國小六年級班主任個人工作總結(合集15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的國小六年級班主任個人工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小六年級班主任個人工作總結1

六年級的最後一個學期即將結束，學生六年的國小生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多瞭解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面瞭解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面

我在班級裏制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對錶現突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排二名優秀的學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的'秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計劃，合理安排複習時間。尤其是對一些後進生多一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

國小生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！

國小六年級班主任個人工作總結2

著名的教育家葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是養成良好習慣的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助於促進班風班貌的整體發展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨着新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而國小生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有着密切的聯繫，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對於學生本身，對於形成和完善兒童個性，對於兒童的主體發展乃至對於提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。

在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

一、一般學習習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的`特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等着老師把課上。”“早上起牀，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示説步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成容易產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪流動紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

二、特殊學習習慣的培養。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣”。就拿語文學科中的書寫習慣來説，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。例如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙並繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小幹部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善於抓“特殊習慣”的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之養成穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定要具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體的發展。

國小六年級班主任個人工作總結3

時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業在即。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把這一學期來工作總結如下，為以後更好的工作積累經驗。

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為學生供給一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，深入全面地瞭解學生。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。所以，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理本事培養的力度，經過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生積極心，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的本事，讓學生學會規劃、料理、調控自我。在這點上，異常要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和理解的時候，經過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的'指導，又及時向班主反饋班級情景和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理本事培養的力度，經過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生積極心，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。

經過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任能夠完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能構成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應當由班主任來決定。要明白，班幹部的閲歷和本事在目前還是有限的，有些職責也是作為學生的他們所承擔不了的。僅有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

國小六年級班主任個人工作總結4

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神。因為班主任工作意味着更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往美好生活的信心和勇氣。根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結：

一、培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。

1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衞生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。並由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

2，做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的積極性，在班裏實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脱出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中，班中有吳超羣等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2，注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；週一升旗早到校；邀請家長早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的'信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕鬆自在，但又決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下，正向着更高更美的目標前進。

國小六年級班主任個人工作總結5

當了畢業班的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好。説實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那麼單純了，老師的命令就像聖旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。而現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生羣體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與605班學生相處的最後一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡單總結：

（一） 要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。在班上，我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關係，商量事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。

（二）以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心並幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“後進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，能成為他們進步的動力，必然會點燃他們奮發向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防範於未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的`年齡，性格，同學關係，家庭狀況或社會關係等各方面的因素，找出一個適合於這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至於在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們幹好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯繫，可以通過電話或親自到學生家裏去，瞭解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最後還要勤於學習現代教育理論，以適應新形式的需要。

（三）捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助於樹立學生的自信心.

（四）換一種方法與家長聯繫

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯繫家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯繫，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那裏發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎麼辦呢，只能是當着老師的面來批評孩子，揹着老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不願意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什麼樣子呢？所以我在工作中及時和家長保持聯繫，將孩子不太好的方面和家長溝通，將孩子好的方面更要好好表揚。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。

國小六年級班主任個人工作總結6

本學期已接近尾聲，現將本學期工作做一下總結。

一、做好日常常規教育

在日常生活中，我隨時隨地對學生進行安全教育。並根據實際情況和孩子，進行擺事實，講道理，讓他們一定要注意安全，既保護好自己，也不能隨意傷害他人。

二、家校配合 做好學校工作

我也非常注意和家長的聯繫方法。我經常利用qq羣發佈各種消息，用家校通及時和家長進行溝通。本學期我們班組織了豐富多彩的中隊活動，比如分兩組到東錢湖進行郊外踏青活動，在活動中學生們既增加了彼此的感情，也進行了適當的户外鍛鍊。在比如説，在期末階段，我們中隊在寶韻幼兒園分園舉行了中國傳統節日和美食的製作，孩子們和家長們在一起動手動腦，既表演了節目，又進行了中華傳統美食的滲透，大家都其樂融融，氣氛融洽。

在校學習過程中，我如果發現孩子在學習上出現了比較大的困難，會馬上和家長聯繫，找出孩子們出現問題的原因。特別是對待我們班的一個特殊的學生，每個老師對他更是給予了更多的關注。對學習上有困難的孩子，我總是耐心地輔導。

