【實用】在幼兒園個人工作總結集合5篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的在幼兒園個人工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。

在幼兒園個人工作總結 篇1

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《武漢市幼兒園課程綱要（試行）》為指南，認真落實《武漢市幼兒園教育常規管理暫行辦法（試行）》要求，結合區教學工作安排和我園的園務工作計劃，教學教研工作計劃、衞生保健和後勤工作計劃、年級組工作計劃，根據我班幼兒的實際發展水平，為促進班級教室和幼兒的共同發展特制定了本學期的班級工作計劃。

班級情況分析：

我班現有幼兒46名其中男孩22名、女孩子24名，新生有1名。在經過了一學期的學習和鍛鍊後，孩子們對國小生活已經有了一個初步的瞭解，思想上也能夠積極接納同時還儲備了一定的知識經驗。但是，在時間觀念、規則意識、課堂學做、自我保護及獨立生活能力這幾個方面還需要進一步的學習和培養，同時知識經驗的積累也還不夠。

主要工作任務和目標：

1、加強班級管理，保證幼兒身心安全，保質保量的完成班級各項工作任務。

2、創設温馨和諧的教育環境，保持尊重平等、温馨快樂、積極自主的班級活動氛圍。

3、認真、紮實開展班級教學工作，促進每個幼兒的全面發展。

4、積極參加園大型活動、開展年級組教研活動；積極參加園的課題研究工作，促進教師專業化成長。

5、家園共育上努力創新，踏實到位，讓家長能夠對班級各項工作放心和滿意。

6、培養幼兒良好的生活、學習、交往習慣，做好幼小銜接工作。

工作主要措施備註

安全工作

1、學習制度、制定計劃：學習幼兒園工作的相關制度，積極參加相關安全教育培訓，根據班級的實際情況制定班級安全工作計劃。

2、籤責任書、提升意識：班長帶領班級老師認真學習並簽訂安全責任書，提高教師的安全工作意識，杜絕一切安全事故的發生。每週召開的班會中專門針對安全進行討論、總結、反思。

3、安全教育，堅持開展：在學期教育計劃、月計劃、日常教學週日計劃中安排安全教育的內容。開學第一週為安全常規周，放假前為假期安全教育周。並根據幼兒的實際情況開展相應的安全教育。

4、關注細節，抓好常規：教師要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中貫穿安全教育內容。並從開學起培養好幼兒良好的生活常規，為班級安全工作開展奠定基礎。重點關注入廁、離園、户外活動和各活動的銜接環節。

5、安全環境、天天檢查：教師要保證為孩子提供安全的環境和材料，保證所有孩子在教師的視線範圍內活動，每天都要注意班級活動環境和材料的提供，有安全隱患的物品及時進行處理。

6、加強配合，銜接到位：教師嚴格執行師生常規，主配班到位，教師之間配合默契，能夠互相協調工作，注重各個環節的銜接活動組織。

7、家園共育、引起重視：家長會中有重點的介紹引起家長重視；平時指導家長配合做好幼兒的安全教育工作；每月提供有關幼兒安全教育方面的知識介紹；並針對安全意識較薄弱的幼兒與家長加強溝通，提高幼兒的安全意識，保證幼兒的安全。1、安全工作時班級工作的重中之重，一定要時刻保持警惕。

2、認真組織幼兒參與幼兒園逃生演習活動，並針對活動進行相關教育。

班級管理工作

1、制定計劃，認真落實：提前制定並落實班級各種工作計劃，保證各項工作有目標、有重點、操作性強、效果好。

2、班級會議，明確責任：每週定期召開班級工作會議並做好記錄。會議內容要有安全、衞生保健、教學、家長工作的小結和計劃等。會議中要儘量幫助老師們梳理有關工作，提升老師的各方面能力。

3、老師常規，繼續保持：繼續認真學習園新師生一日常規細則並認真實施，做到一致性、一貫性、和堅持性的原則。每週説説自己在執行常規方面的問題和整改措施。

4、師生關係，平等和諧：繼續保持“尊重平等、温馨快樂、積極自主的班級活動”氛圍，重視與幼兒日常的溝通和觀察。

5、重視銜接、簡單交流：認真填寫“班級交接班本”，老師之間還要口頭交接上下午情況，每天互相交流當天工作情況。

6、教師之間，學習交流：加強本班教師間的交流和學習，踐行“浪費孩子時間可恥”、“人人享受課堂”的理念。班長認真指導年輕老師的各方面工作。

7、課題研究、積極參與：積極開展幼兒園課題研究，加強學習和交流，做好資料的收集和整理工作。

8、大型活動、組織有序：提前設計、組織好班級活動，幼兒園活動，年級組活動開展有序，效果好。本學期主要的活動小主持人大賽，六一畢業演出要認真的策劃。班長要以身作則，發揮帶頭和榜樣作用；並且能夠細緻對班級老師進行指導和管理。

