6月班主任的工作總結
做好班主任工作,很難,我想,好的班主任應該自信,幽默,心胸寬大,有責任心,熱心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感,要有一種脱俗的氣質。同時,班主任的業務素質要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課,對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。
管理理念篇
一。新接一個班,首先要給這個班的學生打好底,即一開始就嚴格要求他們。
首先,要讓學生養成好的學習生活習慣,讓他們從內心裏感覺到遵守紀律是正常的,不遵守紀律是應該受到批評的,並情願接受批評。軍訓期間和開學初,我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象,對其進行嚴格的教育,一絲不苟,殺一儆百,讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真,嫉惡如仇,執法如山的,是眼睛裏不揉沙子的。這樣可以使學生養成良好的習慣,使班級的運行儘快走上軌道。習慣是一種偉大的力量,一個人的成敗得失往往繫於此,一個班也一樣。
其次,讓學生懂得相互尊重和自重的道理,學生應該尊敬老師,同學之間應該互相尊重,原因很簡單,卻又是顛覆不破的:尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會尊重你。在這個班級裏,如果有不尊重別人的現象發生,作為班主任,我是絕對不允許的,是絕對不會坐視不管的!在這方面,我始終態度鮮明,立場堅定,因為我認為不能尊重別人的學生,是攪亂班風的罪魁禍首。
再次,培養學生的責任心,讓他們懂得對自己負責,對家長負責,對身邊的人負責。課上不守紀律,自習上説話,影響別人學習,是對別人對自己不負責任的表現,是不道德,自私自利,害人害己的行為。長大了,該學會為別人也為自己着想了。
二。班主任一定要培養班級的正氣,要以身作則,自身要正氣凜然。
同時要樹立學習以及道德上的正面典型,選班幹部,一定要選正直的,責任心強的,好學上進的人.同時,能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的鬥爭,堅決打壓,絕不留情!要下定決心維護想要學習,想要上進的學生的利益,任何人干擾他們學習,絕對不行!並且給他們講明這個道理,表明自己的正義立場,讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題。團結大多數,孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的,讓他們在光天化日之下無處藏身,讓他們興不起風,作不起浪。
三。無論何時,對於班級來説,都要堅持以學習為中心,樹立學習上的榜樣。
鼓勵表揚成績好的和進步大的學生,形成良好的學風。要把自己的班跟其他班作對比,讓學生知道自己班的優勢,夾以表揚,可以讓學生產生向心力,從而更好地更嚴格地要求自己。
四。班內任何一項舉措的.實施,一定要向學生講清楚,講這樣做會對他們有什麼好處,站在他們的角度考慮問題。
以便於統一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問題,這樣做要比強制實施的效果好得多,比如,紀律和學習的關係問題,要讓他們知道紀律是學習的保障,沒有紀律就沒有好的學習成績,正如軍隊一樣,紀律不嚴明,戰鬥力也無法提上去。這樣,絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關,會增強遵守紀律的意識。
以智取勝篇
一。班主任要始終表現得自信滿滿,不要讓學生看到你軟弱的一面,要讓他們看到你,就像見到了主心骨,見到了依靠.要在學生面前保持一種神祕感,距離感,與他們保持若即若離的關係,讓他們琢磨不透你,卻又敬着你,愛着你。
二。要獎罰分明,該獎則獎,該表揚就表揚,同樣,該罰就罰,逐漸摸索一套合適的懲罰制度,同時注意"陟罰臧否,不宜異同".對一些學校帶來的好處,少講些民主,班主任要自己決定給誰(當然要給表現優異的學生),這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處,你對他們有價值,而在他們心中,你的形象會隨之高大起來,重要起來。如此,班主任工作也就容易得多了。
三。班主任在做思想工作的時候,千萬不能只説些華而不實的大道理,要把話説到點子上,説到刀刃上,跟學生的切身利益掛鈎,比如説他們不努力學習會造成怎樣的後果,可以這樣説:你今天不努力學習,以後你走上社會後,就沒有創造財富的能力,對別人就沒有利用價值,也就沒人願意僱傭你為他工作,沒人願意與你交往,走到哪裏你都會低人一等,讓人瞧不起.這樣露骨地跟他們説,讓他們能容易接受,不至產生膩煩心理。
四。教育學生要多從正面教育,從正面去引導他們,要學會見縫插針,給他們講些人生和做人的道理,避免枯燥乏味,可以結合自己的生活經歷及一些當代成功人物的經歷給他們講,或者在講解古聖賢經歷的過程中,讓他們在無形中得到教育,如坐春風.
五。班主任不能慣着學生,萬萬不能向他們低眉順眼,去討好他們。要相信大愛體現在對他們的嚴格要求上,歷久彌香。孩子是會被慣壞的,而好的班主任要盡力避免這一點。而這樣做,還有另外一層原因,那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了,自己以後的工作自然好做,減少了許多麻煩。
總之,班主任要懂心理學,要時時時刻刻揣摩學生的心理,針對不同情況,心想到位,話説到位,處理到位。工作起來要不怕勞苦,不怕辛酸,實事求是,耐心細緻。
這一學期的班主任工作,歸結起來,可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂。”有時候我甚至有些狂傲,以為班裏的一切在我的控制掌握之中,有時候我感到很疲憊,因為有些事始料不及,經驗有限,難以應對自如。我知道,我該繼續探索,繼續學習。我更知道,班主任工作是份良心活兒,責任重大,要麼幹好,要麼不幹,而我選擇——幹好。
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