高三班主任工作總結精選15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編為大家整理的高三班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三班主任工作總結1

一、指導思想

積極貫徹落實民族精神教育綱要和生命教育綱要，緊緊圍繞學校德育室的工作要點，根據本班實際情況，以班級學生個人成長檔案（生活、學習、行為）的建立和完善為抓手，以“明志”為主題詞，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷，發掘其中感人事蹟，互相激勵，邁好高三的每一步，同時銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責任、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識，優化學生的心理品質；同時以“感恩”為主題詞，積極開展感恩學校、感恩父母、感恩同學、感恩老師的各類主題活動。以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭互助並進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。

二、班級概況

本班現共有五十人，男生24人，女生26人，從本次暑期家訪和分班以後瞭解到的情況可以概括為以下幾點：

1、大多數同學學習自覺、認真、刻苦，對自己有較高的要求。但其中相當一部分同學學習效率很低、投入的時間和取得的成績存在很大的反差；個別同學學習極不自覺，混日子。

2、由於上述的原因，本班出現一部分學生學習壓力大、睡眠質量差、脾氣暴躁等症狀。對學習的階梯型提高極為不利。

3、本班有一部分同學家庭經濟極其拮据，缺乏學習物質上的保證和精神上的支撐。

4、從高三的幾次測驗情況來看，本班學科成績沒有明顯的優勢科目。有個別學科較同類班級差距較大。

三、重點工作

1、根據班級實際情況，建立公正、客觀、高效、周密的班級管理體制，制訂、學習、操行與學校相匹配的班級管理細則，努力使學生養成良好的行為規範，使學生逐漸實現由他律向自律轉變。努力創設一種自律、自主的優良的.班風和學風。

2、結合高三學生的實際情況，明確學生的學習目標，以“鑄造明

天的輝煌”為主題。以暑期學生的個人成長檔案的交流和展示為鋪墊，建立個人學習成長曲線、個人行為規範成長檔案。以尋找心中的偶像為主線，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷，發掘其中感人事蹟，充分利用好週記，銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。

3、以“感恩”為主題詞，結合紀念長征勝利70週年為契機，開展學“長征精神”活動，瞭解革命勝利的艱辛歷程，培養學生的愛國熱情。結合高三學生即將離開母校、親人為自己孩子的學業殫精竭慮、同學之間互幫互助的點滴事例，挖掘感動感恩真情，感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩學校真正給自己一個未來，給母親一個微笑，給學校一份回報。增強學生關愛意識，努力凝聚一種團結、互愛的做人情結

4、以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭

互助並進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級中學業優秀的同學”的自主學習典型事蹟，體驗感悟自主學習是學業獲得成功的必要條件。互相交流學習心得，同時介紹往屆大學聯考狀元的學習經驗，為自己學習提供學習方法的優化。

5、以“明責任、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識，優化學生的心理品質。

（1）在教室裏一幅“事雖難，做則必成；路雖遠，行則必至”每天鼓舞和激勵着每一位同學。同時通過黑板報上信心語錄、勵志語錄提高學生的學習信心和學習責任。也通過學習園地和主題班會等各種宣傳陣地交流勵志心得。

（2）通過諮詢心理老師、網上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導等方面知識，對學生做好心理指導工作。

6、以分工合作、職責明確為基點，增強學生的服務意識和責任意識、勞動意識，努力創設一個乾淨、整潔的教室環境。

7、以磨練意志增強體質展示風采為基點，結合學校的活動，激發學生的競爭意識、團結協作精神，增強班級的凝聚力。

8、定期舉行班團幹部的培訓和鍛鍊，努力培養一支責任心更強的班團幹部隊伍。

9、加強與任課老師的聯繫、溝通，及時交換信息，發現問題及時解決。加強與學生家長的聯繫，保持信息暢通。

高三班主任工作總結2

高三是高中的最最關鍵一年，高三學生將面臨人生的一大轉折。我根據本班的實際情況，重新調整了的班級20xx大學聯考總體目標和工作計劃。現總結如下：

(一) 調整班級20xx年大學聯考總目標。

本人根據20xx年本校大學聯考的情況，並結合本班的實際，本班提出了20xx年大學聯考的總目標：

①力爭本班學生大學聯考84%上線的目標 ;

②力爭上本科人數45人左右上本科線;

③爭取上本科的學生中有11名學生大學聯考總分達到第一批重點線 。

從現在的估分情況看，基本能完成任務。其中劉散航同學以605分位居年級前列，這在平行班中是屈指可數的`。

(二) 深入瞭解學生的學習情況，提出“四個基本素質”要求。

一學期來，本人充分利用課餘時間，以個別談話的方式，深入瞭解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，並提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的大學聯考複習備考工作。

同時，我還根據本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求：強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。並具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。

(三) 加強紀律，確保大學聯考備考順利進行。

本學期合班以來，本人根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，並按照學校

制定的<<高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施>>要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為大學聯考取得較好的成績奠定了基礎。

(四) 開展心理輔導教育工作。

一個學期來，我根據本班學生在不同學習階段，本學期，我們大學聯考班先後進行

了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，通過談話書信等方式使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為大學聯考取得較好的成績打下基礎。

(五) 制定大學聯考分數目標計劃。

本學期開學初，我要求每位學生根據自己的實際，制定大學聯考分數目標，並努力

為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。

(六) 實施早回校讀書計劃。

計劃的提出：為了實現本班大學聯考計劃目標 ，本學期班第一天，我就提出了實

施提早回校讀書的計劃，要求學生每週星期一至六早上7：10要按時到校讀書，並把這項計劃納入德育考核的範圍。通過這項計劃的實施，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。

(七) 開展學習方法、複習方法指導。

一學期來，每次模擬試後，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和複習備考方法。並要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，並要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。

(八) 積極開展安全教育工作。

安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每月班會課

都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，並每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發生。

(九)認真指導學生做好大學聯考報名工作和大學聯考志願填報工作。

本學期一開學，就開始進行大學聯考報名工作，6月下旬做好大學聯考志願的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關大學聯考志願填報的資料供學生參考，為大學聯考報名工作和大學聯考填報志願工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創造了條件。

一個學期來，為了確保高三大學聯考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鑽研精神等等。我將在後的工作中總結經驗，繼續努力，把班級工作做得更好。

