家長配合，一起去把學生們帶好，讓他們得到更好的一個成長。有什麼問題，也是和家長一起協商解決，一學期以來，和家長們一起教育學生，他們也是得到很大的成長，而我的工作也是得到了家長們的信任和支持。

學期的結束，並不意味着工作也是結束了，我也是在總結中知道自己的經驗還有很多不足，雖然我足夠積極和熱情，但是一些事情上面也是會犯錯，在今後的工作之中，我要繼續的努力，讓自己做一名更加優秀的班主任。把學生們教育好，把班級給建設好，讓家長們以及領導對我的一個班主任工作是感到滿意的。

國小班主任學期工作總結12

本學期，我擔任六年級（3）班的語文教學及班主任工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一小結，藉以促進提高。

一、班主任工作方面

本學期，繼續重視班委會的建設，以班委會為核心，充分發揮班幹部的核心作用，重點抓班風、班紀的建設。課堂紀律、日常的衞生保潔、學生的日常行為習慣，都有了很大的改觀。班級管理井井有條，教室窗明几淨，無人喧譁，初步形成了一個紀律嚴明，積極上進，凝聚力強的班集體。

回顧一個學期的工作，重點培養了學生的紀律觀念，集體觀念，吃苦耐勞精神，收效明顯。

在班級的日常管理中，配合學校，認真完成學校佈置的各項工作，作好本班的衞生保潔和值周工作。組織本班學生積極參與學校的各項集體活動。通過這些活動，培養學生熱愛勞動，不怕苦不怕累的精神。

在班級紀律上，嚴字當頭，妥善處理好第一個犯錯誤的學生，抓好每個違紀事件的處理，公平公正的對待每個學生。讓事實説話，為班級管理樹立明確的標準，作到令行禁止。同時，做好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患於未然。經過努力，我班班紀良好，沒有任何突發事件的發生。

在學習方面，認真檢查學生的課內課外作業，督促學生保質保量的完成每天的學習任務。使學生養成自覺處理好自己的日常事務的好習慣，克服做事拖拉的壞習慣。指導學生掌握學習方法，培養學生養成良好的學習習慣，具備較好的自學能力，儘快適應學習生活。

在對學生的日常管理上，抱着做好學生的良師益友的態度，事事從學生利益出發，急學生所急，想學生所想。每週堅持與學生進行平等交流，認真與學生溝通，把握好學生的想法，關注他們的`苦與樂。做好學生的家訪工作，及時瞭解學生在家的學習情況，爭取學生家長的配合，準確瞭解每位學生的情況。在對學生的教育中，做到有的放矢，讓學生心服口服，收到了較好的教育成效。在學生的課外活動方面，組織學生開展豐富多采的活動，豐富學生的課外生活。通過這些活動，陶冶了學生的情操，培養學生樹立正確的審美觀，鍛鍊了學生的組織和交往能力，拓寬了學生的知識面。

在學生的安全教育方面，對學生進行法制和安全教育，進一步提高了學生的自我保護意識和防範能力。進行了個人衞生教育和防火知識教育，提高了學生處理突發事件的能力。

本學期，通過我和全班學生的努力，我班紀律穩定，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項活動都取得了明顯的成效。

二、教學工作方面

（一）加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性，主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悦。在教學中，我努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

（二）依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們六年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性和知識積累。每天早上，在黑板上摘錄優美的古詩文、名言警句和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閲讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閲讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

（三）抓科學研究，閲讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閲讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。 教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

三、努力方向

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。加強朗讀和寫作的指導，提高學生這方面的能力。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

６、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

總之，經過一學期的努力，有成功但也有不足。今後將立足實際，開拓進取，不斷前進。

國小班主任學期工作總結13

在學校整體思想的指導下,經過師生一學期的共同努力,班級的面貌又有了新的變化。同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:

一、深入瞭解學生,搞活課堂教學。

在四年來,我瞭解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,儘量提高課堂的氣氛,在教學內容裏增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理。

要做好班主任工作,並不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重複性工作。開學初,我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》及《值周班長負責制》,組建了班幹部集體,確立了值日班長輪流順序,教給學生明確工作的方法,並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,並讓班幹部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小幹部。