日常保健工作

1、遵循制度、認真落實：嚴格遵循幼兒園的衞生保健制度，做好班級的衞生消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境。

2、細節工作、明確到位：認真做好晨檢和午睡，檢查幼兒是否帶有危險物品；及時關注幼兒的身體的變化、情緒的波動等等。

3、疾病預防、春夏不同：根據季節特點，有針對性的做好疾病預防工作，春季防各種傳染病、夏季防蚊蠅等工作。

4、訓練能力，粗中有細：針對大班幼兒特點，要放手訓練幼兒各方面能力，但同時也要注意做好檢查和督促工作，如便後的檢查、進餐、飲水的督促。在户外活動的時候，教師要保證户外活動時間，增強幼兒體質。

5、重視心理、關注差異：關注幼兒的情緒反應，及時幫助幼兒調節心理的情緒狀況，促進幼兒的心理健康發展；能針對幼兒的不同體質情況進行有關運動量的調整和護理方式的細化。

6、生活常規、常抓不懈：重視幼兒的一日生活常規，四位老師努力配合，共同幫助幼兒養成良好的生活衞生習慣。做到堅持，每月每週每天都一樣去做，每個環節都有明確的要求。

1、指導家長填寫好藥品記錄表。

2、根據日常工作、天氣變化可以進行適當的調整。

教學工作

1、制定計劃、認真落實：根據班級幼兒發展情況認真制定並落實班級教育教學工作計劃。本學期上午有計劃的開展《武漢市幼兒園主題探究活動》課程，開展“魅力中國”“綠色家園”、“娃娃看天下”、“我要上國小了”四個主題探究活動。

2、主題環境、調整豐富：根據教學進度和內容，定期豐富和更換主題活動牆的相關內容，並在活動區中投放相關材料。

3、文字符號、融入其中：繼續根據大班幼兒的特點，教室環境中加入有關文字、符號，激發幼兒對文字的興趣。活動區中以簽名的形式登記入區，訓練幼兒的時間觀念和書寫能力。

4、積極評價、習慣訓練：通過日常的競賽牆以及日常教學溝通，用積極正面的評價督促幼兒自我約束的能力，養成良好的學習習慣和堅持性。

5、藝術活動，注重展示：繼續保持上學期的做法，經常性的給幼兒提供展示自己的平台，經常出美術展板。並鼓勵幼兒大膽在集體面前表演，經常性提供表演機會。

6、鼓勵話語、温暖人心：每天離園時對孩子們説一句鼓勵的話語，讓家長和孩子們能夠感受到關注；並同時注重老師之間的相互鼓勵，幫助老師們調整自己狀態，增強自信心。

7、性別意識，加強教育：日常開展有關性別的教育活動，培養幼兒的性別意識和隱私觀念。

8、節日教育、藴含其中：結合各種節日開展相關的教育活動，引導幼兒進一步瞭解各種節日的同時，讓幼兒知道關心別人，更有愛心。

9、特色活動，形式豐富：

每週開展一次《蒙氏數學》活動。

每週一下午開展《愛拼才會贏》活動。

每週二、四的下午開展活動區活動，週三下午開展有關的音樂舞蹈和遊戲活動。

利用放學前的多餘時間，輪流開展“數學操作遊戲”、“美工活動”、“書寫練習”、“快樂英語視聽”“拼音複習”等活動。

輪流開展“小小升旗手”“優秀禮儀員”等相關活動。

每週都會佈置部分家庭作業，幫助幼兒鞏固課堂知識。（數學或其餘的.作業每週一、二次。）

快樂週末形式多樣化：包括生日會、小競賽、參觀國小、競選班長等等。

1、本學期幼兒在園時間為xxxx年2月17日—xxxx年7月11日。

家長工作

1、各項活動、有序開展：認真組織好面向家長的各類大型活動，開好家長會，組織好家長開放日和園大型活動“六一演出”，做到提前計劃，精心籌備。

2、分享信息，加強聯繫：能夠及時在班級QQ羣內上傳各種學習資料，如音樂、故事、計劃等等。加強班級博客的管理，通過網絡平台進行家園共育，促進孩子的發展，保證每週都有資料能夠更新。每月都有關於幼小銜接的相關內容。

