幼兒園閲讀活動總結12篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的幼兒園閲讀活動總結，歡迎大家分享。

幼兒園閲讀活動總結1

四月,是温馨的!我們走進了“親子閲讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閲讀”的帷幕，從此, “親子閲讀——書香相伴” 的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本課題組參與的親子閲讀活動作如下總結：

一、親子總動員，健全親子閲讀機構。

開學初，我校召開了親子閲讀讀書動員大會。此次親子閲讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閲讀的重要意義;接着各班成立了讀書吧的骨幹成員，並進行了詳細的分工。根據孩子的`已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閲讀計劃書》，《計劃書》詳細説明了親子閲讀的時間、閲讀方法、聚會安排以及作品的收集。

二、保證閲讀時間和閲讀量

為了讓學生充分閲讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閲讀時間達20xx分鐘以上，另外，每週兩節的語文閲讀課，我也讓孩子們堅持閲讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閲讀，老師從學校圖書館借閲一些適合孩子們看的故事書，讀完後組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閲讀推向一個新台階。

三、親子閲讀聚會

本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閲讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閲讀知識比拼、小記者採訪、好書推薦等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎着陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

四、“親子閲讀”演繹了一個又一個動人的故事

“親子閲讀”活動啟動後，一位女同學便和她母親開始了共同閲讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閲讀，每天晚上孩子作業時就由母親閲讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候説的就是書的情節、書中的人物。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

幼兒園閲讀活動總結2

為了讓學生和家長與書為友，多讀書，讀好書，我校結合第18個“讀書節”在11月開展“親子閲讀，共營書香家庭”活動。20xx年1月12日在我校多媒體室舉行成果展示與交流會。50多個家長和100多個學生參加了此次親子閲讀活動。

XXX主任致歡迎辭拉開了活動的序幕，接着謝帶英副主任對學校課外閲讀教學和親子閲讀活動作總結匯報。第三環節是三年級親子現場知識競賽，家長和學生通過閲讀老師推薦的《小巴掌童話》進行知識競賽。比賽分學生、家長必答題與搶答題。經過一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環節是邀請5個家庭親子講故事和誦讀表演。學生與家長做好的充分的準備，上演了一個個精彩的節目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環節是邀請家長做經驗分享。家長們從如何在家中創設濃郁的讀書氛圍，怎樣培養孩子形成深厚的閲讀興趣，怎樣培養孩子養成良好的閲讀習慣等方面做了經驗分享。最後表彰了在親子閲讀活動中表現優秀的學生、家長與班級。

這次親子閲讀活動，父母與孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

幼兒園親子閲讀活動總結範例3

伴隨着我園的'經典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節活動也結束了。回頭看看，這個十月很精彩、這個十月很忙碌、這個十月很累人。現簡單回顧一下十月份閲讀節的主要工作。

一、十月份工作內容

1．豐富班級圖書角，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2．挑選優秀親子閲讀心得，並展示給全園教師及家長觀看。

3．組織全班幼兒參加了園內舉行的經典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經典故事，起牀後教師與幼兒一起進行閲讀。

4．利用家園互動平台及班級博客等平台開展家庭親子閲讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的温馨港灣。

5．鼓勵家長與幼兒進行親子閲讀。

6、設計班級閲讀海報"親子一班閲讀之星"。

7、評選了班級書香家庭與閲讀之星。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背後卻隱藏着太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與配合。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的主題是"書香為伴、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現在對班級開展的一系列閲讀節活動的工作評價如下。

1．通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2．通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閲，但由於展示地方有限，只能有少部分家長看。

3．幼兒經典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由於缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

4、親子閲讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與並相互推薦好書，也有一部分家長因為工作較忙沒能參與。

5、親子閲讀，各位家長都做得很好，據瞭解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閲讀，或者是利用週末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閲讀。

6、教師製作的閲讀節海報讓家長通過海報的就能對班級在閲讀節期間開展的一系列活動一目瞭然。

7、書香家庭和閲讀之星的評選鼓勵了孩子們對閲讀的興趣和積極、主動參與閲讀的激情。

讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難於實現。教師也是第一次組織閲讀節活動，經驗不足，希望明年的閲讀節活動辦得比今年好。

