書香節活動總結13篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的書香節活動總結，希望能夠幫助到大家。

書香節活動總結1

我們學校多年來開展了創建書香班級的活動後，書的香氣就像花香一樣瀰漫在校園的各個角落，讀書對老師、學生來説成了最自然的事情，大家都從書中汲取陽光和水……我們班也積極響應，組織學生在本班開展了一些活動，比如“課前五分鐘”、“日有所誦”，午間看課外書以保證每個孩子至少有二十分鐘以上的看書時間。為進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，提高我班學生語文素養，活躍校園文化，營造濃郁的書香校園，進行了一系列的班級讀書活動，現將我班的主要做法及效果總結如下：

一、創設良好的讀書的氛圍

1、建立班級圖書角。為了讓學生有書讀，資源共享的目標。學期初我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書2本以上，放到班級的圖書角，由圖書管理員負責圖書的借閲、登記、歸還等工作。班級圖書角的`建立，極大地方便了學生閒暇時間的閲讀，也為學生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級讀書氛圍。

2、安排好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書時間。安排學生每天中午半小時是讀書時間。

二、培養學生的讀書習慣

1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閲讀興趣和實際需求，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閲讀，並在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“知識改變命運，讀書成就夢想！”的班級讀書口號，

三、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級裏上了一節閲讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己蒐集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閲讀。我的具體做法是：告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什麼?②讀後你知道了什麼?還想知道些什麼?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

四、營造良好的家庭讀書氛圍

就像蘇霍姆林斯基説的：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”為提了高學生的積極性，培養孩子良好的閲讀習慣，除了老師，家長也是關鍵，孩子看什麼書很多時候是家長提供的。為了取得家長的支持，我校在學期初舉行“家長會議”，將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。為孩子提供知識強，寓教於樂的書籍。期終要評“書香家庭”。

五、取得的成果

就我班開展讀書活動以來，從總體上來説取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閲讀給他們帶來的快樂。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去。為了讓每一個孩子都能遨遊知識的海洋，快樂讀書，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過師生的共同努力，讀更多的好書，獲取更多的知識。

書香節活動總結2

一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上説，一個人的精神發育史就是一個人的閲讀史，一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閲讀狀況”。“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。為此，我們xx中心國小結合“xxx市振興閲讀行動”提出，積極打造“書香校園”，提倡多讀書，讀好書。紮紮實實開展了“書香校園”綠色讀書行動工程。我們在學校圖書室、教師閲覽室、學生閲覽室、班級圖書角等硬件建設上加大了投入；加強課外閲讀指導課研究；舉辦讀書節、讀書活動彙報、課外閲讀展示等活動，很快就在全校範圍內掀起一個讀書、愛書、用書的高潮，營造了一股濃郁的讀書氛圍，構建我校的學習化組織，讓書香縷縷飄逸校園，讓花園式的校園真正成為學生的學苑、樂園。為學生精神的成長提供一個全新的平台，使閲讀成為學生最為自然的生活狀態，用閲讀讓學生的精神亮麗起來，在校園裏掀起了一次又一次的讀書熱潮。

結合我校的書香校園創建工作實踐，向大家彙報一下我們已經做的事、一些想法和今後努力的方向。

一、已經形成的規模

1、規模之一：課外閲讀硬件配備立體化、多樣化

（1）學校按照市教研室的要求，加大了圖書室的建設，圖書數量充足，書架分類設施規範。由專門的圖書管理員每天按規定時間開放，第一時間、快速地為學生辦理圖書借閲手續。並且及時反饋學校的.圖書流動情況以及各個年級、各班級的圖書借閲情況，為學校的課外閲讀管理提供一手數據，便於及時調控。

（2）現在配置了閲覽室。閲覽室的環境佈置優雅而又充滿讀書的氛圍，各類報刊上架供師生自由選擇，閲覽室還專門用於讀書交流、分享閲讀體會活動，學校投資近萬元購買提高教師業務素養方面的書籍。

（3）建設校園網站，使全校師生跨上網絡讀書、辦公的信息高速公路。20xx年9月起，我校就建立了“黃川中心國小網站”，並順利建成了校園網，使每個處室、辦公室網絡教室都連上校園網。現在我校每一位師生無論走到哪裏，都可以用電腦進入我們自己的網站閲讀、交流。

（4）建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閲，班級存書量不少於50本，相互交流閲讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閲讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”，即每日一詩；每週一篇讀書心得體會或讀後感；每生一本摘抄本；每班一本讀書活動記錄本。同時，每個班級都有自己的圖書角的名字、讀書格言等。

