二年級班主任期末小結
不經意間,一段時間的工作已經結束了,相信大家都積累了不少經驗吧,將過去的時間彙集成一份優秀小結吧。那麼什麼樣的小結才是好的小結呢?以下是小編為大家收集的二年級班主任期末小結,希望對大家有所幫助。
一年來,我班抓住時機,有計劃有步驟地開展了各項工作,力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長,具體回顧如下:
一、確定班級的奮鬥目標,培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。在這一點上我自認為與學校的要求還有一段距離,於是今年的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。如着重針對本班“基礎差、缺乏榮譽感”的實際和學生中不少成績不理想、自我約束能力差的現象,用“我並不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導向學生,樹立學生的自信心。其實,拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認自己比別人笨,只是在學校這個環境裏,當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時,成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差,經常受到批評,他的信心常受挫,便認為自己確實很笨,產生了強烈的自卑心理,如果當有老師不及時引導,他們就會認為自己一無是處,自暴自棄,這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想,可以説是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚,思想很容易引導,各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重,就有一種事不關己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點,抓好班級的工作基點在於如何維護每個同學的自尊,如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感,都渴望被承認,有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。
比如楊再可同學,他由於年齡幼小,不懂怎樣上課,即使到了二年級仍然顯得與班級格格不入,不背書,常欠交作業,即使交上來了,那作業也無法改,還經常製造一些麻煩事讓大家注意他。對於這位讓不少老師頭疼的學生,我並沒有放棄他。平時上課常提問他,哪怕他能在課堂大聲説一兩句話,我都大做文章對他進行表揚。記得那一次,他的字比平時的工整了許多,於是在評講作業時,我拿出他的本子展示給全班同學看,表揚他的作業整潔、認真學習的好精神,並號召大家發揚他這種精神。這樣一下來,因為在同學面前肯定了他,讓他產生了榮譽感,果然他對自己的要求提高了,有一段時間作業不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚,結果如此良性循環,他進步非常快。
二、營造良好的班級氛圍,切切實實地關心學生。
一位好老師,不僅要關心學生的學習,更要關心學生的思想和生活,關心她們的成長,傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛,營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中,許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須瞭解每個學生的思想動態,盡力幫助他們克服困難。像培優扶差這些解決學習上的困難的事例不必多説,我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,如朱小麗同學,上課精神狀態不好,考試總不理想,我找她談心,瞭解到她由於家庭的問題與父母心存芥蒂,無心向學。我幫她分析原因,多次與她交流對父母的看法,同時我也和她的父母積極聯繫,增強了他們之間彼此的溝通,一段時間下來,他們之間的關係融洽了,孩子也能靜心學習了,成績有了明顯的進步。
三、立足素質教育,積極配合科任老師,利用語文學科的優勢,提高育人的效果。
語文學科不僅具有工具性,而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時,要掌握時機,對學生進行“義理”的薰陶和思想品德教育。這對學生養成良好的道德品質、正確的政治態度都有重要的作用。例如《歡慶》、《我們成功了》是進行愛國主義教育的極好教材;《紙船和風箏》教育學生關心他人,樂於助人;《清澈的湖水》可使學生懂得要保護生態環境;《太空生活趣事多》《回聲》等能激發學生對科學的興趣。
另外,我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質教育工作。比如,我班在參加廣播操比賽期間,我能密切地配合輔導老師,對學生進行思想動員和規範的動作訓練。結果我班在各級比賽中均表現不錯。
總而言之,在班級管理中,堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想,就能達到科學地管理班級,並能取得一定的成績。
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