【實用】期末教師總結範文7篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的期末教師總結7篇，希望對大家有所幫助。

期末教師總結 篇1

尊敬的各位老師：

大家好!

在炎熱的今天我們聚集一起，共同回顧和感懷即將過去的充實而忙碌的一學期，欣喜地回眸留下我們深深足跡的一學期。過去的一學期，在我們全校師生的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，學校的各項工作取得了長足的進步。

一學期來我們老師們團結互助，努力學習，努力工作，奮勇拼搏，敢為人先。同學在成長，我們的老師在成功，我為大家感到高興，學校為你們感到驕傲。在這裏我代表分管工作領導向大家表示敬意!同時也感謝分管領導的支持，也感謝領導對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程，有不當之處請大家批評指正。

德育：組織責任教育知禮明責勇於擔當爭做文明濱海人--開學典禮;各班圍繞責任教育開展特色升旗活動;每月第一週的行為規範養成訓練周監督檢查工作;綠色環保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學生校級、區級、市級文藝展演;三好學生和三好班集體評選活動;組織市區級德育評優評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓;組織教師、春芽書社學員、中心莊村的書法愛好者與塘沽書法家協會的書法家們舉行了一場主題為看今昔鉅變，贊家鄉輝煌老少同書文明聯的活動;組織教師、學生、家長的贊家鄉新變化的主題徵聯比賽活動;開展歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱的班級合唱比賽;祖國發展我成長，快樂童年繪藍圖 繪畫比賽活動;組織學生去大棚體驗家鄉的勞動生活;我入隊我光榮，一年級入隊活動;紅領巾心向黨，祖國發展我成長慶六一表彰藝術展示活動;學生家長問卷調查及分析;組織六年級藝術特長生申報和上報工作;檢查學生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區大江路國小楹聯教育學訪活動。

體衞工作：在校組織學生校運會和拔河比賽等;抓好大課間活動;組織學生日常和假期訓練工作;在完成衞生日常工作的同時完成了片眼操比賽;師生體檢工作;

安全工作：開展安全宣傳教育活動，學校進行安全自查，樹立安全意識。做實安全教育周活動。本學期，學校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發宣傳教育材料，班主任利用班會課對學生進行安全教育。重點加強對學生的應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。x月x日的xxxx的安全教育週中，組織學生們進行了抗震、防火的實戰演習。

師德政治學習：每月檢查政治學習筆記;佈置假期政治學習內容;做好師德五評彙總工作及檔案管理工作。

工會：組織參加片紅歌比賽並參加建黨x年方陣演出;完成了檔案管理工作。

教科研：完成教科研日常工作;完成傳統文化總課題組結題工作;籌備xx課題申報工作並按時上交xx課題申報;組織教科研培訓和子課題梳理工作;完成了檔案管理工作。

最後，祝各位身體健康，家家幸福，假期快樂!

期末教師總結 篇2

隨着時間的流逝，轉眼一學期又過去了。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，也覺得很失敗，雖然能明顯感覺到學生語文學習的進步，但是離我的理想目標還是相差好遠。

在這一學期裏，我雖然也堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生。可是結果總是不盡人意。我想從以下幾個方面加以反思和總結。

一、 課堂教學中， 課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面下的工夫還不夠。教材鑽研的不夠透，沒有很好的調動學生的積極性。此外，對後進生的鼓勵語言不夠多，其實應該提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。1.運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。因為自己經驗的欠缺和性格的使然，雖然也採取了一些小組評分等類似的競爭機制。可是，學生良好的學習習慣養成並不是很好，以至於課堂紀律性有點差。其實，如果我能把學校的星卡和自己的獎勵機制聯合起來，每日一評比，評選出優秀小組長，既培養學生的組織能力，又培養學生的領導能力。相信經過一段時間的努力，學生上課的熱情一定會有所提高，自我組織領導能力也能得到鍛鍊。2.通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。二年級是學生寫話的正式開始。首先為激發學生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我鼓勵學生沒看一本書，就把自己認為的好詞好句抄寫在練習本上，因為自己要求的不夠到位，聽話的學生寫作水平都有了比較明顯的提高。可是隻有班上的幾個學生，我想，如果我能嚴格要求下來的話，效果一定會更明顯的。3.寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，在這方面做的相對還是比較到位的，課堂中注意提醒，利用語文課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、 培優補差工作，促進全體學生得以發展。

班中學生存在的差異很大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我在班中找了優秀生當“小老師”以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

通過一個學期的課餘輔導， 班上的兩名學困生有了明顯的進步。

本學期以來，我雖然盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，也運用到自己的教學實踐中，教學效果有了明顯的提高，可是由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，課堂教學還是有許多需要改進之處，在今後的教學中我一定不斷學習、不斷進取。

