媒介年終工作總結（精選5篇）

緊張而忙碌的一年馬上就要結束了，在經過一年的努力後，我們終於可以説自己在不斷的成長中得到了更多的進步，不如來個總結以對過去工作做個分析和借鑑。想必許多人都在為如何寫好年終總結而煩惱吧，下面是小編收集整理的媒介年終工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　媒介年終工作總結1

拓展事業部作為真心公司新成立的一個部門，主要從事調味品的生產與推廣工作。而我作為本部門的企劃推廣專員，也在自己的職責範圍內開展了一系列的工作 ，詳細內容請看下文媒介專員年度工作總結。

1、前期醬油產品上市合作廣告策劃公司的尋找，競爭對手市場情況的一個初步信息的掌握;

2、醬油產品上市前期市場調查，主要走訪了六安、安慶、淮北、阜陽等市場，瞭解安徽市場醬油的市場現狀及發展前景，掌握了醬油市場消費的基本情況，為以後真心醬油的市場開拓做好準備;

3、醬油前期廣告策劃宣傳公司的選擇及媒介推廣方案的初步制定，包括導購員手冊、前期推廣活動方案、產品手冊、活動物料清單、渠道推廣方案、上市中獎方案等各種初步方案的制定;

4、協助五行廣告公司開展市場調查及各階段工作的對接與協調工作，包括產品定位、廣告語、宣傳策略、包裝文案、品牌手冊、黑豆功效手冊、包裝箱等一些列設計調整工作;

5、產品上市所需各種原輔料的製作採購並物流發送工作，包括了包裝箱、瓶貼、品牌手冊、宣傳海報、促銷物料等;

6、協助進行產品上市徵訂會的相關組織、佈置、招待工作，並進行相關開蓋有獎促銷政策的講解;

7、與合肥分公司及區域經理隨時進行市場反饋情況的對接，瞭解市場一線業務人員對我公司產品及銷售政策的真實信息，以供總監參考;

8、配合市場、技術人員開展其他需要配合的工作。

　　媒介年終工作總結2

本週的工作正式開始與媒體接軌，也讓我對本職工作有了初步的認識，雖然只是表面的接觸，文章對一年的工作進行了兩方面總結，詳細內容請看下文媒介專員個人年度工作總結。

我感覺到了這份工作藴含的“技術含量”不低於其他任何一項工作，它需要長時間的深入挖掘，不斷整合。也正是因為這樣，我對它也真正開始產生濃厚的興趣。以下是本週工作事件的總結：

在固定的版塊內容，堅持原創的內容，堅持轉發最有熱度的新聞，新鮮、有趣、價值。微博模板已經更換成功。並在婦女節時發佈了節日的圖片是企業生活化的信息，以後會多一點這樣的博文。但還是忽略了水軍號的作用，下週一定不能忘記。

投票活動在週四上午結束，本次活動共有164人蔘與。週三開始投票人氣陸續上漲，尤其在超過100人次以後，人氣提高速度逐漸攀升，由此可以看出，投票活動在人氣積累到一定階段：≥100人時，可以增加活動人氣;與節日相關的活動越臨近活動日被關注的數量也會攀升。

2、微博樣本調查：

針對新項目的需求，蒐集微博上與項目主題相匹配的人的言論，作為項目調查的樣本。通過此次搜索，更顯明瞭微博的'一個“聚集”作用，一個“發現目標客户”的作用，所以現在在選擇關注的粉絲時更注重粉絲的特點，有目的地進行關注，這樣以後就可以用微博很容易地找到我們的目標客户或可以合作的對象，本週加大了了對各類媒體、編輯，行業知名人物等的關注。

　　媒介年終工作總結3

20xx-20xx年度土木工程與建築學院新媒體宣傳工作總結 在過去的一學年裏，土木工程與建築學院新媒體宣傳工作在校團委的正確領導下，較圓滿地完成了既定的各項工作任務，同時積極開拓新的宣傳陣地，在新媒體領域實現了新突破。本學年，我學院的新媒體工作主要包括：新媒體工作隊伍的培養建設；PU平台建設使用；微博、微信、公眾QQ這三大平台的建設和推廣；對“團學蘇刊”，校團委平台的推廣和響應等。現就相關工作情況總結如下：

隊伍培養

新媒體平台是學院緊跟時代步伐、學生興趣特點開展思想教育、輿論引導的新陣線。在過去的一學年我們不斷摸索總結，逐漸形成出了一支由學院團委書記領導，八位院學生會成員帶頭的新媒體精英工作團隊。我學院形成了每學期開學第一個月內更新學院新媒體平台密碼，由院教師牽頭對院網絡宣傳員進行培訓，再由院網絡宣傳員對班級網絡宣傳員進行培訓，網絡宣傳員每週三定期召開例會討論周工作計劃的一系列工作培訓機制。

