【精選】班主任工作總結範文

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結範文，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結範文 篇1

時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。回首這半年多的第一次帶班經歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收穫了一筆非常珍貴的人生財富，使我受益頗深。我累並快樂的和孩子們一起成長。

作為班主任隊伍中的一個新人，我就想一個剛入學的孩子，什麼都需要老師的幫助。這裏我要感謝我的師傅毛豔老師。因為帶班期間，無論遇到什麼突發狀況和碰到多麼棘手的大問題，師傅都時刻作為我的指路人和堅實的後盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。她教會我的永遠是“漁”，而這更加有力和快速的促進我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應手。因為她曾諄諄教導我：“教育學生的時候，力爭不要站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心裏，站在學生真善美那局部思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改正錯誤啦！”在師傅和周圍同事的幫助下。我順利的完成了本學期的教育教學工作。

班級管理方面：我採取民主的方式，讓孩子們自己民主的選舉班幹部。每個班幹部都要接受全班學生的“考驗”不合格的就撤職。由於孩子們的表現欲都很強，所以我們班的班幹部個個都很負責。除此之外，我還給他們合理的分工。李婉華負責每天送晨檢表；袁文駿負責衞生；趙夢研負責每天提醒我分工掃地；孫露負責……明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人幹，人人有事幹”的制度。它包括班幹部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。最讓我感動的是前幾天我生病住院兩週，我班的班幹部挑起了班上的重擔。把班級的工作做的有條不紊的。另外，讓孩子們自己制定班規和相應的懲罰措施。俗話説“沒有規矩不成方圓。”開學初我重在培養孩子的行為習慣，但效果並不好。我就改變了一下方式，每週五隊會上讓孩子發言總結本週出現的問題。並讓他們自己説再違反了怎麼辦？時間長了，我們的班規也慢慢形成了。如：哪天誰被大隊部扣分了就自己的把自己的紅花扣除一個並掃地一天。

教學方面：對於我這個剛走出校門的大學生來説。每走一步都是要靠自己摸索的，雖然也聽了不少有經驗教師的課，可運用到我的課堂上效果並不好。於是我就認真的備教材，採取把課堂交給學生的方法，第一課時就是學字詞，我採取比賽的形式，男女比賽，小組比賽，開火車比賽，詞語接龍比賽，第一課時的課堂我讓給那些根底差的孩子答覆。目的在於增強他們的自信心。講第二課時，我會把事先預設的問題提出來，讓孩子們四人一組思考討論並答覆。這樣增強了他們的合作意識，對於孩子們不理解的問題我再統一解決。

學習方面：在學習上，我特別關注“後進生”，我們班有幾個孩子根底特別差，每次考試總是５０多分，我心裏特別着急，只要是副科時間，我都會叫幾個孩子去我辦公室補習功課。從根本的字詞抓起，但我發現效果並不佳，後來我就和家長溝通，才知道他們是因為沒有上過大班，一直跟不上。給他們補課還不願意，他們以為我佔用了他們玩的時間，後來我就給他們講道理，告訴他們跟不上就會拉我們班的後退，慢慢的孩子們就爭着讓我補課了。尤其近端時間，我每天下午放學都會留幾個孩子補課，每天在黑板上給他們抄幾道簡單而且常考的.題做。孩子們比賽做，因為第一名我會適當的給點物質上的獎勵。這樣既提高了孩子們的興趣也增強了他們的自信心。葉宸碩就是一個最好的例子，由於年齡小他經常不交作業，自從我特別關注他之後，從沒有過不交作業的現象，而且成績也取得的很大的進步。

責任心方面：在孩子的的心理方面，我經常的和家長溝通，借鑑有經驗的家長教育孩子的方法。哪個孩子心理有問題了，我會利用送路隊的時機和家長溝通，讓家長每天都清楚孩子的在校情況。發校信通也是我慣用的方法，我對每個孩子都充滿愛心，因為我尊重每一個孩子，我對每一個孩子都嚴格要求，我十分注重每個孩子的健全人格的培養，對每個孩子都嚴格要求，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈祥又有威嚴，對每一個學生的成長負責，一次，衞生檢查時一個孩子看到別人位上有紙卻不説，我問他原因，他説不是自己的位上和他沒關係。聽了他的話 批評他，而是告訴他我們班是一個整體。作為集體的一員，要為集體做奉獻。之後，再沒有類似情況發生過。針對每個孩子不同的情況，我積極的和家長溝通因此，也正是基於以上大家的盡心幫助，使我能博採眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長着，也成熟着，正所謂“壓力使我成長，責任使我成熟。”

