國小校務公開工作總結模板

根據《福建省校務公開工作評估標準》和三明市教育局有關文件精神，我校把實施校務公開工作作為加強學校廉政建設，落實民主評議政風行風工作的主要內容，充分調動廣大教職工的積極性，促進學校和諧發展。下面對校務公開領導小組一年的工作作如下小結：

　　一、加強領導，建立機構，為校務公開的有序開展提供組織保證

學校成立了由校長任組長的校務公開領導小組，由社會各界人士和教師、家長等組成了監督小組。同時設立校務公開記錄簿，建立校務公開檔案，使每一個階段的公開內容、項目，有人抓，有人管，保證了校務公開工作的有序開展。在保證校務公開方面做到三個結合：

1.校務公開工作與開展黨風廉政建設相結合；

2.校務公開與改革學校管理體制，提高辦學效益相結合；

3.校務公開工作與深化教育改革、全面實施素質教育相結合。

　二、突出重點，抓住關鍵，紮紮實實推行校務公開

校務公開的關鍵是“真實”。只有求真務實，才能加強學校民主管理和民主監督的力度，為此，在內容上我們把握了兩點：

1.抓住熱點話題。如社會上談論最多的學校收費問題，我們通過校務公開欄定期公佈學校的收費項目、標準、範圍、批准文號、代收代辦的收費項目和標準及使用情況，讓羣眾放心。

2.突出難點問題。即把與教師切身利益密切相關的職稱評聘、評優評先等難點問題作為公開的重點內容。如：職稱評定是一項影響面大、政策性強、直接涉及教師切身利益的工作。在實際操作中，由於職數有限，競爭激烈，如果不能公平、公正、公開地進行，就會嚴重挫傷教師的積極性。所以，學校對整個職評過程進行全面公開，即：公開職數、資格條件、評審程序和辦法、量化積分標準、參評教師的材料、民主測評情況、評審推薦結果，這樣及時公開，多次公開，不但讓羣眾瞭解事情的結果，更讓羣眾明白評審的程序和過程，使校務公開工作落到實處。

三、建章立制，科學管理，力促校務公開規範化

1．完善制度，科學管理。為適應學校改革和發展的需要，學校先後建立健全了崗位職責、管理制度、廉政制度、學生教育共四個方面，各項制度的不斷出台完善，使學校管理逐步走上科學化、制度化、民主化的軌道，避免了工作的主觀性和隨意性，大大提高了工作效率。

2．規範運作，力促公開。根據學校實際，增設了兩欄（面向社會、家長的對外公開欄和麪向教職工的對內公開欄），並設立羣眾意見箱、投訴電話等，暢通校務公開的聯繫渠道。為保證校務公開的'有效運行，學校採取固定公開與靈活公開相結合，以固定公開為主；文字公開與口頭公開相結合，以文字公開為主，使校務決策趨於科學化民主化，減少工作中的失誤。

3．強化監督，齊抓共管。校務公開的目的不僅僅在於公開了哪些內容，更重要的是這些內容公開後，學校怎樣根據羣眾的意見、社會的反映，改進工作，提高管理水平。為此，我們一是強化監督，成立校務公開民主管理監督小組，檢查校務公開內容是否客觀公正，公開程序是否規範。二是力促整改。緊緊把握住解決問題這一關鍵，做到事事有迴音，件件有落實，並做到舉一反三，防微杜漸。

　　四、注重實效，形成特色，推動學校工作全面發展

1．校務公開與家長同行，充分挖掘社區資源。除利用校務公開欄、家長會、家長學校溝通學校與社會的聯繫外，還聘請行風監督員參與學校工作的監督，並通過問卷調查、家訪、召開家長座談會等形式，主動徵求家長對教育、學校、教師工作的意見和建議，贏得了社會和學生家長的理解和支持，形成了家校配合、合力育人的良好氛圍。讓學校、家庭、社會三位一體的教育網絡得到落實。

2．推動了黨風廉政建設，提高了幹部的政治素質。在實行校務公開的實踐中，進一步完善了幹部廉政制度。學校領導不斷增強廉政勤政的意識，自覺做嚴格自律、清正廉明的表率，逐步形成“團結、公正、高效、廉政”的工作作風。

3．調動了教職工的積極性，提高了教育教學質量。實行校務公開、民主管理，廣大教師參與討論決定問題，拓寬了羣眾參政議政的渠道，增強了主人翁意識、責任感和敬業精神，提高了教師隊伍的思想素質。

4．促進了依法治校，提高了學校管理水平。實行校務公開，廣大教職工參與學校的民主管理和民主監督，使學校的各項決策更加民主、科學。學校管理逐步走上法制化、規範化、制度化的軌道，促進了良好校風、教風、學風的形成。

實行校務公開、民主管理是深化教育改革、促進教育發展的需要，也是加強學校組織建設和民主管理的重要內容。但我們也清醒地認識到，由於經驗不足，我校校務公開工作還存在不足之處。今後我們將進一步探索思路，紮實工作，把校務公開工作做得更好。