經過一系列的培養和建設，我院的這支網絡宣傳隊伍雖然僅佔學員人數的0.9%，但是有着很高的運轉效率、執行力和保密能力，他們肩負起了學院PU等四大平台管理，聯絡各班新媒體平台控制人，組織新媒體平台培訓等工作。

PU平台建設和使用

我院於20xx年9月正式引入並使用大學生PU平台，經過努力與推廣截止到到20xx年6月9日學院1014名學生中有985名同學註冊使用PU平台、實現了大一到大三同學的100%註冊使用，另外有38個團學組織註冊使用，形成了各個社團、大一到大三每班註冊，學院發聲各團學組織集體響應的良好氛圍。在不到一年的時間裏我學院累計在PU平台上發起活動143次、其中112次完結。

在使用方面，我院充分發揮PU平台便於統計課外實踐學分、統計活動報名參加人數等優勢，讓青馬工程培訓、學生會及社團活動、學生暑期社會實踐在PU平台上發起並共享活動照片與新聞稿。PU平台的推廣與使用有效擴大了學院活動的影響力，調動了學生參與活動的熱情。

新媒體工作

學院目前共有騰x微博、公眾微信、公眾QQ三個新媒體平台。騰x微博註冊於20xx年，公眾微信註冊於20xx年3月，公眾QQ註冊於20xx年11月。

在學院新媒體推廣方面，新媒體工作隊制定了以新媒體促活動、以活動提高新媒體關注度的方針措施。現以20xx年4月9日至5月17日我院學生會舉辦的“土建學院院徽徵集大賽”為例，大賽初期我們採用PU平台報名簽到，大賽中期收到作品後PU平台簽到並在騰x微博、微信、公眾QQ發起網絡投票，後期頒獎典禮PU平台報名簽到並抽取微信、微博幸運觀眾。最終微信平台關注量由4月9日的80人漲到5月17日的102人，增幅27.5％；公眾QQ平台由92人漲到108人，增幅17.4％；公眾騰x微博平台由141人漲到162人，增幅14.9％。

騰x微博20xx年9月份的關注人數為132，到20xx年9月1日為止上升到170人，增幅29%，收聽120個省、校、學院組織官方微博，20xx-20xx年原創及轉發信息387條，做到了讓學生每天有東西可讀，其中轉發省、校團組織信息67次，有效擴大了省校團組織在學生中的影響。

當下微信平台憑藉其強大的信息推送功能，簡介明瞭的頁面正在飛速發展且有逆襲微博、貼吧之勢。我院新媒體團隊於20xx年3月21日成功註冊微信公眾平台，借鑑了同濟大學學生會微信管理經驗，為我院微信平台制定了以圖為主、貼合我院專業特點、提高同學文化品位，為學生就業考研指點迷津的高質量內容推送路線。短短半年不到的時間，年輕的微信平台已深入人心。

　　媒介年終工作總結4

轉眼間，20xx年度結束了。各項工作也到了尾聲。本年度多媒體教室工作總結如下：

　　一、具體工作

1、落實好各科教師多媒體課。本年度，為了讓多媒體教學工作能夠有序、有效地開展，教務室嚴格制定了《多媒體教室工作計劃》和《多媒體教室使用計劃進度表》等，繼續嚴格管理，嚴格按照使用管理制度使用和管理多媒體教室，做到上課教師必須在多媒體教室上課，課後認真填寫上課資料。

2、多媒體設備的維護。由於現在的網絡病毒、教師對信息技術的使用水平等多方面的原因，多媒體教室的電腦總會有這樣那樣的問題，這年度我們從各方面加強了多媒體教室的設備維護，保證了學校多媒體教室的使用，給各位上課老師提供了一個良好的教學環境。

3、培養教師使用多媒體教室的積極性。我校高度重視多媒體教學，多次公開示範課教師授課時都選擇使用多媒體教學。本年度的優質課評比，許多老師選擇了多媒體教學。我們在鞏固老教師上課積極性的同時，培訓新教師，提高他們的信息技術水平，使用現代教學手段在我校取得了一定的成績。

　　二、存在的不足

1、安全使用電腦的意識還不夠高。因為我校的很多老師在上多媒體課時，都是直接把U盤、多媒體卡等移動存儲設備插入電腦時就直接打開，沒有經過任何的殺毒過程，給電腦系統造成了一定的麻煩。