幼兒園閲讀活動總結3

每年五月的第二個星期日就是母親節，為培養幼兒對媽媽以及家中長輩的感恩之情，同時結合幼兒園閲讀節營造“書香家庭”活動，讓每一個家庭都積極參與閲讀，營造書香氛圍，讓父母與孩子能夠感受經典，進一步提高家長素質，20xx年5月10日下午，xx市第二幼兒園大二班開展了母親節暨閲讀節親子活動。

活動開始由主持人介紹母親節的由來以及意義，通過觀看小視頻，培養幼兒對母親節的關注與感恩母親的情感。幼兒表演環節，通過歌唱、朗誦等形式讚頌媽媽的愛以及表達孩子對媽媽的愛。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》，孩子和家長們都聽得非常認真。該活動也是鼓勵家長和幼兒接觸優秀文學作品，增進家長與孩子之間親近關係，培養幼兒良好的閲讀習慣及行為規範。

親子小遊戲——兩人三足，家長和孩子們都很投入，一聲聲加油聲，增加孩子的集體榮譽感和責任心；促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。親子手工製作——為媽媽製作一份禮物，讓孩子們表達對媽媽的祝福。在音樂《世上只有媽媽好》的伴奏下，幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘，很多幼兒還給媽媽獻上了甜蜜的親吻，媽媽們都非常感動。

最後主持人也送上祝福語：希望今後的日子，孩子們和家長們都能成為一個“愛讀書·樂讀書”的人，讓幼兒園的悦雅文化伴隨大家健康成長。

為進一步挖掘閲讀資源，培養幼兒的閲讀能力，對進一步激發幼兒閲讀興趣和自信心，體現“傳承、弘揚、演繹”的核心文化建設理念，為幼兒將來更好的融入城市和終生髮展奠定良好的'基礎有着積極的作用。XX鎮第二幼兒園結合自身實際，開展了一系列閲讀活動。

一是開展故事徵集。為了進一步凸現我園“傳承、弘揚、演繹”的辦園特色，落實文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的心田播下中華傳統美德的種子，特向廣大教師、家長及其他社會人士公開徵集故事。故事內容分類：中華傳統故事（寓言故事）、地方故事或民間傳説、新時代令自己感動的人或事（説身邊好人，講身邊好故事）。

二是進行親子閲讀。為了把閲讀的好習慣傳播到千家萬户，讓閲讀作為家風傳承下去，教師定期向家長推薦一些好的讀物，鼓勵家長與孩子進行親子閲讀活動。

三是班級講故事。為了增強幼兒的口語表達能力和閲讀能力，增強孩子的自信心，教師在語言活動中引導幼兒閲讀繪本故事，之後讓口語表達能力強的幼兒給其他小朋友講故事，通過這種方式培養幼兒的閲讀興趣。採取大班幼兒帶動中班幼兒，中班幼兒帶動小班幼兒的方式，進一步培養閲讀能力。

四是故事舞台展播。故事展播分兩個階段進行。首先，老師們每天會利用空餘時間組織幼兒進行一些閲讀活動。閲讀方式以“指導式閲讀”為主，主要通過老師的引導，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪本的含義，挖掘繪本的教育價值。其次，在幼兒離園前，負責閲讀的老師指導幼兒把已解讀過的繪本通過校園廣播的形式講述出來，進而把閲讀的種子植入每個幼兒的心田。

五是開設故事口袋欄目。為了讓閲讀伴隨孩子生活的點滴，開設了“故事口袋”欄目，教師們精心錄播故事，每天晚上準時給班級羣推送故事口袋。

六是故事演繹。主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現出來，通過演繹，讓幼兒對已熟悉的故事有新的理解和感悟。

幼兒園閲讀活動總結4

進村入户工作總結

根據鎮黨委的部署，我被按排到了越東小區走訪，在短短的10天時間內，我認真貫徹工業區“三走進”活動精神，深刻領會了鎮黨委要我們到基層鍛鍊的正確決策，同時也感受到了老百姓的各種困難和小區管理的複雜化，回顧“三走進”總結如下：