三、本學期取得的成績

這學期，在老師和全體學生的`共同努力下，我們班取得了比較不錯的成績。年級組達標實心球第二名、年級組達標跳繩第二名、校英語學科競賽優勝獎、

校數學學科競賽優勝獎、校園塗鴉牆優秀組織獎，而他們在收穫了榮譽的同時，也得到了快樂，增加了班級的凝聚力。讓他們懂得了班級的榮譽和每個人的付出是分不開的。

日子就在這平凡的一天天中度過了，一學年的工作中我感覺孩子們長大了很多，很多事情都可以放手讓讓他們自己去幹，希望我們中隊在新的一學年中能取得更大的收穫！

國小六年級班主任個人工作總結7

班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導的得力助手，是聯繫協調各方面教育力量的紐帶和橋樑。根據多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。

一、要從學生的實際出發，增強班主任工作的針對性

每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法儘早瞭解學生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發展的特點。現在的國小生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛鍊，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。

二、要規範“班集體”的目標、行為

學校有校訓，班級也可根據實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學生有明確的奮鬥方向，共同奮鬥的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。

三、要培養和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍

班主任應慧眼識英才，善於發現培養先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發現每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發揮學生的主體作用，放心讓他們幹工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節假日組織學生走上社會進行有益活動，發揮他們各自特長，促進五育並舉，全面發展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發展，培養學生善良、坦誠、正直的美德。

四、要了解班級學生所處的家庭、社會環境及交往人員，協調各方面的力量教育培養學生

班主任要在學生身上發生影響，有一定的號召力，就必須和學生有共同的目的要求，要有融洽的`情感，真正理解和信任學生，既做學生的良師，又做學生的益友，建立平等的師生關係。向家長和學校領導反映學生情況，切忌“告狀式”，要敢於為學生承擔“教育、關心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學生的教育者、引路人、保護者；善於根據學生不同水平、不同情況，在校內協助任課老師，在校外協助學生家長及學生的“朋友”共同努力，點燃學生內心希望之火；要掌握機動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯繫。

五、要正確對待每個學生的功和過，切忌“差得無有是處，好得找不到缺點”的偏差認識

要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。不論面對什麼樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，才可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應儘早肯定，及時表揚；對學生的過錯應分析產生原因，理智地進行心理原因的分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。

國小六年級班主任個人工作總結8

來到花二，接手六(4)班，我真正體會到國小班主任工作的瑣碎和辛苦。本班學生的特點是：男生明顯多於女生，學習基礎很差，沒有養成良好的習慣，對老師的引導和教育有一定程度的逆反心理，遇事易衝動，好打架，給班級活動的開展帶來了不少阻力。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期以來的付出、收穫和感悟。

一，我不斷地加強自身的業務學習。

一學期以來，我注重向同事學習，向我的指導老師馮錦華學習，在班級管理上獲益匪淺。

二，給學生一縷陽光。

我們班的學生來自全國不同的地方，不同的社會階層，(主要是社會底層)，不同的家庭環境，(是完全缺少文化的家庭環境)，她們或生活艱難，或缺乏關愛;但同時我也深刻地感受到：藍天班的學生也有屬於自己的夢想，她們的心靈中也祈盼温暖的關愛，她們的眼神中也有渴求知識的光芒。通過一段時間的相處，我瞭解了他們，也默默地在心裏告訴自己：儘自己的能力，給他們一縷陽光，讓他們在花園二小的學習生活過得愉快、充實，讓他們記住這段美好的日子。

三，幫學生樹立目標。

目標是一個人、一個團隊前進的動力和方向。開學初，我就和全班同學一起樹立了切實可行的團隊目標：建設温馨、向上的班集體。同時，通過和學生的深入交流，也幫助每位學生樹立了他們個人的學期目標，有時我們甚至會一起討論他們人生的目標和他們美麗的夢想。由於我們班的同學基礎較差，所以我們不把目標定得太高，我只是要求每位同學根據自己以前的成績來定目標，比如下次考試比以前進步10分、5分、3分、哪怕是1分，我也會很好地鼓勵他們。我經常給我們班同學説：今天我們也許不能超越同年級的同學，但是將來我們會的，只要我們一起努力，我們要贏在未來。目標激勵着我和每一位同學：大多數同學學習的積極性提高了，班級集體榮譽感增強了，本學期漢字英雄大賽我們有 1 人進入參賽名單;六年級組男本壘王是我們班朱彥臻，徐文龍獲得了常州市徵文三等獎;冬季運動會：拔河一等獎、盤踢二等獎、雙蹦二等獎，流動紅旗最多時連續7周。