高三班主任工作總結3

所以班級裏的大多事情，班主任需要與班委互相溝通。我選舉班委的時候，一般先選擇三到五個比較優秀的學生輪流負責，然後細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選，在工作方法和工作態度上給以指導，讓他們充分發揮各自的優勢，根據他們處理班級事務表現出來的能力特點最後確定他們的職務。因為我感覺學生民主選舉有時帶有一時的衝動性，或者帶有學生只從自己角度考慮問題的盲目性，所以民主選舉產生的班委要麼是一個誰都不得罪的老好人，要麼是一個哥們義氣濃重的“老大”。而我自己選擇班委，是考慮老師、學生的'雙層角度，並經過一段時間的深思熟慮，根據個人特點確定職務的，所以能夠用其所長，避其所短，更主要的一點是，我自己選擇的班委能跟我這個班主任發生“共振”。

四、重視情感教育，豐富學生情操，增強班級凝聚力。

高中生的感情比較豐富，特別是文科班女生，感情非常細膩，再加上高三變幻無常的考試成績，學生敏感的心靈經常受到突如其來的衝擊，所以在整個高三過程中我特別注重對學生的情感教育。我自己也是一個比較感性的人，工作時間久了、累了、煩了的時候我就看看電影，讀讀文章，搜搜博客，從中獲得點感動，掉幾滴眼淚，然後就像加上潤滑油似的，又可以精力充沛、精神百倍的繼續工作。因為我與她們的年齡差距較小，所以，我把自己的這種感受也應用到了學生身上。有時聽了比較感人的週一國旗下講話，或聽了學生比較動情的課前二分鐘演講，我都會讓學生順便談談感想，自己也跟他們一塊發表感言；有時，利用週末，給學生播放《動物世界》和《士兵突擊》中的片段，培養學生的競爭意識、堅強毅力，播放《太行山上》《東京審判》《背起爸爸上學去》中的片斷，培養學生的愛國意識、集體意識、責任意識。

除此之外，為了豐富生活，培養情操，我還經常組織各種文體活動。一次批學生週記時，我發現，有幾個學

高三班主任工作總結4

本班學生在高中階段的最後一個學期。彈指間，三年的時光已匆匆逝去。回首往事，一切都像是剛剛發生。還記得初任20班班主任老師時的情景。因20班是個普通班，所以，學生的基礎都很差，會考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢。現在，學生算是已嚐盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭於大學聯考複習。那麼，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任老師工作吧，既是對以前工作的總結，也算是對以後工作的計劃。

一、愛心

教育應當且必須是一門愛的藝術，那麼，教師首先要有一顆愛心。難以想象，一個不熱愛教育事業，不熱愛學生的教師如何工作。愛心之施於學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態及思想變化，盡心幫助他們，關心他們，讓學生真正感受到學校生活的温暖。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養成良好的學習習慣，並形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期裏（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或鼓勵，或表揚，或提醒。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產生了敬意。

二、誠心

作為班主任老師（其實也包括每一個任課教師），對學生的情感必須是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內心如明鏡般明亮。因此，一個稱職的班主任老師，對學生的愛絕對是真誠的，絕對不會對學生耍弄虛偽，耍弄權術。可以説，任何自作聰明的、向學生耍弄手腕的.做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學生一時，但絕對不能欺騙學生永遠。本學期也是多年來，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛永遠是真誠的。

三、信心

眾所周知，20班是個普通班（也就是人們通常所説的“慢班”），學生的基礎本來就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任老師的那天起，就從未在心裏歧視過學生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。沒有信心，一切都完。因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的鬥志，增強學生的信心。令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心意終於與我的相通了，學生對大學聯考充滿了信心，充滿了勇氣，對未來充滿了希望，充滿了憧憬。慢班終於沒有變成學校所擔心的“廢班”。

四、思心

古希臘哲學家蘇格拉底説過：“未經省察的人生沒有價值。”作為老師，作為班主任老師，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什麼讀書，讀書的意義究竟在哪裏。思想是人最有魅力的部分。知識可以傳授，智慧卻無法轉讓。因為一切的智慧來源於學生的內心。讀書的意義在哪裏呢？我認為就是讓每一個人學會思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播並收穫自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會學生思考，培養起學生那顆思考的心。什麼是素質教育，我認為，教會學生獨立思考應是素質教育的關鍵。我希望自己的學生是一羣思考的、清醒的“人”，而不是一羣愚昧的、勞動的工具。

以上四點，就是我本學期（也是我多年來）班主任老師工作的重點，也是我今後努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。

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高三班主任工作總結5

因為這些學生已經有了比較好的學習和行為習慣，又因為高三階段學習特別的緊張所以對高三學生來説，心理的疏導較之其他的一切都更重要，所以從高三一開始就重視利用各種機會加強心理鋪導，營造既緊張又有序的學習氛圍。

（1）積極利用班會課，加強對學生的適時引導。

進入高三，許多學生心裏下定決心要奮鬥一年報答父母，也要為自己的前途好好打拼一下。但是我知道還有些學生心裏有顧慮，或者擔心自己付出得不到回報，或者擔心自己基礎太差，還無法投入到學習中來。在這樣的情況下，剛進入高三班會課上我就讓學生觀看了電影《高三》，並對電影進行點評，還讓學生寫下100字左右的觀後感，學生看後大受激勵，很多同學都在自己的週記裏寫道要堅持奮戰，堅持到底！期中學生心理有所疲軟的時候，我又組織了《舞動青春飛揚理想》的主題班會，把他們的鬥志再度激發起來。

（2）利用月考後的分析機會，不斷鼓勵學生。

一次次的月考，不僅對學生是一次心理的磨練，也是對我的一次次考驗。但是不管學生考的.好壞，我自己不能首先就亂了陣腳。所以，每一次地月考我都認真對待。考好了，我在表揚的同時更多的是鞭策，讓他們把眼光投向遠方，我們的前面還有千千萬萬的更強的競爭對手，不能驕傲。但也要自信。考砸的時候，我鼓勵他們客觀地看待考試，客觀地看待分數，尋找原因，分析薄弱環節，讓學生學會理性的看待考試，不再因為分數而淚眼模糊，讓他們在一次次的考試歷練中不斷成熟。