（5）建設特色的班級書香文化氛圍，我校投入大量資金用於班級建設，形成了個性迥異的特色。如：雛鷹中隊、小嫩芽中隊、晨曦中隊、青青草中隊、揚帆中隊等等，各班級充滿了濃郁的書香氣息。

（6）努力營造師生閲讀的文化氣息，為能讓全體師生在環境優雅、景色宜人、氣氛濃郁的校園裏讀書，學校先後建設了繪畫壁80平方米、運動場周圍建設古詩長廊100米、栽植草坪1200平方米，每個班級牆上都張貼名言、警句、詩句。現在走在我們校園內，牆面上的行為規範，圍牆、櫥窗中的讀書內容的展示；樓梯、走廊上的讀書標語的張貼；各處室滿目的有關讀書的宣傳，以及隨處可以聽到的悦耳的讀書聲，無不使你沉浸在特有的書香氛圍之中。

（7）利用黑板報、學習園地以及教室走廊，佈置讀書名言，讓學生作品上牆，讓牆壁説話，從而營造良好的書香氛圍；充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點説話，讓每一片綠葉發言，讓每一個花瓣歌唱，讓學校處處充滿書香。

2、規模之二：規範課外閲讀課程設置

（1）全校統一規定每週三下午第三節為大閲讀課，並且已形成以年級為單位的階段性閲讀主題規劃。

如：一、二年級閲讀欣賞課，三年級的讀物推薦課，四年級的閲讀指導課，五、六年級的讀書彙報課等基本課型，並能結合實際形成自己的班級特色。

（2）在學校整體規劃的基礎上，我們規定各年級段課外閲讀指導重點。起始年級以童話聽讀欣賞為主，為此我們特地配備了《安徒生童話》、《格林童話》等古今中外經典童話配樂錄音，孩子跨越了閲讀障礙，遨遊於美麗的童話世界；中低年級以繪本閲讀為主；中高年級以現代經典兒童文學為主；高年級以古詩詞經典閲讀為主。

（3）學校初步開發了“閲讀月綜合實踐校本課程”，要求各個年級、各個班級每月要有課外閲讀主題，並圍繞主題開展課外閲讀課指導活動。每位語文教師根據本班的“閲讀月”主題，寫好課外閲讀指導提綱，上好課外閲讀指導課，開展好相關的學生課外閲讀展示活動。

3、規模之三：課外閲讀活動多樣化、生動化

我校從“振興閲讀”活動開展之日起，就規定學校每學期開展一次“課外閲讀展示活動”，如xx年6月我校就在全鎮開展以“第一屆讀書節”為主題的展示活動；xx年4月我校開展以“第二屆讀書節”為主題的讀書彙報活動；xx年5月我校開展以“誦經典文，立君子品，做有德人”為主題的課外閲讀展示活動。

我校還規定中高年級，每個班級每個月都要圍繞一個課外閲讀主題開展一次課外閲讀指導課研究活動，出一期課外閲讀小報，利用班隊會開展一次主題式課外閲讀彙報活動。

二、已初步形成的特色

1、我校的課外閲讀活動是有課題作支撐的，結合我校的《在課外閲讀中培養學生研究性學習能力的研究》課題制定了“中心國小振興閲讀行動計劃實施方案”，並且作兩次修改和增補，使方案更具有可行性。

2、我們的課外閲讀活動是有主題的，“好讀書，讀好書，讀整的書”這一主題全校師生都銘記於心，這為我校在地處農村的種種困境中還能堅持將振興課外閲讀活動進行下去，奠定了精神支柱，讓全體師生都感受到我們將這項活動長期開展下去的重大意義和決心。

3、我們正在繼續開發“閲讀實踐活動校本課程”，有力地促進課外閲讀活動的展開，也有力地營造良好的閲讀氛圍，這對振興閲讀將有着更為積極的意義。

4、結合學校的星卡評價，以“星卡評價”為激勵手段，激發學生的閲讀興趣，從另一方面也展示學生快樂閲讀的過程，記錄閲讀成長過程。每學期學生讀完2本課外書籍獎勵一張綠星卡，讀完10本課外書籍獎勵一張紅星卡。這樣的獎勵大大調動了學生的閲讀積極性，拓展了學生的視野。

5、為了開拓教師的視野，使教師順應時代的要求，做一位新型的劃時代教育科研教育者，我校在20xx-20xx年開展了教師博客文化，成立了“陽光地帶，教師家園”博客圈，教師可以在圈內交流教育心得及課堂困惑，查找所需教育資料，大大節約了時間和空間，培養教師的信息技術能力。

6、把閲讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閲讀，任課教師負責該學科專業教室的圖書的借閲和推薦，為培養學生不同學科的興趣，擴展學生的專業知識打好基礎。

