幼兒園師德個人小結（精選10篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，想必你學習了很多新知識，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。那麼你有了解過小結嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園師德個人小結，歡迎大家分享。

幼兒園師德個人小結 篇1

時光飛逝，轉眼與我們朝夕相處了幾年的的孩子們馬上就要離開我們,進入到國小。回首即將過去的一學期，在園領導的親切關懷下，全體大班組老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，現將主要科目做一下回顧總結：

一、語言：

小朋友們都能用適當的語言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態度自然大方，有進行語言交流的積極性。集中精力注意地耐心地傾聽他人講話，理解講話內容，養成文明的傾聽習慣。能用普通話完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地、較準確地回答問題。掌握用運更多的實詞，會正確地使用常用的虛詞。在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細緻觀察，展開回憶和想象，並用語言進行描述。喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，能獨立地朗讀和複述故事，學習創編和表演文學作品、學會看圖書，較準確有序地講述圖書內容，養成正確的閲讀習慣。對周圍生活中常見的簡單標記、文字符號感興趣，並理解其含義，會正確的閲讀習慣。堅持在日常生活中説普通話，做到發音和聲調基本準確。

二、藝術：

小朋友們能愉快的參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的快樂。用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能嘗試用不同的合作形式演唱。能根據歌曲內容進行即心表演和創編歌表演，並能為熟悉、工整的歌曲續編歌詞。能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和組合動作，熟悉一些民族民間。能根據樂曲的內容、性質創編相應的動作。根據音樂遊戲的音樂、內容創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。

三、體育：

户外體育時間也是孩子們自由發揮、探索的時間，不僅在鍛鍊了各方面的技能，同時也鍛鍊幼兒的身心發展，我們根據幼兒的年齡特點，動作發展規律，提供不同層次的器械，由難到易，循序漸漸的，滿足不同幼兒的需要。教育的過程，我們把大把的時間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：健身球，可以單腳踢、雙腳踢、夾球跳、看誰扔的高、扔的遠，可以兩個人多個人一塊玩；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鑽、爬、可以單獨玩，還可以分組玩。跳繩的開展，發展了幼兒的動作協調能力及手眼腳同時合作的能力，練習的過程我們遵循了由難到易的鍛鍊，熟練的同時引導幼兒挖掘跳繩的多種玩法，如，雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑着跳、單個跳、集體跳、分組跳等。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養了幼兒主動探索的意識和能力，發展了創造性思維，更重要的是讓幼兒體驗到了運動探索的樂趣，讓他們對户外體育活動越來越濃厚。在户外活動的過程中有的幼兒動作掌握不夠到位，教師的示範動作很重要，指導教育也很關鍵，光靠教師的指導是不夠的，在以後開展活動時，可以及時與家長，把活動延伸到家裏，讓家長有更多的時間陪孩子一起遊戲，這樣也能提高孩子各方面的技能。

四、英語：

我們經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

在培養學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身於英語環境中，對幼兒學習英語極有幫助。我們首先創設了耳濡目染的認知環境，在走廊、櫥窗、班級牆壁等處貼上插圖，標上英文，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身於英語環境中；在活動室裏設置英語角、卡片角，教師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上，註上英語、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書；適時播放英文歌曲。而在其他生活環節中，教師更注重創設一些英語情境，例如：洗手前，教師説一聲“Wash hand , please”，遊戲前説一聲“Are you ready？”排隊時説一聲“ Line up”。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

幼兒園師德個人小結 篇2

一、全體教師積極參與

在幼兒園召開班子會議之後，幼兒園又召開了全體教師會議。園長傳達了教育局通知的精神，並將全體教師分成了三個學習小組，由園領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到，師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我園要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在幼兒面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明羣體”形象，展示坦誠向上、鋭意進取的精神風貌。

二、注重過程，增強師德師風建設長效性。

根據通知的精神，我園師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，並取得豐碩成果：

（一）學習教育階段

學習教育活動在幼兒園的統一安排下，下發了有關學習材料，採取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和臨夏市教育局的相關文件，並蒐集教育系統個人事蹟，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我園師德師風建設工作，我園開展了在全園範圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環境的專項整頓工作，樹立良好的園風園紀，創造良好的園容園貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