（3）利用學校組織的各類活動，增強班級的凝聚力，引導學生團結奮進。

這樣一個新組建的班級，又恰逢高三，可以説是到了很多學生“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”的時候了。如果沒有一個温馨的大家庭，學生的心理壓力會更大，很多學生會因為緊張的學習而透不過氣，如果班級同學之間又是冷冰冰的話，必然會嚴重影響這些學生的心理、學習。所以，與以往的高三不同，凡是學校組織的活動，我都積極鼓勵參加，並且不管輸贏，每次我都在活動後總結，大力表揚我們的集體榮譽感，即使剛開始的時候大家表現不太積極我也要表揚我們的同學的積極之處，久而久之，同學們自然就覺得我們的班級是温馨的，也因為激發了同學們的熱情，因而我們能在搞好學習的同時在文藝匯演、體育競賽中屢屢獲獎。每一次活動帶給我們的都是勝利。目前為止班級之間的同學沒有出現過不愉快，師生之間也更是融洽，任課老師都誇我們班同學懂禮貌，熱情、好學。

高三班主任工作總結6

三年磨一劍——這是我過去經常告誡學生的一句話；還是三年磨一劍——這是我在走過這三年之後的感慨。

三年其實並不漫長，但是對於我——沒有班主任工作經驗，沒有教過高三畢業班——來説，一切又都充滿了未知和變數。跌跌撞撞的，我和學生一起經歷過了，走完了。回想起來，一切似乎都是那麼的驚心動魄卻又是那麼的自然而然。終於這艱辛的三年有了開花結果的一天了，儘管這結果對於別人來説可能並不值得一提，但是對於我來説，一切都是那麼值得回味又彌足珍貴。在這裏重點對高三這一年班主任工作做一個回顧和檢視。

一、班主任工作用心，用勤，求細，求實

1、適時教育，提前教育

我的師傅蔡老師告訴我，班主任工作要有提前量，及時打好“預防針”。因此我一方面利用班會、晨會等陣地，把優化學習環境的重要性，以及優化學習環境對提高學習成績的作用講深講透，廣造輿論，對學生曉之以理，導之以行，同時抓住每次大型考試前和考試後及時進行心理調適，學法指導。另一方面在課餘飯後多與學生談心、交心，及時把握學生的心理動態、學習狀態，做學生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。

2、大處着眼，細處着手

班級管理最主要的一部分就是常規管理:學生的儀容儀表，到校離校，上課自習，課間午休，衞生間操等方方面面，瑣碎但是跟學生的學習生活息息相關。到位的常規管理，對班級的穩定以及優良班風的創建，有着極為重要的作用。常規管理我主要在“緊”，“細”上下功夫。跟班緊，在早午晚的幾個主要時間及時進班，每天間操及時到操場跟學生一起活動，自習課絕大部分能夠全程看班。工作細，這個應該是女班主任的優勢，發現一個學生微小的情緒波動，注意到一件不經意的好人好事，處理一個剛剛出現的苗頭，往往都能從細小處收穫大成果。

同時，高三的班委已經有了相當的工作能力，但是也需要培養和指導。因此我定期認真組織開好班幹部會議，培養班幹部，充分利用班幹部，帶動班級搞好各方面工作。

對“問題學生”既管又導。一方面對嚴重違犯規章制度的學生，對嚴重擾亂學習環境和秩序的學生，嚴懲不怠，通過幫教學生和班幹部對他們勤加督促防患於蔚然；另一方面我也深知，每個“問題學生”的問題形成都有更深層次的原因，而他們也有一顆積極上進的心。所以對這部分學生，我不僅在學習也在生活的各個細節上更多地關注他們，為他們着想，給他們分憂，做錯了考差了及時談心，有進步了馬上肯定鼓勵。我很欣慰地看到，一部分原來的“問題學生”和“學困生”在這個學期有了驚人的改變，懂事了，不惹事了，知道學習了。

3、適時、科學指導學習、應考

雖然高三學生已經積累了相當的學習、應考經驗，但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸，還有大學聯考所帶來的`方方面面的壓力，學生依然有茫然、焦慮等等各種不會學、不會考的心態和症狀。因此我針對不同時段，不同學生現狀，及時給學生學法指導、心理指導、應試指導。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一段的複習、每一次的考試、每一回的估分。我相信，把平時當考試，考試就成為平常。

二、認真扮演好三個角色

當班主任的時間越長，我就越體會到班級管理是一門藝術的真正涵義，尤其是高三的班級管理，需要班主任扮演不同的角色。

1、扮演好“鼓動師”的角色

大學聯考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。我深知一個班主任及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的鬥志，是極其重要的，因此我在高三的一年尤其是下學期幾乎沒有對學生髮過火，我扮演的更多的是一個“鼓動師”的角色。

適時鼓舞。充分利用課餘時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，班會時，晨會時，個別談心時，學生情緒低落時，春風得意時，取得進步時，缺乏動力時……都是我要把握的時機。我試着讓每一個學生明確：一個人什麼都可以沒有，但不能沒有夢想。敢於夢想本身就是一種開拓和創意，無論做什麼事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。我也讓每一個學生都確信：只有想到並做到，才能得到。我還提倡同桌之間，朋友之間相互鼓勵，相互賞識。

科學鼓舞。首先，要抓目標激勵。考前制定合理目標，科學運用目標激勵，可以給學生以強大的動力，促使學生取得一個又一個成功。“把大目標分解為小目標”，最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。 榜樣的力量是無窮的，為學生樹立學習的榜樣，經常宣傳榜樣的事蹟，用後進變先進的實例激勵學生，以此來激發全體學生的拼搏精神。

2、扮演好“心理醫生”的角色

作為文科平行班，我們班女生多，借讀生多，復讀生也有，還有幾名上屆因為心理問題休學復學到我們班的同學。雖然大部分同學內心陽光向上，但是不可否認一些學生的性格、心態各式各樣：自卑、內向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級的每一個學生只有擁有一個健康的、積極的、堅強的心態，才能順利迎接高三緊張有序的備考，才能有一個快樂充實的高三生活。因此，除了平時學習方面的要求和指導外，我試圖要班級的每個學生有穩定的情緒，樂觀的心態；有堅強的意志，有較強的行動自覺性、頑強性、果斷性和自制力， 有和諧的人際關係。我關注學生的情緒和心態，尤其是那些內向、自卑、不善於跟他人溝通的學生。這樣的學生往往敏感，內心體驗深刻而又不善於排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學生的談話相對更多，也一直不停地從他們身上發現閃光點。一句由衷的讚美，一個鼓勵的眼神，一份貼心的關懷，一個可行的建議，一次坦誠的交談……而今這屆學生已經順利畢業了，我們班級沒有一個因為心理問題影響正常學習生活的，而從上屆因為心裏障礙休學到我們班級的幾名學生，我也欣喜地看到他們越來越快樂。