2、複製課件時，存在了一定的問題。很多老師在粘貼

自己的課件時，都選擇了直接發送，可能是因為不注意的原因，造成了沒有把源文件複製，只是在文件夾中生成了一個快捷方式，造成了不能夠正常的打開。

以上是本年度多媒體教室工作總結，我們將更加努力，更好的為師生服務，為學校的教學教研做貢獻。

　　媒介年終工作總結5

21世紀，科學技術迅猛發展，現代傳媒廣泛影響，由此對高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應新形勢的挑戰，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量，增進教學效果。近幾年一直在努力改進思想政治理論課的教學方法，大力推進多媒體等現代化教學手段的運用。

　　一、教學方法的改進

教師通過開展“精彩一課”活動，積極探索混合式教學模式，教學方式力求多樣化。高校思想政治理論課課程特點、教學目標、教學對象決定了教學方式的多樣性。我部每位教師結合課程特點、學生實際和自己特長，確定教學方式。通過開展“精彩一課”活動，增進了教學的效果。還有的教師開展了專題研討活動、進行案例教學，有的教師則積極採取啟發式教學、研究式教學等方法，均取得了較好的效果。精講是思想政治課教學的主要方式。如李玲教授“精講一課”以深入淺出的語言“道出”了馬克思主義理論的科學性，以清晰的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性，以淵博的知識“述出”了馬克思主義理論內容的豐富性，以自身的示範“凸出”了馬克思主義理論的現實指導性。“精彩一課”活動充分調動了每一位任課教師的積極性、主動性，鼓勵教師創造性地探索行之有效的教學方式。

　　二、多媒體教學的運用

多媒體教學改變了傳統教學“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的單調，優化了課堂教學，提高了教學質量。在思想政治理論課教學中運用多媒體技術進行授課，是教學手段現代化的重要標誌和必然要求。教師運用多媒體教學是逐步推進的。自2015年開始在教師授課過程中就安排了電教等多媒體形式，通過電教片的放映既豐富了單純課堂教學的內容，又吸引了學生的注意力，提高了學生學習的興趣。

20xx年以來開始運用多媒體技術進行教學，我係70%的教師已經使用多媒體授課，每位教師都在積極進行多媒體課件的製作。教師在李玲教授的帶領下，認真備課，仔細鑽研教材，積極動手製作多媒體課件，取得了較好的教學效果。

教師在運用多媒體教學的過程中，總結如經驗：

第一，多媒體教學改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

第二，多媒體教學使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。

第三，傳統教學中課堂知識的傳播主要來源於教師的口授與黑板板書，這兩者速度的侷限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

第四，利用多媒體課件教學，可以集中全體教師的智慧與教學經驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學中，有時是無法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

第五，傳統教學中信息的傳播依賴於老師的語言和板書，但教師也有疲憊的時候。而課件教學中影音媒體的應用卻大大調動了課堂氣氛，可免除教師上課時板書的勞累，使教師更多的注意課堂內容的組織和講授，注重教學環節的把握。

運用多媒體輔助教學，無疑給學生提供了全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是教育發展的必然趨勢。多媒體教學的產生與發展使得教學手段、教學方式、教學效果都有了一個質的飛躍和改變，它能使抽象問題具體化，靜止事物動態化，幫助學生從具體的情景中去感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得強烈的感染效果。但多媒體在使用的過程中，也存在一些問題：如製作多媒體課件不僅要求教師有較強的計算機操作能力，而且要求教師有充足的時間和充沛的精力。

本來採用傳統教學就能達到良好的教學效果的兩節課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費大量的時間和精力去製作課件，而取得的教學效果與傳統教學基本一樣。相反教師則忽略了對教學教法的研究。任何一種媒體都有其各自的優點和特殊功能，不存在一種“全能媒體”。傳統教學中教師書寫板書所特有的親和力，口頭講解及形體語言所特有的感染力是多媒體教學所無法替代的。而在多媒體教學過程中，往往易忽視教師的作用，過分地依賴於學習者的主觀能動性。學生成為學習的主體，並等於放棄教師的主導作用。

教師應在實際教學中系統考慮教學活動諸要素和諸環節的相互作用，在教學過程中運用多種方式優化教學過程的各個環節，激發學生的積極參與。教師應根據學生的反饋，不斷地對教學過程實施調控，達到和諧共振的狀態。整個教學過程，實際上是一個雙向交流互動、不斷循環、不斷調控的過程。這些都是我們今後在工作中應當注意的。

總之，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發學生的智力，培養學生的能力和創造力。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發展趨勢。在課堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的，應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。