短短的一個學期，我和同學們一起，體會着努力的艱辛和收穫的感動：在心裏輔導課上，同學們之間表現出的團結和相互關心讓我感動;在我們班朱彥臻獲得了本壘王稱號時，我們一起歡呼甚至流淚;在拔河比賽中，我們取得了年級第一名時，同學們自豪地説：我們班終於有了一次第一名;在循環紅旗連續在我們班駐留 7 周後，我們為自己加油和鼓勵。最讓我感動的是，在元旦聯歡會上，同學們的最後一個節目竟別出心裁地全體起立為我唱了一首歌。他們唱歌時是那樣專注，那樣動情，讓我在那一刻感覺到，我所有的'付出都是值得的。

四、針對班裏的問題學生，和家長保持溝通。

我們班的家長很多不會發短信，飛信對於家長來説形同虛設，我只能用電話方式和家長溝通。

我只是一個最普通的代課教師，我可能在某個枝頭停留，也可能只是偶然飛過;但既然緣分讓我和這羣孩子共度這段時光，我就要用心讓每一個日子發亮;既然緣分讓我和大家相識，我就會好好珍惜一起工作學習的時光。有了這樣一個令人欣慰的開始，我想，我們這個班集體不會辜負學校的希望，在下個學期，她會更加温馨、更會向上!

開展“我愛讀書行動”：針對我們班同學的情況，我要求同學們好好利用圖書館這個資源，每次多借幾本書，認真閲讀，然後交換讀。我在讀書時如果讀到好的文章都會讀給同學們聽。上次我給他們讀的《讀者》上的一篇文章中，裏面有這樣一句話：要麼拼，要麼滾回家去。這句話給了部分同學不小的震動，全班同學聽了這篇文章都有所深思。前兩天的語文測驗，作文題目是《什麼改變了我》，其中一個一向比較調皮的男生就寫了題為《一句話改變了我》的作文，提到的就是這句話“要麼拼，要麼滾回家去”，寫得非常好。相信他會在以後的日子裏不斷地改變自己。

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

我社區治安巡防隊在街道綜治辦的工作指導下，積極開展社區治安綜合治理工作，取得了顯著的成效，為社區的經濟建設，人民羣眾安居樂業創造了良好的治安環境。現將本年度的巡防工作總結如下:

一、為加強對社區巡防隊及巡防工作的管理，實行了以社區警務室為主導，居委會協管的模式，從實際措施效果來看，非常不錯，警務室與居委會進行了很好的配合，制訂了管理制度和管理辦法。

二、社區現有巡防隊員12名，是一支保障社區安全的重要力量。本年度召開巡防工作例會12次;夜間喊話宣傳360餘次;為居民辦了很多好事。社區刑事治安案件比去年下降;他們的成績得到了上級和居民的認可。

三、建立和完善巡防規章制度，積極開展羣防羣治工作。巡防隊員實行24小時值班和夜間巡邏制度，開展消防安全檢查12次、開展知識講座6次、協助社區開展各類活動確保現場秩序15次。

國小六年級班主任個人工作總結9

我擔任六年級的班主任一個學期了，在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

一、讓學生找準自己的位置。

書上説：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的`同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛鍊機會。如體現全校學生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風的建設。 我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表揚表現好的同學等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動着學生的情緒。

三、充分發揮多鼓勵少批評的優勢

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當着全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作 。

當然，我的班主任工作在許多方面還是存在着不足，還需要學習和改進，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