另外隨着大學聯考的臨近，學生的心理壓力越來越大，驚悸、失眠、易怒、急躁等心理症狀也有出現。作為班主任，我利用班會、晨會、個別談話等方式，讓學生明確：在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態，有挫折、有逆境也是常態，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善於在逆境中成長；要學會理解他人和包容他人，男生要有男子漢的胸襟，女生也要穩重大度，“每臨大事有靜氣”，是我時常要學生培養的氣度；要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。大學聯考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點，即便大學聯考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起；鼓勵學生積極參加各種體育和其它有益活動，既增強體質又能有效愉悦心情，調節情緒。

3、扮演好“協調員”的角色

班科任、家長和所有的學生是一個緊密的團隊，只有協調好科任教師之間的關係，才能切實打好班級教學團體戰。協調好師生關係，和諧的師生關係可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心，學生學得高興。協調好班科任之間的關係，我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠佔其它科目的學習時間，其次是根據學生實情和學科特點，與科任及時協商，全力為學生服務。協調好家校之間的關係。進入高三以後，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯繫的密度，既使自己對學生的情況有個全面的瞭解，也使家長全面瞭解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的温暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學生正常發揮，奪取大學聯考的全面豐收。大學聯考結束後也還涉及到大量的工作需要和學生、家長密切配合。

三、也説説成績和遺憾

而今，高三（十一）班的全體同學已經順利畢業，即將跨入大學的校門。作為班主任，我倍感欣慰：我們班的學生學會了感恩：對母校，對老師和同學，對親友心存感激；學會了包容：包容他人的缺點，包容社會的某些不公；懂得了付出：付出真誠，收穫真誠，付出汗水，收穫碩果……同時，我們班在大學聯考中取得了喜人的成績：除去一個學美術的，全班僅有一人過三本不夠二本分數線，其餘全部達到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成績在548分及以上。值得一提的是，我們班曾在高二時向小班輸送了一名優秀學生，這是這屆文科班進入小班的唯一一人；我們班共有四名學生參加了藝術專業招生，全部進入吉大等一流一本全校，這四名同學高三有大半年的時間在校外進行專業補習，參加校內文化課學習只有不到半年的時間，但是我們所有的科任針對每個學生制定了不同的備考方案，最終他們中的3人文化課都達到二本分數線；另外在文理分班時，我們班就後進生多，320多分的有兩人，而另外一個班1人，另一個班最低分也370多分，這還是在當次數學成績極低，我們班平均不到40分（也就是説正常最能拉開分數差距的科目完全沒有拉開分差，如果數學試卷正常，這兩人的分數會相對更低）的情況下，大學聯考中這兩名同學一個考到了482分，另一人430分。

遺憾和驚喜總是相伴的。首先是我們有三名同學距離一本分數線的差距只在3分、2分、1分，另有一名學生原本文化課成績不錯，但是文化課因為藝術特長補習耽誤太多，最後文化課只有470多分，難以上一本。痛定思痛，我想這些遺憾的存在或許正是為了鞭策我今後更多努力，去獲取更多的驚喜吧？

三年的風雨歷程，結果如何似乎已經不那麼重要，重要的是在回顧整個過程的時候，我很充實：我一直很用心，我一直在努力，我一直力求做到我所能做到最好的，我問心無愧。我很欣慰：我一直在享受着學校和家長的信任，學生的喜愛，同事的幫助，個人專業的成長。

我告訴自己：前方路正長，我不會放慢前行的腳步！

高三班主任工作總結7

在過去的一學期裏，在學校領導、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，取得較突出的成績。具體總結如下：

一、及時瞭解班級學情，關注每個學生的學習動態

進入到了高三的下學期，一次次的模擬考試，不斷地給學生們帶來信心與失望，失望與信心。所以我通過下午自習、課餘時間等多個方面跟蹤考試成績，全面關注每個學生的學習動態。通過學習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學有針對性的進行交流。一抓尖子生，密切關注這類學生的各次考試成績及思想動態，及時幫助分析和解決問題，並且階段性找他們談心，鼓勵他們找差距，定目標，做表率，力爭在各方面更上一層樓。二抓重本生，採取自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強，每天利用班會課時間和同學談心，瞭解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信心。協調每個科任老師根據學科需要側重關注若干名，着重對他們薄弱的科目加以輔導，並讓每一位同學感覺到老師們的鼓勵和關懷。三抓後進生。班級後進同學的成績波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去鬥志，不放棄學習，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學生談心與交流，事實證明，只要自己肯用心關心每個同學，對他們採取不同的方法，都能取得一定的效果。

二、常抓不懈地抓班級管理建設

一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，鬆鬆垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。我班的班風一直較好，使跑操、遲到、衞生、住宿生管理等各項常規考評成績在年級名列前茅。我向學生們傳達的是如果你很優秀，你在各個方面都會很優秀，因為優秀是一種習慣。

三、有計劃地開展階段性的教育工作，及時跟蹤，注意疏導

高三階段直接面對大學聯考，讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考前後，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的.心理疏導，鼓勵他們戰勝困難的決心。

四、班主任、科任教師及家長及時溝通，形成教育的合力

班主任要和各科任老師配合好，給學生適當的具體的學習指導。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：

1、利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑑和改進的地方，所以，每次考試後我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然後，我利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，我讓成績優秀的代表向全班同學進行學習經驗介紹，效果不錯。

2、作為班主任，我除了協調科任老師搞好學生各科的學習外，在對學生的思想教育方面也及時地與各個任課教師交流，更多角度的瞭解學生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的幫助。

3、及時地和家長溝通與交流，儘量做到家校交流，合力教育。針對高三實際，關注學生心理健康，鼓勵學生積極面對大學聯考，增強學習動力。高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對於大學聯考的成功舉足輕重。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。

五、調整自身情緒，保持積極狀態

高三下學期的工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導學生填寫大學聯考報名表、整理好畢業生檔案等複雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以，調整自身情緒，保持積極狀態，對於一個高三班主任是非常關鍵的。我經常對同學説：大學聯考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學習的快樂，在生活與學習中，關鍵在於我們用什麼態度去對待，我希望你們是積極地面對大學聯考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。在過去的一學期中，我努力地去調整着自己的心態，不管生活中發生什麼事情，不管學生的成績考得怎麼樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱着希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。