一、小區的基本情況

越東小區做為袍江較大的一個小區，總有房屋42幢；涉及到拆遷安置村12個，其中拆遷户數較多的村主要有4個，分別為菖二居352户，人數1010人；鍾家甲265户，人數649人；王家125户，人數384人；新豆姜108户，人數297人；有一個馬路市場，附近有紹一中，袍江中學。

二、小區的現狀及工作按排

由於越東小區班子沒有到位，小區居民現在有事還是找自己原來的村，根據小區的現狀，我和4個村的書記商量了以後，決定以村為單位走訪，走訪順序以拆遷户數多少來排的，確定了走訪時間和走訪對象。（20xx年3月20—3月22日3天走訪菖二居；20xx年3月23日、26日、27日3天走訪鍾家甲；20xx年3月28—3月29日2天走訪王家；20xx年3月30日—3月31日2天走訪新豆姜）

三、通過走訪，初步瞭解了一些村情民意

為了熟悉小區的工作，我就向村幹部虛心學習，熟悉小區的環境，瞭解老百姓關心的是什麼。在“三走進”走訪10天內，我認為小區內的治安還是可以的，小區內的.道路也很整潔，老百姓也比較認可，對我們這次下村“三走進”活動也比較支持。存在的問題也不少：一是越東小區班子沒有到位，主要負責人沒有，有些工作無法開展；二是老百姓認為村裏亂用錢，要求資金良化，針對老百姓的誤解，我們給老百姓做解釋工作（實行代理製做帳）；三是失土養老保險檔次要求提高，普遍認為200元每人不

夠用；四是物業費等費用負擔重，我們解釋其他小區正在搞試點，物業費減輕是有可能的；五失土後“再就業”問題，這是老百姓最關心的，特別是小區內有100多户原為新豆姜居民，從事種蔬菜行業，一年到頭跟地打交道，要轉行更難，擔憂以後的就業難。建議他們可去參加袍江舉辦的再就業培訓。六是老百姓對村幹部有怨言：在走訪一農户時，他談到原先拆遷時，村幹部沒有給他們辦好分户手續，浪費86平方，對村幹部意見很大。（我們解釋就是拆遷很急，上面有文件規定，派出所裏一律不能遷，這不是村幹部的責任）。七是小區的配套設施跟不上：例如草坪不好，綠化比例失調、道路太小，消防車開不進、樓梯內沒有消防設施、小區內沒有保健站等。八是小區內老年活動室經費沒有，後有新豆姜書記墊付了3000元，並給老年活動室訂了二份報刊。九是越東小區馬路市場，一則居民買菜很不安全，二則堵塞了小區大門口的進出。（跟物業公司蔣經理協商，小區門口不能設攤，要求移開）十是小區內外路人特別多，管理起來也相當複雜，嚴重影響小區的社會穩定。

四、“三走進”體會

通過這次活動，讓我體會深刻：

1、感覺到這是一次很好的鍛鍊機會，提高了我們的工作協調能力；

2、和老百姓走進了距離，加強了幹羣關係，消除了老百姓的誤解；

3、學到了許多新的知識和經驗，開闊了眼界；

4、和村幹部的接觸中也瞭解了小區管理的難度和小區工作的思路和方法。總之，“三走進”活動的深入開展，積極吸納村民意見和建議，真正拉近了幹羣之間的距離，很大程度促進了社會和諧，維護社會穩定，是一項順應民心，合乎民意的活動。

幼兒園閲讀活動總結5

5月4日至6月8日，xx鎮中心幼兒園開展了第二屆“春悦書香，潤澤童年”閲讀節系列活動。

階段一：開幕活動“大千世界小縮影”

在開幕式上，全園教師、家長代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名牆上留下了記號，隨後在各班老師的帶領下，小朋友們進行了“猜書名”遊戲，觀看繪本封面，猜對的幼兒可以領取一份精美的小禮品。“閲讀節”在全園師生的歡聲笑語中拉開帷幕。

階段二：實踐活動“最美閲讀·悦讀·月讀”

閲讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時光，通過聽故事，講故事，説一説自己的閲讀感悟，並以“打卡”的方式在朋友圈發佈動態，為期一個月，每個班級評選出三名“書香寶貝”，鼓勵表揚。

悦讀：以班級為單位，家長自願報名參加“爸爸媽媽故事分享會”，並在離園前給小朋友們帶來精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悦讀”感受。

