歷史教學工作總結模板彙總十篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的歷史教學工作總結10篇，歡迎大家分享。

歷史教學工作總結 篇1

本學期我繼續擔任八年級年級5至8班的歷史教學工作，並擔任八年級八班的班主任工作。在教學工作中，以學校的教學工作計劃為指導，以不斷深化課堂教學改革為重點，以積極參加活動和培訓為抓手，以不斷探索小組合作學習的課堂教學方式，形成自己的教學特色為目標，積極做好本學期的歷史教學工作。具體總結如下:

一、落實常規教學，關心熱愛學生，加強對學生的思想教育工作。

在課堂教學中，堅持德育教育為先，關注學生的思想動態和行為表現，及時對學生表現出來的不良行為習慣給予幫助個指導，使課堂教學能夠順利的實行。在備課時，我主要針對課堂教學的重難點精心設計課堂教學問題，課堂上以指導學生學習歷史的方法，提高學生的能力為重點落實常規教學。

二、積極探索課堂教學改革，不斷完善小組合作學習方式。

本學期繼續堅持和探索小組合作學習的學習方式，在注重學生參與的同時，更注重參與的有效性。在充分相信學生、充分依靠學生解決問題的同時，注重對學生學習方法的指導和語言表達能力的訓練。

三、積極參加教研活動和各種培訓，在活動中提升自己的教學水平。

本學期，我積極參加骨幹教師和教師進修學校組織的業務培訓和校本培訓，如《20xx年會考會》《微課培訓》等。通過培訓，不但拓寬了眼界，積累了教育教學經驗，也學到了先進的教學方法。在本學期，我還參加了區教育局組織的“曬課堂”活動和市教育局組織的“送課活動”，在山海關二中做了八年級歷史專題複習課《新中國輝煌65週年——人物篇》。

回首一個學期的工作，忙碌而充實。教學工作又是常做常新、永無止境的工作，所以，我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到歷史教學中去，積極探索，向更高的目標邁進。

歷史教學工作總結 篇2

　　一、學生實習概況

我院本次教育實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。

實習動員伊始，院領導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣佈、強調實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來説明如何協調考研與實習二者之間的關係。入駐中學後，尤其強調實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工。“沒有規矩，不成方圓”，強調嚴守規章制度，其目的是為了保質保量地完成本次教育實習任務。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。

“到位”，即令實習生儘快、儘早地實行角色轉換。首先，要從“生”轉換為“師”。自古道“學高為師，身正為範”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經驗積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯繫落實好實習班級、實習進度等相關事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂鬥志。歷史的經驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好（並非急功近利的表現）。為此，我（）院要求每位實習生在準備周內通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關教具，如教學光盤，相關教學磁帶等。見習周（9月11日――14日）內一方面要求實習生儘快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把“試講”關，要求學生第一步能站穩講台，這是基礎，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。

“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調研工作三大任務。

課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字後，方可上講台；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，羣策羣力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課後認真聽取指導教師、學生的意見與建議，並要求寫點“教後”，及時加以總結與反思。在此基礎上，我院實習生在二0三中學國中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。

班主任工作方面，首先要求實習生嚴於律已，工作態度端正，主動了解原班級情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。

教育調研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實瞭解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，瞭解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調查問卷形式開展調研工作，調查對象涉及到學校領導、教師、學生，調查問題覆蓋面相當廣，寫出了質量較高的“青少年心理狀況調查問卷”的調查報告。其他各實習組實習生也紛紛結合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調研報告。

　　二、教師指導情況

本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結合，切實做好實習指導、協調工作。

院實習領導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，瞭解情況，及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。

加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人；分管學生領導、輔導員輔助巡迴指導。實習領導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現前緊後鬆現象。

加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發揮橋樑、紐帶作用，多-維溝通。一方面經常保持同實習學校領導、指導教師的聯繫，聽取實習中學的意見；另一方面關心、支持實習生的各項工作；再者，注意瞭解實習中學學生的看法；最後，及時向院系領導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。