7、經常組織學生的演講會、辯論會、故事會、彙報讀書成長故事等活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍日益壯大。

三、今後努力的方向

1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。通過開展評選書香班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造書香氛圍濃厚的校園。

2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入“書香班級”創建活動。從讀書數量和質量兩方面確定評價指標：

⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關於“課外閲讀量”的規定而定。

⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。

3、以活動為載體，激發學生的讀書熱情。結合大閲讀活動，鼓勵學生讀經誦典，時文及科普閲讀，拓寬知識面，培養學生的口頭表達能力，提高文字表達寫作能力。

4、繼續加強學校圖書室建設，增加藏書總量和質量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學生的閲讀視野和知識面，豐富師生的文化內涵。

打造書香校園，是我們黃川中心國小全體師生一個美好的理想追求。“只要行動，就有收穫”；“只有行動，才會收穫”，我們努力着，引領閲讀文化；我們期盼着，書海中走出奇蹟；我們企盼着，閲讀幸福一生！

書香節活動總結3

書是逆境中的慰藉，而書房則是文人精神的巢穴，是生命的禪堂。循藉着內心的光亮，在生命折轉的光陰中，靜心品讀，掬一捧茗茶，點一盞心燈，撐一葉扁舟，在文學的朝堂嗅到淡淡墨香。一點一劃、一鈎一折、一撇一捺，書中的每個字都是生靈的情感寄託，藴藏着撲面而來的難以抵擋的人文氣息。

書籍並不猙獰，在讀書的過程中大可不必味同嚼蠟、食之無味。只要將心潛伏進書中，伺機等待的情感共鳴和共同認知將會迸發。書籍不可全都泛泛而讀，這種橫掃千軍萬馬的氣勢雖然壯闊豪邁，卻有着糊弄和應付之嫌，容易漏去許多精華。書籍也不可全都咬文嚼字，揉弄文字，掰碎內涵，這樣的`吹毛求疵會導致嚴重的一葉障目、管窺蠡豹。真正的讀書，精泛結合，才會有嚼蕊淋竹、脣齒留香的無窮韻味。

為了進行學院內部文化宣灌，書籍是一個良好的媒介。閲讀法律書籍抑或是文學書刊，都能使人達到內省並逐漸外擴的效果。介於此，法學院舉辦了法律文化節之書香滿園的閲讀活動。

一、學習成果展示：

以宿舍為單位分組，針對本宿舍所選書目從中選取一章或某一部分闡述自己的觀點，以ppt的形式展示本宿舍的閲讀成果，包括介紹書目的寫作背景，作者簡介，內容梗概以及讀後的感想看法。書籍中發人深省和引發共鳴的地方引起師生彼此交流併產生思維碰撞。

二、自我展示：

針對每個宿舍所選書目進行提問，提問涉及法律知識、人生規劃、社會動態等許多方面，在學生羣中關注度頗高。同學闡述自己讀書感想，並對書中內容加以具體化的拓展，以展現自己的閲讀成果，分享閲讀知識，交流閲讀經驗。

三、觀賞微電影：

選取與法律和文學有關的勵志微電影，以書籍為主線，講述感人故事，引發深刻思考。觀賞完畢後同學之間交流看法和感想。

本次活動圓滿結束，不僅加強了同學之間的溝通和交流，還增強了班級凝聚力和團隊協作的能力。在學習的同時增加了同學彼此之間的瞭解，加強了同學們對法律的理解，促使法律文化節更加順利地進行。通過這次活動，同學們對優秀書籍的理解更加深入，對閲讀書籍並藉此提高個人文化修養有了更深的感悟。

書香節活動總結4

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

一、學生讀書活動

1、營造書香環境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室、書吧，各班級安排學生隨時到圖書室和書吧借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

（2）保證閲讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），大力開展“讀一本好書”活動。“晨誦”時間為早自修時間“午讀”時間為午飯後，“暮省”時間為晚自修時間。各班小助手，組織班級早自修、午間及晚自修的閲讀活動。

2、加強讀書交流。

（1）要求各班級組織學生多寫讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。

（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每週開一次讀書交流會，每天記一句名言，每天背一首古詩詞，每週精讀兩篇文章。

二、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。

學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的.交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書室和書吧的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閲讀書籍，並適當購置了一批適合七年級年級學生閲讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，教導處每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”情況進行認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

書香節活動總結5

這次校園讀書節活動貫穿整個學期。雖然活動開展得不是那麼轟轟烈烈，但總體看各班級的準備是用心的，師生的參與是積極的，活動的效果是精彩的，活動中都潛移默化地注重培養了學生們積極參與、認真閲讀、用心感受、互動交流的良好讀書習慣。應該説通過搭建這個讀書交流活動平台達到了讓每一個學生都“想讀書、會讀書、愛讀書”，“快樂讀書，健康成長”的預期活動目的。主要從三個方面總結：