總之，在高三班主任的生活中，我收穫很多，也知道自己仍然存在許多不足的地方，在今後的班主任工作要好好加以改進！

高三班主任工作總結8

一、開好一次“走進高三”的主題班會

每年的6月7日，高三學子奔赴大學聯考考場，高二的同學就以準高三學子的身份了。關鍵時刻，若能適時地以“走進高三”為主題的班會課，對全班學生就迎接高三到來作方面的指引，將對學生的發展作用。

在班會課上，班主任要對大學聯考在人生髮展中的主要作用作鮮明地論證，要告訴學生教育公平是社會公平的起點，大學聯考是自我命運、人生跨越的途徑。在環節中，列舉本校大學聯考歷史的輝煌，講述本校學生參加大學聯考人生的經歷是必不可少的，它使學生愛校感情，還直接感受和認知身邊的榜樣，從而激發無窮動力。

在班會課上，所有學生要能暢所欲言，表達對夢想的追求和對青春的承諾。提前佈置話題，學生，班會課之時，學生便可以逐個發言表態。鏗鏘的話語、簡短精悍的口號，對自我是激勵，對全班而言更是前進的號角。

二、一次“眺望大學”的理想教育

理想是人生的航標，青少年理想，就好比艦船在大海里航行而方向。在現行大學聯考體制下，學習能力漲分，大學聯考成績升入理想大學，當今我國眾多學子在高中階段奮鬥的.方向。

實踐證明，在學生剛剛邁進高三門檻之時，恰當的理想教育是非常必要的。班主任可以電腦製作課件，用投影儀播放國內外名牌大學的美麗風光，激發學生對美好未來的嚮往。可以在網絡上搜集名牌大學介紹文章，印發給學生，讓學生從的和愛好挑選出喜歡的學校和心儀的專業。一旦學生內心夢想，就為青春的航船了航標，就能轉化為不懈的行動，為夢想而奮鬥，為高三一年的學習打下基礎。在現實的理想教育中，“211工程”院校的大事，“985工程”的詳細解讀、“大學綜合排行榜”的等資料都非常受學生關注，均可理想教育的最好素材。班主任還應精心製作“迎戰大學聯考激勵卡”，要求學生響亮地寫上心目中的大學並張貼於課桌顯眼處，時刻激勵前行。

三、每一次談話交流

高二學生文理分科一年與班主任老師的朝夕相處，已起對老師的理解和信賴。在步入高三的關鍵時期，班主任老師若能與之肺腑的談話交流，或、或疏導，或鼓動、或，對學生的高三發展都會大有裨益。

而言，班主任老師在六、七月份就應對全班學生的學習成績、個性品質、漲分空間、習慣等方面作一一梳理，再在踏上高三起跑線之時有性地找學生交流，幫助學生認識到的價值、挖掘出自身的潛力，尋找自我的點。談話可以使學生感受來自師長的關懷與温暖，他會，在備戰大學聯考的路上，他並不孤單。從而倍增信心與勇氣。

需要指出的是，每次談話都要有紀錄，談話之後師生雙方要就談話要點簽字認證，許多老師會學生簽訂《學習承諾書》、《高三人生規劃書》等表格，點點滴滴對學生的良性發展和自我教育都很有幫助。

四、建設好大氣高遠的班級文化

蓬生麻中，不扶而直。的環境對個體健康成長有不可取代的作用。高三班主任，要有意識地建設好大氣高遠的班級文化，使班級深深受益。班級文化建設應當包括班級核心價值觀的培育和教室文化建設兩大塊，前者是隱形的，注重心靈耕耘，後者是顯形的，注重環境薰陶。班級核心價值觀是指全班同學的價值取向和人格修養，班主任老師的，學生的和一系列德育實踐活動的，讓全班同學心心相印，向上。學生有，班級有口號；學生有德行，班級有精神。在筆者的帶班實踐中，曾分別以“我的前途由我奔，我的成績由我掙，我的命運由我拼”和“守紀律、能攻關、能吃苦、能奉獻”班級核心價值觀，讓全班同學緊緊凝聚並奮發有為。

高三教室“文化裝修”，能學生陶冶情操，培育勵志元素。筆者帶20xx屆高三畢業班時，曾“學習求真、為人求善、環境求美”的班級管理構想。教室門上玻璃附窗用濃墨隸書貼上“遠志班”三個大字，教室門兩側是一幅對聯“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高遠”。教室的窗台上，有靜謐的文竹（寓意學生要謙遜做人）、絢麗的彩柳（象徵青春的多姿多彩）、怒放的金絲菊（取秋菊傲霜之意）等。教室，前後兩個黑板上方用正楷美術字寫着：志當存高遠、勤奮鑄輝煌。教室前方牆上還有全班同學心目中的理想大學，用電腦噴繪製作，美觀大方並使其“低頭不見抬頭見”，無盡動力。前後牆上有標語，黑板報內容刷新，側牆上有滿分卷展示和學生美文作品展……元素可以迅速使班級生機無限，活力四射。

高三從來等待，高三從來觀望，學生一走，的弟子其實就已高三。早一分動手，就多一分，早一天，就多一分從容。，決勝來年大學聯考，準高三班主任們需要迅速反應，馬上行動，力爭早高三角逐中旗開得勝，贏取先機。

高三班主任工作總結9

有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校最苦的崗位。班主任生涯邁進第八個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

一、一學期來的工作情況：

1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入瞭解學生，多和學生溝通，每晚去寢室查看，和學生交流，及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫和走訪，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時（如學生未到校上課）我會及時和家長取的聯繫，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：

1、班風的培養與建設

班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

（1）、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在開學初擔任八（2）班班主任時就為同學們寫好了班級誓詞，並讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和願望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的'歸屬感就上來了，也會自豪的説：我是八（2）班的學生。並且在以後的日子裏適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

（2）、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如乒乓球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在乒乓球賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

2.學生基礎的提升

對於這個班級我是從七年級時就接手的，由於大多數學生家長在外打工，缺少管教和父母的親情，素質普遍較低，很多學生逐漸染上不良陋習，學習也變得鬆散，對自己要求不嚴，不少學生無論是行為養成教育還是學習成績本身都已經滑

至中偏下等，由於學生的基礎較差，導致成績提不起來，也不穩定，鑑於此，擺在我面前的首要任務就是夯實學生的基礎，然後才能開展後面的工作。除此之外還要儘快瞭解學生的情況，包括個人情況和家庭情況，並及時召開家長會。通過一學期來的努力，終於看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收穫必然是建立在艱辛付出的基礎上的，一個學期幾乎都用來抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學到很多經驗，逐漸變的更成熟，老練。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

