關於教師學習培訓總結範文5篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的教師學習培訓總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師學習培訓總結 篇1

今年暑期，我校教師進行了教學技能培訓，本次培訓的內容：電子白板的使用，片斷教學，師德培訓。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學技能的培訓，讓我們在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會：

一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業技能。

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探索創新，“學不可以已”，學習貴在持之以恆。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業將是無源之水。工作中，我們應該學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑑他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環境，從而來提高自身的專業素養和教學水平。因此，我想我應該朝着這樣的方向去努力，在工作中，應當紮紮實實，不斷努力，不斷充電，學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，認真消化，並付諸於實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經驗，增強智慧和提升能力。

二、教學必須以人為本，實現教書育人。

一名優秀的教師，必須以人為本，在教學中應該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發，着眼於人的自我完善，教師無論面對什麼樣的學生都不會為學生一時一地的表現和成所惑，而是通過反覆深入的觀察分析和細緻入微的工作去引導學生，去培養學生，以人為本並不是考慮社會需要，它的最終正是着眼於社會，而教書育人，就是要教會學生學習的能力。古人説“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學生具備了自學的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質，就能適應社會發展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發人”，從“授業者”轉向“參與人”，所以在今後的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學生怎樣做人，真正實現“教書”和“育人”。

三、積極實施新課程理念，促進有效教學。

新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應該去推動它朝着正確的方向去發展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。在課堂中，我們的教學更應該關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

四、錘鍊師德師風，造就高素質的教師隊伍。

目前我們的教師隊伍中存在着一些不和諧的因素，譬如：

1、敬業精神不強，缺乏獻身教育事業心；

2、攀比之風嚴重，不能廉潔從教；

3、師表意識淡薄，對學生缺乏愛心；

4、工作作風欠端正，沒有職業使命感。

對於這些現存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓，正能錘鍊了我們教師的師德師風，我想在以後的工作中，我們應該認真鑽研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重，不隨意侮辱學生的人格尊嚴，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，教師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質的教育人才。

五、努力學習，共同成長。

在這幾天的培訓期間，我們嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛鍊機會。上課時，大家在班級中努力創設一個和諧的學習氛圍。我們互相關心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學技能上有所提升，同時也錘鍊了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以後的教育教學工作能帶來很大的幫助。

教師學習培訓總結 篇2

研訓的學習活動中受益匪淺，並促進了個人的成長步伐。在這段時間裏，我主要參與瞭如下研訓學習活動：

一、積極參加學校開展的研訓活動。

1、積極參與到學校開展的每位教師上的研討課。

在活動中，我積極響應學校領導的決策，認真研究教材向有經驗的老師請教，努力上好每節課，同時積極聽取別的老師的課，吸取別人的優點，努力揚棄自己的不足之處，使自己的專業水平得到提高。

2、積極參與英語組開展的'教研活動。

英語組的教研活動是學校校本研訓重要內容之一。針對校本研訓的新要求，我們英語組也相應地開展了多種多樣與新課標同步的活動。我也積極投身到這一活動中去，積極參與英語組組織的專題講座、網上研訓，觀看教學錄像、閲讀教育刊物等活動。在活動中，我積極痛別人交流，取長補短。

3、積極參加學校組織的集體備課活動。

為了使老師共同提高業務水平，學校開展校本研訓的又一項內容是集體備課。我本着這目標，我非常積極地參與到集體備課這一項研訓活動中來。活動中，我毫無保留地説出自己的看法，然後同去別人的意見和建議，不斷改進自己的備課思路，逐漸融入新課標的新理念。

二、加強自身研訓的理論學習。

1、擬定個人成長計劃。

在計劃裏，我詳細制定了個人學習專業理論學習的方向和目標，希望自己在學習中能在各方面快速成長起來。

2、加強專業理論學習。

為了增強自己的理論水平，這段時間，我進行了一下的學習活動。

（1）閲讀教育書刊報紙。在繁忙的教學中，我依然義無反顧地抽出一些課餘時間來認真閲讀最新的教育刊物和報紙，學習裏面新的專業知識和理論，讓自己在新課改中不掉隊。

（2）在教學中，要求自己不斷反思教學中的不足與亮點，邊及時寫出案例或反思，使自己的理論水平不斷提高。

（3）閲讀教育專著。為了是自己的理論水平有一個質的飛躍，我給自己定下了一學期閲讀兩本教育專著，並寫下心得體會。

（4）撰寫教學論文。為了能寫好一篇論文，我平時督促自己多練筆，要求自己每學期寫一篇教學論文，使自己的寫作水平不斷提高。

總而言之，在這一年多來的校本研訓中，我積極參加研訓活動，主動加強自身學習，取得了一定成效。但離新課標的要求還差深遠。因此，在今後的研訓中，我會更加努力，使自己的專業知識和理論水平更上一個台階。