一、領導重視，老師支持，確保讀書交流活動順利進行。

1、舉行了隆重的啟動儀式。通過國旗下講話，讓學生了解了校史，明確了讀書節的意義，為活動的有效開展起到了拋磚引玉的重要作用。

2、學校教導處全程調控並深入班級參加活動，負責各年級評比，做到了檢查細緻，記錄詳實，總結全面，評比公正。

3、學校繼續建立“角落書吧”，完善了班級圖書角建設，圖書種類繁多。給學生的'閲讀提供了豐富的圖書。

二、宣傳力度大，影響深遠

本次讀書節活動積極發動廣大師生參與，通過微信羣、電子屏、板報、qq羣等媒體多層次、多途徑宣傳報道“讀書節”活動，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。

三、精心組織，開展各項讀書活動

1、豐富班級圖書角

各班繼續完善班級圖書角。孩子們將自己已經讀過的書本貼上標籤捐贈給班級圖書角，實現全班共讀，節省資源。

2、充分利用學校圖書室資源

除了豐富班級圖書角，更是充分利用了學校圖書室的資源。各班根據教導處的閲讀安排，每天中午都會進閲覽室、圖書館借閲學生喜歡的圖書。

3、堅持誦讀《經典誦讀》。

經典誦讀的校本教材簡單易懂、語言生動、讀起來朗朗上口，各班利用晨讀、經典誦讀課時間進行誦讀，豐富了學生的經典積累，豐厚了他們的底藴。

4、認真記錄讀書記載卡

學校為每個孩子都設計了一張讀書記載卡，沒月一張，每天一記，督促他們認真閲讀好書。

5、現場作文比賽

為了選拔出優秀的學生參加張家港市現場作文比賽，學校利用本次讀書節，開展了現場作文大賽，三至六年級各班選手均在比賽中發揮中自己的水平，獲得了優異的成。在6月份舉行的張家港市現場作文比賽中，我校進選拔出去比賽的選手均獲得優異成績。

6、開展“書籤設計”活動。

瞭解書籤文化，舉行了“書籤設計”活動。通過活動，讓學生更加了解書籤文化。

7、開展“悦讀悦美”經典誦讀活動。

為了傳承經典，激發學生熱愛經典，學校舉行了“悦讀悦美”經典誦讀活動，各班進行了精心準備，活動效果突出。

讀書節活動雖然已經結束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨着讀書節帷幕的徐徐降落，我們一定要進一步深入開展讀書學習活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經典為友，與博覽同行中，伴着書香健康成長！

書香節活動總結6

國家教育總督學柳斌説過：“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成為我們雲洋國小本學期的工作重點。本學期，在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，雲洋國小緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底藴，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。

現就本學期開展的活動做一下總結。

一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。

為了使學校散發着陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閲讀經典，閲讀思想，閲讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閲讀內容和閲讀時間。

為了讓閲讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閲讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閲讀。晚上課內朗讀半小時。每週一堂課外閲讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衞生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閲讀。各班設2名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每週週二的閲讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的`美妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，培養學生的閲讀情趣

自20xx年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同台講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。

1、升旗儀式

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的夥伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開後，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的薰陶。

（1）説普通話寫規範字

利用班隊活動課上，各班舉行“説普通話、寫規範字”活動。

一年級的“小小故事會”講得有聲有色。

高年級的同學，老師讓同學們站上講台，讓同學當一回“小老師”，體驗説普通話在日常生活中的重要性：

（2）開展“祖國在我心”手抄報比賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演…讓同學們加深對祖國的熱愛，重温歷史典故，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。

（3）星星點燈點亮前程

為了讓孩子們更能體現自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星點燈》。

所收集的都是本校孩子的優秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界；那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。

她聆聽着同學的歡歌和笑語，傾聽着同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感歎、激昂的表白、無端的宣泄……

（4）金色童年

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，雲洋國小的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

書香節活動總結7

在紫薇吐綠的三月，我們啟動第五屆讀書節活動。

在春和景明的四月，我們的讀書節如火如荼開展。

在飛火流星的五月，我們的讀書節活動深入推進。

在熱情似火的六月，我們的讀書節活動碩果累累。

歷時三個多月的讀書節活動，讓我們全體師生愛上閲讀，吮吸智慧。讓我們的校園浸潤書香，雅言雅行。

在三個多月時間裏，我們開展了教師閲讀比賽、教師讀書徵文活動。我們開展了圖書漂流、美文分享、手抄報比賽、書籤製作比賽、班級誦讀比賽等活動。在活動中師生一起成長，在活動中家校共享閲讀之樂。