班主任這個角色，充滿挑戰性，他鼓勵着我更加勤奮地學習、思考；班主任這份工作，充滿艱鉅性，他時時提醒我保持熱情與活力，以快樂、清醒的心走好每一步！我相信自己，一定會更加努力、更加敬業，以更加自豪的心情踏踏實實做好每件事。

班主任工作總結範文 篇2

林海霞20年10月24日

轉眼間，我來到陽東二中高一（3）班已經一個多月了！這一個多月過得非常充實，裏面有辛苦但也充滿快樂！

承蒙學校的厚愛，我很榮幸地擔任了陽東二中高一級實驗班，高一（3）班的班主任。從此以後就開始了我的教師生活！這一個月就是我向同事學習的月份，因為自己剛剛從事老師這個職業，雖然自己是師範生畢業，但是實際中的教師生涯很多東西對我來説都是新的，都需要好好的學習！在這裏我很感激我的同事，是他們給我看到了陽東二中和諧和團結的同事友愛，温暖的工作環境！也正是因為有了大家的幫助，我才得以儘快的進入角色，做好班主任的工作！

開始的第一週，迎來了我42名學生，16名男生，26名女生。他們在我眼裏都是一個個可愛的孩子，他們的父母把孩子交給我，我感到很榮幸，但同時也感覺到肩上的重擔，我就在心裏對自己説，一定要把這些孩子教好，讓他們在高中的生活中快樂學習，向上生活！

剛剛開學，問題馬上就光顧我了！我教的班級因為是實驗班，算上高一級的一個尖子班！但是二中的學生考進來的分數還是比較低的，他們在國中的時候大多數同學都是不是尖子生，突然來到高中給他們帶上一頂這麼高的帽子，他們頓時很是不習慣！在這個光環下，他們感覺壓力很大！加上高中科目一下子比國中多起來，難度也加大很多，學習生活變得很忙碌，剛剛來到新的學校，大家還沒有互相認識，環境對他們來説還是很陌生，同學們一下子難以接受和適應。第一週，教室裏面非常沉悶，因為大家還不熟悉，都不敢和對方講話，都不敢隨意的表達自己！因此，就有3個女同學（林文靜、羅家燕、陳欣怡）向我提出轉去普通班的請求。這個時候我也發現了不止她們三個有這樣的念頭，很多同學都有。我感覺這個問題很嚴重，心裏想必須要正確的引導他們，讓他們珍惜現在的班集體，好好的認識到自己所擁有的優勢，而不要被一時的小困難矇蔽了雙眼，選擇會讓自己後悔的路！

於是，我立刻把這個情況向級長和駐級領導彙報，也請心理老師在上課的'時候多正確引導我班同學排解這個困難。另外，我緊密的和學生在一起，多和他們聊天，清楚他們在想什麼，正確地給他們分析所遇到的困難，讓他們明白這個困1

難是很容易解決，過兩週大家熟悉起來了，就不會再覺得我們班沉悶了！另外我利用班會課，和同學們分析，來到二中並不是一個錯誤的選擇，並不是最終的目標。讓同學們知道，二中只是他們通向最終目標的一個舞台，而不是他們的最終結果！讓他們清楚的意識到，來到這裏並不是最糟糕的，最糟糕的而是他們喪失的鬥志，停止奮鬥，逃避困難的負面情緒。我用了很多類比的講法，也同時把考不上一中二來到二中而打算自暴自棄的同學打動了，最終很成功的把這些同學的引導到正面的想法中來！聽完了我的班會課，我問大家，同學們，你們還認不認為來二中來得不對，還想不想調到普通班去！結果大家一致同聲地説，不想！這個時候，我心裏感到非常的幸福，知道自己邁出了成功的第一步！

這一週我經常去學生宿舍，跟進學生的值日和早讀晚讀，為學生解決他們所遇到的一切問題，班上課後的笑聲和談話聲逐漸好了起來，因為大家開始互相認識了！看到學生都適應了高中生活我這才鬆了一口氣。