期末教師總結 篇3

實習三個月，在此期間，作為一個語文教師，對教學工作有了一定的瞭解，現對教學工作做如下總結。

作為一個新老師，雖然在教學技能方面經驗不足，但是在日常教學中我還是兢兢業業，認認真真。學校每週的語文公開課，若無特殊情況，我每次都會準時聽課學習。每次上課之前，我都會上網查閲相關資料，向經驗豐富的老師們請教，去聽老師們的課，看看他們如何處理。我竭盡所能的

去做好課前準備，通過這些課前準備去把握每一節課的重點、難點，瞭解學生的情況，力圖把每一次的語文課上好。在語文課上，努力創造輕鬆愉悦的學習環境，儘可能的運用好多種教學手段，讓學生們當堂學當堂會。每次給學生們留的課下作業，我都是認真批改，爭取在第一時間給他們反饋。對作業未達標的學生，我都會專門的做課下指導，督促其改正。每次只要時間允許，我都會去聽指導老師的課，把握好教學進度，留下足夠的時間複習所學知識。每週的教研活動都會準時參加，聽取前輩老師的經驗，不斷提高自己的教學技能。

在工作當中我能時刻嚴格要求自己，從不因為自己的實習身份而懈怠半分。和學生相處的過程中做到以身作則，遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不曠會。同時，尊重前輩，關心愛護學生，形成了良好的人際關係。

在工作的同時，我也不會忘記自己的學習。要想給學生一碗水，老師就應該是源源不斷的水龍頭。每星期兩次的網絡課程都堅持不落下，夯實自己的專業基礎，不斷提升自己的專業水平。並且還關心除了專業知識之外的各種社會動態以及其他方面的知識，爭做一個知識廣博的語文老師，給學生源源不斷的輸送新鮮血液。

除了這些好的方面，我的工作中還有諸多的不足之處。

課堂紀律，一直是我教學過程中的一隻攔路虎。我還沒有足夠的能力去為學生們創造一個良好的學習氛圍。儘管我很想管好課堂紀律，也用了各種我能用的辦法，但在九班一直不見效。究其原因是我沒有找到學生們的學習興趣所在，不能把他們的精力集中在課堂的學習上。還有就是我的學識經歷等還不能服眾，不能讓他們真正的接受我。這也提醒着我要不斷的學習，用知識征服他們，讓學生從心底裏真正的接受我。

在教學工作中，沒有及時的對每一堂課進行反思，找出課堂中的不足之處。看到教學中的不足，才能提出改正措施，才能進步提高。

在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

雖然每次都抓學生的作業問題，但有時候會虎頭蛇尾，產生怠惰心理，導致前功盡棄。

總之，經過一學期的語文教學工作,不管是教育理論水平還是課堂教學能力我都有了一定程度上的進步。從剛開始的強裝鎮定，到如今的從容淡定。實習的三個月確是我豐收的三個月。但其中也存在不足,今後會立足實際,開拓進取,不斷前進。進步振奮我心，不足促我成長，兩者都是我這半年實習中一筆可貴的財富。

期末教師總結 篇4

教學目標是課堂教學的核心和靈魂，是課堂教學的根本出發點及歸宿，要提高課堂效益，教學目標一定要有效，它關係到教學活動的導向、教學內容的取捨、教學方法的運用和教學效果的評價等。在備課的時候，教師應認真鑽研教材，熟悉瞭解學生的情況，然後緊扣教材內容和要求，以及學生的具體實際，按照新課改提出的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的“三維教學要求”，恰如其分的擬定好課堂教學目標。

一、【案例】在《認識人民幣》一課中，我把目標定為：

1、知識目標：

（1）使學生在觀察人民幣以及按要求取幣的活動中認識各種面值的人民幣；

（2）在換幣活動中，深入瞭解各種面值的人民幣之間的等值聯繫；

（3）在購物活動中，認識商品的價錢，並能按照商品的價錢拿出相對應的人民幣，學會簡單的購物。

2、技能目標：

（1）在取幣，付幣等購物活動中，培養思維的靈活性、與他人合作的態度，

以及學習數學的興趣和解決問題的能力；

（2）在簡單購物的活動中，培養學生與人交流的能力和語言的應用表達能力。

3、情感目標：通過認識人民幣向學生滲透愛護人民幣和愛祖國的思想教育。

【分析】制定這個教學目標的依據是課程標準規定的目標和學生的學習準備狀況。義務教育數學課程標準（實驗稿）對國小數學教學規定了“知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度”四個領域的目標，為我們教學提供了一個可期待的、可量化的、可操作的標準。聾校二年級的學生的生活經驗基礎相對缺乏，一般都只知道這些是“錢”，並沒有過多地接觸過或者使用過。所以，在知識技能目標中要求學生認識各種面值的人民幣，認識各種面值之間的等量關係並能簡單購物。在這些活動中，培養他們解決問題的能力，要求能夠積極參與生動、直觀的數學活動；經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程。

