書香校園的活動總結15篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的書香校園的活動總結，希望對大家有所幫助。

書香校園的活動總結1

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，雲洋國小的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

為了使學校散發着陣陣書香，我們學校專門成立了"書香校園"活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將"創建書香校園"的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閲讀經典，閲讀思想，閲讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定"二個一"，保證學生的閲讀內容和閲讀時間。

為了讓閲讀成為孩子們的.習慣，學校制定了"二個一"：每天閲讀一小時：中午12：20-12：50半小時課外閲讀。晚上課內朗讀半小時。每週一堂課外閲讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衞生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閲讀。各班設2名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每週週二的閲讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；

保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

書香校園活動總結

書籍是人類進步的階梯。為營造“以書為伴，書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步響應“閲讀成為習慣，讓每一箇中華人都成為愛書人”的號召，促進同學“好讀書，讀好書，讀書好”，我班舉辦了“以書為伴，書香校園”的主題班會活動。

這是我們同學更加與書為友，和書作伴，使讀書成為了一種習慣，成為了一種生活，成為了一種興趣。

通過班會我們積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍，並積極開展了諸如寫讀書心得、班主任推薦讀書、交換閲讀等形式的活動。

另外通過班會、黑板報、宣傳欄等窗口，發放讀書倡議書,尋求同學的配合，形成讀書合力，提倡同學之間閲讀的理念，“讓閲讀成為我們業餘生活的一個重要內容”。通過討論我們認為閲讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。

在班會討論中，很多同學積極發表自己的看法。如“我們在讀書時可以走進另一個世界，是一份良好的精神體驗，一份精彩的思想旅途，”團支書如是説。另外，班長也做了簡短的發言：“我們應該趁着年輕多讀書，豐富自己的視野，報自己的人生積澱的更好。”

因為有了書，風景變得更為美麗；

因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；

書中跳躍着美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

書香校園的活動總結2

蘇霍姆林斯基説過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”在他看來：讀書是教育最本質的活動；讀書是學校最根本的任務；讀書是發展學生智慧的最基本的途徑；讀書是教師精神成長的最重要的源泉。為了讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，一年多來，我校以“心繫祖國，共讀發展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內涵，以“讀書——讓心靈沐浴書香”為活動主題，努力建設“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，實踐着“德禮並舉，智美並重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發展。我們的做法主要有：

一、加強領導，整體規劃，讓師生感受書香的“氣息”

創建“書香校園”，構建“學習型學校”，是我校的重點工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領導小組，將創建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，整體規劃，制定了海慧中學讀書活動實施方案，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書主題是：讀書——讓心靈沐浴書香，師生對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到100%。

二、創設環境，營造氛圍，讓師生聞到好書的“香味”

優秀的學校文化可以造就優秀的學生，優秀的學生必然會積澱更深厚的學校文化精神。因此，以學校圖書室、班級圖書角、共青團閲讀櫥窗等為基地，優化閲讀環境，讓生活瀰漫書香氣息是我們的追求。

1、學校除了有專門的圖書閲覽室外，在每個班級還增設了一個可擺放200百多本圖書的圖書角。學校藏書達到47500多本，人均擁有量約25本。圖書利用率高，日均流量達到在校生數的1/30以上。

2、校園佈置體現書香雅緻韻味。

學校佈置了經典誦讀櫥窗和共青團閲讀櫥窗，在教學樓的走廊裏、牆壁上，懸掛着學生的詩詞、書畫作品，並經常進行更新，使學生進入學校就處於一個濃濃的書香氛圍之中。可謂是“一牆一角皆文化，一草一木藴教育”。

3、創設良好的班級書香氛圍。

為了讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發展。在每個學生捐書的基礎上，每班都建立起了班級圖書角，並請班級中的圖書管理員作好每天借書的記錄工作。在家裏教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，班級和班級之間還定期舉行“好書換着看”的活動。

每班還制定了適合自己班級發展的讀書活動計劃，在學生中，開展了“八個一”讀書活動，引導學生自覺讀書：

①制定好一個讀書計劃；②設立一本讀書筆記；③每月讀一本好書；④每天有一個小時的讀書時間；⑤每週摘錄一句名句名言；⑥每學期每人蔘與編寫一份讀書手抄報；⑦每學期一篇讀書心得體會；⑧每學期至少有一次向家長彙報讀書感覺。

