教育教學工作個人小結2篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,我相信大家都是有收穫的,立即行動起來寫一份小結吧。那麼好的小結是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的教育教學工作個人小結,僅供參考,大家一起來看看吧。
教育教學工作個人小結1
我通過深入學習,深刻地認識到在教育系統開展師德師風學習的重要性。師德師風學習是落實科學發展觀思想的重大舉措,也是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風的內在要求,促進教育事業健康發展的有力保證。現將自己在師德師風建設工作的情況總結如下:
一、政治思想方面
本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、教師法》,按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規範,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。
二、愛崗敬業方面
我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想;在備課、上課、批改作業等方面,偶爾還有敷衍現象。
三、熱愛學生方面
我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格,我覺得我還是耐心不夠,沒具備優秀教師的“教育等待”。
四、嚴謹治學方面
我注意為人師表、樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。
五、團結協作方面
我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量,羣體的智慧,合作創共贏。尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,但由於本單位工作特點,決定與學生家長聯繫相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
六、廉潔從教方面
我能堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,我沒有向學生推薦教輔資料;我沒有接收學生家長財物或接受吃請;我沒有體罰學生,歧視學生,從沒有進行過有償家教活動;我能根據學生的情況鼓勵學生學特長,提高學生上進心想辦法彌補知識上的不足。在今後的工作中,我要樹立一切為學生服務的思想,刻苦鑽研業務知識,提高自己的業務水平,做一位新時期的科研型、創新型、學者型的教師。
教育教學工作個人小結2
一個學期的.工作已經結束,下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識
在這一個學期裏,我在思想上嚴於律己,熱愛黨的教育事業。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閲《國小語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案遜等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
因為已經接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,並且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。
然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍,我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師,他們説:"老師都那麼有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那麼好。
"於是,我讓他們組成"一幫一"小組,並給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝着那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非常快。
這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是語文開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質。
再者本校的語文優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎,並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力,我和語文科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都非常重視。
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