　三、實習中的典型事例

　　四、實習中的問題、建議

當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今後學習、工作中應該努力的方向。第一，實習生的知識結構跟不上中學歷史教學發展的需要。譬如，高一《新思想萌發》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應及時調整師資培養的知識結構與專業結構，以適應中學歷史教學的新變化；第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現在中學生的素質大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨着中學教學內容和課程結構的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應順應潮流，轉變傳統的教學觀念和教學行為，充分發揮學生的主體地位。第三，實習與考研、就業的關係不易理順。

歷史教學工作總結 篇3

自從20xx年8月參加工作以來，在 學校的大力關懷下，在師傅邱老師及其他經驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業也得到了成長。

一，政治思想方面

作為一名歷史老師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發，注重從高中學生更熱衷與從歷史與現實的聯繫去探討問題的特點出發，充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用。如組織學生觀看《南京大屠殺》，《日本731》《東京大審判》《重慶大轟炸》《周恩來外交風雲》等影片，真正讓學生了解了中國近代屈辱的歷史。此外，在本學年，我積極參加了學校組織的政治活動和旁聽了許多講座，也認真學習了黨的方針政策，並結合學科特點，積極推進了素質教育，團結同事，鑽研業務，按時完成了教學任務。

二，德育工作方面

“德”，道家認為是各種事物所得之自然為“德”，對人而言，便是品德，道德，品行；尤指好的品行。在高中的德育工作方面，讓學生養成良好的品行是非常重要且必要的。作為剛進入第一戰線不久的我們，在德育工作方面可以説是從零開始。在高一年級的兩個班中，狠抓學風成了德育工作的中心任務。就拿學生學習來説，學生在上課的時候，都比較認真，大部分學生能專心聽講，可後也能認真完成作業，但有為數不少的學生，自從進入高中後，由於環境的改變和外界的誘惑，在學習上總表現得不那麼投入，學習上存在着一股懶散的風氣。因為懶散，作業怕上交而抄襲，甚至於有的學生也不抄了，而直接把習題的答案撕下來後貼在題的空白處，這樣就嚴重影響其成績的提高。對此，我狠抓了學風，在班級裏提倡了一種認真，求實的學風，也善意地批評了抄作業的行為。此外，為了提高學生學習的積極性，開展了一些有利於學習的競賽活動。在班級中就形成了你追我趕的學習風氣。

對後進生工作方面。解決了他們的新結，讓其意識到學習的重要性與必要性，使之對學習萌發了興趣。如：用歷史故事借古喻今，提高其學習的積極性；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，天天埋怨等，我於是幫助他們找到了一種適合自己的學習方法，分析原因，讓其明瞭“失敗是成功之母，壓力催生動力”，並告之“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，讓其懂得讀，思，問，練是取得好成績最便捷的形式。

德育工作不足：面對個性超強的女生，在處理其違紀方面沒有一個全面，周到的方法。這是以後努力學習的地方。

三，教學方面：

本學期擔任了高一（14）（15）兩個平行班的的教學工作。針對擴招帶來的學生基礎較差的特點，着重從紮紮實實的基礎知識入手，並通過對具體史實的講解逐步提高學生運用歷史唯物主義，辯證唯物主義分析歷史事件，評價歷史人物的能力，幫助學生完成從國中的“是什麼”到高中探討“為什麼”的轉變。綜合這學年來，在歷史方面有如下一些感想：

歷史是一門綜合性很強的學科，它是集文學，史學，地理學等於一體的。歷史不僅讓我們瞭解過去所發生的事情，而且還讓我們知道了如何認識過去，探索過去的方法和步驟。歷史是過去的東西，但它更能用於借古喻今。唐太宗曾説過：“以古為鏡，可以知興替；以史為鑑，可以知榮辱。”歷史上的東西是有用，有趣的。學習歷史，思索歷史，它能引導我們 透過紛繁複雜的歷史現象去思考其背後的聯繫和實質。這就是學習歷史的最重要的方法。