5、學校校園網站創建了“書香校園”的網頁，報道學校的書香校園活動情況，交流讀書心得、樂趣，發表師生的作品，成為我校讀書交流的平台。

6、納入課程計劃，強化閲讀指導。堅持每天半小時的閲讀課程，在學生閲讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。

三、舉辦活動，增強意識，讓師生品到好書的“滋味”

1、舉辦了各級各類的'讀書集體活動，如“我讀書、我快樂”演講比賽，愛國主義讀書教育活動徵文比賽、知識競賽等。

2、開展了出版、評比讀書小報活動。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，定期出版讀書小報，學校則開展了讀書小報評比活動。

3、建立讀書成長冊，組織讀書成果展覽會。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來；學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

4、老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。組織了有關讀書的專題講座，邀請了有高水平專家學者為師生講解讀書心得，指導讀書方法，提高讀書水平。

5、開展了親子共讀活動。利用寫信、家訪、短信、家庭合育小組等方式，向家長、宣傳讀書的好處，讓他們明確養成良好的讀書習慣，將對孩子受益一生。並且讓他們能夠為孩子添置一定的圖書。並在此基礎上將“書香校園”向“書香家庭”延伸。讓家庭參與到學校的讀書活動中，努力營造家庭讀書的氛圍，從而促進和諧社會的建設。

希望家長每天或每週能夠抽出一定的時間來和孩子一起閲讀。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香薰染每個學生，實踐“為學生一生的幸福和發展奠基”的辦學理念，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！

書香校園的活動總結3

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園讀書活動總結如下：

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每學期至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閲讀習慣。每學期不少於20xx字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閲讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閲讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。

（3）保證閲讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閲讀課”，大力開展“大閲讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閲讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閲讀活動。

2、加強讀書交流

（1）七年級的讀書筆記以摘抄為主，八、九年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。

（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每月開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞。

（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了經典詩文背誦比賽；師生同讀活動。每個班級定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、讀書論壇……

三、活動成果

讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。為了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每天的早讀、午讀、晚讀從每個教室裏都會傳出誦讀古詩文的聲音。讀書活動在我校有了一個良好的開端。

為了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期會考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分，期會考試後，專門對課外閲讀進行檢測，為了培養和激發同學們的'課外閲讀興趣，提高他們的閲讀品味，檢測書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收穫，從交上來的作品內容上看，同學們的閲讀能力和寫作能力有了明顯提高，把我校的讀書活動推向深入。

總之，讀中外經典，師生共成長，讓閲讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要夥伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規範，措施還有待加強。今後，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮鬥。

20xx年1月

書香校園的活動總結4

我們展開了親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣的活動。通過讀書周活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據系裏的政策，我們及時制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我們在班裏開展了“讀書周”活動。舉本班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言、名人名言牌佈置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，宣傳營造文化氛圍，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。一、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。為確保“首屆讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展，我們班級協同開展活動的工作網絡，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的'讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

二、創新活動，為每位學生的成長導航。

在首屆讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

書香校園的活動總結5

為了進一步發揮“班班圖書角”的作用，豐富學生課餘生活，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，提高學生的閲讀能力，培養學生良好素質，學校開展了“書香校園”為主題的讀書徵文比賽活動。通過各年級的積極發動，精心組織，收到了預期的效果。其主要表現在以下兩個方面：

一、認識明確，組織得力。

為組織好讀書徵文活動，培養學生良好素質，學校從實際出發，制定活動方案，進行了認真部署和廣泛發動，使學生充分認識到開展讀書活動的意義，充分認識到開展讀書活動是提高個人素質的需要，也是豐富生活的需要。各班都認真地按要求高質量地完成了任務，使活動開展的深入紮實，有聲有色。

二、收效明顯。

通過讀書活動的.開展，活躍了學校生活，豐富了學生知識，發展了學生特長，陶冶了學生的情操，強化德育教育，培養了學生榮譽觀和上進心，同時也促進了學校圖書角、圖書室建設。