高三班主任工作總結10

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在駐廠教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，實習工作得以順利進行。現將本學期的工作總結如下：

一、做好學生實習動員工作，力求實習工作順利展開：

作為09級計算機專業的班主任，實習的動員工作我也是首當其衝，從這次動員的工作中我有所感觸。為了使學生、家長在面臨實習安排時能夠理解學校的決策和政策，保證每個學生都能夠參加學校的實習，我開展了一系列的準備工作。例如，向學生開展職業道德素養與職業生涯的班會課幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界、按學校的安排積極組織家長會、我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育，加強職業安全教育及緊急情況處理方式等的教育。使學生做好充分的心理及技能素養上的準備。

二、在實習期間加強與駐廠老師的聯繫，及時瞭解學生實習情況，耐心開導思想波動的學生：

一般學生到廠工作的前兩三個星期是關鍵的階段，如果把握不好就會有學生鬧情緒，想不開並準備逃跑，兩個星期，學生也基本熟悉了工作的技能和程序，他們發現和自己在學校學的專業沒有什麼聯繫，在他們心目中學校派他們來實習就應該學到與專業有關的知識或讓自己所學的專業知識得到實踐，但事實是相反，他們幾乎每天做着同樣的事情，沒什麼專業技能。所以他們會和家人和好朋友交流並抱怨，情緒如果得不到控制，她們就想着自己回去找一些專業有關的工作做。這時就要多點耐心，用心去開導她們，語氣要堅決而温和，讓他們明白學校派他們來實習的良苦用心，也從鍛鍊意志和毅力方面去説服他們，讓他們知道做人不能急功近利，任何工作本質都一樣，都有重複，關鍵是自己怎麼去看待工作，怎樣從不同的角度去完善自己，同時也從工廠的角度去分析工作的要求和督導的無奈，讓他們逐漸消除對督導的偏見和厭惡。讓她們懂得在不同的地方與不同的人融洽相處本身就是一種進步和提高，而在工廠培養的吃苦耐勞團隊合作的精神以及人際交往的能力在以後的社會工作中就是一筆經驗財富。

三、與學生家長保持經常的聯繫，及時讓家長了解學校的政策要求，學生在工廠工作的具體表現，讓家長放心。

學生在實習期間，雖然有駐廠老師的.管理和幫助，但是作為班主任，仍然是學生信任，依靠的人之一。學生在廠裏面受了委屈，總是喜歡向自己班主任述説，家長有什麼意見或者要求首先想到的也是班主任，因此在實習期間，與家長保持良好的溝通才能更好的做好學生的工做。特別是在學期末的時候，因為實習時間已經有5個月，部分學生由於種種原因，都有想脱離學校實習安排的想法，在家裏要求家長幫忙自己找工作，為了穩定學生的實習工作，及時與家長溝通説明學校的實習政策，不至於讓家長盲目聽從學生的要求。

總之，班主任工作是辛苦些，但也有很大的收穫，重要是能在實習當中做學生的良師益友，讓他們感覺到學校派他們來實習是想他們真正得到鍛鍊，也要在實習的階段引導他們形成積極的生活態度，懂得敬業愛業的重要性，並在短短的幾個月中學學做人的道理和做事的方法。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨着畢業就業的實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高三班主任工作總結11

“黃老師，祝你新年快樂、如意、健康、美麗！衷心感謝你對林楊明的關心和支持，使他的學習熱情高漲，成績進步，自信倍增。謝謝你！”在新年來臨之至，我收到了林楊明同學家長的賀年信息。看到這條信息，我感到由衷的欣慰，有關的往事又一幕幕浮現在眼前。

擔任高三（20）班的班主任，是完全沒有思想準備的。剛與學生接觸時，感覺他們就是與眾不同，雖説以前每次考試成績總是很有優勢，可是我覺得課堂氣氛沉悶得讓人害怕。在這種氛圍中，有兩位同學的表現就顯得尤為突出了——林楊明和林子銘，這兩位因為名字相差不大的原因而自願坐到一起的同學，每天都在滔滔不絕的聊天。為此班幹部多次向我反映，説他們已經嚴重影響其他同學的學習。經過觀察和了解，我發現他們確實經常説話，甚至有老師上課也不例外，我也知道以前的班主任也批評過他們，約束過他們，可是收效不大，他們依然我行我素。怎麼辦呢？他們知道我一定會找他們，説不定他們已經想好了對策了呢，如果是跟他們硬碰硬，我想效果不會好。於是我決定冷處理，用愛去感化他們並讓他們學會付出愛。經過一段時間的接觸與磨合，兩位同學不但改掉了愛説話的壞習慣，而且林楊明同學的成績突飛猛進，連續幾次考試取得明顯的進步，目前成績趨於穩定。回想起來，我的做法其實很簡單：

一、用愛去感化他。

學生作為未成年人，約束力不夠強，這是很正常的事情。在一個晚自習上，我觀察到兩位林同學又在聊天了，而且我在外面站了5分鐘，他們居然不知道。機會到了。我把他們找到辦公室，他們一副嬉皮笑臉的樣子，隨你怎麼處置。我強迫自己不要生氣，要不然事情就搞砸了。我心平氣和的向他們瞭解學習情況，瞭解平時學習的時間和習慣，然後跟他們分析課堂紀律對學習的重要性，最後表明我的立場:他們要麼分開坐，要麼不能在課堂上説話影響其他同學。他們表示，在人生的道路上能找到一個好朋友不容易，他們要做100年的好朋友，並表示上課和自習課上一定不再説話。我同意讓他們試一試。在以後的時間裏，班上似乎平靜了很多，兩位同學也整天在埋頭“學習”。沒想到的是，在開家長會時又發生了一件讓我們意料不到的事情。兩位林媽媽在他們兒子的抽屜裏發現了一個本子，裏面滿滿的都是聊天的記錄，原來平靜只是表面的，他們的活動早就由地上轉到了地下。四位家長的情緒非常激動，他們中有三人在外地工作，沒有時間照顧孩子，現在孩子出現了狀況，所以他們非常擔心。我知道責罵是沒有任何作用的，所以我決定還是用愛去感化他們。還是在辦公室，還是在那些座位上，我們又坐在一起聊天。我不再給他們講大道理，而是讓他們自己選擇。林楊明心虛地説，他同意調位，他決定發奮讀書，把以前落下的功課補上，林子銘也表示沒有意見，我再一次同意他們的想法。兩位同學似乎不敢相信，我居然沒有批評他們，為此兩人還給分別給我寫了檢討書，其中林楊明寫道：這是我第一次給老師寫檢討書，嚴格來説這不是檢討書，而是我給老師寫的信。以前我一直都是差生，經常受到老師的批評。謝謝您這麼平等的和我談話，謝謝您不把我當差生看待……