在讀書活動中，我們全校21各班級共捐書854本。教師上交讀書心得51篇。學生上交讀書徵文59篇。書籤製作作品 62件、手抄報83份。一篇篇文章，是老師和同學們智慧和感悟的結晶。一件件作品，是老師和同學們合作和付出的.寫照。

最是書香能醉人。沐浴在書香中，沉浸在書海里，我們與古代先賢對話，我們與中外大師交流。閲讀提升了我們的氣質，閲讀改變了校園的氛圍，閲讀豐盈了“六·一”，閲讀更讓這個“六·一”別樣。書香滿園，且讀且行。一路收穫，一路成長。追求美好的未來，向着成功的方向。

書香節活動總結8

伴隨着故事表演的落幕，我園四月份讀書節活動也結束了。回頭看看，這個四月很精彩、這個四月很忙碌、這個四月很累人。現簡單回顧一下四月份的主要工作。

一、四月份工作內容

1、羅列優秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2、挑選優秀教師教育心得、優秀親子閲讀心得，並展示給全園教師及家長。

3、策劃、組織《幼兒早期閲讀及閲讀習慣培養》專家講座。

4、策劃、編寫幼兒園園刊，並組織教師摺疊。

5、組織撰寫《早期閲讀家園宣傳欄》。

6、挑選優秀幼兒自制圖書給家長展示。

7、策劃、組織幼兒故事表演活動。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背後卻隱藏着太多的辛苦。文學社老師基本都是在下班時間趕製，只要她們接到任務就擠時間完成，我在這裏感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學社工作的支持與配合。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環境、激發讀書興趣、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽説讀畫的能力都有一定的提高。”現在對工作評價如下。

1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2、通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閲，但由於展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。

3、《幼兒早期閲讀與閲讀習慣培養》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閲讀及親子閲讀，並且積極與專家互動，效果比較好。

4、幼兒小書製作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由於展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應多引導家長如何讓幼兒更多地參與到小書製作中，通過小書製作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。

5、幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由於缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難於實現。文學社第一次負責讀書月活動，經驗不足，希望明年活動辦得比今年好。

閲讀能開啟我們的心智，閲讀能滋養我們的心靈。“讀書節”已成為我校的一個傳統節日，在本屆讀書節裏，我們一年級的學生、老師以及家長積極參與活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。盤點本次讀書節活動，總結如下：

一、營造良好讀書氛圍，開展共讀活動。

本學期開學初，為調動孩子們讀書的熱情，我在班上帶領同學們閲讀了《西遊記》這本書。每天中午午讀鈴聲響後，我都會在孩子們期待的目光中走向講台，給孩子們繪聲繪色的講讀這本書。書中，聰明機靈，武功高強的孫悟空吸引着孩子們的心，每次讀完一節故事，還會提出與本節相關的問題，讓學生討論。漸漸的，孩子們聽的更認真，回答問題的積極性也有了很大的提高。再後來，讓班上一些語言表達能力強的孩子在班上讀故事，更加激發了學生讀書的積極性。孩子們稚嫩的讀書聲充滿整個教室。同時，老師們為了營造出更好的讀書氛圍，還讓同學們互相交換自己擁有的故事書。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進了孩子的世界，豐富了孩子的情感。除了師生共讀以外，我們還開展了“親子共讀”，倡導家庭讀書樂。目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家裏為孩子創造一個良好的讀書氛圍，培養孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質。

二、以活動為載體，激發閲讀動力。

在本屆“讀書節”活動中，我們班還開展了豐富多彩的閲讀競賽活動，以此不斷激發低年級孩子的閲讀興趣。在讀完《西遊記》後，很多學生和家長表示，希望班級給孩子一個展示的舞台，也想讓自己的孩子有上台講故事的機會。此時，我趁熱打鐵，告訴學生，要在班上講《成語故事》，版本不限，每天3—4名學生，把自己喜歡的成語故事講個全班同學。可以説，這項活動的開展，得到了班上絕大多數同學的積極響應，同學們在家裏把自己要講的故事讀熟練，輪到自己時就講給同學，就連班上最不愛發言的學生都積極參加。

在每天中午孩子們讀書的時候，我都會站在讀書同學的旁邊，邊聽邊注意讀書同學的情況，遇到孩子不認識的字及時給孩子指出，而且也瞭解了班上同學的閲讀情況。如：張家源，在講故事時，能把故事中的語句變成自己的話來講解，而且語句通順，表達清楚。除此之外，注重對學生的表揚和鼓勵，特別是那些講的.特別流暢的孩子和更需要激勵的孩子，以此來提供孩子們閲讀的熱情。同時老師們給這些獲獎的孩子提供好書的借閲，就這樣，孩子們對閲讀從一開始的外在壓力，變成真正的內在動力，從而愛上了閲讀。