書香校園的活動總結6

讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為了進一步深入開展 “書香校園”活動，讓讀書成為我每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，進一步促使書香活動進一步向縱深處發展，我們特對本期讀書活動總結如下：

一、 主要工作回顧

本期以來我們認真總結以往經驗，借鑑外地經驗，並結合本校特點， 學校又要投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強學校圖書室、閲覽室、班級圖書角、網絡教室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的`平台。

(一)、教師讀書活動

1、每位老師結合個人實際，明確讀書書目內容、目標、措施、效果預測等。如《教師走向成功的二十二條軍規》、《李鎮西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學》、《三字經》等。

2、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

3、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

4、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閲讀習慣。每學期記錄至少5000字學習筆記或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數、字數。學校要定時作好督促檢查。

5、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閲讀沙龍、讀書筆記展評、經典詩文誦讀、讀書活動交流等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

二、保障措施

1、加強組織領導。要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進教師讀書羣體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會等活動;對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閲覽室的管理，充分發揮其作用。要把學校新圖書放到班機圖書角，讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閲。

3、進一步完善了考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與教師評比有機地結合起來，不斷完善了“書香校園”活動的各項考評機制，對讀書認真積極的教師及時予以表彰。從而全面調動教師讀書的積極性，全面提高教師的文化素質。

書香校園的活動總結7

孩子到了三年級，如果識字、閲讀能力沒有跟上，那麼其學習肯定是很吃力的。因此，為了培養孩子的閲讀興趣和提高孩子的閲讀能力，本學期我班開展了不少讀書活動。

一、主要活動

1。閲讀過關活動。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個孩子，如果孩子讀過一本書並能夠回答我提問的問題的，那麼這本書就算是過關了。到期末的時候根據過關的書目來進行閲讀之星的評選。

2。好書推薦活動。每個星期四下午第一節課都是好書推薦活動，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發現的好書。一開始由我自己推薦，後來逐漸放手讓孩子來。

3。閲讀考級活動。閲讀考級是學校裏的一個活動，但在我們班，閲讀考級並不是一次性的通過，而是分為好幾步的。本學期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》、《一千零一夜》。每天在佈置閲讀任務的同時，我也會自制相關的閲讀題，讓孩子們帶着問題閲讀，到一定的時間，會組織一次閲讀考級，如果能夠通過，那麼就説明通過了這本書，開始下一本書的考級。沒有通過的同學再次閲讀進行補考。

4。給一年級小朋友講故事。本學期和一個一年級的班級聯誼，選了幾個週五的中午時間，讓我班的幾個孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書或將書中的`故事。

二、收穫

1。有一半左右的孩子完成了書單上的書目。

2。通過班級閲讀過關和考級的形式，讓孩子們不得不多次翻閲已經讀過的書籍，對書的理解會更加深入。

3。通過給一年級小朋友講故事的活動，給幾個平時不怎麼愛表現的同學一個表現的機會，鍛鍊了孩子們將所看的書內化為自己語言的能力。

三、不足

1。由於一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閲讀時間的作業形同虛設，後來通過佈置閲讀題來迫使孩子進行閲讀，改善了這一狀況。但發現問題的時間已經太晚，浪費了很多時間。

2。本學期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養他這種習慣。

3。班級讀書課的形式過於單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學期應舉辦更多形式的讀書活動。

書香校園的活動總結8

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的'一種優良風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的認識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成優良的閲讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，主動開展主題閲讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典範事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造優良的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”(閲讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閲讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

書香校園的活動總結9

書是人類進步的階梯，為使我校師生暢遊於書的海洋，滋潤於書的花香，本學期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，有力地促進了和諧班級的建設，營造了書香校園，達到了活動目的。

一、加強宣傳，營造書香氛圍

學校以班級為單位，以班主任為起點召開了各班的讀書節啟動儀式，隨後各班開展關於徵集讀書名言和口號，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定基礎。

二、落實責任，確保順利開展

為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據活動方案，各班結合本班特色制定了相關活動計劃並配備相關管理人員與管理制度，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的`順利實施。

三、特色活動，精彩紛呈

學校在讀書節活動中，着眼提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成“讀好書、好讀書”的終身學習的目標，開展一系列豐富多彩的活動，效果頗豐。