國小六年級班主任個人工作總結10

今年我擔任六年級四班的副班主任兼英語教師，在同學們的努力下，協助班主任趙老師，圓滿完成了這一學期的班主任工作。回顧這一學期的副班主任工作，我嚴格按照《副班主任工作要求》去做。眾所周知，副班主任工作本學期本人擔任的主要職責是密切配合學校和班主任管理好班級，教育好學生。下面我就自己擔任中一班副班主任工作的情況作簡要的總結和彙報。現將工作總結如下：

1、開學初，學習、瞭解副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，力爭協助、配合班主任做好本班學生工作，如發放書本，報名工作等。

2、經常與班主任取得聯繫，瞭解、反饋學生情況，對學生進行有針對性的教育。

3、校園英語節，和學生共同協助完成了英語小報和英語黑板報，並都取得了優異的成績。

4、期會考試後，與班主任密切配合組織開展家長會，並取得圓滿成功。

5、集會、早操，按時到場，站在班級隊伍後面，協助維護好秩序。學校舉行的各類活動，按時參加，協助班主任管好班級。

6、保持與家庭的`聯繫，做到使家長配合學校，共同把孩子教育好。

7、在班主任請假或因公外出時，全面負責班級的工作，履行班主任職責。

當然，我只不過做了一些本應該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個稱職的副班主任還有很大的差距。我想要作好一個副班主任，還應在這些方面不斷努力：

1、正副班主任應形成優勢互補，密切配合。

2、副班主任工作應更加積極主動，責任更加明確具體。

3、副班主任應更加重視和關心學生的學習和生活情況。

總之，副班主任要主動與班主任一起搞好班集體建設，以便更有利於學生的成長。

國小六年級班主任個人工作總結11

這個學期孩子們在我的引導下，發生了巨大的變化，好像忽然間他們長大了很多，越是在即將畢業的學期裏，作為班主任越是辛苦，每天要看管好他們，不能出現絲毫的安全事故，所以我總是提前10分鐘來到班內，首先看看哪些孩子還沒有按時到校，哪些孩子到校之後不知道整理自己的學具和課前準備，鼓勵做得好的同學，讓他們成為那些學困生的榜樣，這樣長時間下去，孩子已經養成了良好的學習習慣 ，成績也有了突飛猛進的飛躍，以前不喜歡學習的同學變得愛學習了，以前成績後進的同學，現在也前進了十幾名，這日新月異的變化，讓我感覺到付出縱有彙報，耕耘就有收穫。

初接收這個班時最讓我感到頭疼的是陳芊同學，以前最愛打架，每天想打誰就打誰，不高興時就拿着別人當出氣筒，況且打起駕來也特別狠，往往會把別人打得鼻青臉腫，後來我經過仔細觀察，我發現他是個“順毛驢”，吃軟不吃硬，我就抓住他的這個特點，每天看到他有點進步就表揚他，發現他為別人做好事就鼓勵他，有時候我走到他的跟前用手輕輕拍拍他的肩膀，對他説：“陳芊同學變得懂事多了，最近也進步多了，也不和別人打架了，多好啊！老師相信你以後會有更大的進步！加油喲！”他面帶微笑，坐在桌子面前有點不好意思。我每天到班裏總是尋找他的閃光點去誇獎他，真的還有明顯的效果，陳芊同學進步很大，這整個學年沒有和別人打過架，學習也特別帶勁，我真為他高興，他的家長也為孩子的進步而高興。

現在的孩子成熟得比較早，尤其到了六年級，孩子們在沒有家人監管的情況下，在家裏上網聊天是很普遍事情，有的家長每天只顧上班或者只顧做生意，顧不上管孩子，這就給了孩子放縱自己的機會。一次我們班一個很温和、很內秀、很善良、平時又不大愛大聲喧譁的女孩，在週一上學之前給我發短信説：“趙老師，我今天有病不能上學了，須請假一天。”我給她恢復了信息説：“有病就抓緊時間看病，身體要緊，家長知道嗎？讓家長跟你一起去。”她告訴我家長知道，我放心了。到了第二天，這位女生又給我請假説：“老師，我的病沒有好透，還是肚子疼，今天還要去醫院，請老師准假。”但是我正準備上課，我告訴她，看病不能耽誤，一定要讓家長領這去看。因為我知道她爸爸是醫生，女孩子比較老實，應該不會有什麼。到了第三天，這個孩子又給我信息了：“老師，實在不好意思，我的病又厲害了，本來説今天去上學，肚子疼得不能走路了，醫生説需要休息。”我這個時候有些犯疑問了，為什麼還不好呢？是真的嗎？但是我還是給她回了信息，要她抓盡時間看病，不要耽誤學習。