看到大家都互相認識了，我就開始着手選班幹部了，先是讓大家自薦競選，為了想讓更多的同學參與班級的管理，我別開生面地讓每個職位定了兩個班幹部名額。剛剛開始大家還比較害怕，不敢上講台競選，經過我鼓勵和分析當班幹部的好處之後，大家都很踴躍地去自薦，名額超出兩個的時候讓大家不記名投票選舉，選出他們心中心儀的班幹部。最後用了三節課才把這個班幹部定下來！定下了後我各自給他們分配分管任務，於是，我班的班級生活就正式的步入正軌了！

對班級的管理，我是遵守學校的量化評分標準來執行的，讓班幹部做好扣分和加分的記錄。過程中遇到問題就想辦法解決問題！可能是這樣的管理起了很大的作用，還有可能是尖子生在學習上比較自覺，我班的學生很少犯紀律的，於是，就迎來了班風評比的第一面流動紅旗！大家是相當的開心！

不過班上也出現了兩個問題學生，如愛説話調皮的鄭崇源，該同學特別愛説話，上課下課都很多話！嚴重的是擾亂課堂秩序和得罪其他同學，還經常亂用班上的電腦。我剛剛開始對他的教育是嚴厲批評，可是這種教育方式在鄭崇源身上不見效，他還是一如既往！後來我換成以愛感化的教育方式，和他一起坐在草地上談心，和他分析他現在的做法影響到了老師和我班其他同學的正常學習生活，他這個時候就虛心的接受我的批評和意識到自己的錯誤，於是他答應改正過來！我對他玩教室電腦這個毛病，大膽的讓他管理我班的電腦，做到老師不用的時候

即使關掉電腦，只允許在大課間或者上自修前可以看下電影或者放音樂，保證教學正常進行！結果這個同學玩電腦這個毛病就改過來了，説話這個也有改善，不過還是不能全部改過來，他遇到想説的有時候還是把不住自己的嘴巴，畢竟性格是很難改的，我也不需要他改自己的性格，只是讓他剋制一下自己，不能影響別人的學習生活。

另外，我班的徐建偉同學，受外界的影響出現不讀書的念頭，家長很着急但是沒有辦法改變他的想法，想通過學校來正確的引導他迴歸正常的讀書生涯！於是我就開始找可以改變他想法的辦法！我知道這個孩子現在正處於青春的叛逆期，是很難接受別人的一味教訓的。為此，和他的談話中我並沒有批評他，而是給他分析他現在做的事情對他將來可能會帶來不好的影響，如果他不相信讀書是比打工好的話，我讓他多向幾個已經不讀書而出社會打工的同學打聽下，問下他們現在是想讀書還是想打工，結果他去問了，回來後告訴我他的決定是不再想去工作了，而是想讀書了！

9月份過去了，我對我們班的情況也都清楚了，對各個同學的本性和家庭背景也都瞭解了，以後開展班主任工作會逐漸變得容易了！我現在清楚了努力的方向，希望在我的帶領下，高一（3）會越來越好！

班主任工作總結範文 篇3

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友

多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衞生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的'學習積極性得到提高。後半學期以來，、、、等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

四、樹立安全、環保意識

我們都知道，“安全重於泰山”，“生命高於一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不論在班會上，還是在上語文課，我經常給同學們進行安全教育，包括校內的安全、交通安全等等各個方面，並重點從以下幾個方面抓好安全工作：1、課間時，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時，應注意隊伍的整齊，兩個兩個並排下操場，不能推撞，保持安靜。

為使環保意識深入人心，教育中我努力遵循學生的心理特點，做到“反覆抓、抓反覆”，並以常規的高度加以落實，通過週一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學科中有關環保知識的內容是對學生進行環境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環保知識，在潛移默化中培養了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識，激發學生宣傳參與環境保護的積極性和主動性。並抓住“環保節日”這一契機，組織學生向鄰里家人宣傳環保的知識，做到齊參與。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。

總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

班主任工作總結範文 篇4

時間飛逝,轉眼一個學期又將結束.我就這一學期班主任工作作如下總結.