3、發動家長，形成合力：經常與家長溝通，教師儘量能夠做到專業化，給家長適合的建議，形成家園教育的合力。

2月27日晚舉行家長會。

工作

1、計劃在前，認真落實：制定班級幼小銜接計劃，並組織實施。

2、注重習慣、日常培養：注重幼兒生活習慣、學習習慣、交往習慣的培養。

生活習慣方面：自己整理物品，不掉東西；自己的事情自己做；保持自己和周圍的環境衞生；能保護自己的安全等。

學習習慣方面：看書寫字姿勢正確、安靜專注做事；上課坐姿好、積極思考問題、回答問題；不隨便插話、講小話等。

交往習慣：對人有禮貌、能與他人友好相處、能處理與同伴間的“小摩擦”等。

3、加強學習，拼音數學：加強教師對幼小銜接內容的學習，特別是對拼音方面的內容老師要加強學習。老師還要經常性的與班級的幾位國小老師溝通，瞭解國小的一些特點。

4、家長活動，達成共識：新學期家長會主題為“寶貝要上學，我們準備好了嗎？”。我們將通過邀請國小教師進行“入學準備”講座及現場解答家長們困惑，安撫家長們在孩子入學前的焦慮心情，引導家長從心理、教育思想、教育行為等等方面做好充分的準備，和孩子一起對即將到來的國小生活有一個平穩過渡。

5、主題活動、幫助提升：六月份開展“我要上國小了”主題活動，並開展參觀國小、聽國小老師的介紹等活動讓幼兒進一步瞭解國小。

6、年齡差異、稍有區分：因為班級有一部分小朋友是不上國小的，針對這部分孩子的教學要求可以適當的進行調整。1、重在日常對幼兒的引導。

2、注重能力的培養。

每月主要工作二、三月：1、佈置教師環境、充實活動區。

2、學習園務計劃、教學計劃，制訂班級各類計劃

3、學習制度、常規、制定班級常規等

4、家長會、興趣班開班

5、從國小生上學不遲到點出發，開展“不遲到的好孩子”競賽活動。

四月：1、家長開放日

2、六一籌備

3、以培養幼兒良好的課堂學習習慣為主要目標，開展“課堂表現我最棒”學習習慣競賽活動

五月：1、六一籌備、六一演出

2、《小主持人》選拔賽

3、開展“快樂大掃除”勞動競賽活動，以培養幼兒較強的獨立生活能力為重點

六月：1、開展“課件十分鐘”安全競賽活動，以培養幼兒較強的安全意識與自我保護能力為重點。

2、個性化培養家園交流

3、幼兒評價

在幼兒園個人工作總結 篇2

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處於十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，異常是思想觀念轉變與實踐、行動的脱節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前提高子太慢。本學期根據幼兒園實際存在情景，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩週進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。

其次，採用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師瞭解教材的不一樣設計，展示個人的不一樣風采。另外我們還經過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設計方法，以問題的形式進行展現，然後，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了實質幼兒園骨幹教師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。

經過多形式的開展學習活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質正是主宰着自我的行為障礙，僅有提高自我專業化水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，經過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展

由於幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選擇性、。所以，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質等)所以，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。

另外，加強團體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在學校網上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。經過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分體現了新理念，活動以遊戲為主，動靜交替，活動環節很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發引導下，孩子探索慾望較高。雖説問題存在還很多，但我們相信，經過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題研究

根據本園的實際情景，本學期採取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有着不一樣的教材，在研討中，每人根據自我的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地經過整合學習，使教師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然後經過大家一齊商討問題存在情景，尋找資料解決問題。

比如：主題活動中，各部分資料整合?生存的整合?經過這些問題，讓教師們帶着問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之餘，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有經過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。

在幼兒園個人工作總結 篇3

《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節科學課。這節課讓幼兒比較自我與同伴外部特徵的異同，感受每個人都是與眾不一樣的。記錄自我的觀察結果並進行初步的統計。

活動一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭髮等等)。然後我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什麼細微的差異。第二環節中我發給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一齊照照有哪些不一樣之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。之後，我讓幼兒説説自我有哪些跟別人不一樣的明顯特徵。再做團體記錄。第三環節是遊戲“尋人啟示”。本節課的重點是瞭解每個人都是與眾不一樣的。難點是能記錄自我的觀察結果並進行初步的統計。

從幼兒進取的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不一樣的。而從幼兒操作的情景看，記錄與同伴的不一樣之處記錄的很少。除了我在黑板上範例的幾個不一樣之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不一樣之處。所以，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自我作統計的機會太少，幼兒很少接觸到統計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，所以我覺得像這樣的統計表也可投放到區域活動中去，供幼兒操作。