歷史教學工作總結 篇4

本學期我擔任九年級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流互動，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，在課堂上儘可能多的讓學生動口動手動腦。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和實踐能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

五、存在不足

本學期，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以後改進。從期末考試各大題的得分率來看，第一大題選擇題得分率比較低，本來應該很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視，後來瞭解到整個學校的歷史都有這種情況，經過調查反思，發現原因是由於學生認為是開卷考，不願意花時間來看書，這直接導致了學生對課本的不熟悉，導致選擇題大量失分。再有，就是學生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足，面對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學期主要任務是加強學生對課本的熟悉程度，讓學生養成看課本的習慣，增強分析綜合能力，多做多練，力爭取得更加滿意的成績。

歷史教學工作總結 篇5

時間過得真快，一學期的工作行即將結束，我們深知畢業年級的工作任務重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史教學的銜領工作，決定着整個年級的歷史教學水平，身為備課組長我本着負責、嚴謹、開創性的態度開展工作。在這一學期中，我們九年級歷史組四位老師，立足崗位，團結協作，圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、做好備課組常規工作，批好提前量

按照往屆九年級歷史的經驗，本學期工作的重中之重是趕進度，在上學期超前實現教學任務的基礎上，本學期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃，具體到本學期的教學進度、考試進度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、週末練習命題人員安排等。

備課組一學期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學校工作要求完成了教學任務。①集體備課我們都是羣策羣力，平時遇到問題及時溝通，備課時認真研讀、解讀課程標準，研討整合教材、探討習題、爭論教學設計，最終統一教案各自再根據所帶班級的實際情況二度備課，創造性的開展教學工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案，然後由主備教師上課，備課組聽課，聽後主備教師反思教學，備課組評議提出建議，大家統一意見，作為指導性意見應運於自己的教學中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學習，達到共同進步。

本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學，我們在第14周學校期會考試時已經全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作，並且實現了學到哪兒考到哪兒的目標。期末考試我們九年級年級考試範圍涉及上下兩冊，下冊教學我們完成了四個單元的教學。

二、分析會考、把握方向、確定目標

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰不殆”。備戰會考，最重要的是要弄清會考考考什麼，從而把握會考考命題的方向與發展趨勢，以便有針對性地進行復習備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史會考試題。經過集體討論，我們得出瞭如下結論：1、會考在考察具體歷史知識上有細化趨勢，所以在複習中我們必須強化學生對基礎知識的掌握與理解，不能讓學生在會考時出現知識性空白。2、會考在較高能力層次上的考察是源於課本，但又高於課本。往往是依託課本知識，給出全新材料，創設全新情境，考察學生歸納、概括、理解、運用課本知識的能力。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的複習中就要處處滲透對學生能力的培養。這些可以通過對教材的分析、習題的訓練等多種方式來培養，同時我們提倡在教學過程中讓學生積極參與，堅決推行我部的“先學後教”的課堂教學改革。比如：我們可以讓學生來分析教材，談談他們對教材的理解與把握，教師進行引導與補充；也可以讓學生來講解解題思路，逐步使學生掌握解題的正確方法。

三、分工合作、互相學習、共同進步

個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢，一個人單打獨鬥，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。為此，我們備課組實行了單元集體備課，設主備課教師。集體備課時先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對具體知識點的把握、能力的培養以及習題的設置等多個方面，然後由大家來補充，最後完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經完成了新課的教學任務，進入第一輪複習，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點，複習時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡，要讓學生在最短的時間內把“厚書”變“薄，提高課堂教學質量，達到最大的學習效率。

發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。把教學研究工作落到實處。着力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課後認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悦。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

四、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主幹知識，落實複習計劃。

我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，按照複習計劃，對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在複習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高。考前自己編制的瀏覽複習提綱和會考指導受到學生歡迎。按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期會考試後，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，並對以後的教學進行合理的安排;組織聽課，在課後,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

