七年級班主任的工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的七年級班主任的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級班主任的工作總結1

本學期，我擔任七年級（4）班和九年級（3）的英語教學工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，一學期來，我時刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，促進教學工作更上一層樓：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態發展。

二、按照教學常規環節開展教學工作

1、嚴守紀律，努力學習強素質。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

2、制定計劃，教學有序地進行。

在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之後，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

（1）備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

（2）上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。即精心組織教學，優化課堂提質量。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

（3）作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。批改作業，精選巧練補缺漏。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

（4）反思教學，探索教育新途徑。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

（5）考試：本學期根據學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

三、貫徹教學大綱，進行聽、説、讀、寫綜合教學

在教學過程中，將英語分成聽、説、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

説：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多説英語，課堂上多讓學生進行work in pair訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閲讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閲讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閲讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音僱其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地説，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多説英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和説有機地結合起來，增強學生聽的意識和説的能力。總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

四、其他方面

1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。

2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。

3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯繫，溝通，互相促進學生的英語學習。

五、存在問題

所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

七年級班主任的工作總結2

一學期以來，我擔任七年級（1）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學期我主要採取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。七年級班主任工作總結由提供！

班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、採用各種方式開展活動。

有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“to be honest and to de creditable”主題班會公開課，深受師生的好評。

5、以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

七年級班主任的工作總結3

我擔任七（3）班的班主任，在20xx——20xx這一學期的班務工作中，在校領導的直接領導和各科任教師幫助下，，較順利地完成了學校交給的各項任務。為今後更好的做好班級工作，發揚優點，尋找不足，現小結如下：

一、狠抓學生的思想工作。

1、每天下午利用晚餐後的課餘時間，給學生總結一天的成功與失敗，結合<中學生日常行為規範>指出和讚賞他們的不足和優點，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。

2、開展小型班會，師生共同討論班上存在的問題，教育學生端正學習態度。

3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現差的學生叫出來單獨談心，讓他能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。

4、利用家長來校瞭解學生學習狀況的機會，與家長交流，瞭解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在瞭解學生本質的情況下再次教育。

思想工作可以説是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，注意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，在常規和學習上對他們提出更加嚴格的要求。

二、紀律、常規教育

調整班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班幹部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲的現象，要及時制止並報告老師。每組組長負責記錄每天晚自習上愛説話的同學名單，抽時間集中處理存在的問題。學習委員每天提供學生在平時所存在的問題，調時間集體處理問題。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題。我與科任教師一道狠抓學風，班風。嚴格控制遲到，早退，狠抓衞生，及班級管理。

三、安全衞生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級管理，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。安全方面，強調不亂吃，注意飲食安全；不打架鬥毆，防止事故安全；放學回家乘車時，強調交通安全；放學回家，無家長陪同不要游泳；排除溺水的不安全事故發生等等。

五、狠抓學生的知識教學。

七（3）班同學的各科基礎較差，學習能力差，學習習慣差，什麼事都無習慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，並取得了一些成效。開學初我組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生。尤其對自暴自棄的、破罐子破摔的學生降低了學習要求，配合各任課教師，在上課、課後作業、課後活動諸方面才區別對待，降低難度，以培養他們的自信心。對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動腦筋，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，基本上做到了一對一的幫扶效果。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做得更好！

七年級班主任的工作總結4

本學期我繼續擔任七年級(1)班班主任工作。現將本學期工作總結如下:

首先，針對上學期的管理心得，採取了一些針對性的措施。對學生的思想動態，學習習慣，性格特點等進行認真分析和總結。發揚優點，克服缺點，鼓勵學生改掉不良習慣，勤奮學習，努力拼搏，力爭上游。

其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員（特別是中午坐班時間由兩人輪流負責）、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

第三，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。上學期實施的《七年級（1）班班規班約》仍然作為班級管理的模式，並要求每位學生背誦熟記，使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板左上方寫有值日學生姓名，今日請假人員和當天時間表。時刻提醒學生履行自己的職責。班級管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。班級管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四、確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注學生學會如何做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。

第五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作:

1、充分利用每週班會課。七年級的學生正處於生長髮育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對於家長和教師的説教極為反感！基於學生的這個特點，班會課上我除了簡要地佈置班級事宜以外，其餘時間全都留給學生。每週都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文,然後向同學們談談自己的讀後感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠頂一個諸葛亮，椅套同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恆心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

3、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作；另一方面,我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