月讀：家長與幼兒共同完成閲讀手抄報，並選取4本推薦繪本，在各班級之間分享傳閲，在活動閉幕時選出“最佳漂流書籍”，並頒發獎狀與禮品。

階段三：閉幕“閲劇場”匯演

5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來的兒童劇《智斗大青蟲》，羣舞《少年中國説》，詩詞吟誦《弟子規》、《三字經》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經典詩篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛的小班幼兒伴隨着音樂，用身體動作演繹着《詠鵝》《明日歌》等。全場氣氛熱烈，獲家長高度好評。

6月8日上午，全體幼兒和教師在操場上參加了本次閲讀節閉幕儀式。活動中，教師以羣誦的.方式向幼兒展示了詩歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閲讀節完美落幕。

據悉，該園以“繪本閲讀”為辦園特色之一，從去年開始舉辦“讀書月”系列活動，希望讓孩子體驗不同閲讀的經歷，共同分享閲讀的快樂，從小養成想看書、愛看書、會看書的好習慣。

幼兒園閲讀活動總結6

進入大班的第二學期，意味着我們的孩子們就要畢業了，看着他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面。

本學期我班組成員能嚴格遵守園裏的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的職責心與職業道德，紮紮實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、瞭解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態度來應對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂於奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一遊戲節活動、畢業典禮等活動中，我班老師能用心地出謀劃策，共同地商討，並用心投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。唐茸老師作為年級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。周晶老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢説、敢做，勤于思考，勇於創新，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒節目的編排、班級工

作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承擔着教學任務，另一方面又是班羣眾的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取兩位教師的意見和推薦，吃苦在前，樂於奉獻。

二、教育教學工作方面。

1、充分的課前準備工作

我們班的三位教師，能用心的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的.極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時着手來幫忙孩子構成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些國小裏的生活、學習狀況。使他們對學習生活有必須的瞭解，並盼望自己做個國小生，從思想上做好入學準備。和金牛國小的一年級結成“好朋友班”，帶幼兒去參觀國小，瞭解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。

嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上牀休息，每一天整理好自己的書包。

幼兒每人準備一隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包。要養成良好的學習習慣，培養自理潛力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。透過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往潛力得到了很好的提高。

透過讓幼兒自己來選取班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。

三、家長工作方面。

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，透過每週一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展狀況，及時瞭解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠用心參與，主動透過各種渠道為主題的開展帶給各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長彙報幼兒在園狀況，瞭解幼兒在家狀況，努力達成教育的一致性。用心取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。

四、衞生保健工作方面。

1、本學期，我們嚴格按照園裏的要求做好了班級各項衞生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一向較高。無事故發生。

3、培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

五、不足及努力方向：

1、班級衞生工作還需進一步細緻、到位。

2、班級教師在活動區材料製作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收穫。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入國小學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和讚揚，我們班裏的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己必須會做得更好。

幼兒園閲讀活動總結7

在“母親節”來臨之際，我們實驗幼兒園工會開展了一次別開生面的慶祝活動，活動也邀請了退休教師們參加。

這次活動有三方面的內容：

一是在關愛方面作了投資，我們為每一位母親送上了做家務活的一些勞保用品，體現了關愛之情；

二是在情感交流方面提供了相互探討的機會，在閒談中説説各自做母親的快樂，起到了分享的作用；

三是在提高每位母親的品位上下了功夫，以工會小家為單位相互討論在各自形象的'穿着打扮上如何進行揚長避短，如何以最佳的狀態出現在工作崗位上，以便提高全園工作人員的精神風貌。

整個活動在輕鬆、愉快、浪漫的氛圍中進行的。通過活動，使每位母親在繁忙的工作之餘得到了身心的暫時調節，在休閒中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。

幼兒園閲讀活動總結8

書，傳遞着知識；書，傳遞着文明；為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，進一步激發教師的讀書熱情，引發幼兒從小對書籍、閲讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養師幼良好的閲讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節活動。現總結如下：

一、深入宣傳，營造氛圍。

根據幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案， 9月17日，時思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閲讀節”啟動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閲讀節的活動方案，使教師們充分認識到讀書節活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，並按照年齡段為每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，開展活動