二、讓他學會愛別人。

我答應兩位同學後，就着手將他們調開，沒想到遭受了極大的阻力，因為兩位同學的.表現太差，沒有同學願意跟他們同坐。我把後幾排的同學一一做了工作，大多數同學不願意，願意的也很勉強。我把工作的進展情況如實向兩位林同學“彙報”，他們覺得很難為情，同時也知道自己以前做的多麼過分，他們表示願意為以前犯過的錯誤買單。後來我頂着壓力給他們調了位，林楊明同學非常感激，又給我寫了一封信，除了感激之外，他還提到以後要愛班級，愛其他同學，為班級爭光。多麼懂事的孩子！此後，林楊明就像他父親的信息説的那樣，學習熱情高漲，成績進步，自信倍增，連續幾次月考進步巨大，最好的一次在理序中進步158名，排名491，離重點線越來越近了。更重要的是，林同學學會了關心別人，每次天氣變化，他都會問我：老師，你衣服穿得這麼少，會冷嗎？我欣慰的感覺到，林楊明成長起來了。

我認為，在德育工作中講究方法有事半功倍之效，如果我對待兩位林同學沒有講究方法，而是針尖對麥芒，我想他們就不會像今天那樣安安靜靜的學習，有可能他們會覺得自尊心受傷而想盡法子跟我作對，也有可能是我行我素，依然如故吧。

高三班主任工作總結12

XX至XX學年度年第二學期，本人擔任高三級大學聯考班班主任工作，本班現有學生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實際情況比較複雜，具體表現在：由原來兩個班合併為一個班，學生人數較多，學生成績基礎薄弱、參差不齊，成績差距拉大，非常不利於教師上課，也不利於學生學習，班級管理存在很大的困難，學生學習紀律沒有保障。

一學期來，我根據本班的實際，重新調整了的班級大學聯考總體目標和工作計劃。現總結如下：

(一)調整班級XX年大學聯考總目標。

本人根據今年本校大學聯考的情況，並結合本班的實際，本班提出了XX年大學聯考

總目標：

①力爭本班學生大學聯考70%上線的目標；

②力爭上本科人數比XX年本校大學聯考翻一番，即達到10人左右上本科線；

③爭取上本科的學生中有學生大學聯考總分達到第一批重點線。

但大學聯考結果不夠理想，上第二批的只有五人，總線率為65%，基本上與去年持平。未能實現預定大學聯考目標，這有待於一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？

(二)深入瞭解學生的學習情況，提出“四個基本素質”要求。

一學期來，本人充分利用課餘時間，以個別談話的方式，深入瞭解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，並提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的大學聯考複習備考工作。

同時，我還根據本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求：強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。並具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。

(三)加強紀律，確保大學聯考備考順利進行。

本學期合班以來，本人根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，並按照學校

制定的<<高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施>>要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為大學聯考取得較好的成績奠定了基礎。

(四)開展心理輔導教育工作。

一個學期來，我根據本班學生在不同學習階段，本學期，我們大學聯考班先後進行

了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現不同的`心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為大學聯考取得較好的成績打下基礎。

(五)制定大學聯考分數目標計劃。

本學期開學初，我要求每位學生根據自己的實際，制定大學聯考分數目標，並努力

為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。

(六)實施早回校讀書計劃。

(1)計劃的提出：為了實現本班大學聯考計劃目標，本學期班第一天，我就提出了實

施提早回校讀書的計劃，要求學生每週星期一至五早上7：10要按時到校讀書，並把這項計劃納入德育考核的範圍。通過這項計劃的實施，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。

(七)開展學習方法、複習方法指導。

一學期來，每次模擬試後，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和複習備考方法。並要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，並要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。

(八)積極開展安全教育工作。

安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每週班會課

都積極開展安全教育工作，特別做好防、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，並每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發生。

(九)認真實施《高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施》和德育考核制度。

一學期來，認真實施執行學校制定的高三《高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施》，並把《高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施》與德育考核結合起來，使學生的日常行為規範化、正常化，在學校起到良好的榜樣作用。

（十）認真指導

學生做好大學聯考報名工作和大學聯考志願填報工作。

本學期一開學，就開始進行大學聯考報名工作，5月下旬做好大學聯考志願的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關大學聯考志願填報的資料供學生參考，為大學聯考報名工作和大學聯考填報志願工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創造了條件。

一個學期來，為了確保高三大學聯考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鑽研精神等等。我將在後的工作中總結經驗，繼續努力，把班級工作做得更好。

高三班主任工作總結13

本學期擔任高三的英語教學工作，併兼任高三班主任工作。在學校領導的正確帶領下，明確了複習方案，把握大學聯考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閲卷、講評、培優補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，並且取得較好的效果。現將本學期班主任工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，淨化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什麼？”等活動。

利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的.模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行鍼對性教育。

二、加強班級管理、深入瞭解學生，全面深入地做好班級工作我班是複習班，學生的文化基礎比較差，他們來自不同的學校，學生思想非常複雜，思想壓力也非常大。為了使學生放下思想包袱，一方面我每週組織學生進行一次娛樂活動，以此放鬆學生緊張的心情。另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯後等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流。由於跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。

在學校組織的各項管理檢查評比中，我班總是名列前茅。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率

高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。

為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、遊戲等內容，使學生既鍛鍊了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放鬆。由於保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放鬆，課堂注意力集中，學習效率高。

四、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與科任教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。

為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力

在大學聯考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。採取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

高三班主任工作總結14

高三階段的班主任工作，無論對學生還是教師，都是在緊張的氣氛中進行的。如何在很有限的時間內，使學生能有效、迅速且準確地掌握各個科目及各科目相互之間千頭萬緒的考點，達到忙而不亂，融會貫通，事半功倍，從容迎考，是許多高三教師多年探索的現實而又突出的問題，我的體會是：注重情感投入強化學生主動備考意識，運用“主動學習”教育模式是一種行之有效的手段。