一,學會正確關愛,營造温馨班級一個班,關起門來就是一個大家庭.如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着,幫助着,照顧着,鼓舞着,那麼他便是温馨的,温暖的.那麼我是如何努力來營造一個温馨的班級的呢？

1,偏愛後進生在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給後進生,給他們以更多的關注,更多的投入.在班集體中,我總精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓他們體驗集體的温暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地.大膽吸收這些後進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣.我們班們班有好幾個很有特點的後進生,他們有的特愛説話,有的特別愛動,有的很少能靜下心來學習,有的愛看小人書和小説之類等等,據瞭解他們都是因為以前得不到老師的注意而越來越差,但他們有一點令我很高興,那就是他們心中還有自己的大學夢,並且還有些管理和組織能力還不錯,所以我都給他們帶上幹部的名銜,平時多爭取時間接近他們,幫助他們恢復昨日的自信,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果.

2,嚴愛優等生.優等生,誰都愛他們.也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護.但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們.時時提醒他們做學問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人.優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康.成天被人讚譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進.

3,博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的羣體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像後進生那樣容易自暴自棄.他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面.對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反覆,始終如一地尊重,理解,信任他們.比如,我們班的`張城超,他學習成績一般,但很關心集體,家裏是賣花的,説起花,他便頭頭是道,我就讓他當花卉栽培員.在他的精心護理下,如今教室裏的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子.

二,實施自我管理,培養管理能力.

班級常規管理是一項整體的育人工程.把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構築學生自我管理機制.因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗施政,有服務同學,鍛鍊自己,表現自己,提高自己的機會.當然,班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地做出適當的調整,使班規跟上學生,班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育,自我調整而不斷成長.

1,建立值日班長制.按學號輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作.值日班長負責檢查當天的衞生,紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,檢查班幹部的工作情況.這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結.

2,民主改選班幹部.為了使更多的學生有當幹部的機會,讓每一個學生都相信我能行.同時也能時時督促班幹部把事情做好.我採取幹部定期輪換制的方法.班幹部從同學中間選舉產生.由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會.這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會,又有利於學生幹部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關係.班幹部的職責是協助值日班長管理班級,負責文娛,體育,勞動,學習等各方面的工作,並記錄工作情況.

3,事事落實到個人.明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴.為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員.我在班級管理中建立起了一套事事有人幹,人人有事幹的制度.它包括班幹部管理制度,值日生管理制度和任務承包責任制度.在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識.

三,塑造自身形象,贏得學生信賴.孔子早在兩千年前就説過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.因此我努力做到以下兩點:

1,好學上進,不辜負學生教好書是育好人的前提.同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示範作用和影響,從而轉化為特殊的感召力.因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鑽研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習.

2,尊重學生,不遠離學生.俗話説:嚴是愛,鬆是害,不教不管會變壞.我努力做到真心愛護我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的.班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業.在今後的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地.我無悔,我高興,因為我是一個班主任.

班主任工作總結範文 篇5

本學期我擔任八年級四班班主任工作，作為班主任，應本着教書育人、熱愛學生的原則，按照德智體全面發展的原則，對班級進行教育和管理工作，八年級是學生學習和思想成長的一個過渡期，學生思想動態較大，成績分化已經基本形成，為了使每一個學生都能全面健康的發展，本學期我做了以下工作：

一、思想教育在先

八年級的學生思想還不成熟，哥們義氣、從眾心理強，自我約束能力弱，所以，我利用班會和課餘時間，針對學生的思想動態進行思想教育，教育他們熱愛祖國，奮發向上，團結集體。本學期搬回形勢大多采用的是主題班會的.形式，有學生自己確定主題，自己組織班會並帶動學生踴躍發言，而班主任我只是作為一名聽眾，在班會期間，我本着只聽不説的原則觀看到班會結束，這樣，學生大多數能敞開心扉表達自己的觀點，在班會的最後，我會對本次班會組織者與參與者進行評價，並提出更高要求。最後，就本次班會中的觀點進行歸納，並對錯誤觀點以及學生沒有認清的地方有的放矢的講解。除班會時間外，我還利用課餘時間或學生的空餘時間及時處理班級問題。