1、落實與開展

為確保“讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的'順利實施。

2、教師閲讀活動精彩紛呈

（1）精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動（週四一小時讀書活動），活動前十分鐘，園辦負責挑選優秀的專業型文章推薦大家共同閲讀分享。

（2）課餘拜讀：廣大教師利用課餘時間，不斷髮掘新書，拜讀一些有利於身心健康的書籍，並將優秀書籍推薦到時幼網站讀書欄目的好書推薦中分享；在閲讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3、幼兒讀書活動滲透各個環節

（1）班級開展“吟誦經典”活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。

（2）親子故事半小時

建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，製作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。

4、家長 “助教”也精彩

在10月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們為孩子們分享的是繪本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋樑，共同促進孩子們的發展。

5、精彩片段

（1）評選優秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開展優秀讀書心得評選活動，並評出3篇優秀讀書心得，分別是顧豔老師的讀《幼兒園一日活動教育細節69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細節69例》後感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸福》後感，通過精彩的現場讀書心得交流，讓教師們相互學習，相互促進促進。

（2）以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環境的照片、我的小書櫃等照片，在家長的幫助和指導下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作製作的繪本，在10月底，各班評選出 了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。

雖然本次讀書節即將閉幕，但教師與幼兒的閲讀才剛剛開始。在今後的日子裏，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閲讀更豐富，讓我們的生命更精彩！

幼兒園閲讀活動總結9

禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不着，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據幼兒的年齡特點和發展規律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，實施禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。本學期禮儀教育總結如下：

一、把禮儀滲透在一日活動中

1、晨間活動：我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

2、區角遊戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，懂得謙讓，樂於分享。

3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完後能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養。教育幼兒知道飯前、便後要洗手，和洗手的正確方法。

二、形式多樣的禮儀教育活動

1、培養幼兒適應集體生活的能力，剛開學時為了使小班幼兒儘快適應集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒儘快適應幼兒園的集體生活。

2、培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能幹的小手》)，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。

三、節日中的禮儀教育

在“母親節”“父親節”“重陽節”時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美好祝福，感受親人間的`愛。

四、家園聯繫共同教育

對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。

因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一，生動的榜樣，活動的範例，比語言的説教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”可見身教重於言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進幼兒健康成長。

幼兒園閲讀活動總結10

有人説過，人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。早教科學證明，兒童期不僅是學習聽覺語言的最佳期，也是學習視覺語言的最佳期。如果兒童在學説話的同時，早期學習識字閲讀，使視聽語言並駕齊驅，那麼幼兒的智力發展就會突飛猛進。

本學期的中班閲讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀遊戲識字配套教材為主教學，大範例、大字卡的使用，把“玩”與“學”科學的結合起來，化“機械記憶”為“感長記憶”，適應了兒童的生理特點，讓孩子在遊戲中學習語言和識字。

為避免幼兒學習的'單一性和重複性、使教學形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班後有良好的語言表述能力，本學期在閲讀班教學中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽説遊戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學習的興趣大增，閲讀班37位幼兒通過一學期的學習，變得愛説、愛唱、也愛大膽表現了。

在早期閲讀班教學中，我們兩位教師也特別注重為幼兒營造一種寬鬆和愉悦的教學氛圍，堅持教即為不教的教學理念，結合每位幼兒的特點，在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。為了使孩子對早期閲讀識字產生興趣，我們也特別注重與家長的交流，使家長明白幼兒期是培養興趣的關鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學習，施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。

在教學中注重幼兒合作能力的培養，在休息時段我們常常會有意的投放一些幼兒用書，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閲讀，是他們體驗到合作閲讀的快樂。

總之，教無定法，希望閲讀班的孩子在升入大班後能記着在早期閲讀班和小夥伴一起度過的快樂時光。

幼兒園閲讀活動總結11

為了進一步強化師生安全意識，明確安全任務和安全責任，落實安全措施，構建安全、和諧、平安校園，根據商南縣教育局商教發365號文件精神，我校認真開展了“安全法制教育月”活動。現將活動情況總結如下：

一、明確思想，落實責任

1、明確指導思想。緊緊圍繞“安全法制教育月”總體部署和各項任務，在師生中普及安全法律法規和安全知識，弘揚安全文化，為創建平安校園，構建和諧教育提供保證，確保師生人身安全和學校財產安全。