在讀書月中，專門抽出一節閲讀課，開成讀書會，讓孩子們交流在讀書月中讀書的收穫。在“我來説説《西遊記》”那次讀書交流會中，班上的每個孩子都勇敢的走上講台，和全班同學交流自己聽、看《西遊記》的感受。特別是我班的劉錦源同學交流完自己的讀書感受後，全班同學情不自禁的伸出雙手，鼓掌、喝彩，不停地喊着：“一、二、三，劉錦源，你真棒！一、二、三，劉錦源，你真棒！”可以説，這是孩子們發自肺腑的呼聲，不但説明了班上同學對《西遊記》這本書的喜愛，也看出了劉錦源的感想觸動了班內學生的心靈，説出了自己心中的想法，從另一方面也充分顯示了同學表達和交流的水平。在閲讀的過程中，孩子們大量識字，進而激發大量閲讀的興趣，如此良性循環，為孩子的終身閲讀奠定了良好的基礎。

讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍天，説古道今。願我們的孩子在閲讀中增長知識，在背誦中積累底藴，在實踐中體驗成功。願讀書節活動如春風，吹起“雨後春筍”願我們的讀書節越辦越好。

書香節活動總結9

為認真貫徹《書香x20xx年全民閲讀活動》通知精神及綠園區20xx年書香校園讀書活動，結合我校20xx年德育工作安排和我校的書香校園活動，在全校範圍內開展讀書活動。讀書是終生的事情，讀書應重在平時。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對於全面落實素質教育，加強學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。現就我校在這一活動中取得的一點經驗總結如下：

1、“書香校園”活動以“讀書、創新、和諧、文明”為主題，發動全校學生創造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。

在為期一年的讀書活動中，各班都進行了形式豐富的讀書活動，通過活動，我們都真切地感受到了書本的魅力，享受到了讀書帶來的無限樂趣。因此，20xx年是我們盡情收穫的一年，是我們快樂成長的一年。

原國家教委主任柳斌説過：“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。”本着這個信念，我校“打造書香校園”活動，是一次全員總動員的活動。教師、學生、家長，這一教育的三個重要因素，一起攜起手來。每一個參與活動的人，都投入了極大的熱情和激情，在知識的海洋中，一次又一次地迸發着自己無窮的力量和智慧的火花。

2、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的指導精神，按照我校活動方案，我們迅速在全校開展了“書香校園”活動的動員工作，通過召開班主任例會，各班召開主題班會、出主題黑板報展示讀書名言，張貼讀書宣言等營造校園文化氛圍，多渠道、深層次宣傳讀書學習的重要意義，薰陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實書香校園活動奠定了堅實的基礎。

3、加強領導，落實責任，確保讀書活動的順利開展。

為確保書香校園活動有效、規範、深入、有序地開展，我校根據活動方案，層層落實任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有評比、有總結的書香校園活動，確保了書香校園活動的順利實施。

4、讀書活動內容豐富、形式多樣、富有意義。

我校在書香校園活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了較好的效果。

（一）完善圖書角各班根據本班的特點為豐富圖書角資源，提倡學生紛紛把家中的書帶到學校，還有些老師也把自己的藏書帶到班級圖書角，個別老師還自己購買一批適合學生的書籍放在圖書角。各班學生自發成立了圖書管理小組，開展借閲管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悦讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢着濃濃的讀書氣氛。

（二）徵文活動全校開展“我是90後”讀書徵文活動。

（三）古詩誦讀利用早讀課誦讀古詩，讓學生時刻體會書香，養成良好的學習習慣，打好人生底色。

（四）主題板報各班在板報上開設了“閲讀欣賞”、“好書推薦”、“讀報交流”“讀書名言”等欄目，提高學生課外閲讀的興趣。

（五）校園課本劇6月開展校內校園課本劇評比活動，給學生提供了一個充分的展示自己的舞台，7月我校二年一班的校園課本劇又代表學校參加了區裏的`評比活動，並取得了令人滿意的成績。

（六）成果展評通過評比展示優秀板報設計及優秀徵文，並將優秀徵文掛學校網站，樹立學生身邊的榜樣；通過班內推薦，評選“讀書之星”和“讀書進步之星”等讓學生享受書香校園活動給他們帶來的喜悦，讓他們與書為伴。