於是我就撥打了她爸爸的電話，問她孩子有病你知道不知道？好了沒有？他爸爸口氣裏滿是疑問，我又對他説孩子請假已經兩天半了，聽口氣裏他爸爸很驚訝，他告訴我他不知道這回事，他説他打電話問問情況，結果不是有病，我又找班內有QQ的同學回家看看她在不在線，問她為什麼不來上學，有個同學聯繫上她了，她説不想上了。接着她的爸爸把孩子送到學校，讓我找她談談心，瞭解一下內情。我把這個孩子長叫到我的辦公室裏，剛開始她什麼都不説，只告訴我就是有病，後來我就問她：”你家裏現在沒有人吧，我和你一起到你家去，你把你的QQ打開，我看看你的聊天記錄，我這麼一説她有點緊張了，她説“老師這樣不行吧？”我説這有什麼不行的，我是你的老師啊，，有什麼話還不能跟老師説，聊天記錄裏還有什麼祕密嗎？接着她打開了話匣子，她説有祕密。我就問是什麼祕密，她告訴我她喜歡上了一個男孩子，這個男孩是遼寧的，父母離婚了。每天家裏也只有他一個人，我們在網上結婚了，生孩子了。我不動聲色的説：“我知道網上有這種遊戲，不過不能沉溺於網絡中而影響學習，因為你還小，這幾天你在家就和他聊天，耽誤了你的學習啊！”

後來經過我反覆做工作，她也認識到了不能這樣下去，不大一會她爸爸打電話問我詢問的情況，我對她的爸爸説孩子可能出現了網戀，這説明以前的多次請假説有病都是謊言，所以你以後應該多和孩子交流和溝通，不能讓孩子太孤獨。就這樣，在家長老師的共同努力下，孩子不再説謊逃課了，也不再沉溺網絡了，成績也有了很大的進步。

六年級的孩子到了青春萌動期，對感情很好奇，所以有的孩子出現了早戀，這是個很頭疼也很讓老師無從下手去處理的事情，既不能在班內批評高調製止，又不能任其自由發展，所以這就需要用巧妙的辦法，首先讓孩子接受這是一種很正常的現象，接着讓孩子知道要理智，不能衝動，要知道早戀會給自己的前途帶來影響的。我多次找幾位同學談心，講了很多的'案例，有自己親身經歷的，有在電視上看到的，也有聽説的，通過多次做思想工作，幾個孩子思想穩定了，學習不浮躁了，這次考試也進步了很多。

回想這個學期所做的工作，真的很辛苦，但是苦中也有樂，面對有的孩子既不學習，又在班內搗亂，六年級的孩子了有時讓老師真的很無奈，批評吧，他會產正逆反心裏，不批評吧，任其我行我素，更是不行，有的孩子不能理解老師對他們的有一片良苦用心。但是作為老師我們做到了教書育人，做到了問心無愧，也許到了一定的年齡之後，他們會漸漸明白的。

當六年級的班主任真的不容易！

國小六年級班主任個人工作總結12

轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過後也便是甜蜜的回憶。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教育工作常抓不屑

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每週五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題,以求取得最佳的教育效果。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。

二、師生之間的關係應該是平等、民主

傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如，班幹部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的.身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不説就不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。

三、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美!，”我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧?