七年級班主任的工作總結5

在感受班主任工作喜悦的同時，我也感到了一些困惑，主要表現在以下方面：

1、課間活動“問題多”。七年級學生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，製造麻煩，安全隱患較大。

解決對策：加強指導學生課間文明休息，安排值日班長監督學生課間活動，及時表揚，對於課間不能“好好玩”的孩子則規定其玩耍的內容，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排學生輪流成為課間活動監督員，協助值日班長管理課間紀律，提醒學生的課前準備。

2、小部分學生學習目的不夠明確，學習缺乏動力。

解決對策：由各個共同體小組制定下階段學習計劃，開展學習互助的措施，鼓勵全組全班同學互相幫助，以強扶弱，交流學習方法與經驗，並用班費的一部分來獎勵學習態度端正的同學。

3、班級裏尖子生嚴重缺乏。從多次學校測評的成績看，我班居年段180名的人數均在年段末位，個性特長生和尖子生不明顯。

解決對策：鼓勵班級裏的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學科的優劣狀況，依靠任課老師的配合，逐步培養個別尖子生;建立班級“尖子生”學習小組，鼓勵取長補短，共同提高。

4、與個別任科老師溝通不夠，有待進一步加強。由於從不同的學校走進這個學校，教師間存在着個性、教學方法等方面的差異，因而帶來了工作中的一些不和諧。

解決對策：本着為學校發展、學生髮展的角度出發，作為班主任主動與任課老師搞好協作，同時也希望學校領導能幫助指導。

作為班主任，我追求我和學生之間的三個共同：

(1)共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;

(2)共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦;

(3)共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

通過本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學習、借鑑、反思，才能使我們的工作有新的提高!

七年級班主任的工作總結6

歲月如梭，一個學期很快就結束了。相對於上學期來説，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。而七年級年級下期恰恰是國中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、繼續加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展踐行社會主義核心價值觀和愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。

二、鼓勵學生參與各項活動，增強班級的凝聚力。

集體的力量是無限的，集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此，我利用高效課堂小組組織“一加一”互幫互學活動，就是讓成績好的學生選擇一個成績差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，同時，積極開展各種文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

在學校運動會上，我們獲得了精神文明班集體的稱號，在學校綜合評價中，我們班級連續獲得了三、四、五月的文明示範班稱號，並被評為房山區優秀班集體。此外我們還參加了學校的象棋比賽，獲得了團體第六名，我帶領學生參加房山區中華古詩詞大賽也獲得了房山區二等獎的好成績。這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成，使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

三、加強班級管理，進行學風建設，提高學業水平。

結合本班實際情況，狠抓課堂等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：

1、積極抓好後進生的轉化工作。俗話説“十個指頭有長有短”。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生

加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題；並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助他們樹立起學習的信心和決心。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。另外時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。

2、深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

四、 以遠大的理想激發學習

學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白現實與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、積極參加區級班主任展示活動，帶動學校年輕班主任。

我還積極參加北京市班主任培訓活動，取得了很好的成績。在這次北京市培訓活動中餓哦被評為優秀學員，班會設計被評為一等獎並且選入《 “學生髮展規律與育人策略”北京市中國小班主任培訓教師案例精選（中學）》一書，另外兩篇教育教學案例也被評為二等獎。

我還積極參加了北京市紫禁杯特等獎的比賽，並最終被房山區推選為候選人，還代表學校參加了房山區踐行社會主義核心價值觀的班會展示活動，獲得了一等獎。同時也指導學校年輕教師一起參加比賽，共同探討、共同交流，共同學習，也帶動了一部分年輕班主任一起進步、成熟！

學校在不斷進步和成長中，我也在進步和成長着，我慶幸置身於一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的幫助與關愛。當然，還有很多工作，我認為我本來可以做得更好，但沒有做到盡善盡美，我時常感覺自己時間不足，而且經常有一種緊迫感，總覺得很多東西要做。現在擺在面前的很多問題需要我去處理，如班級管理還有些細節沒有做好，要多研究方法去解決。我會加強反思，揚長避短，今後不斷地完善班主任工作和語文教學工作。沒有最好，只有更好，力求更多進步與收穫。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。希望我的班主任工作和我們七（1）班能取得更大的進步！

七年級班主任的工作總結7

本學期由我擔任七年級六班班主任，現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：

（一）加強學生的思想道德教育，並結合當今社會的發展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研學習的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。

（二）結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：

（1）找後進生談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便採取有針對的措施。

（2）深入班內調查，並向班幹部瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

（三）加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。

由於七年級是新班集體，學生來自不同的國小，互相之間瞭解甚少，這不利於班集體的良性發展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：