（七）讀書沙龍每天中午12：00到12：25倡導師生共讀，用老師的讀書去影響學生，用老師的愛好去潛移默化的感染學生。

（八）各班組織一次“我愛讀書”的讀書班團會活動，由同學交流讀書心得、讀書故事，課本劇表演等，並在讀書會上根據學生在讀書月中的表現，評選、推薦“讀書之星”和“讀書進步之星”。大大激勵了廣大師生的讀書熱情，也進一步提高了大家對這次讀書活動的認識。

（九）“讀書活動創意班集體”的評比與“我喜愛的一本書”演講會以“快樂讀書”“自覺讀書”為主題，在班級演講的基礎上各班推薦一名參加學校的演講比賽，我們欣喜地看到了許多同學出色的表現，最後評選一、二等獎。同時根據書香校園活動中對各班參與活動的情況和效果進行考核評估，評出“讀書活動創意班集體”。

5、收穫與啟迪

在這次活動中，同學們的收穫是最大的。他們從書本中汲取了知識，獲取了力量；在書本中學到了在課堂上學不到的知識，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結識了平常接觸不到的朋友更重要的是，他們意識到了書本帶給自己的財富，養成了愛讀書的好習慣。相信有這些收穫的同學們，在今後的生活中，又多了一位重要的朋友，有了這位朋友的陪伴，你們的世界將更加的豐富多彩。老師也是這次活動的直接參與者。雖然每天上課、下課都離不開書本，但像這樣系統地讀書的機會還真不多。重新拾起以前沒有看完的書，回味着書本帶給自己的樂趣，既是一種學習，也是一種精神的淨化，同時也是一種反思和感悟。隨着時間的推移，對事物的看法也在不斷髮生變化，現在再來看以前學習過的東西，自有一番不同的感受在心頭。把這種感受記錄下來，就是現成的教育教學資料，對以後的工作會有很大的幫助。

在這次活動中，我校的師生自始至終被每一個參與者的積極和熱情所感染着，家長們能夠在百忙之中支持我們的工作，班主任老師都能盡心盡職精心組織開展好班級的讀書活動，同學們能用稚嫩的方式表達着自己的感受，我們被相互感染和激勵。

書香校園活動雖已結束，但讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量和辦學品位。

書香節活動總結10

本月是學校的讀書月，學校開展了“我讀書，我快樂，我成長”的讀書節活動。在陣陣書香中，我們四（2）班也開展了多項豐富有趣的讀書活動。在豐富多彩的閲讀活動中，讓學們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。我們活動具體開展如下：

一、建立班級“小小讀書角”

班級動員同學捐贈圖書，組建了班級圖書角。班裏的圖書櫃裏的藏書琳琅滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜誌，也有趣味幽默大全等等。在班幹部中自發地成立了圖書管理小組，由蔡思煜和王睿同學擔任圖書管理員，班級開展了借閲管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悦讀書氛圍，暢遊書海，班裏一直洋溢着濃濃的讀書氣氛。

二、愛上閲讀，潛心博覽羣書。

班級裏的圖書每週的週五進行一次調換，班級規定每週中午有半個小時的閲讀專用時間，學生每天都很格外珍惜這樣的閲讀機會，潛心閲讀，博覽羣書，吸收着人類“最高級的營養品”。“書是人類進步的階梯”，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經愛上讀書了。

三、召開主題班會，交流閲讀心得。

按照班級讀書活動的計劃，我們開展了讀書動員會、好書推薦會、讀書經驗交流會、閲讀演講比賽和讀書總結會等主題班會。在這些主題班會中，同學們交流閲讀心得，暢談閲讀體會，互相介紹讀書經驗，選擇適合自己閲讀的好書的方法；怎樣合理利用課餘時間，有序讀書的好方法等，有的同學還介紹了自己帶動父母閲讀的經歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

四、集思廣益，精心設計黑板報。

讀書節期間，為了推廣讀書活動，同學們羣策羣力，精心設計了一期題為《書香校園》的黑板報。孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，其中有名人讀書故事，有讀書的`名言警句，有推薦閲讀的書目，還有他們親筆寫的讀書心得體會等等，內容豐富多彩。在本學期的讀書活動，孩子們暢遊書海，獲取了書籍帶來的知識，享受了讀書帶來的快樂，初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養。班裏洋溢着人人好讀書，人人讀好書的氣氛。當然，讀書是每一個孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書學習活動是一項長期、文明、健康的教育工程！

讀書活動不可能在讀書節閉幕的時候劃上句號，我相信四（2）班的孩子們能在讀書節啟航，一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己，將來做一個有利於社會、國家和人類的人。

書香節活動總結11

本學期，我校開展了“營造書香校園”歷時一個月的的讀書活動。在這一個月的時間裏，我校師生積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。學校有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，全校師生親近書本，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。

