【推薦】學期教學工作總結範文錦集5篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的學期教學工作總結5篇，歡迎大家分享。

學期教學工作總結 篇1

指導思想：

本學期學校教學工作以教育局工作要點為指針，以實施“1、2、3、4工程”和“課堂教學效率年”為載體，繼續執行了“備、教、批、輔、考”的基本要求為重點，嚴格按照《吉林省義務教育教學常規》強化教學管理，切實提高教育教學質量，規範教學行為，提高羣體素質，使學校教學管理制度化、學習研討常規化、教書育人科學化。合理安排教研活動，加強校本培訓和教師業務素質的提高，強化基礎年段的教學常規管理，加強學生的思想品德和藝術教育以及體育衞生工作的教學管理，全面完成了本學期的教學工作計劃。現總結如下：

教學管理：

一、加強教學常規管理，提高常規工作質量

教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。一個學期來，我校在落實好學校工作計劃、教務計劃等這些制度的同時，抓好本校教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高了管理實效。常規管理實行“雙檢”即定期檢查和不定期抽查相結合，落實“備、教、批、輔、考”的基本要求及“先學後教、當堂訓練”的教學模式。教學研究緊緊圍繞“課堂教學效率年”開展“一聽、二講、三計、四課”深化教學研究，落實目標教學，提高教學質量。

本學期教務處嚴格執行課程計劃，開齊學科，開足課時，任課教師能夠按課表正常上課，按教學進度，沒有隨意串課、丟課現象，每天按時處理學生的作業，切實減輕學生課業負擔。結合《省教育教學常規》、《市教學管理規範》《備、教、批、輔、考的基本要求》和學校實際，修訂學校原有的教學管理制度，組織教師認真學習落實，並在今後的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，本學期檢查教師業務手續四次，並將檢查結果納入了教師業務考核之中。

期初組織七八年級11名教師參加樺甸集中備課，返校後教師及時上交了備課體會。教師認真備課、上課，按“備、教、批、輔、考”中的八備要求嘗試“先學後教 當堂訓練”的教學模式，全體任課教師完成了規定的作業次數，課堂教師以提高效率為主，抓兩頭帶中間，照顧大多數學生。

二、提高教師教學能力，促進教師綜合素質

（1）教師做到了精心備課。備好課是上好課的前提，教師力爭做到了八備即：備《課程標準》、備目標、備教材、備重難點、關鍵、備學生、備教育技術、備教學方式、備課堂測查。

（2）做到了認真上課。以目標教學法為核心，堅持三為主原則即：以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線。研究和探索“先學後教、當堂訓練”的教學模式，因材施教，根據實際尋求最有效、最可行的課堂教學方法。對於目標教學法的各個環節不要相悖，要為中心目標服務。檢測題目要有針對性，目標檢測實行日日清，學生所有錯題均要訂正，訂正後再批改。

（3）做到了科學佈置、精批細改。加強教師的作業佈置與批改輔導的完善，學校將嚴格貫徹“留作業超量越大越不是負責任的教師和留適量作業的教師才是好教師”的思想，採取有效措施，控制作業總量，提升作業效率。要根據學生的學習情況分層次設置作業，作業的批改要及時，學生的輔導要有效，本學期將對學生的作業佈置、批改、課後的輔導，有針對性的檢查，進一步完善基礎年段的週六、週日作業的佈置與批改，並進行專項檢查。並要求各科教師要有給學生所留作業的記錄本薄。

（4）做到了耐心輔導。輔導是因材施教的重要措施，是轉化後進學生的有效途徑，要結合班級實際，制定切實可行的因材施教計劃，要樹立“差生越教越少”的思想，堅持向課堂45分鐘要質量，探索適合自己的提高質量之路。

（5）做到了高效測試。各年級各學科教師實行目標檢測，做到了堂堂清，及時鞏固，做到日日清，歸類整理，做到單元清，紮紮實實完成學科教學任務。教師自己出題進行單元測試，做好期中期末測試，及時檢測學生的一段時間的學習情況，並對每次檢測的情況進行全面細緻的分析和總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改進的措施。並且上交了相關的業務手續。