(一)成語闖關知識競賽活動

讀書節活動啟動以來，各班就積極籌備成語闖關知識活動。這次競賽活動採用書面問卷的形式，分各年級組對學生進行公平、公正、公開的知識涵養測評，從而讓學生明白一個小小的成語也能開創出如此豐富多彩的新篇章。

(二)徵集名言，製作書籤

學生根據自己收集的名言，經過精心創作，不僅拓展學生課外閲讀能力，也在活動中充分發揮自己的才能，從而進一步加深學生對讀書的益處，體會讀書的樂趣，養成愛讀書的好習慣。

(三)手抄報比賽

為促進學生對閲讀的興趣，激發學生對讀書節活動的參與性，我校根據學生各年齡段的特點，制定了不同主題的手抄報，從而進一步展現了各班的風采魅力，為我校的發展增添了一筆重彩。

(四)讀書心得交流會

為進一步推動教師讀書活動的深入開展，提高教師的思想政治素質和理論修養水平，我校舉行了以吳閃燕校長和王一仙副校長主持的讀書交流會。會上，兩位校長做了精彩的發言，多位教師各抒已見，並引起在座教師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書熱潮，取得了較好的效果。

(五)古詩文考級活動

這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動，根據學生的年齡特點分別設立了六個級別，潘茜茜老師以高段為點設立了各年級的考核小組學生的誦讀積極性空前高漲，紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。

(六)親子智慧碰碰撞，讀書徵文

為加強親子間的親密關係，進一步促進親子間的交流，我校開展了以親子共讀一本書為主題的讀書徵文比賽。通過親子閲讀活動引導家庭閲讀從被動讀書慢慢轉化為主動讀書，從而形成一個濃濃書香的快樂之家。

(七)課外閲讀，引領學生終身學習

自書香校園活動開展以來，我校不斷投入各方資源，務必引領學生從被動閲讀到自覺閲讀，而閲讀方法又直接關乎學生的閲讀情況。

(八)“書香班級”與“書香少年”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦評選出學校“書香少年”，並把在活動中積極表現、主動參與的班集體授予“書香班級”的榮譽。

四、活動效果與改進之處

1、通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”，培養學生良好的閲讀習慣、提升修養。

2、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚，學生的主人翁意識加強了，日常行為習慣更常規化。

“讀書節”活動雖已結束，但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。相信我校的全體師生會保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀全本書。

書香校園的活動總結10

書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閲讀成為習慣，讓每一箇中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自開展“讓閲讀成為習慣，讓書香溢滿校園”的讀書活動以來，每學期都開展了豐富的活動。一、搭建讀書平台，多渠道為孩子提供優良圖書。

1、圖書館的建設

我校在去年創省合格學校時每生的圖書已達到29冊，並每年新購書籍1000多套。圖書館管理員將學校圖書進行分類，結合學生實際情況制定借書制度、閲覽制度，為學生讀書創造良好條件。

2、班級圖書角的建設

由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閲讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閲讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一本，看百本”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，讓家長捐贈書籍，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閲讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

閲讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起着舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長學校，開展親子共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：

（1）、家長要以身作則，自己也應該有閲讀習慣。

（2）、替孩子創造一個很好的閲讀習慣，如：有自己的.書房、書桌、書架等。

（3）、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。

（4）、家長要和孩子一起讀書。

通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閲讀的理念，提倡親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。二、落實措施，保駕護航

我校要求我們的教師堅持閲讀教育書籍，每學期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；學期結束對教師閲讀情況進行檢測。每學期學校都要讓教師自己挑選一份教育雜誌。

三、舉辦豐富多彩的讀書節

我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同台講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。

1、升旗儀式

每學期開學都進行讀書活動的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話，牆壁、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的夥伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、閲讀指導課

要求每位語文老師每週上一節課外閲讀指導課，由教導處和語文教研組具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，並且進行定期的檢查。

並且把課外閲讀指導課和語文教研相結合，開展課外閲讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。

3、多彩的活動我校開展了精彩豐富的活動。20xx“六一”匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同台講故事比賽的匯演，20xx年我們舉辦了全校的朗讀比賽和小手抄報的比賽。極大的激發了學生的閲讀興趣，同時也促進了學生的成長。“讓閲讀成為習慣！”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