針對高三學生的實際，加大教師的情感投入力度，加強細緻入微的心靈關懷是激發學生的上進心和自信心，以促使他們擺脱焦慮、振奮精神，優質高效完成大學聯考備考任務的關鍵，也是當代教師應該具備的一種基本素質。對學生情感投入是一種以準確發現每個學生的閃光點為基礎，以從正面鼓勵引導為主要原則，以發揮學生的內因作用為目的，從平時點滴小事做起，真正讓學生成為教育教學活動主體的有效方法。具體要做到以下幾個方面：

一、為學生營造寬鬆和諧的複習氛圍，使學生內心得到尊重。

美國教育專家託蘭斯指出：“老師和學生的密切關係是創造性教育的前提。"教育是內外因共同作用的滲動。和諧密切的關係時間裏在彼此溝通，彼此真誠的基礎上的，教師的真情投入是一種無法模擬的藝術，是密切師生關係的橋樑和紐帶，要建立一種民主平等的新型師生關係，形成寬鬆和諧的教育氛圍，教師必須學會激勵性語言，與激發學生的主題積極性。不同的語言表達產生不同的感情氛圍。日本一家報刊對千名學生進行調查。有52．8％學生希望老師温和、可親，具有愛心，而喜歡淵博知識型的教師只佔31．1％。由此可見，學生是多麼渴望教師的關愛，而這種愛，正式通過得體的、充滿鼓勵的言語來傳遞的。班主任老師心中有了愛，面對學生才會多讚揚，多鼓勵，少歧視，少訓斥，才會欣賞學生們的“亮色”，給予他們自信。而自信正是學生奮力拼搏、主動備考的原動力。

老師也要切記，這份愛應對每一位學生，成績好的學生需要她，成績較差的學生更需要她，如果老師的言語是一種偏愛，那麼它將失去更多的機會。教師必須把愛分給每一位學生，讓每一個學生的心裏都充滿融融的春意。偏愛品學兼優的學生是人之常情，班主任總是給予很多的關注、培養厚愛。差生也越來越受到重視，教師也會給予他們特殊的注意，細心的呵護。而夾在兩頭之間的很大部分“中間層次"的學生，由於學習一般，能力一般，沒有出眾的表現，但也不會給班級添亂，往往被忽視，他們的內心往往是孤僻的、自卑的，如果教師及時抓住他們的閃光點，將其放大，幾句温暖而平易近人的話語會給他們莫大的快樂。

每當課間休息，和學生們共坐桌前，聊聊天，講講笑話……體育課時，和學生們打打球、跑跑步……讓教師語言的藝術大顯身手，或幽默，或語重心長，或高屋建瓴，或往事重現，温馨中充滿教育，和諧中充滿鼓勵。學生智慧的火花時時迸發，學習的勁頭逐漸提高，合作學習的精髓盡顯其中。

高三是個特殊的時段，學習的壓力會使學生時常緊張和焦慮，隨之而來的往往是叛逆和發泄，有時過激的.語言常伴隨着學生緊張的情緒脱口而出，教師的態度是解決學生思想問題的關鍵。教師要剋制激動的情緒，不要衝動，諷刺、訓斥、挖苦等惡性語言刺激不僅不會解決好問題，還會給學生的心靈帶來傷害，還會使學生喪失信心，真所謂“惡口傷人六月寒’’。與此同時，發自教師內心充滿關愛的書面交流也會對學生內心起到一種激勵和促進作用，內容中的主語直接用“你"來寫，會使學生倍感親切。

水乳交融的師生情、並肩備考的戰友情會變成一種遠大於説教的不竭動力，也是學生個體創造性地戰勝大學聯考的內因之一。

二、真情發自內心，修煉源於平時

1．言輕意重避免發號施令

高三的學習生活中，無論是備考複習還是許多日常必做的事情，有的教師做起來能讓學生心悦誠服，事半功倍，而有的卻事倍功半。實踐證明：滿含真誠和尊重的語言，學生愛聽，而祈使句的語氣卻叫人有惟命是從的感覺，聽起來生硬、強制。例如在：完成某項學習目標時，用“完成任務的同學可以提前活動好不好？’’會比用“沒有完成任務的同學禁止活動”效果要好些。稍加分析不難發現，裏面卻藴積着教育面向全體，尊重學生主體的教育原則。在整個備考複習過程中，教師應起“導”的作用，是問題的提出者、引發人，而問題的參與者、實踐者、受啟者是在座的學生。所以帶有尊重友善的“指令”有利於建立平等、民主、新型的師生關係。

2．激勵有度空間無限

在解決難點重點問題的過程中，若能正確的將真情實感變成“激將式”的語言，有時能收到“點石成金”的奇效。例如：在考試失利時，許多學生情緒低落、心猿意馬，甚至喪失信心。教師的激勵與引導這時會顯得尤為重要。教師首先要承認學生的失利和情緒的波動，關鍵在於怎樣去調和利用，動之以情，找到低落與振作的結合點，同時耐心幫助學生分析各種原因，如何擺脱不良情緒。對於上課開小差或打瞌睡精力不集中的同學，既不能熟視無睹或視而不見，也不能大發雷霆，粗暴指責，而是根據學生實際，放大閃光之處，指導努力方向，從大處着眼，從小處着手，處處體現關愛，事事體現真誠，做到分層指導，因材施教，讓不同層次的學生樹立起共同攻堅的目標，上下一心，使積極主動備考成為班級團隊的統一思想，使主動學習氛圍不斷放大。

3．胸襟廣闊學會賞識

高三的教學中，賞識如一座金橋，能將老師與學生的心靈聯通，感情拉近。在班級管理中，班主任應心胸寬廣，能容班級難容之事，能容學生特別是差生難容之言行，做到多賞識學生，不要輕易否定學生。在與學生交流中，要不吝多使用這些字句，“好"、“棒”、“不錯”、“聰明"、“你行”、“有見地”、 “進步了”、“你成功了”、“我祝賀你”、“你辦事我放心"等等，有時可能就是不足為奇的幾個字，在學生心中可能會產生“七級地震"的震撼力，讓其一生受用，終身難忘。

高三班主任工作總結15

為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

一、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，學習基礎較差，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有65人，有一部分人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

根據上述的原因，主要採取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用。

五、家長會形式的變革效果良好

本次家長會採取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有説不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面説，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的`説話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、及時跟蹤，注意疏導

高三階段直接面對大學聯考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考後，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進複習方法，提高複習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前複習備考已進入良性循環的軌道。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱鉅。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。