五、加強習題訓練和學法指導，注重練習效率。

練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規範性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎麼解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。並熟悉和掌握開卷考試的方法，為會考奠定堅實的基礎，取得良好的效果。

六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。

通過週週清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。週考習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點複習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和複習達到自己的高度，提高應試能力。

七、今後努力的方向

加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。

當然，教學是永無止境的，還需要我們不斷的去探索。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恆的，戰爭對統帥來説永遠都是新鮮事物，但是隻要掌握規律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練，使自己的學生養成良好的學習風氣，注意尖子生的培養及其帶動作用，注意教師羣體有效的搭配性，統一和諧有效的聯合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的會考充滿着信心。

歷史教學工作總結 篇6

轉眼一學期又過去了，在這一學期的學習中，我十分感激可敬的班主任和可愛的同學們，是他們讓我感受到了作為一名教師的真正意義。中學不僅僅是培養優秀中學生的搖籃，它也是培養優秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和温暖的大團體裏學習、生活我無比的歡樂。我雖是一名不起眼的教師，但時常鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中留下較好的印象。

思想方面：我努力做一個合格的人民教師，認真學習，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不一樣程度的發展。

工作方面：在過去的半年裏，我在工作中踏踏實實，備好每節課，上好每一堂課，在月考中我看到了學習效果，看到了自我的提高。不斷努力，永不放棄激勵着我要在自我的一畝三分地裏高興並歡樂地耕耘。可由於我的不成熟造成這次的期末考試的不夢想，我原以為我改變的教學板書，會讓學生更容易理解，可就是這種自以為是的，缺乏經驗的改變讓學生在考試中白白丟了幾分，看到那個填圖題我恍然大悟，才明白教參上那樣板書的真正用意，也更深刻的理解了備課的重要性。

在下一學期，我會更加努力。我相信，有付出就有回報。

歷史教學工作總結 篇7

本次高中歷史課改，在徐州市已經步入了一個三年教學循環的尾聲 ，作為一名身在一線的歷史教師，在三年來的新課程實驗與探索中，我的深切感受是，學校發展的動力是教師，課程的最終實施者是教師，課改實驗的成敗繫於教師。因此，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領悟新理念、實踐新理念、發展新理念才能適應新的形勢、新的需要、新的發展。

一、領悟新理念

本輪新課程改革對教師思想、知識、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把着眼點放在促進自己的專業發展上，而新理念在專業發展上起着引導的作用，所以能不能真真的領悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學實踐中落實新課改的關鍵。

加強理論學習。課程改革是一種有目標有計劃並不斷探索的歷程，管理者、專家、教師都應該是新課改的參與者，而不僅僅是教師。但在廣大的農村地區，課程改革要實現專家指導，基本上做不到。作為一名歷史教師要想及時的獲取、瞭解、領悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學習與交流，如組織去徐州一學、豐縣中學等先進的實驗區進行課例觀摩和聽取專家的學術報告，專家學術報告可以對我們實現高層次的智慧引領。

另一方面，教師要與學校為我們“請進來”的專家積極“交流”。如學校為我們購買了大量有關新課程的書籍。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業成長的方式，讓我們立足於專業成長和發展，緊密結合自己的教育教學實際，愛讀書，勤讀書，在理論學習中汲取源源不斷的智慧之水。再次，要積極參加學校組織的讀書演講、讀書報告、讀書筆記評比、讀後感評比、讀書積極分子評比等活動，這些可以説是我們獲得專業成長的有效方式。

加大科研力量。進行科研的本身，就是學習、領悟、運用新理念的過程。三年來，我校歷史組的老師積極參與教育科研，用先進的教育理念指導課堂教學改革。我們歷史組的老師積極撰寫教學論文，定期開展教學活動進行交流與合作。可以説我們把學校變為實驗課題的實驗基地，這對於我們共同領悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學中探索活動與探究課的上法以及問題教學法的研究，並撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學會的嘉獎。