一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍。

結合校園文化環境的佈置，我們在校園內張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，整個校園內充盈着濃濃的讀書氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書。

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，開學初，學校就向全體教師提出要求，要求教師針對自己的教學和教育工作的需要，精心挑選了適合於自己的書籍，利用平時的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。此舉旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閲讀生活化、學習終身化”的學習理念。

在讀書的基礎上，學校每週一將教師的讀書筆記集中起來，由教師互相學習。學校還定期組織教師進行讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

三、開展活動，激發學生的讀書慾望。

1、好書共享，讓圖書漂流起來

學校充分開放圖書館，讓各班自行挑選適合本班閲讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閲讀。同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。班級之中，班級與班級之間舉行了好書交換活動，同學們暢遊書海，校園裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。

2、經典美文誦讀，共抒心中激情。

學校要求各班利用晨午讀加強經典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經典詩文的大意，並熟讀成誦。各班利用班隊會課，開展了班裏的經典詩文誦讀比賽，表演形式多樣，學生參與熱情高漲，全校老師到各班依次進行了參觀和評比。本次活動提高了學生閲讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情並茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了國小生對閲讀的興趣，逐步形成良好的閲讀習慣。經過參與，提升了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底藴，培養了學生的'愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平。

3、故事演講，讓學生展示自我。

學校組織全校學生開展了讀書演講比賽和講故事大賽。

一二年級開展講課外故事大賽，故事內容以童話故事為主；三四五六年級開展“我的一本課外書”讀書演講比賽。通過此類活動，不僅為學生提供一個展示自我的平台，更是讓孩子們體會到閲讀的快樂。

4、出好讀書小報，共享讀書成果。

每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，每班都製作出了精美的讀書手抄報，學校進行了評比展示。

5、寫好讀書筆記，提高語文水平。

寫讀書筆記好處多，它不但能幫助我們記住書的內容，而且能提高我們的認識能力和語文水平。因此，學校專門印製了“石南國小讀書摘錄本”，並要求各班加強指導學生寫好讀書筆記，並收集優秀的讀書筆記讓學生閲讀、學習。學校還進行了優秀讀書筆記的評選活動。

通過本次讀書節活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學應保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

書香節活動總結12

五月份，教務處佈置了今年“六一”學校將舉行文化藝術節活動。我們三年級的幾位班主任聚在一起反覆商量，覺得今年的端午節正好是5月28日，舉行 “快樂六一節，濃濃端午情”為主題的文化藝術節活動，可以讓孩子們瞭解端午節的相關來歷、傳説故事和習俗活動，感受中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息。倡導健康的節日主題內涵，促使孩子們在豐富的活動中樹立健身心的意識，促進快樂成長。

5月下旬，是我開學以來最忙最累的`一段時間。上午上完課就馬不停蹄地和王玉萍老師一起帶着孩子們佈置教室展區。中午利用休息時間對活動主持人進行輔導和訓練。利用週四下午課外活動下午課外活動時間彩排，在在組長的帶領下，我們三年級的全體老師羣策羣力，桌子如何擺放、主題版面的佈置、區域撐牌的設計、主持稿的改進和完善，整個活動過程的安排，大家獻計獻策忙了一天又一天。下班回家的路上，我才發現兩條腿又酸又痛，腳底好像有針在刺一樣。 自第週五下午，我們的活動開展得特別順利，孩子們參與活動的積極性高漲，張張笑臉如朵朵花兒在綻放。校長、老師、家長、孩子們聚集在一起，歡笑聲此起彼伏，多像一個幸福、快樂、和諧的大家庭在辦喜事呀！

“快樂六一節，濃濃端午情”書香文化藝術節活動圓滿結束了。雖然我感覺像打了一場仗一樣，特別的累。但看到孩子們在豐富多采的活動中玩得那麼開心，收穫頗多，心裏也感到很欣慰。

書香節活動總結13

為了深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校開展書香校園活動總結如下：

一、 教師讀書活動

1、每位老師結合個人實際，制訂了讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

2、建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閲讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

3、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閲讀、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

4、開展與學生“同過一個節”（閲讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨課、閲讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師至少有一篇稿件發表。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

⑴拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校定時開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

⑵學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的'讀書熱情。

⑶保證閲讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），開設“閲讀課”，大力開展“大閲讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閲讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閲讀活動。

2、加強讀書交流。

（1）.低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。

（2）.學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。

（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：藉助中心學校開展的“漢字聽寫大賽”舉辦了詞語積累競賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閲讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閲讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、徵文比賽、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“經典誦讀”活動。

三、加強保障

學校切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閲覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閲讀書籍，並獲得了一批適合國小生閲讀的書籍捐贈。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。