（二）自查自糾階段

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各年級組，最後到幼兒園逐級進行，每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段

我園制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入幼兒園工作的重要內容。

（四）整改提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我園對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳並給予獎勵，對有損教師形象的人員，幼兒園進行了批評教育，並給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我園關於進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠着眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我園師德師風規範，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

幼兒園師德個人小結 篇3

一、加強學習轉觀念，提高教師素質

師德是教師之魂，在這師德建設年中，我園從轉變教師觀念入手，有序開展了系列活動。

首先，組織全體教師學習了《園發展綱要》。在活動中，學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫忙教師更新觀念。透過活動，教師們進一步增強了以為本的理念。其次，我園組織教師學習了各級黨委有關《精神禮貌建設》的方針文件，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，並按上級教委的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的狀況進行了熱烈的討論，透過學習討論，對就應樹立什麼樣的職業道德、樹立什麼樣的價值觀、教師觀，建立什麼樣新型的師幼關係，都有了新的認識與提高。

再次，我園組織教師學習了“三立三愛三服務”學習活動，並進行了“公民道德綱要知識競賽”，選拔能手參加了開發區組織的競賽活動。透過系列活動，教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，激起了為崇高的事業而獻身的信念，增強了要做善於學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮鬥目標。

二、創設環境、帶給舞台，把觀念落實到行為。

良好的環境是不説話的隱性。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬鬆的心理環境。

首先，園領導以身垂範，起到了很好的模範榜樣作用。園領導班子作為一個園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，並注重對青年教師進行前途理想、羣眾主義、社會主義的思想薰陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終持續着平等融洽的和諧關係，不擺架子、不説空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想薰陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入瞭解狀況，及時予以引導。

其次，注重帶給活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。

再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，並結合報刊雜誌上的典型事蹟做為學習借鑑的榜樣，利用大會宣講、版本文由好稿吧帶給板宣傳等多種形式宣傳，推進我校教師師德整體水平的提高。

我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師禮貌程度高低和標準之一。我園新制定了教師禮貌忌語，使教師的語言得到了規範；增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查瞭解，我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。

三、增加師德建設的投入。

思想道德建設是一項潛移默化的長期薰陶工作，我園注重“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年教師，思維活、觀念新。根據我園的教師特點和新時期的時代特點，個性注重師德建設的實效性。例如：在三月底，我園特地組織教師參觀了上海apec會議中心，幫忙教師擴大眼界，汲取新觀念。為豐富教師文化生活，我園訂閲了多種報刊雜誌，開設了教師閲覽室。本學期，為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為創設良好的心理環境。“我能行！我真棒！”等一些理念都顯性地上了牆總之，我園透過多種活動，開展師德師風建設，了全體教師，有效推進了我園的各項工作上了新台階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長本文由好稿吧帶給青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛、

8月27日―31日，我園全體教師在實驗幼兒園園長王老師的帶領下參加了為期五天的教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育局領導的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強社會主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人保護法修訂草案》的報告；另外還觀看了市級優秀教師的先進事蹟介紹的光盤；同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收穫。

本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，資料豐富，主題明確，重點突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。

（1）透過五天的師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力於每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，就應做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園羣眾中的一分子，我們務必尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園羣眾的榮譽。

（2）透過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，就應根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，明白主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師就應做一個有心人，善於觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。

（3）透過學習，教師們清楚了執教潛力建設藴含着豐富的內涵，它不僅僅包含教師的素養、教學潛力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的潛力。提高我們幼兒教師的執教潛力不僅僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更用心地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中就應以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

我們願意做兒童世界的守護者！

幼兒園師德個人小結 篇4

經過20xx學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，説話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功於我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養。

一、精心設計活動，在活動中培養幼兒優良的品德行為

我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體效益，寓教於樂，讓幼兒在玩樂中，在輕鬆愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到薰陶，達到教育過程的化。