2、加強組織領導。學校成立了由校長任組長、分管安全的副校長為副組長、學校領導為成員的領導小組，具體安排和調度本次安全法制教育活動，明確領導成員的安全責任，把安全教育及安全管理工作納入崗位量化之中。

3、制訂了學校“安全法制教育月”活動方案。從組織領導、活動時間、活動內容等方面進行了詳細安排，明確了工作任務，提出了工作要求，將學校各個環節、各部位的安全管理責任層層落實到人，做到定人、定時、定崗、定責，確保活動取得實效。

二、廣泛宣傳，強化教育

1、通過校園廣播、“班班通”網絡、宣傳欄、黑板報等陣地，在學生中廣泛宣傳了防煤氣中毒、防火、防擁擠踩踏、防交通事故、防傳染病、防意外傷害等方面的安全知識教育。

2、認真組織學生開展安全教育活動：我校為本次活動召開了安全專題會議，一次全體教師會，兩次班主任會；兩次學生會，辦了專題板報一期；召開了一次宿舍管理員和舍長培訓會，大力營造關注安全，珍惜生命的氛圍。

3、以班級為單位組織學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學校傷害事故處理辦法》等法律法規，深入開展安全知識教育。

4、在學生中開展了“珍愛生命，遠離危險，遵紀守法，防範侵害”為主題的班會。

5、開展宣傳教育活動，組織教師學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小安全工作實施細則》、《學生傷害事故處理辦法》及相關法律法規；組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。

6、加強防煤氣中毒、防交通事故、防盜、防火、防犯罪、防食物中毒、防課內外意外傷害等教育，加強珍惜生命和自救互救教育。

通過“宣傳櫥窗”、“家園之橋”等園地，對交通安全、飲食安全、幼兒保健、消防知識以及秋冬季傳染病的預防尤其是手、足、口病的防治知識等進行宣傳教育。

7、加強心理健康教育，增強中國小生耐受挫折能力，珍惜生命，熱愛生活，樹立遠大理想。不畏艱難困苦，具有堅定信念、堅韌意志和積極向上的優秀品質。

組織一次徵文。活動日前，學校組織三至六年級學生參加了教育局組織的“珍重生命平安出行”“文華杯”徵文評比活動，我校有多名學生獲獎。

三、開展活動，確保效果

1、組織全體教師開展了“康全杯――我的一節法制（安全）教育課”教學設計大賽活動，並擇優上報。

2、組織學生開展了“爭做學法守法、遵紀守法好學生”法制安全演講賽活動。

3、召開法制安全知識報告會一次，提高學生的安全法制意識。

4、組織開展了“我與法同行”主題班隊會活動，深化活動效果。

5、在學生中廣泛開展“康全杯――安全知識手抄報”比賽活動，徵集、評選了一批優秀作品，並在校園內設置展板，進行了公開展示，對學生進行安全知識教育。並在層層評選的基礎上，向縣教體局推薦作品參加市級評選。

6、加強門禁管理，嚴禁社會閒雜人員進入校園，落實節假日護校巡邏制度，重點要害部位“三防”（人防、物防、技防）措施到位。

7、加強學生活動管理，密切關注學生的去向。安排教師在課間時間對學生進行管理，維護學生上、下樓秩序，班主任每天實行“三查”，科任教師實行隨堂查，確保學生人身安全。

8、對學校食堂、宿舍進行了詳細的安全檢查，對在檢查中發現的各種問題及時整改，防止安全事件的'發生。

9、全面落實全員安全管理責任制和責任追究制，進一步落實各處室的安全管理責任，強化檢查班主任的“三查”情況、宿舍管理員的工作情況、樓道值班情況、門禁登記情況，實行班主任晚間查宿簽字，確保責任明確，管理到位。

10、學校全面開展一次“遠離危險，防範侵害”安全隱患排查整改活動，消除各類隱患。安全工作領導小組對校園及周邊進行了兩次拉網式隱患排查，校內重點檢查電路、房舍、實驗室、計算機教室、食堂、鍋爐房、學生宿舍、門衞值班；校外重點檢查鐵路橋、學生往返途中的交通安全。對查出的隱患按照“誰檢查、誰負責、誰簽字、誰落實”的原則，及時整改，落實安全責任。