4、評比

每月我校都會對讀書積極的學生進行表彰，學期末進行一次“書香班級評比”。對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級、優秀指導老師，給予表彰。

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重……

書香校園的活動總結11

我校以“詩教校本”為突破口，積極探索詩教與悦讀教育活動相結合的有效途徑，以開展“校園之星”評比活動為載體營造書香校園，逐漸形成自己的書香特色。現將學校近幾年開展書香校園工程活動工作總結如下：

一、基礎建設，紮實有效

在上級領導的關心下，學校領導的重視下,現建有圖書庫92.4平方米,閲覽室115.4平方米期中學生閲覽室92.4平方米、教師閲覽室23平方米，現有書架18個,書櫃10個,閲覽椅120把,電子閲覽室92.4平方米，座位72個。圖書50000餘冊，雜誌120多種，報紙50餘種。共投入圖書經費11800元，投入的裝備經費7000元，圖書所佔裝備經費投入比例為62.8％，比上年增加了11％。學校安排一名圖書管理員全面負責學校圖書管理工作，為提高管理效率，我校還投資安裝了龍之脊圖書管理系統，使圖書館工作從手工操作變成電腦管理，方便了師生的借閲，加快了圖書的流通，使圖書館的管理上了一個新台階。圖書館每天定時開放，學生以班級為單位在班主任的組織下有序進入圖書館借閲書籍。為提高圖書的使用率，增加學生閲讀機會，圖書館為每個班級配備圖書櫃，設立圖書角。並對每班2名圖書管理員進行培訓，全面提高了圖書管理的效率同時也為學生提供了一個開放的圖書閲覽場所。

如今，學校正積極籌建新校舍，規劃建成300平方米藏書室，學生閲覽區預計達400平方米，教師閲覽區可同時容納100餘位老師閲讀。相信到時圖書館的硬件設施將更加完善，藏書數量也將不斷豐富，能更好地滿足我校師生教學的需求。

二、書香氛圍，共同營造

學校在重視圖書館硬件建設的同時，還注重對閲讀軟環境的建設。教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊牆壁，辦公樓外牆粘貼着“師生共讀書，書香滿校園”標語，“點燃讀書激情，共建書香校園”的讀書長廊裏，展示着教師精心為學生們推薦的優秀書目。操場的圍牆上，描繪着精美的書畫。學生的書畫作品展，無聲地言述表達的自信和喜悦，教師的優秀作品也在一旁散發魅力，讓學生在靜態的校園文化中閲讀經典，閲讀思想，閲讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪。

在學校各個班內的“讀書櫥窗”裏，根據低中高年段的不同特點，圍繞讀書主題設置了相應的欄目，分別展示着“成語天地”、“古詩樂園”、“寓言故事”、“花開的聲音”、“好書伴我成長”、“讀書筆記”、“名人名言”、“書海拾貝”、“我的讀後感”、“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等內容，這些精心佈置的內容讓學生們快樂徜徉其中，享受閲讀帶來的快樂。

通過環境的薰染，現在全校師生都沐浴在閲讀的氛圍中，讀書已成為師生的`一種習慣，一種追求，學校已成為師生共同嚮往的精神家園。

三、讀書活動，精彩紛呈

在做好硬件建設，氛圍創設的同時，學校非常重視讀書活動的開展，現已將每年的閲讀月作為學校的傳統活動，每年活動的開展都備受社會各屆關注。如：校級的活動有我最喜愛的一本書推薦、圖書跳蚤市場、讀書筆記評比、校園閲讀之星評比、歡迎十大圖書評選、黃小十大讀書之星、黃小書香家庭評比、黃小書香班級評比等活動。年級段的活動有書籤製作比賽、古詩文書法比賽、現場作文比賽、讀書節手抄報比賽、閲讀知識競賽等。班級的讀書活動有每週一篇讀書心得體會或讀後感、每生一本摘抄本（或自編、自創詩本）每班一本讀書活動記錄本等活動。