為了彌補在課堂上的不足，在課後我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自我的特徵，從而進一步瞭解自我。

在幼兒園個人工作總結 篇4

班緊張而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：

一、保育方面

我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要幹什麼，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。

二、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

三、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光我班的日常工作，不管是保育和教育都是紮紮實實開展，憑着良心去做的。

保育工作：xx老師天天做到位，每天窗明几淨，活動室，盥洗室，衞生間，每天拖得乾淨亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細緻，從不遺漏。小朋友的衣着穿脱塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標準完成，並一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話説，我能將自己的活做好。

教育工作：本學期由於我班的xx老師孕育技節的排練，使原本穩定的班級一下子亂了頭緒。面對這種局面，我和xx老師認真地做下來談談，讓她全面地瞭解本班幼兒的發展狀況及本班日常工作，使她很快地進入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以安穩，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。

教學內容：本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種發展融入其中，有數學領域的造型設計，疊高統計，裝相；有快樂無比的生日蛋糕宴；有氣勢雄偉的城門；有蜿蜒屈曲的萬里長城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈裏埋下愛國的種子。至於外界的評價我們覺得不太重要，關鍵是孩子們玩得開心，學得盡心。

中心工作：在接受省示範園複查的日子裏，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。

在幼兒園個人工作總結 篇5

XX年6月我被##處聘任為向陽幼兒園副園長。XX年元月歸屬公共事業處，我被公共事業處聘任為整合後的向陽幼兒園副園長。XX年8月被公共事業處黨委任命為五七幼兒園黨支部書記兼副園長。這一年，在處領導的關懷和支持下，在全體教師的通力合作下，幼兒園碩果累累，各方面都有了長足的發展。作為幼兒園的業務管理者，在分享這份喜悦的同時，也對自己的工作進行了總結與反思，現彙報如下

一、主要成績

1、XX年3月被評為##處巾幗標兵;XX年9月被評為×××優秀教師。

2、負責指導設計教師教學活動《我愛奧運》、《各行各業》在處優質課競賽中分別獲二、三等獎。幼兒繪畫作品《恐龍回來了》等4xxxx幅作品在省教育廳組織的兒童 “小畫家”繪畫比賽活動中分別獲得金獎1xxxx、銀獎2xxxx、銅獎3xxxx名;

3、承擔並負責的《學前雙語師資培訓研究》課題XX年6月在×××雙語課題研討中進行經驗交流。課題的開展與組織工作受到了省教委領導的一致好評。

4、成功策劃、組織並舉辦了《走進社區手拉手文藝匯演》、《幼兒秋季運動會》、《大班幼兒走進社區尊老敬老活動》、《家園教育教學交流活動》、《家園同步迎新年聯歡活動》、《珍愛生命、遠離火災幼兒大型消防演習活動》《慶六一大型廣場文藝匯演》等大型活動。

二、具體做法：

1、更新教育理念，提高教師整體素質

不斷加強業務學習，按照《綱要》的指導思想和基本要求，轉變教師的教育行為。

一年來，組織舉辦了園教師《綱要》基本知識、幼兒雙語、蒙氏數學、蒙氏閲讀、電教片製作和新教材培訓。成功舉辦了《蒙氏數學》《蒙氏閲讀》家長培訓班。在落實《綱要》中，我每月定時或不定時深入各分園及班級做好檢查與指導工作。

一是注重教育環境的創設，指導班級教師充分利用走廊牆面、幼兒活動室牆面，將教育內容以鮮豔色彩構圖，讓每一面牆會説話，營造了良好的教育環境。

二是注重多方面教育內容和各種教育手段的交互作用。

堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，我定期組織教師開展切實有效的教育教研活動一是要求教師將探索型主題活動與做中學緊密結合，通過一課三研，使教師注重激發幼兒內在的學習動機，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂於表達;二是加強探索主題活動中的幼兒發展記錄研究。儘管事務多、工作雜，但我合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，使教師為幼兒提供豐富、實用、有效的操作材料，引領教師創設探索的主題活動課程環境，環境佈置不斷隨孩子的學習內容的變換而變化，使環境對孩子的學習起能動的作用，在幼兒的學習探究過程中，不斷展示幼兒研習活動的各項紀錄、成果和美工的作品，使學習環境具有較強的可視性。

三是重點抓保育員開展“科學育兒”專題研究，和保健醫生分析研究幼兒的心理健康問題，制定幼兒心理健康教育活動計劃，並將每週一定為由保育員組織開展幼兒心理健康教育和一日常規培養教育活動日。

四是做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創名牌幼兒園而努力。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的瞭解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。