班主任工作總結範文 篇6

本學期本人擔任五（5）班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時瞭解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍着老師轉，得到老師的關注。因此，我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；對於表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心裏，及時瞭解學生的心情，併為他們排憂解難，收到了不錯的.效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負着德育的責任。我常常將德育藴藏在語文教學中，將學生知識的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課後，便能懂得勤能補拙的道理。

倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯繫，以便家校聯合，全面瞭解學生的情況，打開學生的心結。

一個學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間。回想整個學期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！

班主任工作總結範文 篇7

伴隨着孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空下來細細回憶這學期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收穫，作為學前班的班主任，不僅要在思想上、學習上幫忙幼兒，而且在生活中讓他們把自己的意見説出來，培育他們的團結協助能力，並盡最大努力地去幫忙他們解決生活上遇見的各種困難，審閲自己一學期來的工作總結得失感慨很多，看着他們的長大，我非常欣慰，在和孩子們相處的日子裏，他們在一天天成長，不斷進步，讓我更能感覺到自己是最幸福的老師，以下是自己帶班的一些體會。

一.生活方面;

關心保護每一個幼兒，作為一名幼兒老師在對不同類型、不同個性的幼兒，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好，在班裏我平等對待每一位幼兒，課下我們像朋友的相處，融洽了師生的關係，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裏好好學習，利用晨檢和午餐前地時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。還請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育，特殊是對幼兒即將進入國小生活做好預備。

二.教學方面;

在教學上我一直以玩中學、學中玩的宗旨進行教學設計的，特殊是我們三月份開展了專注性教育活動，對幼兒影響特殊大，剛開學時幼兒自控力差紀律鬆散我就把專注性的教育課程納入了課堂，從培育他們良好習慣下手，及時提醒孩子們做好上課預備工作並且在課後注重幼兒的行為根據幼兒的表現在班裏進行典範教育。在日常學習中時刻注重調動幼兒的主動性，幼兒逐漸養成了仔細聽課，仔細完成作業的好習慣，也把握了所學知識。

三.家長工作;

我對家長工作很重視，堅持常常與家長聯繫記錄，互相溝通孩子在園在家的情況並有針對性的進行指導，幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒教育重心是個性能力的培育。使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形成並支持參加學校的教育活動。我的工作得到了家長們地支持和配合，同時家長們也給了我充分確實定，這將鼓舞我更好的開展家園工作，讓領導放心，家長安心的工作。

四.反思調整;

總結了這學期的點點滴滴，在繁忙中我的`工作又向前進了一步，不僅孩子們的各方面得到了開展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多珍貴的意見，增長了許多的知識。在欣喜之餘我也在反思缺乏。如;活動中的觀察注重全面性、深化性不夠，製造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差，個別幼兒的懶惰性、依靠強，個別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今後的工作中我將根據以上存在的缺乏，揚長避短，把自己的本職工作做得更好。雖然在學前班的工作多少有些辛勞，每日總是忙忙碌碌的，但是看見孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康的成長，快樂的學習和遊戲，我感到所有的付出都是一種幸福，這期要結束了對於我來説還要多向其他老師學習不斷提升自己的業務水平，勇於創新把今後的工作做得更好。

親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝他們在今後的風雨中走的更遠。

班主任工作總結範文 篇8

這學期我在郜茜度過了三個多月的實習生涯，在實習階段，我指導實習老師做好班主任工作，使她對班主任工作有了初步的瞭解，現將該實習生班主任實習工作作如下總結：

1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，努力培養的合格人才。為了配合學校少先隊和政教處的工作，我與實習老師積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，如積極參加大課間活動，排練慶“六一”舞蹈、開展寫字比賽、航模比賽、參觀繪畫、書法展覽等。同時，我也經常利用班會課與實習老師一起對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和實習老師郜茜促膝談心，及時交流如何管理班級、管理學生的心得。

2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養和諧的班集體。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生行為習慣培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行養成教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，習慣養成教育、安全教育、環保教育、心理健康教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的.形成。這些活動以及班隊會都讓實習老師參與其中，讓她從中獲益、從中學習班級管理的方法。