除了以上讀書活動，學校還根據每年的活動重點，開展親子共讀一本書、演講會、辯論會、故事會、圖書漂流、彙報讀書成長故事、採訪體驗等活動。眾多精彩紛呈的活動為學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍日益壯大。

每年閲讀月活動中的眾多作品，形式多樣，圖文並茂，展現了學生良好的讀書姿態和成果，同時也滲透着學生的藝術才能和情感。

四、閲讀經典，共同成長

在閲讀活動中，學校要求教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄，並定期舉辦紮實有效的讀書活動，有效地推進了書香校園的建設。教師的活動主要有：做好一次讀書專題講座、設計好一份課外閲讀指導課教案、上好一堂課外閲讀指導課、舉行一次“親近課文”朗讀比賽、指導學生出一期讀書節活動的黑板報、師生共讀一本書，與學生同背一首詩、開辦“讀書講壇”等。

書香校園的活動總結12

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閲讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閲讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生 “同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閲讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期活動寫一篇讀書心得。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的'效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

（2）黑板報向學生推薦優秀的課外讀物、介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。

（3）保證閲讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閲讀課”，大力開展“大閲讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後和午飯後，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閲讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。

2、加強讀書交流。

（1）低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。

（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每週開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背一首古詩詞，每週精讀兩篇文章。

（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累競賽；講故事比賽；師生同讀活動。每個班級開展了五個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閲讀卡；一日一次學習回顧；一日一次風采展示；週日一節閲讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每週一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一、二、三年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞15首；；四、五、六年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文15首。

三、加強保障

學校切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的評比和表彰工作。

書香校園的活動總結13

為了進一步活躍我校校園文化生活，提高學生的綜合文化素養，開闊學生視野，激發學生讀書熱情，促進校園文化建設，我校於12月9日至12月13日開展了為期一週的營造書香校園文化活動。

此次活動分三個階段進行：

第一，宣傳發動階段（12月9日）：星期一早上升國旗儀式結束之後，學校副校長高王卿發出營造書香校園文化周活動的號召，説明了開展這一活動的目的，並宣讀了本次活動的主要內容和實施方案，要求全校師生積極參與，共同營造濃厚的書香校園文化氛圍。

第二，具體實施階段（12月9日12月11日）：首先，各班級加強圖書角建設。星期一下午，各班主任按學校要求召開了“與好書為伴，健康快樂地成長”的主題班會，並發動每位學生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動，充實圖書數量，健全班級圖書管理制度，豐富班級圖書角。同時，各班創造性地開展讀書活動，晨誦、午讀場面熱烈，同學們親近書本，博覽羣書，熱情高漲。校園裏洋溢着濃郁的書香氣息。其次，全校開展硬筆書法比賽。本着“繁榮中華民族文化，發展硬筆書法藝術。書莘莘學子之風華，畫書香班級之精魂。”的宗旨，各班主任和語文老師於星期二下午自習，組織學生在本班教室進行了現場硬筆書法比賽。然後，各班開展手抄報創辦活動。從星期三中午開始，各班學生利用課餘時間，以小組為單位開展手抄報創辦活動。同學們廣泛收集讀書資料，精心排版佈局，創作出了一幅幅色彩豔麗、內容豐富、形式多樣的手抄報。

第三，展示評比階段（12月12日12月13日）：學校開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報展評活動。星期四下午，學校領導以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進行檢查，對學生硬筆書法作品和手抄報展示進行參觀，並評比打分。對各班評比選送的優秀作品，又組織相關教師在會議室評審，從各年級中選出1個“書香班級”、10個“讀書明星”、5份優秀硬筆書法作品進行獎勵。

通過此次營造書香校園文化周活動的開展，進一步提高了學生的'思想覺悟和文化底藴，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園的氛圍，達到了活動的目的。

營造書香校園活動總結5

書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施我區教育局關於在全區中國小聯合開展“書香校園建設系列活動”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校在本學期開展了豐富多彩的系列活動，現將活動總結如下：

國小階段是學生閲讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園裏營造精神家園。

1、資源整合，好書共享

針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閲讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內交流、互換讀物，實現“以一當百”的目標，豐富讀書資源。在班級設立圖書角，成為學校閲覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。並讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。