（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念薰陶大家。如：打掃衞生，我安排了六人為一小組，負責一天的清潔與保潔，並有專人負責檢查，並將每週的結果公佈於黑板，對於優秀組每月進行表彰。這樣有利於學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。

（2）對於晚自主、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為6組，每組一個組長，每天有專人對晚自主、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對於優秀的組，要表彰；對於較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。

（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每週的活動課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

（四）結合時代的需要，我還十分注重同學們的環境保護教育。

（1）開展“愛護環境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcd讓同學們知道環境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環保的意識灌輸給每個同學。

（2）倡議同學們在生活當中做好環境保護的表率，並與破壞環境的行為作鬥爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾箱裏等。

（3）本學期，我利用活動課，觀看了電影《袁隆平》，並要求學生寫出觀後感，用科學家的故事教育和鼓勵同學們為科學獻身。

一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：後進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。

七年級班主任的工作總結8

轉眼之間，七年級上學期即將結束。按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理髮展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。

一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備幹部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便於督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事幹，事事有人幹，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心佈置教室，加強規範圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。

二、通過組織開展各種活動，鍛鍊學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動以外，自己班級八月底，做好了新生軍訓工作；九月份初，入學初教育和班級佈置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，教師節聯歡會；配合教導處做好新生建立學籍工作。中下旬積極籌備參加了學校秋季運動會，獲得多個獎項；十月份召開了班級特色運動會，學習經驗交流會；十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎；班級召開“感恩的心”故事會；十二月班委會了舉行生日聯歡會，小科知識競賽。同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級週報的工作，堅持課前一首歌。每週一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每週五的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。

三、日常管理方面：從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衞生工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰，每週選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養集體榮譽感的陣地。

四、關注學生的身心健康。剛告別國小的生活，對國中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，瞭解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢羣體，充分發揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細緻。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模範執行，從而使班級逐步向良性發展。

七年級班主任的工作總結9

一（5）班是一個特殊羣眾，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。儘管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有着很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際狀況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的羣眾中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的潛力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生幹部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創禮貌班級，是全班同學的共同目標。

一、規範學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衞生等個方應對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本狀況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本狀況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每一天課外活動來象我彙報。

2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先務必做到。

二、班主任工作的總體狀況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己就應將工作與班級的實際狀況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況；

（二）堅持週五閲讀班幹日誌，週日在班會中通報狀況，週一開好班會，佈置本週的具體任務，確定當週檢查的目標；

（三）堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；

（四）堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；

（五）堅持期會考試後和期末與家長書面彙報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；

（六）堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上；

（七）堅持對班乾和團幹“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

（八）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍牀位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；

（九）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；

（十）堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改善自己的工作；

透過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每一天把自己這天的學習狀況寫在本子，師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，能夠使學生感到温暖、關懷，能夠溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生羣眾中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們思考才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆。

七年級班主任的工作總結10

又是一個新學期，我在xxx中學又一次迎來了新的班級。看着他們從第一天互不做聲，好像誰也不理誰，到後來放開內心，積極的參與到xxx班這個大家庭來，我真的感到無比的欣慰。

國中的班主任，是一個非常困難的任務在，這個年紀的學生正值青春，剛剛從國小升上來，似乎有着無窮的活力。他們往往因為這一次的升學，就以為自己長大了，變得難以管教。又或者，會因為在國中前期適應不好，導致與同學們成績拉來而導致失落。

無論怎樣，這些問題，都需要我們作為老師和班主任的人努力的引導，讓他們適應生活和學習的變化，並進一步幫助他們做出改變。以下是我這七年級上學期來的工作總結：

一、班級紀律和風氣的建立

在初次見面的時候，我就能隱隱感覺出我們班級上的情況。儘管不缺乏活躍積極的同學，但大部分的同學在面對新環境，新老師的時候都能保持良好的態度。但也正因為如此，我才要積極的樹立自身在班級上的威信，併為這個新生的班級制定紀律和要求。保證學生們在學校的生活中能有一個目標，不至於出現錯誤和懈怠。

在開學的第一天，我首先認識了各位學生，並與大家一起交流，一起自我介紹，並共同完成了教室的大掃除。此後，在班會課上，我積極的鼓勵了學生們，激勵了他們對未來的嚮往和對新階段學習的奮鬥精神。同時還進一步完成了班級紀律的要去的，讓大家都能牢記規定，並牢記自己要努力學習的約定。