三、言傳身教,培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活,因此，我積極動員學生參加環保小衞士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學積極行動起來，學生的主人翁意識也得到了增強。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的.指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多,一部分男生不但難於管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想,瞭解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在着一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以後的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

國小班主任學期工作總結14

班級無小事，事事有教育。可以説班主任的每個細小的行動都是無聲的教育。如果我們一時忽略細節，班級管理可能就會如“千里之堤，潰於蟻穴”，一發不可收拾。這個想法來源於我班腳套丟失現象。

我們學校每個學生的課桌椅上都有腳套，可我班開學幾周以來，本來配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲，不少課桌椅的腳套不翼而飛。學校總務處對每班的腳套損耗率做了一個統計，我班的腳套損耗率竟高達28.9％。面對腳套丟失的這個問題，我認為主要問題在於我這個班主任的措施不到位，我對我的班級管理方式進行了深刻的反思。

1.學校在學期初分發了每班缺失的腳套，但當時有些同學就沒有及時裝上去，導致一些腳套流失。

反思：當時的我只顧維持班級的紀律，想盡快把當時喧囂的場面安靜下來，沒有對裝腳套一事進行指導，有些同學不會裝、裝不上也聽之任之，導致有些腳套當時沒有裝就被學生拋棄在一旁。

正確的措施：作為班主任，當時領取腳套後，就應該讓學生把腳套全都裝起來，有不會裝的同學讓會裝的'同學、力氣大一點的同學幫助完成。腳套全都裝完之後，老師應該及時檢查腳套是否全部安裝，並教育學生：“這些腳套是學校費了很大心思才買來的，目的是讓同學們坐得舒服。現在同學們的課桌椅又煥然一新，請同學們在今後使用的過程中珍惜愛護。”

2.在以後的時日裏，我班的幾個調皮學生把踢腳套當作課間遊戲之一，更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來，以供玩耍。我發現我班的幾個男同學在課間大玩腳套的現象之後，及時對這些現象做了批評教育，認為課間在走廊踢腳套既不文明，也存在安全隱患；把本用來保護桌椅的腳套當作玩耍的工具，也是破壞公物的一種行為，非常不好。在我的多次制止、多次批評後，踢腳套的行為慢慢銷聲匿跡。

反思：在我對學生踢腳套的行為的處理中，缺乏有力的懲罰措施，沒有從根本上來處理問題。對於不自覺的學生，老師的口頭的批評所起的作用不會很大，或者在短時間內影響甚微。

正確的措施：制止腳套的行為，可以從腳套的來源入手。這些腳套從哪裏來？是誰把本應裝在課桌椅上的腳套拿下來的？追根溯本，只要一看學生的課桌椅便知。對於故意把腳套拿下來玩耍的同學進行嚴厲批評，並對丟失的腳套負起賠償的責任。這樣一來，學生沒有了玩樂的工具，又怎麼會再在課間玩踢腳套了呢？

吃一塹，長一智。在班級管理中，瑣碎的小事時時刻刻圍繞着我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親。只有這樣，才能做到“小事成就大事，細節成就完美。”

國小班主任學期工作總結15

一學期的工作即將結束了，想想半年來工作的點點滴滴，感觸很深。班主任的工作是細小而瑣碎的。可就在這份工作中，我逐漸的成熟起來，能保持好平和的心態。看着孩子們一天天的懂事，我覺得這份工作，給了我“衣帶漸寬終不悔”的執着。

今天，我總結的第一點是真誠。

人與人之間需要真誠，師生之間更需要真誠。著名教育家陶行知説過：“教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能達到心的深處。”

記得有一天，我走進教室，本以為孩子們在安靜的讀書，可沒想到他們竟然吵吵鬧鬧，玩得不亦樂乎！我當時火冒三丈，不分青紅皂白嚴加訓斥一通。孩子們都低下了頭，露出非常委屈的神色。可我還不善罷甘休，大有殺一儆百之勢。就在這種情況下，我們班姜百倩竟然站起來對我説：“老師，生氣不利於身體健康。”所有的同學齊刷刷地抬起頭看着我，一動不動地看着，而我呢，無地自容。我是老師，是學生心目中“最可愛的人”。如果我繼續這樣下去，我真不配做為師長。因為我們褻瀆了孩子們給予我最可貴的信任和最崇高的愛戴。