(1)節日活動

一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時，利用節日，開展系列教育活動。如“三·八”節進行愛媽媽教育;“五·一”節進行勞動教育;“十·一”節進行愛國教育等等。

(2)參觀活動

組織幼兒參觀小區風光，認識各種花草。讓幼兒瞭解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。

(3)娛樂活動

幼兒喜歡看錶演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑，

(4)體育活動

幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性遊戲中，教育幼兒團結一致，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德;

(5)“大帶小”活動

由大班哥哥姐姐為主角的每週一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看着大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神聖。通過這種活動，培養了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。

二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去

幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的羣體，幼兒進入幼兒園後，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話説，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時瞭解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協調一致。

通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，儘管，我們已初步嚐到了收獲的喜悦，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今後將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續尋求幼兒教育整體優化的途徑。

幼兒園師德個人小結 篇5

時間如流水，轉眼間我來到我們幼兒園工作已將有1年了。回首以往，在三百多個日子裏，讓我感同身受的是來自在座的每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在躍升裏幼兒園這個優秀的大家庭中成長成熟，古語説：滴水之恩，湧泉相報，我先借此機會向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家！本着對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作，現將一年的工作從德能勤績廉方面總結如下：

一、德

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。

關心國內外大事，堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論，説出自己的觀點和想法；在平日的工作中，用實際行動支持園內外工作，能團結同事，自覺遵守各項規章制度，正確的進行批評和自我批評；本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為範，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。

二、能

在各位領導和老師的關心和幫助下，圓滿完成本學期工作。教學工作是幼兒園各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來，我堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度。努力做好教學認真，虛心請教經驗豐富的.教學骨幹，同時經常通過上網搜看有關教學視頻和相關課件來進行研究教學設計和教學方法，從而讓孩子們能輕鬆地獲得知識，感受到學習的樂趣。積極參加學校組織的校本教研活動，通過“以研促教”來提高自己的課堂教學水平。

三、勤

我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要請假時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，並與科任老師溝通好，做好班級的各項工作。認真學習幼兒園《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步代。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧温暖的氛圍，用眼睛關注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在教室上利用各種生動形象的直觀教具激發兒童的興趣。真誠對待每一位父母，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對父母提出的要求儘量去滿足，對父母提出的教育孩子的疑問幫着查資料回答。當問題出現第一時間與父母聯絡很重要，讓父母知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。園內半日活動中，父母看到了自己孩子各方面的表現與進步，也看到了別的孩子的優點，有助於父母幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續教育引導的方向。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處於埋頭苦幹的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今後我還要學會抬頭巧幹。

四、績。

本年度，我擔任一年級一班的配班工作，平時認真配合主班做好班級管理，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強學生行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注後進生，給予他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入班集體中。認真做好上級交給我的各項工作，教學思想端正，工作態度好。

幼兒園師德個人小結 篇6

我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養幼兒學會合作、學會生存、學會做人為目標，拓展德育教育活動，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，全面提高教師思想素質、道德修養。

一、加強理論學習，營造良好育人氛圍

1、加強理論學習。園領導及德育工作領導小組成員經常帶大家學習有關開展德育工作的文件、先進人物事蹟，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務。

2、重德育環境營造。注重本園文化建設，充分發揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。要求各班教師以“爭做文明小主人”為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環境進行改造，建造了幼兒舞台，使幼兒園環境呈現美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。

3、每週開展德育教育。利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒瞭解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。

二、實行分級管理、分層負責

幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網絡，進一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德行為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則，以確實達到督促、提高的效果。

三、在系列化的活動中進行品德教育。

3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由於幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經黨出現反覆，所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化，也就是説要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。因此本學年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發展。

1、本學期開展《愛國》主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發幼兒熱愛尊敬國旗、熱愛祖國的情感;還與社區手拉手開展“聽爺爺講那過去的事”，通過活動，孩子們知道要好好學習，長大了報效國家。為中華之崛起而讀書。活動最後用一首“我驕傲，我是中國人”作為結束，使本次活動達到高潮，孩子用稚嫩的聲音喊着“我驕傲，我-是-中-國-人”!