二、實踐新理念

任何的理念，如果不與實踐相結合只能是紙上談兵。對於新程，大多數教師在剛剛接觸時都會發現教材內容多、要求高與課時不夠的矛盾；初高中課程銜接斷層，教學內容偏難偏深；教材時序性差，專題體例要求過高；教材偏重理論性，材料凌亂，歷史的系統性不足；現有的教學評價和考試製度不適應課改的實際等困難。為了應對並解決新課程帶來的諸多問題，追求真實高效的課堂教學，打造精品課堂，以推動新課程實驗的深化與發展，我們教師必須將新理念與自己的教學實踐相結合，實踐新理念。在這方面本人在教學中以下有幾點心得：

1。積極開發課程資源

本次課改一個重大的特點之一，就是不再把教材放到“聖經”的高度，而認定一切有利於教學並能體現新課改精神的素材都是教學資源。可以説沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成實際的教育效果，所以課程資源開發與利用成為教師教育實踐的重要內容。

立足於學校開發校本資源。這要求我們充分考慮到教學內容的需要、學生的需要和教師的實際，可以在方法、知識、能力三個系列上做文章。如方法篇可以介紹歷史學習的常規與方法；再比如知識篇可以分為幾個部分：如可以向學生提供中外知名人物的事蹟、著作和觀點的；可以向學生提供一些社會熱點問題並對其成因進行歷史分析或提供相關的理論觀點的；還可以向學生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等。

編制教學案。“教學案”即教與學的方案，是教師圍繞學習目標，基於問題和任務立足於學生實際設計的教學方案。因為目前與高中新教材匹配的優質課程資源較少，所以教學案的編制是必要的。如可以通過情景、任務和問題等的設置，來調動學生學習的主動性和參與性，通過學生自主學習、合作探究等活動來建構學生的歷史知識體系。

歷史教學工作總結 篇8

本學期以來本人工作總結如下：

一、思想方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、輔導

我利用晚修時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。

4、作業

根據教學要求，我要求學生認真完成同步練習，並不定時檢查監督。

三、德育工作

我知道師愛是教育的`"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。因此我全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。

四、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文獲得縣級三等獎。

五、以後努力方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

3、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

歷史教學工作總結 篇9

轉眼之間，20xx年春季學期的教學工作即將結束，回首過去，特對本學期本人的教育教學工作進行總結和回顧，以不斷提高自己的教育教學水平。本人在這學期擔任Xx二中高一90、98班、高三74班、九年級88班四個班的歷史教學工作。這四個班級的學生雖然年級不一樣，但基礎很弱，有一部分學生學習勁頭明顯不足；在很大程度上影響了歷史教學工作的開展。雖然74班和初88班的教學工作已經結束，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對以上的班情、學情，本人採取了以下諸多措施：

首先，加強自身的修養。

從開學伊始，本人即深入學生當中，瞭解學生學習歷史的現狀和想法，以便於以後的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上，在與學生的交流與交往中，以極大的愛心和平等的心態去關心、愛護每一個學生，在給學生樹立良好的道德旗幟的同時，讓學生在心理上增加對歷史學習的興趣，引導學生學好高中歷史的第一步。

其次，提高自身的教學能力和素質。

為了努力提高教育教學質量，本人幾乎是全身心地投入到教育教學中去，認真學習，深入研究教材、教法，虛心向有經驗的教師請教和學習，積累更多寶貴的教育教學經驗認真研究學生的學情。在備課環節當中，努力做到“既要備教法，又要備學生”，二者同時進行。經過充分的備課，調動學生學習的積極主動性，同時注意自己的對歷史課堂的駕馭和控制、引導能力，並結合新課程改革和雲安20xx年大學聯考新方案的要求，努力讓學生成為歷史課堂的“主角”，教師則成為課堂的“導演”，從而對傳統的歷史教學模式進行探索、推陳出新。