二、班級的管理

在管理工作中，我一直都非常嚴、嚴謹，讓學生們能在學習和自我要求上保持高度的集中。但我的也並非一直保持着這樣的嚴肅臉。一年來，我還在課堂上展開過的演講會，才藝展示等等，並自己準備了一些的獎品和禮物，讓班級中的學生都能積極的參與到班級的活動中，來，不僅緩解了嚴格的氛圍，也大大提升了學生的團隊凝聚力。讓我們xxx班變得更加緊密。

三、自我的不足

回顧這學期來，也許是我自身對七年級年級的管理也不太適應，準備的不夠全面，沒能考慮到一些同學的心理變化和感受。儘管及時的進行了處理，但卻沒能達到較好的效果。為此，在今後的學習上，我也要更加重視學生的心理健康，保持良好成績的同時，身心都要健康的成長！

七年級班主任的工作總結11

帶着所學的專業知識，懷着滿腔的熱情，我來到了實習學校——温州市翔宇中學。在實習的八週裏，我在翔宇中學收穫了一段快樂難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和其他一起實習的同事們愉快地工作玩耍。更重要的是，我在實習過程中所收穫的東西遠遠要比四年裏在校園中學到的更豐富、更精彩。這並非否定大學老師的教學和自己的學習，只是在實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”

一、實習工作的一般過程

這次實習，我任七年級（13）班的英語任課實習老師以及該班的實習班主任，還有跟隨王老師在七年級（7）班實習學習。本次實習有兩項主要內容，即英語教學實習和班主任工作實習。基本情況如下:

1.班主任工作實習：協助安排學生自行主持的“學恩來精神，做翔宇學子”主題班會；參與學生的晨會彙報情況；參與管理學生的早自修、晚自修、早讀、晚讀；參與管理學生的早操、眼保健操、每週二和每週四下午的大課間出操的紀律；不定期檢查學生的宿舍衞生情況並及時去寢室與個別學生溝通；參與安排每週放假時的學生出門單等。

2.英語教學實習（完成課件數為6份，上課試講次數為3次，另外練習課為5節）

第一週，我在學校的安排下開始熟悉實習學校和班級情況，並隨班聽課，認真做好聽課筆記與評議。另外，在實習指導老師——劉老師和王老師的幫助下，努力鑽研教材以及大綱，通過批改作業以及訪談的方式來了解學生學習情況，特別是英語學習情況。

第二週，在指導老師的鼓勵下，我第一次“真刀實槍”踏上講台以老師的身份給學生們上了一節新授課。總的來説，我的第一堂課順利地完成了教學任務，教學環節設計得也較為緊湊合理，學生配合度與積極性也頗高。

第三週後期起，經過與指導老師的溝通，我開始了正式上課的“旅程”。上課的內容是外研社版七年級英語下冊的第六模塊第一單元的兩個課時、第六模塊的第三單元以及第八模塊的第二單元，包括新授課、練習課和複習課。

第八週，我的實習課程和實習班主任工作全部結束。

二、實習過程中的收穫

1、技能上的收穫

在英語教學實習中，為了全方面提升自己的教學技能，我還聽不同班級不同老師的英語課：觀摩不同老師的教學風格以及學生對其的不同反應；學習不同老師調動課堂氣氛的技巧以及同一老師在不同班級教授同一內容時教學方法的調整。通過這段時間的聽課和授課，我學習到了各種教師技能，包括掌控課堂、教學語言技巧等。

在班主任的實習工作中，我意識到班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛心以及技巧。班級就像一個大家庭，老師必須照顧每個學生，關心每個學生的需要，並進行有效的調配，才能讓這個大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任劉老師學習，並從旁觀察他的管理方法。同時，我也適時向學生了解班級情況。這樣一來，工作開展得比較順利。

在這段十週的實習過程中，我具備了基本的教師素質和職業技能，教態端正親切，聲音洪亮，板書規範清晰。而且我不斷地積累教學經驗，努力上好每一節課，達到的教學效果頗為良好。

2、友情上的收穫

這八週來，我體驗着教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悦與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫着我的青春之歌。當然，我的青春之歌中少不了我那些可愛小夥伴們的譜曲。雖然我們十幾個不同專業的實習老師在同一個由教室改裝過來的辦公室裏工作，但是也正是因為這麼一個共同的空間才迅速地拉近了彼此的距離。有困難時大家互相幫忙；有美食時大家互相分享；有趣聞時大家互相調侃。。。。。。總之，就是有那麼一種感覺：我們十幾個夥伴就是一個大集體，一個歡樂的大家庭。