三、優化體、衞、藝教學，促進學生全面發展

進一步優化體育、衞生、藝術類課程課堂教學模式，在上好常規課的基礎上，鼓勵教師參加崗位和技能培訓，在本學期中我校的音樂教師、美術教師分別參加教育局組織的技能培訓活動。教師之間相互取長補短，促進共同提高，努力發掘學生的潛能，組織有特長的學生開展興趣小組的活動和羣眾性藝術活動，並且認真做好了活動記錄，不斷提高了活動的質量。

體育工作：本學期貫徹落實“健康第一”的教育思想，開展陽光體育活動，進一步提高“一課二操”的質量，結合學生的年齡和身心特點，全面開展大課間文體活動，確保學生每天鍛鍊一小時，認真組織住宿學生的早操活動，增強學生的體質，認真組織有體育特長的學生科學合理地實施訓練。

衞生工作：本學期加強了對學生健康的教育和指導，特別是眼保健工作，做到制度落實，定期檢查，隨時抽查，及時反饋。切實做好學校環境、飲食、飲水衞生工作，確保學生身體健康。在校領導的宏觀調控和校醫的指導下全校上下一心，做好流感、愛滋病等疾病的宣傳和防控工作。

綜合實踐活動：切實提高學生的實踐能力和創新意識，以綜合實踐課為主渠道，開發適合學生年齡特點的課程資源，開展主題活動，與德育處、班主任合作做好社區服務於勞動，發揮學校、家庭、社會三位一體的教育合力，使學生實踐能力不斷增強。

心理健康教育：開放心理諮詢室，做好保密工作。學校領導、任課教師均要關心和愛好每一名學生，加強宣傳，保證學生身心健康，快樂成長。

四、加強學習、反思，促進教師健康成長

本學期採取集中學習和自學相結合的原則，利用每週五的業務學習時間集中輔導、觀看錄像、交流心得等形式，學習教育理論，豐富頭腦，學習先進；自學教育教學報刊雜誌，並堅持記錄學習筆記和心得、充分發揮教師博客和個人空間的進行網上學習與交流，加強教學反思、撰寫論文的能力（每學期一篇），35週歲以下的青年教師每週上傳一篇高質量的博文，教師相關業務材料都認真上交給教務處。

以教師“每人一絕”的練功活動為依託，根據教師學科教學的需要開展練功活動，在練“新活兒”、“老活兒”的基礎上，苦練十項技能，提高自身的教育教學能力和水平，形成有特色的“絕活兒”。

認真落實“課堂教學效率年”，開展“一聽、二講、三計、四課”活動，切實提高教育教學質量。“一聽”即聽評課活動。學校領導帶頭並帶動全體教師開展聽課、評課活動，任課教師在本學期都聽課不少於20節， “二講”即教研組長的“講座”和教學管理人員的“講壇”，以落實“先學後教、當堂訓練”教學模式和“提高課堂教學效率”為主。 “三計”即在任課教師中，開展優秀導語設計、板書設計、作業設計活動，按照局裏要求，我校在10月份開展了導語、板書、作業的設計評比活動，在校內初評的基礎上，評出了孫元芝、孫麗霞、胡玉芝、李東君等優秀教師，並擇優參加上級部門組織的評選活動。

五、加強校際交流平台，提高教學管理水平

樺甸市教育局開通了“基礎教育信息網”教務處由丁麗花負責共辦了八期的《教學簡報》，對學校教學中進行的活動如實上傳，其中第三期、第五期的教學簡報發表在樺甸市基礎教育信息網面中；學校組織的藝術節活動，上傳信息7條信息樺甸市基礎教育信息網“信息速遞”欄目；文章《教學反思促我成長》等發表在樺甸市基礎教育信息網“經驗共享”欄目。此項活動更好的加強校際之間的學習交流，從而提高教學管理水平。