第三，在上課環節中努力貫徹“讓學生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導演’”總原則。

幫助學生理清歷史知識線索的基礎上，把歷史教材上現成的知識讓學生去看、去把握。引導學生創造與當堂課所學歷史知識相關的歷史情境，讓學生在歡樂中和體驗中，加深對本課所學知識的理解和掌握。當然要儘量避免以往的“滿堂灌”“填鴨式”歷史教學，而且適當的增加相關知識的練習量，以鞏固學生對所學知識的把握。

課後注意對學生所做的練習進行仔細、及時的批改與講評，對發現的問題及時地進行糾正。而教師自己則另外需要及時的對本節課的課堂教學進行反思與自我評價，在反思中實現對教育教學經驗的總結，並進而提高自身的教育教學水平，實現提高自身教學素質的目標。

經過本人和全體同學的共同努力，在學校組織的期會考試中均取得較好的成績；當然，本學期還有一項最大的挑戰--期末考試。為此，本人和全體學生將繼續共同努力，加強複習引考工作，並有針對性進行個別輔導，指導學生在最後階段的全力衝刺，爭取再創輝煌。

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今後的歷史教學中，本人將繼續努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰。作為一名教師，更應該努力學習，加強自身的素養。因為只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。

歷史教學工作總結 篇10

忙碌而充實的日子總是過得很快，轉眼5個月的時間已經悄悄溜走，濃重的期末備考氣氛也時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，回顧這段時間走過的風雨歷程，感慨頗多。有第一次走上講台的期盼和興奮，有第一次公開課的緊張甚至失眠；有第一次得到學生們理解和關懷的欣慰，有第一次接過同學們送來的“金嗓子”的感動……有多少個夜深人靜的夜晚，我在查資料、寫教案；歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔，備課室裏組長正在認真傳授經驗的身影還在眼前浮現，備課室內我們融洽相處，我們集體備課，我們相互探討問題……所有的一切都在充實着我的生活，經歷的一切都讓我感到工作的快樂，一切的一切都讓我能夠更好地在講台上盡情揮灑青春------我充實，我成長，我快樂。

當然，作為一個剛剛工作一年的老師，我的工作中也存在着一些不足之處，在這裏將我半年來總結的一點點經驗記錄下來共大家參考，也將自己的不足之處記載下來，希望能夠在接下來的時間內儘快得到彌補，也歡迎各位老師指導。

一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。

學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響着學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面着重抓了以下幾個點：

1、努力鑽研教材，認真備好每一節課。

本學期上課時間不足5個月，而教學任務也不算太多。但是學生基礎普遍不是很好，如果按部就班、面面俱到地上課，那麼恐怕學生是很難一下子接受的，因此，基於這種情況，每次上課前，我都要認真鑽研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪裏，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識。不管是所教的重點班還是普通版，我都從不馬虎，從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以説，課外花在準備教材及鑽研題目上的時間遠遠多於上課的時間，用經常所説的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。

2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師儘量避免滿堂灌，給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業：佈置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。每一課新課結束以後，把課課練落實到位；每一週結束以後，都有一個週週練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習動力，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生來説，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我儘量去了解和鼓勵後進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”。每當看到他們拿着練習什麼的來到辦公室，我就特別的開心並耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，並對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。

二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。

在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我佈置好學習任務後，我都要求他們自己獨立完成作業，儘量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室裏有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反覆地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。

雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶的東西太多，但是我儘量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。

三、加強學習，努力提高自身素質。

1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。

作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規。對於每至少一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落地參加，對於集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還儘量多的取聽老教師的課，不管是老校還是新校老師的課，只要有時間總會去聽一下，這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，位以後的教學積累了一定的經驗。

四、自我反思（不足之處）

由於經驗不足，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如説練習的效果，有時候由於自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，儘量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。

除此之外，還需加強自身教育教學理論水平的提高，多看書，多學習，加強知識更新的速度，努力適應新形勢下社會發展的需要。

總之，在過去的一個學期內，在良好的科組氛圍內，在各位老師的幫助下，在我的個人努力下，自己各方面都在提高。但是我仍然是一個各方面都比較欠缺的老師，很多東西還需要我繼續努力，更加努力，我仍然並且一直在路上……