儘管是短短的幾周相處時間，我仍然非常感激自己能遇到這些朋友，感激他們對我缺點的寬容，感激他們對我平日裏的照顧，感激他們出現在我的生活裏。實習結束後大家只是短暫的分開，非常期待四個月後的重聚！

作為一名還在實習的英語專業師範生，我還存在着諸多不足，如年紀輕，教學經驗不夠，還需多方面、多渠道學習，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術還需錘鍊，對教學活動設計的創意還需再添加。經歷了八週的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，得到了一次較全面的、系統性的鍛鍊。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利於我在以後的教學日子裏更好地完善自我。我知道並相信，這次實習所教授給我的東西必定讓我終身受益！

最後，非常感謝這次實習機會！衷心感謝實習指導老師劉老師、王老師以及英語組的金老師、周老師等人的傾囊相授！

七年級班主任的工作總結12

9月1日至3日，集美中學為期三天的七年級新生軍訓活動結束了，七年級(8)班的同學們頂烈日、戰高温和教官密切配合團結協作，圓滿順利地完成了各項訓練任務。在會操表演中我班同學精神抖擻，展現了七年級(8)班小士兵們的良好精神風貌，獲得了三等獎。下面就這次軍訓情況做一個小結。

一、主要收穫

本次軍訓在學校領導小組的正確領導下，通過短短三天氣的軍訓生活，我班在時間緊、任務重、缺乏經驗、條件有限的情況下，得到了磨鍊，達到了預期的效果。

一是通過軍訓，同學們磨練了堅強的意志，鍛鍊了抗挫品質，培養了吃苦耐勞的精神。軍訓最重要的目的，是要求同學們通過軍訓，磨練自己。通過艱苦的訓練，逐步培養了同學們如何面對困難，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標。表現比較好的同學有林子焱、吳佳藝、賴雅淳、聶逸堯，特別是林子焱同學，雖然一次次暈倒，但仍堅持參加訓練。

二是通過軍訓，培養了學生們的團結協作精神，形成了良好紀律觀念，培養了學生們得集體榮譽感。學生們懂得了齊心協力，才會取得成功;要團結友愛互助，要有競爭意識、團隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓，同學們去掉了過去許多不良的陋習，良好的習慣正在形成;各種學習、生活的規範化、制度化已經形成。

三是通過軍訓，增進了團結，增強了凝聚力。同學之間也由原來的陌生變熟悉，增進了老師與學生之間、學生與學生之間的瞭解和情感的溝通，增強了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風和促進班級凝聚力的形成。在訓練期間全班同學互幫互助，為了班級榮譽在會操中齊心協力，取得了第三名的較好成績。

二、主要體會

在短短几天的輔助軍訓工作中，身為剛入校的新班主任的我也收穫頗多。

一是要安全始終放在第一位。學校領導再三強調，每個帶隊老師一定要有強烈的責任感，要確保安全第一。的確，面對體能上的超強訓練量，很多學生出現了種種不適應，尤其是頭一天，有好幾個學生站在那會突然感覺要昏倒下來，這時作為班主任就必須站在隊伍邊上，時刻關注學生的臉色，及時處理偶發事件，絲毫不能鬆懈。整個軍訓的三天時間裏，對我而言，在安全方面的壓力是最大的。

二是要搞好宣傳鼓動工作。現在的孩子多為獨生子女，再加上生活條件較好，在家頗受寵愛，因此吃苦意識不夠。再者，學生一開始對軍訓可能有新鮮感，隨訓練強度的加大、時間的推移和炎熱天氣的影響，便會由新鮮轉為厭煩。身為班主任便要運用極富鼓動性的語言，鼓舞學生的鬥志，讓他們堅持訓練並爭取獲得最後的勝利。

三是要與教官搞好配合工作。軍訓中的班主任，應該是教官的好幫手。由於訓練的辛苦，學生有時會出現一些違紀現象，教官會以一些軍人式的要求進行處罰，有時批評言語較重，有些學生會難以接受，甚至有些情緒。此時，就需要班主任做好學生與教官之間的橋樑和紐帶，一方面支持教官的嚴肅認真，嚴格要求學生;另一方面對那些個性脆弱的學生及時安撫，交流溝通，學生提出的一些合理要求與想法，我也會及時與教官們協商，以及時化解教官與學生之間的矛盾。