20xx年xx月xx日，是第xx個全國中國小生安全教育日。主題是“普及安全知識，確保生命安全”。根據上級要求，為進一步推進我校創建“平安學校”活動，組織開展好全國“安全教育日”主題教育活動。

11、化解矛盾糾紛，確保大局和諧穩定。對涉及學校及師生的安全的矛盾隱患進行了全面排查，落實了化解責任，學校無矛盾糾紛事件發生。

在全校師生的共同努力下，我校“安全法制教育月”活動穩步推進，紮實有效，取得了良好的效果，為新學期安全工作奠定了良好的基礎。

幼兒園閲讀活動總結12

二月，是温馨的！我們走進了“親子閲讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴着明亮的月光，在學校博學樓拉開書香校園“親子閲讀”的帷幕，從此， “親子閲讀——書香相伴” 的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本班的親子閲讀活動作如下總結：

一、親子總動員，健全親子閲讀機構

開學初，我校召開了親子閲讀讀書動員大會。此次親子閲讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閲讀的重要意義；接着各班成立了讀書俱樂部的骨幹成員，並進行了詳細的分工（彭旎媽媽擔任俱樂部部長，負責選購本班的親子讀本；彥匡媽媽擔任本班的財務部部長，負責本班的親子活動費用；皓然媽媽負責聚會的會場佈置，宇星媽媽負責撰寫活動心得）；然後，我和讀書俱樂部的主要成員根據孩子的已有知識經驗和年齡特點，給每個孩子平均購買了四新生命科學繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最後，每個家庭發放了《一（4）班親子閲讀計劃書》，《計劃書》詳細説明了親子閲讀的時間、閲讀方法、聚會安排以及作品的收集。

二、成立書友隊，共讀一本書

讀書俱樂部成立後，我將全班45名同學分成6去讀書隊，每隊7—8個成員。各個書友隊推薦一名隊長，根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完後與其他書友互換着閲讀，保證一定的閲讀量。

三、保證閲讀時間和閲讀量

為了讓學生充分閲讀，學校開學初就設立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閲讀時間達20xx分鐘以上，另外，每週一節的語文活動課，我也讓孩子們堅持閲讀。由於一年級不佈置書面作業，所以家庭作業仍以家庭親子閲讀為主，一學期來，孩子們讀了非常多的書，宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學漫畫》、《軲轆軲轆》、《世界經典童話》、《腦筋急轉彎》、《謎語》等。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閲讀，我每個月都從學校圖書館借閲一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完後，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學期，還組織同學們進行了講故事比賽，將課外閲讀推向一個新台階。

四、親子閲讀聚會

本學期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節“親子閲讀”課例。本次閲讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了……、親子接力讀、閲讀知識PK、小記者採訪、好書推薦等幾個環節。整節課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課後，家長們都非常期待下一次的親子閲讀。

五、親子作品

讀完第一套親子閲讀課本，我發給每個家庭兩張“親子閲讀作品表”，指導家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導，再裝訂成冊。

六、“親子閲讀”演繹了一個又一個動人的故事

“親子閲讀”活動啟動後，一位女同學便和她母親開始了共同閲讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閲讀，每天晚上孩子作業時就由母親閲讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候説的就是書的'情節、書中的人物。下面是宇星和媽媽親子閲讀的故事：

我和女兒之間的親子閲讀，是從女兒嬰兒時期就開始了的。那時，每到女兒快要睡覺時，我都會有選擇性地給她背誦一些感情舒緩的散文作為催眠，當時只是想為女兒營造一種美好的氣氛，沒想到女兒漸漸成癮：不給她讀點什麼她還會抗議，一讀馬上就安靜下來了，還聽得特別認真。久而久之，我發現女兒特別喜歡朱自清的散文《荷塘月色》，每次讀到“葉子出水很高，象婷婷舞女的裙，”女兒就會酣然入睡，恬靜得象一朵粉色的荷花！開始時只覺得是偶然，後來才發現屢試不爽！