做一個班主任，身教重於言教，要求學生做到的，班主任首先要做到，在學生面前承諾的諾言。學生品德不良是指學生經常違反道德標準或犯有比較嚴重的道德過錯。這種現象在班級中，雖然只是發生在少數學生身上，但是，不良品德直接關係到他們的健康成長，而且對全體學生的道德教育也有重大影響。因此，班主任應把這項工作當作自己的一項長期而艱鉅的任務，深入細緻地落實到班級管理中去。品德不良的學生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉化過程中，應當細緻考慮到他們特殊的心理狀態和特點。針對學生的個別差異，採取靈活多樣的教育措施。矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。為了因材施教，班主任必須經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，瞭解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細緻分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。

國小六年級班主任個人工作總結13

一、班級情況概述

本班學生18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調，男生好動比較突出，自制能力較差，學習上部分學生作業較拖拉，很多行為習慣還在進一步培養之中。

二、本學期主要的工作

１．狠抓行為習慣訓練，出操、中餐隊列，長期進行強化訓練；課間活動、午間活動，在老師監護之中，班級無安全事故。

２．抓早讀，每天7：30分後到校的同學能有序早讀，老師每天7：30 前在崗管理，加強良好的早讀習慣，學生晨讀的興趣漸漸濃了。

３．抓好學業後進生和學困生的轉化工作。如一學生開始較玩皮，上課坐不住，下課惹事生非，通過教師家訪、談心，平時老師對他的'親近和愛護，現在紀律上收斂很多，作業也認真起來。每天中午和放晚學有相當數量的後進生要補習語文、數學、英語，通過補習讓這些學生跟上了班集體。

４．開展欣賞型德育實踐與研究，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線，一首動聽的歌，從中挖掘學生的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德。

三、取得的成績

本學期來，通過以上努力，學生的學習習慣和日常行為規範進一步好轉，班級向有序化發展。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名、塗鴨牆最佳視覺獎、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名、擲實心球比賽團體第三名等。

四、工作反思

對學習基礎不夠好的學生，老師要有足夠的耐心和信心，通過家校聯繫，尋找教育的合力點，要充分調動這部分學生的學習興趣，樹立起學習信心，讓他們看到自己存在的價值，培植羣體自信心，變被動學習為主動學習，這樣，學習效果就會更好。

國小六年級班主任個人工作總結14

作為畢業班的語文教師兼班主任，在學生畢業之際，靜下心來，反思一年工作的得失，將本期工作如下總結：

一、營造氛圍，促進優良班風的形成

1。抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2。開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”、“講故事擂台賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3。鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑、和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

4。建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

5。加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。

二、提高教學質量的做法

1。抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的`理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閲讀水平。

在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

3。拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。

4。做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

三、今後努力的方向：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。

國小六年級班主任個人工作總結15

一個學期轉眼而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學生更懂事了，看着一張張高興的笑臉，我就會由衷的欣慰。如今學生正生機勃勃的成長着，我想這不是為師者最大的成就嗎?

回望一個學期的班主任工作，又重讀了學期初的計劃，我對本學期的工作做一下總結，也以此總結一下生活吧。

一、學期初目標的達成情況：

1、班級常務工作有條不紊，學生養成教育初見成效。

升旗、早操、衞生、紀律等方面均積極上進，在高年級組，我班的流動紅旗最多。

2、學生成績穩步上升。

學生雖然沒有提高平均成績，但是也頂住了學習負擔越來越重的壓力。各科平均成績均在全區前列。

3、在各項比賽中成績優異。

本學期我班參加了學校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環保手抄報評比等比賽，並且成績優異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成績。

4、後進生轉化工作成為亮點。

二、工作上的閃光之處

這學期後進生轉化工作成為亮點，我班後進生齊雨欣、程子健學習態度好了，紀律好了。學習成績明顯進步。雖然齊雨欣同學還是沒有及格，可是他是努力的、快樂的。我想他將來進步會越來越大。之所以後進生轉化工作這麼順利，我覺得就是教師的信任給了他們莫大的.力量。他們收穫了自尊心和自信心，讀書又幫他們找回了學習的興趣，有了這些怎麼能不進步呢?

三、仍需要不斷追求的領域

學期初，我把本班的奮鬥目標定為：思想上健康成長，紀律上我為榜樣，學習上力爭上游，言行規範，活動積極。我把這句話放在我班後黑板上讓學生們不斷以此鞭策自己，並且一直向這方面努力，有了一些成績。但是這仍是我未來不斷追求的目標。我相信：只要不斷堅持，就一定能實現。

一學期工作轉眼而過，也許是人到三十吧，感覺時間過得越來越快。但願這半年的工作中的閃光點能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以後的人生之路更加光明吧。