2、重陽節，我們圍繞着“愛，從身邊做起”為主題，進行了尊老、敬老、感恩、回報一系列活動。活動當天，小朋友們和老師一起製作手工花送給爺爺奶奶們的同時，還不忘記幼兒園裏的爺爺奶奶，入園一年多了，每天都是吃着他們燒的飯菜長大的，為表心意，孩子們都將自己做的手工花獻給了他們，並送上祝福。這是一個登高望遠、是一個屬於敬老愛老的日子，是弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德，培養孩子尊老、敬老、愛老的品質，讓孩子擁有一顆感恩的心。

3、秋天是豐收的季節，我園開展蔬菜的種植體驗活動，讓孩子們親身體驗各種植物種植的樂趣。孩子們在老師的帶領下，帶上鋤頭、鏟子、水桶等工具來到幼兒園內的種植園開始秋季播種。老師指導孩子們翻土、挖坑、下種、澆水等勞動技能，小朋友忙得不也樂乎。小小種植園一會就灑滿了各種蔬菜的種子。從種子播種之後，孩子們總會在老師的帶領下去觀察種植園的變化，每次觀察，孩子們總會驚奇的發現各種植物都在發生不同的變化，在孩子們精心管理下，小小種植園裏的植物長出了嫩芽。

幼兒園師德個人小結 篇7

教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示範者。教師的道德和行為直接影響着教育形象，關係到受教育者的健康成長。教育的不斷髮展，要求我們每一位教師都應該自覺遵守教師職業道德規範。

“學高為師，身正為範，”這句話表明了教師在人們心目中的地位以及社會對教師教書育人的基本要求。要做一名廣大人民心目中的好教師，不僅自己要有豐富的學識，而且還要有高尚的品格，不僅要用自己的知識去育人，而且還要用自己的品格去正人，在平時的工作中，我時刻都牢記自己是一名人民教師，並以此為榮，以此不斷地自己勉勵自己。

一、正確認識

著名教育家陶行知先生指出：“教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，教育者所得的機會，純系服務的機會，而無絲毫名利尊榮可言。”作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時，我也常常提醒自己，學生不僅是我們教育的對象，更是我們服務的對象，只有真正認識到這一點，我們才能自覺地保持高尚情操和道德理想。真正做到為教育事業無私奉獻。

二、充實自己“學”是師之骨。學識和才能是教師從教的惟一資本。一方面，教師要將知識和才能傳授給下一代，自己必須具備更高的業務知識。教師所掌握的知識，只有比課堂上的多出幾十倍，方能居高臨下，深入淺出，引導學生舉一反三，全面理解教學內，達到極好的教學效果。另一方面，俗話説：“不進則退”，社會飛速發展，我們要跟上時代的步伐，不被社會所淘汰，也應該不斷學習，不斷進取。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，我想這也應該是我們的教育事業的主旋律。

平時，我總會在工作之餘，訂閲和教育教學有關的報刊雜誌，學習和教學相關的文章，提高自己的業務水平。作為一名語文教師，我認為不具備較深的文學知識，上課時就無法做到得心應手。因此，在提高自己業務水平的同時，我參加中文專業的函授進修，以此提高自己的文學修養。

此外，我覺得在教學實踐方面，每位教師都會有自己獨到的教育教學方法。為了達到更佳的教學效果，我一有空就會找同事探討研究教學上遇到的問題，學習他們教學上的“絕招”。

三、嚴以律己德為師之魂。教師的職責是“教書育人”。育人也是教師的一項重要任務。知識可以言傳，但只有育人，需要教師的身教。孔子曾説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，不正身，如正人何？”這句話充分地説明了教師身教的重要作用。我們身邊的事實也有力證明，教師的人格力量對學生的影響是不可估量的。

在日常生活中，我重視身教的作用，對自己的一言一行嚴格要求：舉止文明、誠實守信、吃苦耐勞……要求學生做到的，自己必須做到，學生沒有做到的，自己率先做到。——我知道：學生純真的眼神時刻注視着我。我應該做好他們的典範。