最後，班主任要帶頭遵規守紀的作好表率。正人先正己，明人先自明你的一言一行都將是學生了解你的起點，因此作為班主任我堅持比學生早到晚退，跟學生一起曬太陽，同時搞好一些後勤保障工作，在學生面前樹立起好的榜樣。

總之，通過緊張艱苦的軍訓，同學們經受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達到了培養吃苦耐勞的高尚品質、紀律嚴明的工作作風、生活樸素的優良傳統、無私奉獻的愛國精神的目的。但是，如何把這次軍訓的成果鞏固下來並使之在今後發揚光大--這才是我值得思考的問題，也是我今後的工作目標之一。

七年級班主任的工作總結13

本班學生61人，男生38人，女生23人，總體來看，優、中、差的結構為2：3：5幾十人編成一個班，並不能説這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作：

一、選拔班幹部，培養積極分子

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；自使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的.目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衞生，我在班裏進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衞生變成一種自覺的行動。

為了迎接元旦匯演，我請班級裏每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。

臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

三、形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體強佔優勢的為數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。

1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閲讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2.運用典型事例，進行表揚和批評。

3.運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4.經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。

5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守；

引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；

審議班級工作計劃，總結班級工作；

討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；

處理偶發事件等等。

本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；

教室、寢室、清潔區衞生也不錯；

學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。

俗語説“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在着一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。

注意創設良好的教學環境，積極改進教學方法，使學生從肯學到樂學到學得好。認真批改作業，及時檢查教學效果，為改進教學方法提供事實依據，提高了教學質量。積極參與教研活動，經常與同事切搓教學方法。積極鑽研教育教學自理論，取得了較好的教學效果。善於總結教學經驗。經過一學期的努力，在教育教學自、素質教育務方面都取得了優異成績。

一、我們班的班班幹部成了班的領導核心，班成了一個團結向上的班集體。

二、我任教的語文科期末考試取得了好成績，合格率100%，平均分83.4分，優秀率33.3%。

三、我們班能出色地完成學校交給的各項任務。

七年級班主任的工作總結14

回首一年來的風雨歷程，深深感歎，做一名好老師難，做一名優秀班主任更難。難在何處，我想每一位做過班主任的都深有體會，我當班主任的時間短，不像那些工作時間長，能夠輕車熟路的老班主任那麼經驗豐富。所以很多事都得在實踐中摸索。做一名班主任，必須去協調各方面的關係。首先，班主任在學校雖然職位不高，也並無實權，但他們卻是學校工作的重中之重，領導分配的具體工作都要靠他們去完成，班主任工作質量的好壞對學校的聲譽起着至關重要的作用。作好一名班主任，要領會領導的指示，儘量將學校領導安排的工作任務完成好，當好領導的得力助手，不讓他們分神擔心。作好一名班主任要處理好與科任老師的關係，不僅要讓與科任老師發生不愉快的學生認錯，使老師心平氣和，也要處理因科任老師處理不當，導致的學生情緒不穩，內心不服，做好安撫工作。當一名好班主任難，他既是班主任也是科任老師，你不抓自己的科目考得不好，別人會説班主任教的科目都考不好，班主任這是什麼水平？。如果你抓自己的科目，別人會想：你當班主任的一抓，那學生還不光學你那一科，還讓不讓別人活了？所以呀，做好一名班主任我想首先你得是一個有氣量的人，懂得無私奉獻的人。

想一想自己這一年真的是經歷了很多，可以説是喜樂參半，但也使自己成長了很多。所以我還得感謝這份辛勞與歷練。總結起來，自己的工作可以從以下幾個方面來説一説。

（一）完成好領導佈置的任務。

我是一個不善言詞的人，不喜歡溜鬚拍馬，巴結逢迎，做的都是實實在在的工作。絕對不會投機取巧。我的格言是：不説漂亮話，只做漂亮事。我們學校會開的多，這就需要我們做班主任的儘量擠出時間來，既不耽誤課又要安排好任務。無形之中就增加了工作量。但是我從不叫苦叫累，而是努力完成好工作，儘量做到領導滿意。讓自己的工作做得再細一些，再實一些。察漏補缺，做到讓領導看着順心。領導説的把工作做細，就要求班主任嘴勤腳勤我也做到了。在班主任工作中，也多次受到朱主任的表揚，説我工作細心，也常常教給我一些道理和工作經驗，使我受益匪淺。我覺得從每一位領導身上都可以學到許多東西，所以他們的意見我總是能認真聽取，運用到工作之中。