總之，在郜茜的實習階段，我通過以上幾方面的努力，使其對班級工作有了進一步的瞭解，學到了許多班主任工作經驗，對做好以後有可能步入的教育工作更有經驗和信心了。

班主任工作總結範文 篇9

雖然從事班主任工作已經三十年，但這項工作長做常新，就像過河，永遠不是同一條河。要求班主任根據不同的學生，不同的時期，採取不同的方法進行管理，把班級工作做到最好。下面就來到友蘭中學，接管31班班主任工作後，一學期的工作總結如下。

一、愛學生

1、親近學生，走進學生的心靈。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然後來要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領學生改變學生，也必須首先能和學生打成一片，贏得學生的好感，從而教育學生。這就要求班主任，放下架子，主動接近學生，瞭解學生的生活、學習情況，瞭解學生的家庭情況，及時的瞭解學生的心理狀態，繼而適時的指導學生，引領學生。讓學生覺得老師可親可敬，願意交流，願意傾吐真情，願意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。

2、整體推進，不放棄一個學生。要想體現對學生的愛，最重要的是能對每一個學生給予愛。雖然是實驗班，但學生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習慣更是天壤之別：有點嚴於律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘於落後。面對這種情況，我採取了整體推進的方式，不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上，馬賀新同學最差，但我經常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內的純淨水來重用他，一學期下來，他不但學習上進步了許多，而且戒掉了吸煙的習慣，對班級工作負責的也很到位。每次考試結束後，我總要對那些成績差但進步大，成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰，讓這部分同學有信心，不斷地努力。

3、和諧團結，成為一個温馨的大家庭。開學之初，我就告誡學生，同學之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當的解決辦法：首先多一些理解與寬容，自我化解；其次找雙方關係好的同學幫助溝通解決；最後實在不行時，找老師學校領導來解決。絕不貿然行事，或找外班或社會上的人來打架，否則定將嚴肅處理。這樣一學期裏僅有兩個學生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒有一起大的矛盾，更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯，同學們主動的幫助打飯，自己掏錢買好吃的；黃如、康敏同學，因不小心弄壞了教室門上的'拉手，需要賠償時，班內同學認為，拉手原來就裂開了縫隙，責任不應該全部由着兩位同學承擔，全班同學要主動的分擔一部分，充分體現了大家的和諧團結。班內到現在為止還沒有發現拉幫結派搞小團伙的現象，這一點在週會上經常強調，是決不允許出現的。

二、嚴要求

要想管理好一個班級，“愛學生”是前提，是必要條件，但還遠遠不夠，還必須嚴格要求學生，俗話説“嚴師出高徒”嘛。

1、制訂版規。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規範》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎上，又制訂了班規，即學生迫切需要做到的需要天天堅持的制度，來不斷要求學生，監督學生必須做到，長期堅持，形成良好的習慣。（《31班班規》附後。）

2、記好日誌。為了將班規落在實處，讓值日班長逐日記好日誌。31班日誌對當天存在的問題當天及時處理，管理效果非常明顯。

3、多跟家長聯繫。跟家長聯繫，瞭解學生在家的表現，如學習和日常行為等等。聽班幹部反映黃如同學帶手機，跟家長聯繫果然是這樣，是該同學硬逼着她爺爺買的，父母堅決不同意。當了解了這一情況後，就跟該同學聯繫，她開始卻不承認，當我説出實情時才無話可説了。終於答應把手機當時就交給了老師，下週再不帶來了。因此杜絕的手機的反彈，使帶手機的問題再沒有出現。

三、講策略

班級管理也是一個宏大而系統的工程，在做好微觀的細節工作外，還必須在宏觀上把握。為此做了以下工作。

2、巧用班幹部。班幹部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級必須用好班幹部。但班幹部也是學生，使用不好就要麼不做工作，形同虛設，要麼跟學生對立起來。我採取的方法是五個主要的班級幹部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班幹部惰性的產生，也避免了班幹部出現孤立的情況。在這一週裏，值日班長每天必須如實的填寫班級日誌，恰當地進行必要的管理。

3、實施民主管理。每出台一項政策都在大部分學生同意的基礎上進行，如班規在學生討論修改的基礎上執行。在確定受助貧困生名單時，也經過了班幹部的商討，在廣泛徵求同學們意見的基礎上確定了受助對象。

4、班主任以身作則。要求學生做到的，班主任首先做到，如早晨六點十分做早操；雨雪天不能出操時，師生準時進教室；晨讀七點進教室；活動課三十分鐘後班主任進教室查課；晚七點進教室等等