教師學習培訓總結 篇3

新崗一班在xxxx年x月到xxxx年x月，我有幸參加了新教師的培訓。一年的培訓，一年的學習，讓我有幸聽了很多優秀教師的講座，走入了一些經典的課堂，從中汲取了太多寶貴的經驗財富，讓我從一個門外漢成長為了一名適應教學生活的年輕老師。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。現簡單總結如下：

　　一、培訓學習內容摘要：

（一）新教師成長第一步：

1、新教師要自我檢查，存在許多問題，怎樣走好“站上講台”——“站穩講台”——“站好講台”三步曲。

2、新教師要珍惜崗位

①進一步端正學習態度，把教書職業當成事業來做

②學習專業基礎，進行適當補修，提高學歷層次

③進一步學習教學技能（如何備課、如何組織課堂、如何做好學生輔導工作……）

④進一步協調各種關係（校長、班主任、老師和學生、老師和家長的關係等）

⑤多關注同年級或經驗豐富老師的教學、多聽別人課

⑥制訂出自己的發展規劃

⑦找好傳幫帶的師傅

⑧認真備好課，認真上好課，認真批改作業，認真落實常規工作。

（二）關於“説課”的思考與培訓

1、説課的主要性質

2、説課的整體要求

3、説課的基本程序

4、説課、講課的主要特點以及今後要研究的問題

（三）教師素質、教育智慧與課堂規則

教育是一個充滿理想與激情的事業；教師是一個充滿智慧與愛心的職業。

1、學生喜歡什麼樣的老師？

2、教學效果取決於什麼？

（四）聽課、評課

1、看課例《學奕》

2、一堂好課的標準是什麼？

3、聽課、評課的目的、意義

4、怎麼聽課、評課？

5、走向理想的聽課評課

（五）課例觀摩《荷葉圓圓》

（六）長沙市國小科學課堂實驗教學研討活動

（七）特級教師李愛萍講座——教師怎樣找準人生的航標

　二、今後努力方向：

首先，要努力成為一名認真負責型教師。俗話説“種瓜得瓜種豆得豆”，在老師的身上就是很好的體現。作為一名教師，你只有認真對待自己的工作，刻苦鑽研教材，才能對自己所要教學的內容有一定的瞭解，在此基礎上虛心向前輩老師請教，經過這些努力後再結合自己的思考和感受創造出適合自己班級特色的課堂教學，這樣才能取得很好的教學效果；其次，對於學生來説，每一個學生在老師的心目中都一樣的重要，所以老師要對每一個孩子認真，負責，也許在一個班級中，一個孩子只是幾十分之一，可是對於父母來説，他們就是家庭的唯一，就是百分之百，每個孩子被送入學校來學習知識，他們都是平等的，都有學習的權利，任何老師都要有耐心，認真地教導這些孩子，只有這樣才是對他們負責，對他們的家庭負責，從實質上來説也是對老師自己負責。我想一名教師能做好這一點才能稱之為合格的人民教師。

要努力成為一名有計劃的教師。從教師自身來説，平時的教學活動要制定好科學的教學計劃，只有這樣才能保證日常教學工作的正常進行；對於教師自己的專業發展，也要有一定的計劃，要給自己在不同階段所要完成的任務制定明確的要求，讓自己知道在每個階段所要努力的方向，只有這樣教師才能為了自己確切的目標而奮鬥，才能一步一步地成長起來；對於學生而言，針對不同的班級教師要“因地制宜”，制定這個班級日常的教學計劃，在短期內的目標，長期所要達到的水平，每個階段所要進行哪種類型的訓練，每一個環節都要計劃好，才能保證教學活動正常有序而且是更有效的進行，特別是對於一些學習有困難的學生，老師自己要制定一個輔導計劃，對於他們自己而言更要制定一個自己學習的計劃，雙管齊下，才能取得預期的效果。

要努力成為一名反思型的教師。在一年的崗位培訓中，經常聽到的詞語就是“反思”，看似簡單的兩個字，做起來卻是很難，有人也許會説：不難啊，我也反思過。沒錯，反思自己的行為，反思自己的課堂語言，反思自己的教案，反思自己的教學過程，看起來確實不難，可是你能把這一次兩次的反思變成每一次的反思，變成一種習慣嗎？我想能做到這一點確實不是件容易的事情，因為它需要耗費太多的時間和精力，沒有多少人能持之以恆地做下去。但是反思是一個非常好的幫助教師快速成長的途徑，在不斷的反思中可以發現自己的不足，及時得到改正；並且在這樣的過程中使得自己原有的知識得到更深入地思考，引出更多的新思考，新問題，在這樣循環的過程中得的知識就象一個雪球般越滾越大。總之，努力成為一名反思型的教師才能使自己得到不斷的發展。

作為一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反覆地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷着一顆為學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講台。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

最後，我要感謝教科中心為我們新教師提供了一個這麼好的學習平台，讓我們汲取養分，迅速地成長。其次，感謝班主任鄧老師，她認真負責，態度和藹可親，班級管理水平高，是一位非常了不起的好老師，是我們效仿的好榜樣。另外，我要感謝學校領導的對我們新教師的關心與支持，為了我們更好更快地成長，學校組織了“青藍工程”——師徒結隊活動，為每位新老師配備了師傅。還要感謝新崗一班的三位正副班長，他們為班級工作做了大量的工作，建立了QQ聯繫羣，大家彼此交流，談學習、談工作……