（二）對待科任老師。

班主任是班級的火車頭，關鍵看你往哪邊兒引領。如果你自己是一個工作積極認真，精益求精的班主任，那麼你的科任老師就絕不會對工作輕忽，因為他會不好意思拿一份差的成績來給你。這種作用就是不用揚鞭自奮蹄。我深深明白，一個好的集體必須是大家齊心協力打造的，所以我努力讓科任老師工作的舒心。不管他們有什麼事兒，只要求到我給他們上課，我總是二話不説，一律答應下來，絕不為難。

如果我班裏的學生與教師發生不愉快，我總是耐心地做學生工作，儘量讓他知道老師的做法是為他好，是為我們的集體好，最終使他們認識到自己的錯誤，使他們跟老師道歉承認自己的錯誤。因為可能存在這種狀況，科任老師因為厭惡某一個學生而導致上不好課。所以我一定要讓學生跟老師相處得好，師生的情感升温了，關係融洽了，學習才有了保障。在這裏我起的是一個彌合劑的作用。

我覺得自己是一個無私的人，雖然是班主任但我從來不利用自己在學生中的威信，讓他們多花時間學習我的科目。幾乎每一天我都在利用自己的空閒時間去幫助學生學習其它的科目。對我自己所任的科目，只要精心備課，充分利用課上時間就行了。我從不擠佔其它的時間，主科的老師向我要課要自習我也會毫不猶豫地讓給他們。從不考慮自己的利益。我覺得老師認真了，喜歡給學生上課，這絕對是一件好事。我們需要的正是忘我的工作精神，無私的奉獻精神。在這裏我不由得要誇誇我們的科任老師，他們沒有一個不是一心繫念着教學，寧肯犧牲自己的休息時間也果多給學生講幾道題，不厭其煩地反覆講過的知識。

（三）做一個充滿活力與團結向上的團體的團長。

（1）讓學生在關愛中成長。

記得剛一從教時，我曾經對我媽説我看着自己的學生特別喜歡，不管他是聰明還是笨，是醜還是美，是乾淨或邋遢我都喜歡今天我還是這樣。我的教育思想，歸根結底就是一個愛字，一個心中對學生沒有發自內心的愛的老師，絕對不是一個好老師。教育更重要的不是傳授知識，而是給學生以人格的影響，情感的感化。其實打罵是最沒有力量的，反而愛是一種能夠約束人的力量。這種愛不是一天兩天的，也不是一件兩件的事所能反映出來的，它是始終堅持，長期不變的。在學生生病時，你要給他父母一般的關愛，在他犯錯誤時，需要你有百倍的耐心來面對他的反覆發作。平時的一句話語，一個微笑，一個動作都能傳達出你的愛。不要以為孩子感受不到，也不要説什麼這麼忙哪顧得上他們，你自己的孩子就算你再忙，你也顧得上愛他。愛學生不是説非得為他做什麼事，而是體現在你的一舉一動中。不要以為這無關緊要，其實它從根本上決定了你的教育成果。我跟我的學生，幾乎是無話不談，我能原諒他們的放肆，也就能領受到他們的親近與關心。在我不回家吃飯時，總有學生會為我打飯，甚至想得到給我買一把勺子。這使我很感動。在我意外崴了腳時，她們馬上圍過來攙扶我。真的愛是相互的，它能比你一味的説教起到的作用大得多。

（2）人生天地間，以善為本。

從我接手這個班以來，我就對學生進行善的教育。這個善真的放之四海而皆準啊。有了善學生之間充滿真情，温暖，難得的是從七年級以來我的班從來沒有發生過一起打架事件。學生之間發生了摩擦，我會讓他們學着自己解決，不是一味插手，我會讓他們自己明白，世界上的事不是隻能通過拳頭解決的。他們之間相互寬容，關係融洽和諧，親如兄弟姐妹。在同學有困難時能夠主動伸手幫忙。這種善感染着每一個的學生，每當他們犯了錯，我處罰他們，別的學生就會為他們求情老師你原諒他吧，他會改的，再給他一次機會吧這種做法，常常讓犯錯的學生更加無地自容，也使他在以後的生活中能夠儘量規避不要再犯同樣的錯誤。有了善，學生增加了對老師的理解。不管是老師對他們的錯誤處理，或者老師一再佔用自習課他們也都持理解的態度。有了善，教育才是人世間最高尚也最美好的事。從小讓善念植根於內心，長大了他才能成為一個受歡迎的人，一個有益於社會的人。