教育科研：

以科研課題的研究為載體，抓實學校的科研工作

"以研促教，以研興校"是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。

本學期重點做好市級課題的立項和實施工作。結合第三期校本科研工程，深入開展《如何建立平等和諧的師生關係的研究》的實踐與研究，針對教學中出現的問題，開展校本教研，解決問題。在本學期中，我校三名骨幹教師李東君、李秀豔、黃樹林分別完成了個人課題的研究工作，併成功立題。

特色工作：

繼續堅持“周計劃、月總結”工作，教務處在每週都認真制定出了關於教學工作的詳細計劃，在每月月末都認真反思，總結本月的工作經驗，在班子會上及時反饋、彙報給領導，共同交流，共同發展。

本學期教務處進一步完善我校的特色活動，為優秀學生建立檔案，要求科任教師要實行個性化輔導，去了解這些學生在每一階段的學習情況，有計劃的輔導，保證優秀學生人數，保證優秀學生有自己的發展空間，為學生的個性發展創造條件，讓優等生強化、中等生優化、差生迎頭趕上。

積極開展勞動實踐活動，將學生勞動實踐基地分給各班，各班利用學校勞動基地，培養學生勞動技能和熱愛勞動的思想。

未來工作設想

學校現階段正處於發展的絕佳時期，因此，學校教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃全校教學計劃，落實各階段工作，及時改進發現的問題，提高管理效能，為實現新目標而不懈努力。

1．把創辦特色教育放在首位，提高學校的知名度。

2、加強教學質量的管理力度，轉變教師觀念。

3、針對部分教師工作缺乏活力，主動性和積極性不夠，有必要進行調整和充實。

4、應加強教研組、備課組的工作，把集體備課活動要落到實處。

5．需進一步加強管理，部分學科的考試成績與期望值相比差距較大。

過去的一年，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離。日後的工作中，我們將一如既往地加強教學管理工作，不斷在工作之中總結經驗教訓，務實求真，頑強拼搏，把學校的教學水平提高到一個嶄新的台階。

學期教學工作總結 篇2

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本着“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：

　　一、培養學生學習語文的興趣

國小生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《一箇中國孩子的呼聲》的閲讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點説一説。”此時的學生充分表述他們的真實感受，“戰爭是人類災難的根源”，“要和平不要戰爭！”這樣引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

　　三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《寓言兩則》後，組織學生編演課本劇。學習《桂林山水》後讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧祕。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今後我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

學期教學工作總結 篇3

時光荏苒，來到**國小任教已將近一個學期，一個學期對於一個剛剛走向學校工作的人來説可以用意義非凡來概括。讓我收穫了很多，讓我對教育教學有了更深的認識，也意識到作為一名體育教師肩上的責任。同時需要不斷的提高自己的業務水平、教學能力才能更好的勝任這項工作。

第一，“教書育人”是一個教師的靈魂，也是一個教師的基本要求。不僅需要加強對學生的專業文化知識教育，而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。體育教學與學生德育也有着非常緊密的關係，體育課除了它固有的增強學生身體素質，培養學生鍛鍊興趣以外，對培養學生的紀律、責任、擔當、協作等品質有着重要的作用。所以，今後在體育課中應加強學生的紀律、責任、擔當等品質的教育。

第二，教師需要研究學生心理特點。研究學生心理特點是非常有必要的，每一個學段的學生都有其獨特的心理特點，抓住學生的心理，採取適應於該階段學生心理特點的教學方法才能取得更好的教學效果。在今後的教學過程中，要注意研究學生，分析學生，該嚴肅的時候嚴肅，該鼓勵的時候鼓勵。

第三，提高自身的組織能力與教學水平。體育學科不同於其他學科，是唯一的在室外上課的學科，這也是它的獨特性，因此，體育學科較其他學科需要更強的組織性。同時也要提高自身的教學水平，嚴肅、規範體育課的教學常規，加強學生的紀律，使學生養成良好的上課習慣。今後仍然需要加強學生的紀律，規範課堂常規。