教師學習培訓總結 篇4

短短的三天就這樣匆匆地過去了。回顧三天自己的學習培訓生活，感受收穫幾許。幾位專家的名子現在還記憶猶新。從專家們對新課程理念的解讀中，我深深地體會到“與君一席談勝讀十年書”是種什麼感覺。現就把這三天來聽專家、教師的課和通過這次培訓對新課程自己的一些想法和觀點總結如下。

一、以人為本的新教育教學觀。

我是工作在農村一線的老師，對新課程改革的理念和思想只限於書本理論，同時多年來農村舊有的教育教學觀念不同程度的影響着像我這樣一線的年輕老師。我在彷徨和摸索。從聽了專家和教師的課後使我樹立了正確的新課程教育教學觀念。“為了一切孩子”和“為了孩子一切”兩句話使我知道當下的教育要更多注重“以人為本”這一理念。以前對學生我總是一味的口頭教育他們，讓他們應該做什麼？不該做什麼？但效果都很不理想。對一些學習上有困難的學生，沒有能仔細的研究他們，常常是批評，既而不管不問。現在我知道這些做法其實是不妥當的，我沒有能注意到學生的全面發展這一教育理念。當我回憶自己以前的教學時，發現很多學生雖然學習上有一定的困難，但生活和其他方面卻非常優秀。即使對個別“好學生”我往往也不能做到讓其全面發展，用分數來衡量一位學生，用分數來作為評價學生的全部。

培訓學習使我改變了以前片面的教育教學觀，對我今後工作這無疑是一個大促進。

二、切合實際的教育研究觀。

以前除了每學期寫一篇論文一篇總結外幾乎沒有什麼教育教學研究。自己也覺得一個國小教師不可能做出什麼研究。從聽了北京師範大學一位教授的課後，對我觸動很大，從她的講學中我瞭解到原來國小教師就是農村一線的國小教師也能做適合自己的教學研究，並能把研究做好。她讓我們不要去追求什麼過深的理論，只要緊緊抓住老師和學生之間發生的點點滴滴，並把它記錄下來就是很好的研究。

聽了這位教授的話，我想到前些年我寫論文那真叫失敗，那時的論文大多數是理論性的文字，沒有生活中的內容，現在想來是多麼的缺少生活。我想以後我會少寫不寫這樣的文章，多寫一些與學生之間發生的有趣的事，把研究的方式方法作一個大改革。

學習培訓帶給我的變化是巨大的，對我的影響也是深刻的，他不僅會影響我現在，也會影響到我的將來。他不僅讓我改變了以前的教育觀，也改變了我的教學觀、研究觀。總之，三天的培訓學習我只覺有四個字：滿載而歸。

教師學習培訓總結 篇5

我校在中心校的精心組織下於20xx年8月27日進行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來説受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。下面就此次培訓活動總結如下：

一、思想重視，營造氛圍

在接到通知後，學校領導第一時間找到參與市班班通培訓的教師，瞭解情況做好分工，佈置教案和課件，並製作懸掛條幅，積極營造濃厚的學習氛圍。

二、培訓有序，學有所獲

培訓過程中培訓老師熱情飽滿，老師們傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學軟件的介紹，楊玉萍老師講解的河南省基礎教育資源和國家教育資源的網站及多個教學網站板塊的資源搜索，視頻的下載等，通過相互交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學也有了新的目標和方向。為教師的教學進一步提升奠定了基礎。

1、電子白板等同於黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。

2、電子白板便於記錄保存教學過程

利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內容完整記錄並保存，課後可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網站上，使學生在不同的時間、地點都可以重温課堂內容或補習所缺課程。在遠程培訓時，教師不必親臨現場授課即可完成講學任務，從而降低培訓成本，更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡單，兼容性強

學過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導入也是完全可以在白板這個平台下使用。電子白板製作課件側重於課前的教學程序與教學媒體的設計；側重於教學資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側重於課堂教學中隨機生成；側重於微教學單元的開發。白板的機動性也非常不錯，如果在教學過程中發現在我們準備的資源中，沒有導入課件，課時我們也能即時的在平台下使用這些資源。

總之，交互式電子白板是實現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，特別是它在交互式學習、合作式學習、啟發式學習等方面具有獨特優勢。它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞台，發揮交互式電子白板的輔助教學優勢，將更有利於實現課堂教學方式的變革和教師自身專業化的成長。

但是它畢竟只是一種工具，一種協助師生教學相長的工具。作為教師，我們需要學習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學習！

三、定期交流，提高素養

今後我們學校將結合培訓知識做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容，不定期組織教師交流學習，不斷提高教師的教學能力和信息素養。

2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。

3、每個參加培訓的教師準備一節電子白板課，供大家學習交流。