（3）誠實與負責任教育。

除了善，我還特別注重誠實與負責任的教育。在我的班裏，如果有學生在學校損壞了公物，都會在第一時間跑來主動告訴我，該怎麼處理自己都要承擔。因為我一開始就是這麼提倡的，所以實施起來並不困難，學生都以能主動承認錯誤為榮。很多學生在損壞了東西之後，幾次三番地問我，要賠償多少錢，因為他不賠出來他心裏就總覺得悶。我想一個人承認錯誤與隱瞞錯誤，這裏面的差距是巨大的。我更側重的是學生思想的發展。如果一個隱瞞了自己的錯誤，長期下去，他就會內心不安，或者對自己的人格予以否定，會對自己失去自信。反之如果他當眾承認自己所做的事，主動承擔責任，他就會對自己的行為更加慎重，對自己也會有積極的，肯定的看法。現在我已經可以自信，只要是他們弄壞了東西都會坦白的，這使他們成為一個個懂得負責任的人，成為一個真誠坦率的人。

（四）一直和你在一起。

走過了七年級，他們長大了一歲。思想變得複雜了，內心也更脆弱了。他們經不起打擊，經不起一再的冷眼，他們希望得到老師朋友般的體諒，關懷，去告訴他們什麼是對的什麼是錯的。他們一定會走彎路，因為青春本就是犯錯的年紀，他們覺得什麼都新鮮，什麼都想去嘗試。我們不必過多譴責，而要想到這是他們成長的必經之路。想一想我們在這樣的年紀是不是也一樣迷茫，甚至有刻意去犯錯誤的衝動呢？

我一直認為長大是一個孤獨而痛苦的過程，儘管有別人的指引，很多事還是要他們自己獨自去承擔的。他們嘗試煙酒的味道，以刺激自己興奮的神經，他們初嘗早戀的苦樂酸甜，為此笑或者哭泣。這些都是正常的，我們對此應該處之泰然，不能棒喝一聲，將他們轟出去了事。教育者的責任是什麼呢？當然是做好一個引路者，在學生困難時，熱心地去幫助，不能冷眼旁觀，更不能嗤之以鼻。做一名班主任，就要耐心，減輕孩子成長過程中的陣痛，而不是去傷害他們的心靈。我很願意以自己的行為，來告訴他們，我在身邊，我在陪你，我願意為你分擔，我願意守護你的靈魂。我可以擦去他們臉上的淚痕，可以輕輕將他們抱一抱，以安慰他們的情感。我希望我跟他們共同面對的不僅是知識接受過程中的困難，還有精神上的難關。

這一年，我一直在付出，付出時間，付出心血，付出精力，我願意付出，來陪他們長大。但是我也收穫了許多。體會到了人性之美的力量，體會到了心靈交匯給人帶來的強烈震動。

我願意做一名班主任，一名好班主任，來為更多的孩子引路！

七年級班主任的工作總結15

今年9月，我擔任了七年級〈4〉班主任一職。新學期伊始，我着重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優秀而精幹的學生擔任班級的班幹部。開學初，我努力營造一個温馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的温暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造温馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。

在班級的常規管理中，我力圖把所有學生的積極性和責任感都充分調動起來，這樣才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多個崗位，讓每個學生都有機會“施政”，服務同學，表現自己，鍛鍊自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規管理：1.民主推選班幹部。為了使更多的學生有當班幹部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”，同時也能時時督促班幹部把事情做好，我採取幹部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又有利於學生擺正個人。2.建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衞生、紀律，督促每一位同學作好自己份內的事，這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3.建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長學生才能的重要途徑，所以我們更應該增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。增強學習的熱情和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時互相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，班風現狀良好。

在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生;尊重學生，不遠離學生”。期會考試結束後，我係統地分析了班級學生學習存在的優勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最後家長與我們各科任課教師達成共識：即為了每一位學生的發展，家長和老師必須當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導，對思想落後的學生，我總是耐心地教育，言傳身教，只到他最後把思想上的誤區給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向學校反饋來自家長的信息。12月份，為了迎接我校文明創建工作，我堅持每天提前半小時到教室，一方面穩定班級，另一方面在不耽誤學生學習的情況下，合理抓好學校要求的兩掃工作，力圖給學生創建一份清潔而又舒適的學習環境。學期即將結束，我認真如實填寫各種表格，總結經驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學生進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。

班主任的工作很多，也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘，當這種默默地耕耘有所收穫時，我們會更加欣慰於自己的付出!當然，在班主任各種精心而又煩瑣的細節中，難免也有疏漏和不足，難免也還有不盡如領導的地方，還望領導給以批評指正。