我和分園業務園長及總園年級主任共同商量充分整合各種資源，本着尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織大班幼兒開展幼小銜接“參觀國小”和“參觀井場”活動對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛油田的教育，結合安全周開展了“珍愛生命、遠離火災”大型消防安全演習活動，走進社區開展尊老敬老共度歡樂重陽節活動;成功舉辦慶六一文藝會演和走進社區攜手共創美好未來廣場大型師幼文藝演出活動、“家園迎新聯歡活動”、“教育教學家園交流會”參觀郵局;超市購物，種植飼養等，讓幼兒走近科學，親近自然，感知社會。陶冶情操，形成良好的品質，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。達到了宣傳形象、擴大影響的目的。

2、規範總園與分園的教育教學統一管理

今年初，幼兒園整體移交公共事業處後，通過集中優勢，整合資源，優化內部結構，我結合總園與分園的教育教學情況，加強幼兒園教育教學管理，提高教師整體業務水平。教育教學管理工作取得了新成績。

一是規範了教師的計劃制定和主題活動環境、活動區創設以及備課本和各項資料的檢查進行了統一規定與要求;

二是成立了教育教學檢查領導小組;即制定出統一檢查考核標準組織分園業務園長定期或不定期的對總園與分園的教育教學進行檢查(聽評課、主題活動環境、活動區創設、幼兒測評等)。

三是統一培訓共同提高;即在各園開展培訓工作的基礎上由總園統一安排集體培訓：(由油建分園承擔電教片製作培訓、請武漢藝童早期教育中心對教師進行蒙氏數學、蒙氏閲讀培訓;使每位教師能持證上崗。)做到統一常規管理，統一備課要求、統一一日活動作息要求、統一考核檢查。針對各園實際，成立了以業務園長和教學骨幹為主的中心教研組，縱向建立了三級教研網絡(中心教研組--園級教研組--年級教研組)，重點針對各園存在的共性問題，擬定教研重點，每月各分園承擔重點課題，充分發揮各園優勢，定期開展園際交流。橫向成立了以學科為主的教研組，重點針對各學科中存在的共性問題，擬定教研重點，每月開展學科教研活動，對各班主題環境、活動區創設、幼兒能力發展情況進行統一檢查--評比--反饋。

今年“六一”，向陽幼兒園在文化廣場舉行了“快樂的生活，舞動的節日”文藝匯演。我積極組織、大膽策劃並和各分園園長、副園長一起共同商討活動方案，統一協調，演出獲得了成功，受到了家長的一致好評。四是抓教師素質。結合工作實際採取討論式、團體式、互動式、體驗式、觀摩式、小組式、反思性學習等多樣化的培訓方式，開展“每週一文”、“每日一題”等自學活動，組織開展了“主題反思交流活動”、“環境創設評比”、“新課程論文評比”、“電教片製作培訓”、“幼兒園英語培訓”、“蒙氏數學培訓”“蒙氏閲讀培訓”“教師優質課競賽”“教師專業綜合素質競賽”、“保育員技能競賽”等培訓競賽活動，促進了教師整體素質的提高。

3、紮實開展教育科研活動

不斷加強幼兒園教育教學研究，深入實施幼兒素質教育和特色教育，促進了師幼共同發展。組織分園園長、教學主任結合一日教學活動中的難點組織制定教研計劃;將園本課程和生成課程有機的結合並落實到教育教學活動中。組織並開展教師聽評課活動並對教學活動中存在的問題進行指導尋找出較好的解決辦法。

4、狠抓班級常規管理，強化質量意識

一是定製度。結合《綱要》要求，組織教師討論《幼兒園一日活動保教工作常規細則》，使教師進一步明確了保教職責，對常規管理形成了正確的認識，使教師避免了許多不必要的管理行為。

二是定目標。結合各年齡幼兒的特點，我確定了各年齡班常規教育重點，小班重點抓生活衞生習慣和自理能力，中班抓遊戲活動常規，大班抓學習習慣培養。

三是定內容。將各年齡幼兒的常規目標分階段細化，將每月班級常規考核內容下發到各園，各園有目的、有計劃地對幼兒常規進行培養，每月末召開分園業務園長、主任會議對各園班級常規管理進行經驗交流與考核，並對各園常規工作進行考核公佈。

一份耕耘，一份收穫，一年來在我和全體教師的共同努力下，總園及各分園教育教學質量和環境面貌煥然一新，促進了教育教學效果更優化，在XX年學期末幼教科教育教學質量檢查和教育處教育教學督導評估中，我園的教育教學質量考核均取得第二名的好成績。牢固樹立了向陽幼兒園品牌形象。