一學期來通過採取以上種。種措施，收到了不錯的效果：初步養成了良好的習慣如早七點準時晨讀；活動課休息三十分鐘；課間保持教室基本安靜；上課、自習沒有一個睡覺的；課前做好上課準備；保持教室衞生、安靜、整潔；宿舍十一點上牀休息，中午靜校時間也按時午休；保持宿舍評定“優”，否則號長向班主任老師交賬；見了老師能主動問好等等。

但存在的問題也是顯而易見的：班內沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設法“拔尖”；學生在班時間長，把能利用的時間都用上了，但利用率不高，即學習的主動性不強，需要進一步提升；跟學生談話時間少，對學生的瞭解還遠遠的不夠；民主管理落實的也不夠到位，我“集中”時多，也有不少是強迫學生去做，引起個別學生的不滿等等，均有待於在下一學期加強。

班主任工作總結範文 篇10

一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。

本學期，我擔任八一、四班的英語教學和八四班班主任工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，深深感覺到教中學英語之難之累，是“苦在其身，我真樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做總結。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，我對《英語課程標準》進行了研讀，為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

1、本人較注意抓常規教學，注意培養學生的聽説讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘；

2、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；

3、課堂內外多聽多説英語。上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感；

4。努力建立融洽的師生關係。相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

5、嚴謹治學，保持良好的教態。教師的.教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

6、積極創造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法

把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力，在聽與説中激發學生的熱情和興趣。教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：

1、教的方面：深入瞭解和分析學生情況，有針對地教學，對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。然我進行了英語閲讀訓練，但學生閲讀能力的提雖高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練。今後，應該加強完型填空、閲讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

3、抓小測驗、單元測試過關；充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。

總之，本人在過去的一年中，有過收穫，也有失落。路漫漫其“修遠兮，吾將上下而求索。我將繼續努力，力爭佳績。”

班主任工作總結範文 篇11

一、加強師德學習，自覺遵守師德規範。我認真學習了教師職業道德規範，遵守《職業道德規範》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。時刻注意自己的言行舉止，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。

二、加強教育理論學習，提高有效課堂。我能認真備課、上課。在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。採用自主合作探究學習方法，利用多媒體輔助教學，調動學生學習積極性。創設和諧的課堂氣氛，關注學生學習，培養學生閲讀能力，提高課堂效率。

三、做好班主任工作。注重培養學生文明禮貌的習慣和自覺遵守學校常規。做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。開展豐富多彩的.活動。如開展“迎和諧全運，爭做文明學生”主題班會活動，提高學生素質。

四、在工作中發揮員先模作用。我自覺遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，做到嚴於律己，對工作認真負責，一絲不苟；與同事團結協作，顧全大局。我要用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

班主任工作總結範文 篇12

一、本學期常規工作的總結：

能盡職盡責地完成班主任的工作，不過在有些時候，出於對自己身體健康的考慮和保護，沒有以前做班主任那麼玩命了。可能我更多地願意去琢磨：怎麼用更有實效的方法、更少次數的宣講式的教育來管理班級，願意更多關注對幹部能力的培養。而且我日益覺得，現在的孩子（尤其是能力有限的孩子），生存環境也挺慘的，對他們的要求也得從長遠考慮，他們本不是那事事能做好的料，大的方面嚴一點（如品德、價值觀、學習態度）相應的就得在一些小地方寬鬆些。再有一個很重要的原因，就是汲取上屆3班的教訓，時時刻刻勒得太緊，到最後會考時反而沒有了衝刺的力氣和空間，好像也得不償失。

二、本學期科研課題的情況總結：

本學期自己制定的課題是：如何激勵小語種班的學生對自己有更高的要求，不僅滿足於通過會考。經過一個學期的嘗試，有如下體會。

有點用的方法上不了枱面，上得了枱面的方法幾乎沒用。

1、所謂沒太大用的方法：（並非一點用沒有，但只能觸動小部分人，而且當時的激動，持續時間並不長久）

①、從學習目的的角度，讓他們為自己而學、為高中打下一個紮實的基礎而學。告訴他們目光要放遠些，不要放在會考，會考你們佔了點便宜；但大學聯考時，雖然政策尚不確定，但很有可能，你們面臨的競爭壓力更大，所以應目光放遠一些，走在事情的前面，打有準備之仗。