第四，提高思想覺悟，端正工作態度。在這學期裏。作為一名年輕老師，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加教學觀摩。及時更新教育理念，積極參加教學觀摩。在這一學期以來，我服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中。通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。為了下一學期的教育工作做的更好，我將更加努力工作，提高思想覺悟，使自己做的更加完善。

學期教學工作總結 篇4

轉眼間，在復興度過了一年的時間，期間的各種心情都有，各種體會頗多。回首來時路，感慨萬千，一年來的所有現在總結如下：

一、慌亂期

九月，身為老師的我如同剛踏入復興的學子一般，心境是極為慌亂的。面臨的是新的學生，新的同事，新的'領導及新的學校管理體制。這樣新的環境需要適應。自我的教學之路從高中到國小的兩個教學階段，又要進入新的國中階段教學，面對這些可能是更為慌亂。縱然，在教學的幾年裏，已有的教學經驗，也許會使自己輕鬆些，但老的教學經驗也使自己固守一隅。在新的教學改革理念下，難以跟的上學校的新的教學理念。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學方式更為衝突。

教學理念的變革，造成了自己的慌亂不知所措，該從什麼地方入手進行語文教育，值得思考，是固守原狀，還是接受新的理念。慌亂中，只能利用最安全的方式，所以我選擇了固守。結果在學校組織的優質課大賽中，在平時的教學中，顯然是足襟見肘，未能得到自己理想的成績。所以，自己陷入了常有些痛的思考。在慌亂中尋找出路，尋找教學上的新的突破口。作為教師的我，心境的慌亂。自然造成學生的“慌亂”。掌握知識的不牢固，以至於五六班的成績不是很理想。在落寞中，讓自我的心境平靜下來，也許是最好的方法。

二、平靜期

經歷了慌亂期，能進入平靜期，是偶然間的讀到《回到教育的原點》（竇桂梅），而備受啟發，這與田校長、白主任等領導的教師發展理念是不謀而合的，能夠在閲讀一本書中找到自我心情的平衡點。去欣然的接受自身存在的不足，打破自我發展的瓶頸，這是我最大的感悟。

能夠平靜下來，認真地備好每一節課。寫好每一課的教案打磨每一節課教學重難點，寫好每一節課的教學反思。課堂上，把時間真正的交給學生。這些都是自己在平靜的心境中，得以在行動上落實。與學校的教學理念自然默契。心不在漂泊，終會楊帆。

三、發展期

七年級下學期，經過寒假的修正反思。在極為平靜的心境中，自我的教學水平有所提高。我在諸多方面進一步思考，如；進一步自我學習，認真觀看學校推薦的優質課教學視頻。做好學生的作業的檢查督查，小組討論教學方法要常規化，注重夯實基礎，注重學生作文教學等等。使五、六班成績有所提升。

最大的發展，莫過於對自我教學能力提高的渴望。研讀書籍。聽白主任的諄諄教誨，積極參與學校組織的各項教學工作評比。積極做好學校安排教學工作，常規工作等，把工作計劃落到實處，並會預想新的工作來發展自己。

四、展望

即將進入另一個教學階段，八年級的教學，任重而道遠。放完暑假，借來八年級的語文，發現結構變化，前四個單元均為現代文部分，後兩個單元為古詩文部分新的課程是知識更為深化的課程，暑假時間是我好好地研究本課程的大好時機，繼續以務實的精神的，以新教學理念指導教學，發揮學生的主體作用，走好每一步，以飽滿的熱情，迎接新的學期的到來。

展望自己在復興的第二個年度，希望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處，壞習慣。安安靜靜地踏實工作，讓心不在漂泊，讓自我的帆揚的更高，行的更遠。

學期教學工作總結 篇5

我校於3月10日-3月20日組織開展了以各院（部）自查為主，學校抽查為輔的期初教學檢查工作，檢查內容為學期初的常規性教學檢查和經常性的教學巡查等活動。現將開學相關工作情況彙報如下：