從女兒零歲開始，我為女兒先後訂閲了《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《幼兒智力畫刊》、《兒童故事畫報》、《我們愛科學》等，根據孩子的不同年齡階段選擇一份適合孩子閲讀的期刊，會減少很多為孩子買書的盲目性。而期刊的特點是知識更新快，內容難度適中，圖文並茂，每期還有送給孩子的手工小禮物，讓孩子在期盼中獲得意外和驚喜中。特別是從20xx年開始，《幼兒畫報》還推出了動畫版，平面的雜誌變成了有聲的，上幼兒園的女兒通過看動畫版的雜誌，基本上使我從講故事之中解放了出來。而女兒是從什麼時候開始認識了很多字，是我從來不去追究的。在這一階段，基本上是我點讀，孩子窩在我的懷裏認真的聽。對於那些沒有圖片的故事，女兒要求我反覆的講，然後女兒在毫不識字的情況下，一千多字的故事可以一字不拉地“講”下來。很多朋友都認為這是一個奇蹟，而我只是認為女兒是真的將故事“讀”到腦海裏去了。

除了讓女兒看和聽，我也把握住女兒的興趣點，適當的讓女兒背一些古詩文，從唐詩宋詞到毛澤東詩詞，也讓她背一些難度較大的文言文散文，以增強女兒的語感和接受一些傳統文化的薰陶。

女兒上國小以後，隨着識字量的不斷增加，閲讀面也越來越廣了，光看期刊已滿足不了她的需求，於是我給她訂了五份報紙調劑；同時為了讓女兒有一個更好的學習環境，我也將家搬到了圖書館附近，這樣女兒可以隨時光顧圖書館的兒童閲覽室。

每個小朋友都有很多書，我從不反對女兒用書和小朋友們交往，從女兒和同學們換回來的書，我也可以間接地瞭解與女兒同齡的孩子們的閲讀情況。也許因為孩子們之間有一個口頭的承諾，女兒換回來的書看得特別快！再加上自從女兒參加小書蟲俱樂部之後，除了每個月一些家長推薦的系列叢書，班主任老師也會從學校圖書館借一些書發給孩子們回來看。有一次，我發現女兒的書包特別重，就自作主張地將她帶到學校去的兩本厚厚的《十萬個為什麼》拿了出來，在上學的路上女兒得知我把她的課外書拿掉了之後，哭得非常傷心！説我問都不問她就自作主張，還説這是我自已的事情可以自已作主！看到女兒哭得希裏嘩啦的，我只好向女兒認錯！同時也自省：覺得自已管得太寬了一點！尊重女兒的閲讀習慣，閲讀興趣，並加以保護，是我們做家長起碼應該做到的啊！所以，只要女兒不把圖書館借回來，只要借了書記得還，我是不再過問其他了。

家裏的書再多，總多不過圖書館吧？這樣一來，給女兒買書就成了一種獎勵。今年的“六一”兒童節，我沒有給女兒買花裙子，也沒有帶女兒去吃麥當勞，肯德基，而是給女兒買了四本書。一本是《叔叔的夢想》（寫給有抱負的孩子們），因為女兒很喜歡聽故事；另三本是一套叢書《昆蟲世界歷險記》第一、二、三部。這是一套科學漫畫書，由上海交大科學史系江曉原教授強力推薦。這套書以漫畫、特寫圖片、文字解説相結合，深得女兒的厚愛，成了女兒愛不釋手的課外讀本。

本班陳彥匡、黃章恆等同學的家庭還鄭重其事地制訂了家庭讀書公約，制定每天晚上8：00~8：40為家庭讀書專用時間，每次讀完後，每人發表一分鐘評論。黃章恆的爸爸為了遵守公約還放棄了喜愛的足球賽，説是孩子面前咱得説一是一，樹立好榜樣。

本班的彭旎同學，家中藏書近千冊，彭旎同學把能讀的書全讀了，“親子閲讀”活動啟動後，家裏又掀起了一輪購書高潮。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎着陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

七、親子閲讀現有問題：

本班學生就識字量而言，有的認識二千字以上，而有的則識字不到一千，所以孩子們選書也有所不同，大多孩子喜歡《喜羊羊與灰太狼》類似的漫畫書，讀起來簡單好笑；少數孩子喜歡讀純文字的書。