正如孩子們所説，師生之間應是真誠的，有人情味的！真誠——溝通心靈的橋樑。以後的日子，我在儘量做到：少繃一回臉，少瞪一回眼，少一點冷漠，少一句批評；而給孩子多一點微笑，多一些鼓勵，多一次關心，多一回尊重。此時我真的體會到了，也明白了和風細雨能夠潤澤萬物，脈脈温情可以搖曳心靈。

第二點是孩子習慣的培養

細節決定成敗，習慣的養成尤為重要。對於低年級的班主任，我特別重視識字、寫字、語文的課堂教學。我每天充分利用20分鐘寫字的時間，手把手地教。首先我教給孩子的基本筆畫順序，區分懸針豎和垂直豎。其次，認真觀察生字在田字格中的位置，讓孩子掌握生字的間架結構。記得教一年級的時候，每教一個字，我都會在學生本上打一個字頭，看着孩子歪歪扭扭的字，我心裏在想：難道我的方法不對？為什麼沒有效果呢？有時我真想放棄，每天到寫字的時間，我犯愁、我害怕、我糾結，自己感覺在寫字教學上我付出了很多，可效果卻不好。轉眼間二年級了，寫字課上，我仍堅持原來的方法，可這時，只要生字中出現“豎”，孩子們就會問我：“老師，是懸針豎還是垂直豎？”我在心裏竊竊欣喜，孩子長大了，我的付出沒有白費。漸漸地孩子的字寫得規範了、工整了，而且個別孩子寫得越來越美觀了。

語文課堂教學：我注重培養孩子的語言表達能力。

在一節口語交際課上，離下課還有一些時間，為了使無所事事的孩子安靜下來，我試着在黑板上寫出“天藍藍，星閃閃，月兒……”，月兒兩個字剛出現，孩子們卻異口同聲的説：“月兒彎彎。”“月兒彎彎像什麼呀？”我問同學們。“像小船！”“像弓箭”“像鞦韆”“像香蕉”……我要求孩子寫下來，幾分鐘後，劉子菡舉起“大作”向我示意，接過她的作品我驚喜的看到：“天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像元寶。金元寶，掛得高，愛錢的人夠不着。”孩子們聽我這麼一讀開啟了自己的思路。一篇篇“月兒彎彎”送到我的手裏，篇篇讓我驚訝不已。

印象最深的一首“天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像鞦韆，我想坐在月亮上，盪來盪去賽天仙。”寫好之後，我讓孩子們給自己寫的小詩配圖畫，在黑板上展示！

其實，兒童潛能無限。我不經意之中，給了孩子們一點小小的暗示，一片自由想象的天空，於是孩子們便回報給我那麼多驚喜。每一首小詩都在彰顯孩子們的潛能，真正是“兒童的潛能，百步之內，便有芳草。”學生黑板上的詩畫展示，使孩子們的心靈相互碰撞，這是真正意義上的'生生互動。於是實現了“不教而教，不為而為”，並在教學上獲得了意外的收穫和驚喜。最重要的是漸漸的大部分孩子們喜歡上了寫作。

本學期學校舉行了合唱、古詩詞誦讀比賽，在比賽中孩子們由衷的笑容，讓我感受很多。自他們入學以來我就常告誡自己莫讓孩子成為道具，讓孩子真正走進古詩、歌曲之中，領略作者的思想感情，而不是盲目追求“盛大”“隆重”的場面，而是在點點滴滴，因時而動的活動中感受活動的意義，有了親身的參與，教育的價值才能體現。所以我們班的孩子在活動中才有了突出的表現，因為他們真實。比賽結束後讓孩子們寫日記。如果教育不能觸及孩子的心靈，反而在他們心裏埋下了虛偽、浮誇、講究門面，這樣的種子，作為教師的我們，究竟在做什麼呢？

上學期家長會上我明確自己的指導思想：一切以提高學生整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力有一點一滴的提高，能讓學生自己做的我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。現在的我，正在為此而努力着。