一、開學準備工作

1、教學設施準備到位，為學生提供良好的學習條件。

各學院（部）及相關職能部門積極進行開學前準備工作，工作安排及時，組織到位，管理和檢查工作細緻、全面；任課教師教學材料齊全，教學準備充分；絕大部分學生精神飽滿，能夠按時上課，教學秩序井然。校園環境衞生狀況良好，教學設施準備工作到位，總體狀況良好。各有關部門領導高度重視新學期的各項準備工作，確保了本學期教學工作有了一個良好的開端。

2、教學資料準備齊全，做好教學保障工作。

各學院（部）教學資料準備工作正常，課表、教材、作息時間表已正常發放。各教學單位均能按照要求正常開展教學工作。雖然各項準備工作開展得較好，但也有不盡如人意的地方。如：由於開學初的課程表尚處於試運行，個別院部由於課表的變動沒有及時與教務處溝通，導致有一門課堂學生等待教師的情況。經過教務處和相關學院協調，已經及時解決此問題。另有由於個別外聘教師不能到崗，導致課程無法準時開展。

二、開學第一週教學檢查

1、學校領導高度重視，教學聯動效果顯著。

3月9日，開課第一天，由李家瑞副校長帶領，學院教務處、學工處紀檢處等聯合對第一堂課進行了檢查。教學秩序的檢查，對教師的教學起到了很好的促進作用。檢查中看到各教學單位開學準備工作充分，教材、教室、實訓場所均能做好教學保障工作；學生返校上課情況很好。開學第一天，學校的教學面貌有了很大的改變，遲到現象極少，各學院到課率均超過90%，全體教師均能按學院規定製定新學期教學計劃、認真備課、按時上課，教學秩序正常，課堂紀律良好。

2.教學管理人員齊參與，校風學風齊頭並進。

期初教學檢查工作已持續一週時間，學校、職能部門及各教學單位領導採取多種形式檢查教學工作，教務處全體工作人員也分赴各教學樓檢查常規教學情況。各院部負責人和教學管理人員嚴格管理、工作認真負責；同時主管學生工作的各學院書記及輔導員也到各教學樓進行教學檢查，對教學常規的監控起到積極作用。進一步推動了我校的教風、學風建設。

三、其他教學工作情況

1、教材到位情況

報訂品種數372種(含兩課教材)，實際到貨品種370種，到貨率99.5%，未到教材情況1種為新書待出版，另1種為兩課教材，由於教材特殊性，須得校方現金購買，已與後勤提醒多次。實際發放品種370種(含教師用書)，冊數76996冊，總金額248萬元，其中包銷教材品種為92種，冊數為33079冊，金額達1018909.50元，佔總教材量的41%。

2．授課計劃上交情況

各院（部）授課計劃還在提交中，目前已交的只有思政課部。週五截止，希望各學院在下班之前及時提交。

3．開學教師培訓工作

20xx年3月6日—8日，舉辦了為期兩天半的教師培訓。下發了《寒期教師培訓資料》，要求每位教師上交20xx字左右的心得體會，培訓期間每天進行考勤通報。

本次教師培訓會包括6場專家、教授和領導們的報告，主要涵蓋了學校質量建設、課程與課程標準、教育部關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見、高等職業教育創新發展三年行動計劃、微課製作、慕課、微課及翻轉課堂多個方面。

4、領導幹部聽課情況

我校開展“上好新學期第一堂課”活動，領導共聽課76人次，在聽課中間，聽課人員發現有一批專業能力強，教法得當，講課受到同學們歡迎的老師。如思想與政課部薛焱老師理論功底紮實，擅於用事例説明知識點，同時用積極正面的觀點引導學生，課程生動，與學生實際進行緊密結合，具有很強的吸引力。經濟管理學院劉峻老師教學準備充分，重點突出，能體現高職特點。建築工程學院盧美豔老師教學方法較好，具有成為優秀教師的潛質。