幼兒園中班下學期小結

中班是幼兒園生涯最重要的時段，很多良好的習慣和能力都會在中班得到發展、轉折和形成。從班級幼兒的實際能力出發，根據中班幼兒的發展目標，積極為孩子創設活動機會，及時為家長提供指導建議。用一句話來説：我們做了，孩子開心的進步，家長積極的配合。現對本學期的各項工作做下盤點：

　　一、較好的播報天氣預報，積極參與講新聞。

中班上學期，班級就開展播報天氣預報，因此在參與性、播報、記錄等方面，班級幼兒已經能較好的完成，考慮到已不是件富有挑戰性的活動。於是在家長會召開後，5月份開始加入講新聞的活動。講新聞對中班而言還是有點難度，但我們的家長非常配合，我們老師也利用各種渠道為及時給家長指導。很多孩子從不會完整講述，到現在有信心獨立講述，聽完新聞的後，能積極討論話題，辨別是非觀念。時間雖短，但班級孩子獲得很多意外的收穫，同時也提升家長對孩子語言表達的指導。

　　二、獎懲分明，積極爭取拿小紙片換禮物。

中班的孩子已經有一定的自我評價觀念和榮譽感，因此我想把這些正面的年齡特徵運用在平日的各種活動中，讓孩子展現積極的一面，於是有了集10張小紙片換小禮物的班級評價體系。孩子在完成任務（傳話、帶物品）、生活（吃飯、睡覺）、各項學習（數學作業做對、繪畫認真、雪花片搭成功）、比賽等方面，只要表現好或完成某項任務都可以獲得小紙片。接下來把小紙片收集好，不弄丟，學會保護。我們利用班費，為孩子購買了喜愛的小禮物，只要集滿10張就可換。小朋友們對獲得的小紙片都很珍惜，越來越在意自己的小紙片的數量，同時爭取越來越好的.表現，幼兒帶動家長，家長配合幼兒以積極的狀態參加各種活動。一直是激勵的措施並不合理，因為有些時候有些小朋友存在某些壞習慣，做了某件危險的事情，在後面的幾個月開始加入扣小紙片的措施。沒想到效果有這麼明顯，如26號小朋友原先不善表達，每天早上不主動向老師和小朋友問好，但扣了一次小紙片後，我們欣喜的聽到她主動跟我們打招呼了。又如3號、19號等幾個小朋友，也較快的改掉自己不良方面。同時，我們老師也會記錄小朋友換小紙片的情況，為學期末評價做依據。

　　三、豐富的活動，各方面的提高。

跟其它班一樣，我們除了積極開展幼兒園、年級組開展的活動外，我們班級還開展以下活動：

1.嘗試線描畫：從上學期開始，日常就滲透線描畫的繪畫，很快地，小朋友就喜歡上這種點、線、圖形圖案結合的裝飾性繪畫形式。在繪畫其它繪畫作品時，有助於豐富構圖，班級幼兒整體繪畫水平較好。

2.拍球過三關：本學期我班從會連續拍皮球升入到連續拍網球30個，再升入連續拍乒乓球30個。在短短一個星期內，班級幼兒基本完成這三關，5個幼兒還需要努力。同時在體測中，我班拍皮球達標率為100%。

3.聽數字比賽：在中班上學期我們進行數字的書寫，但在日常中發現很多小朋友容易把某個數字寫反。

4.摺紙比賽：利用6月份的週末時間，把日常學習的摺紙進行彙總，列出8種：向日葵、知了、鴿子、青蛙、千紙鶴、東南西北、帽子、花籃。對孩子而言：1.方法的鞏固，還未掌握的再補一下。2.美觀的提升，讓孩子更耐心細緻地折。

　　四、充分利用教室內外的空間，合理安排活動。

我班在三號樓，雖然教室較緊，但有一個午睡室、走廊和小平台。所以根據教研室的提議，我們充分利用這些空間。比如借用午睡室開展室內體育遊戲，我班經常進行走椅子、拍網球活動。利用走廊，設立表演區、小器械放置區。

　　五、提高家園共育，積極交流。

本學期我班幼兒在各方面取得了較好的收穫，這離不開家長與我們老師的積極配合。通過一次次的活動和交流，家長對老師的信任度得到提高，家長樂意參與每項活動。因為每項活動的配合，我們都會告訴家長為孩子的哪方面提高為目的。