2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

讀書是一個不斷積累、常常沉澱的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計劃，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求學生每週寫兩篇日記，各年級基本統一。

3、定期組織讀書展評活動

每個學生一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閲讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯繫，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，並且拓展讀書活動的空間。

4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫

在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。

有這樣一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來説他就知道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。

書香校園的活動總結14

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

一、學生讀書活動

1、營造書香環境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的.讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。

（3）保證閲讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閲讀課”，大力開展“大閲讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閲讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閲讀活動。

2、加強讀書交流。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。

(2).學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。

（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閲讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閲讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

　二、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閲覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閲讀書籍，並適當購置了一批適合低年級學生閲讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

書香校園的活動總結15

讀書讓我們一生快樂！這個理念隨着學校組織的營造書香校園讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創建班級圖書角以來，有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行着，持續到今天，在我們不懈地努力下，在“大閲讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫，現在做簡要如下總結：

一、制定制度、有序發展。

班級讀書角的建立，給學生提供了大量的圖書，怎樣才能利用好班級圖書角，怎樣才能保證讀書活動的有序發展，俗話説，無規矩不成方圓，我簡單制定了制度：

1。圖書管理員兩名，負責整理圖書、監督學生。

2。圖書借閲員兩名，每人一個本子，借書、還書必須到借閲員處登記，確保圖書不流失。

3。借書時必須按秩序排隊挑選，違反紀律者，一週內不準借書。

4。每人每次限借一本，還書後才可以借下一本，手中不能同時存在兩本圖書。

5．愛護圖書，丟失賠償，損壞圖書者，一週內禁止借閲。

6。主動向圖書角捐書的學生，給予表揚，並且在讀書評價上給予加分。

以上制度是為了維護借閲制度，保障同學們讀書活動有序發展而制定，尚不完善，雖然是簡單的幾條秩序，卻保障了班級讀書秩序，同學們借書排隊，圖書拿到手後，主動去借閲員處登記，讀完一本書，再去借閲員處消除記錄，用心保護，不損壞圖書。

二、人人蔘與，蓬勃發展。

全班同學人人蔘與，熱情高漲，我班讀書活動形式可概括慢慢放手讀，後來各人自己讀；讀書內容從開始的背誦古詩詞等發展到讀名人名著，科普宣傳；讀書展示也從開始不會到不敢到後來很願意把自己的學習成果與大

家分享。為了讓班級學生有書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出兩本好書，放到班級的圖書角，由圖書管理員統一管理，圖書的確方便了學生閒暇時間的閲讀。為了保證學生讀書時間，我安排學生每天利用課餘時間來讀書，還要求學生交流讀書心得，以激發他們進一步閲讀的熱情。當我在網上發現有好的文章時，我也會把文章下載下來，和同學們一起分享。現在，班裏樂意讀書、樂於表現自己的同學與日俱增。

班級圖書角建立以來，同學們踴躍借書，積極讀書，一下課，經常看到同學們爭先恐後的到圖書角挑選自己喜歡的書，經常看到上課時間到了，有些同學戀戀不捨的.收起手中的圖書。班級圖書角每時每刻吸引着每一個同學，人人都參與到了班級讀書活動中來，班級讀書活動蓬勃發展，作為班主任，我感到很欣慰。

三、成果展示、碩果累累。

同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記裏流露出喜歡看書，都説這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記裏寫道：每次從圖書角獲得一本好書真是一種享受。有的同學説：我們每週讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。

讀書活動的開展帶動了一系列活動，例如畫畫、讀後感。有一次，看見班裏孫雲浩同學在讀水滸傳，裏面有很多人物的插圖，這個同學邊讀邊畫裏面的人物，竟然畫的栩栩如生，看得我讚歎不已，我鼓勵他一句説，好好畫，畫出來後給你貼到教室展板上，現在他的作品就已經在我們班展板上了，另外還有學生們的讀後感，這些優秀的讀書成果，都張貼在班級“書林漫步”展板中，看到自己的讀書成果，同學們更喜歡讀書了，更喜歡在讀書的過程中進行創作了！

四、讀書讓我們一生快樂！

讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥着各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。。