在工作中我也常常自我反省，我自己深深體會到：做一名優秀的人民教師難，做一名人民滿意的人民教師更難，但我會把它作為我終生的追求，孜孜以求，永遠不會改變。

幼兒園師德個人小結 篇8

本學期在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。

在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，並嚴格按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規範，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

在業務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，不把學生當作發泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關係發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就説過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。

工作中存在的問題：

工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態瞭解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手

今後的改進方向：

要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鑽研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

幼兒園師德個人小結 篇9

持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關係。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。

注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的説來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

師德——不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

幼兒園師德個人小結 篇10

本學年我園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹上級有關文件和會議精神，堅持“為幼兒服務，為教師成長服務”的思想，在全面推進幼兒園課程改革和現代化的基礎上紮紮實實地做好以下各項工作。

一、實施人本模式，提高管理效率和管理質量。

(一)強化崗位職責，實行崗位責任考核制度。

上學年我們討論制訂了一本《鬆幼質量手冊》，教職工們根據手冊內容指導日常工作，中層幹部根據手冊條例對本部門職工進行考核。然而在實施以後大家發現有的條例過於籠統，不便於實際操作。因此在這學年中我們又仔細研究質量手冊，並重新修訂、細化其中部分內容，使教職工們對自己的工作範圍和職責一目瞭然。此外，我們還根據新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措，大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據可循。

(二)加強中層幹部隊伍建設，健全乾部考核制度。

本學年，我們在以往三級管理構建的基礎上，進一步完善了中層幹部的管理機制。

首先，加強中層幹部的思想工作，讓他們明確：作為骨幹不是一種享受，而是一種榮譽，一種責任，是意味着我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源於教師而高於教師”。

其次，開展對中層幹部的教育理論知識、管知識等方面的園本培訓工作。在具體實施中，採用理論學習與觀摩相結合的方式，讓中層幹部在儘可能多的外出學習中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業務能力。

最後，堅持中層幹部每月例會制度。在例會中我們改變了以往的小結制，將工作小結與考核制度相結合。由園長為每個中層幹部制訂出階段性過程目標，並在例會中對她們的管理工作實績進行考核，並提出下階段應該發揚或完善的地方，從而幫助她們更好地達成各自的管理目標。

二、努力創造條件，促使不同基礎的教師都能在原有基礎上得到提高。

(一)加強師德師風建設，營造良好的氛圍。

師德師風直接關係到教育的形象，幼兒園的聲譽。要創造一種尊師重教的良好，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作做好了，我們才會贏得的支持和關心。這一學期來，我們重視理論學習，教師學習《中國小教師道德規範》、《未成年人保護法》等，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人，為人師表。 樓上樓下官網;

(二)積極創造條件，為教師的成長搭建舞台。

1、抓機遇，樹典型，激發教師實現自身價值，增強積極向上、勇於競爭的意識。

素質教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和能力既是幼兒園發展的需要，也是自身發展的需要。我園採用抓重點，樹典型的方法，加強先進教師、優秀教師的推優力度，使教學業務能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進性更為顯現出來，從而激勵其他教師冒尖。

2、以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。

本學期，我們推薦了二名教師參加區骨幹教師培訓班。通過她們外出學習後帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學思路。同時，園裏還努力創造條件，請專家帶教青年教師。通過有針對性的理論、實踐指導，幫助青年教師找到其自身的優勢與薄弱點，並採取相應的措施以促使她們更快地成長。此外，針對園內科研力量薄弱的現狀，我們還請了教育學院的專家老師輔導教科研小組的活動，幫助教師提高教科研水平。

3、開展“一助一”結對活動。

本學年我們改變了以往由園長指定的結對方式，而是讓教學有困難的教師自由選擇結對對象。這樣做的好處就是讓結對對象從感情上來説比較容易接近，也更容易溝通。同時我們的結對重心也從理論學習轉向了教學實踐的指導。經過一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進一步得到證實。