②、從情感的角度，讓他們感恩父母、老師的付出，能夠懷着感恩之心學習。

③、從社會責任的角度，告訴他們中華民族的偉大復興要靠他們這代人，要有社會責任感，作為學生，愛國的表現就是刻苦學習。這個觀點在地震之後講了幾次，還算有用，估計正常情況下會等於沒説。

2、本學期嘗試的有點兒用的方法：

①、善意的謊言：指的是從開學初就告訴學生，你們要想上本校高中，必須達到咱們學校高中錄取的最低分數線，由於大家學的是小語種，一旦失利很難上其它的普高，所以學校會酌情（依據你平時的表現、學習的習慣、思想道德水平等綜合測評）通融一些，這使你比普通英語班的同學有了點優勢，但絕對不是很明顯的，所以平時每一天的表現都很重要。當然，家長會和家長要説實話，否則就得鬧上訪了，不過跟家長密謀一下，讓他們配合我一起説謊話，他們也都樂意。

②、金錢的誘惑：指的是告訴學生，由於本年級的優秀生，有一部分因會考成績理想，會選擇其他更有名氣的高中就讀，而你們考出高分，就可以直接排在本校高中錄取榜的前端，這樣，你們就是獎學金的強有力的競爭者了。第1到10名：[某]元；第11到30名：1000元。由於高中只收取公立學校統一的學費，你們可以用自己的錢完成學業，減輕家裏的投入，在家長面前“牛”一把，或者用自己的錢買想買的東西，不用看家長的臉色。確實不少學生摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。

③、家長的藍圖：近一年來和本班一些家長接觸，已經有一些透露出高中或大學要把孩子送出國門深造的構想，也確實有一些孩子的家長有這個能力，但他們一是顧慮孩子太早出國的適應問題，二是對本校高中小語種班的政策報有美好的希望，還處在觀望的階段。不過，我可以把家長的打算拿出來做文章，在特定的學生倦怠、不努力時，搬出家長的構想，和他們一起樂觀的展望未來，讓他們意識到，如果想達到那個目的，現在的刻苦努力是很重要的前期準備。這樣能起到一定的煽動作用。

④、務實的實話：告訴他們現在的社會競爭極其激烈，“天生我材必有用”的前提必須是“有才”，中國經濟的現狀、人才的需求走向、適者生存的規律這些可以結合事例，在平時有機會的時候，貌似不經意的提出，幾分鐘引發討論，點到即止，有想法的孩子會在課餘延續討論，有時可以延續好幾天。

提點兒沒人會待見的建議：

①、個人認為小語種班的學生如果想出成績，小語種班能紅火的辦下去，需要在小升中錄取時招收學習基礎好的、能學有餘力的孩子。這樣做的目的是，國中這三年的學習，讓他們既學習小語種課程，又要學習英語，七年級、八年級的期末考試後，外語成績不合格的孩子，經家長同意，儘早轉入英語普通班（只要嚴把入校關，淘汰到普通班的.學生也是優秀生）。在九年級會考前，給剩下的學生一次自我選擇的機會，是參加小語種的競爭考核還是普通的會考，最後剩下的參加小語種會考。

②、好的孩子願意競爭本校高中的小語種學習機會，唯一合理的目的就是本校高中的小語種班有更大的誘惑。比如，高中可以提供給他們提前出國深造的機會，和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯繫；更理想的是同可以繼續深造小語種課程的大學，比如一外、二外、語言學院等有合作關係，他們可以對這個班的優秀生提前招生、擇優錄取、提供保送名額等等。剩下的孩子自己競爭失敗，也就沒什麼怨言，參加正常的大學聯考就是了，反正他們已經是優中選優的有實力的孩子了。

③、整個的步驟是一環套一環的，然而最根本的還是最終的那步，沒有最終的誘惑，靠老師們宣講大道理顯然不切實際，而且早晚矛盾會聚焦一點、集中爆發的。

這是我帶小語種班三年的感悟。不過，政策上的事情我不很清楚，有點站着説話不腰疼的架勢了。