二、教材處理的有效性

教材是結果，需要我們認真的去研究；教材是素材，需要我們去靈活地選擇；教材是資源，需要我們去有效的開發。如何有效的開發教材，其中一個很好的方法就是“活化教材”。教育學家誇美紐斯説："教育不僅不應該使學生厭惡學習，而且應該使學生有被一種不可抵擋的力量，吸引誘導着學習，獲得這種吸引的有效手段之一是活化教材。"

【案例】在《認識人民幣》一課中，我結合蘇教版和人教版的聾校教材，選取了第四套、第五套人民幣作為認識的起點，然後介紹元和角的認識及各種面值的等量互換，最後深入到人民幣的簡單計算及按需取幣。

【分析】蘇教版課程教材的優點很多：教材形式設計符合各年級學生年齡特點；教材改進呈現方式，重視過程的學習等。但是對於沒有豐富生活經驗的聽殘學生來説，它就存在很多不足：教材內容偏難；形式多樣化但華而不實；重視了生活化，但忽視了數學的符號化。而聾校教材由於長時間沒有改版，已經遠遠落後於這個時代。再來關注學生的知識起點，經過調查發現：聾校二年級學生的生活實際中使用人民幣以及獨立購物的實際經驗卻十分匱乏。所以在處理教材時我重組了教材內容，把認識現在正在使用的第四第五套人民幣放在了最前面，充實了學生對人民幣的感性認識，逐步深入到面值的等量互換和按需取幣。

三、情境創設的有效性

“讓學生在生動具體的情境中學習數學”是新課標的一個重要理念。課改背景下的新課堂最大的特點和優點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。因此，情境教學是提高教學有效性的一項重要教學策略。教師要善於將文本資源與學生的生活實際進行整合，創設出有利於學生學習的教學情境。

【案例】《面積》的教學中，有一位教師是這樣執教的：在黑板上貼出了許多鴨子的腳印（其中有一個特別大）。教師提問：“這是一羣小鴨子的腳印。其中有一個不是，你能把它找出來嗎？”學生立即就發現了那個最大的不屬於。教師繼續提問：“為什麼它不是？”學生回答：“因為它特別大，不像是小鴨子的腳印。”最後教師小結：“原來是根據腳印的大小來判斷的。對了這是鴨媽媽的腳印。其實在我們的生活中許多物體的面都有大小。”然後又讓學生比較了數學書封面、課桌面的大小，藉助具體的實物，根據比較的結果，自然地引出面積的意義，即：數學書封面的大小就是數學書封面的面積；課桌面的大小就是課桌面的面積。

【分析】面積這一概念是學生第一次接觸，主要是藉助具體的事物讓學生加深對“面積”這一概念的理解。教者一開始就設計了一個“找不同的腳印”的情境，自然、新穎而又貼近學生的生活，不僅能夠有效地抓住學生的注意力，又很好地讓學生理解了“面積”的二層含義：什麼是物體的面；物體的面是有大小的。利用具體形象的事物讓學生內化“面積”這一概念，同時為接下來揭示面積的概念作了鋪墊。

期末教師總結 篇5

聾生由於自身存在的生理缺陷，導致其語言理解、表達、運用能力受到很大影響，制約了數學知識的學習。對於這些情況，我在聾校的數學教學中積累了幾點體會。

一、聾校數學課堂教學要培養學生的語言能力

語言是聾校學生最大的難題，數學語言的形成就更是難上加難。學生的數學語言要從基礎開始，要想方設法，激發學生説話的慾望。一件事的成功，取決於當事人的積極態度。聾生由於自身的聽覺障礙，大部分同學性格普遍存在內向、膽小、害羞，不願在眾人面前開口，不能用完整、準確的語言表達題意和算理。詞不達意，話不成句是聾校學生普遍存在的現象。久而久之，更失去了説的慾望和機會。因此，儘管是在數學課堂中，也應訓練學生多説話，讓學生及時地説，表達思維過程，教師及時給予引導、點撥，從而發展聾生的語言能力，更好地促進其交往、溝通、認知、情感能力的發展。還要突出數感和提高解答生活中數學問題的能力，打好基本的數學基礎，形成相應地數學語言，發展學生的語言能力。幫助學生樹立信心，讓他們在心理情感上做好説的準備，培養健康、積極的説話心態，顯得尤為重要。讓學生大膽説，多説，發音不準確沒關係，重要的是讓學生敢説，提高説話的能力，增強自信心。通過不懈的努力，學生的數學語言能力就會提高，打好基本的數學基礎，形成相應的數學語言，發展邏輯思維能力。

二、聾校數學教學要生活化

即抽象的數學符號與空間形式可以與生活中的實踐相結合，以學生的直觀經驗和實踐來獲取對抽象知識的理解，讓學生通過生活中的實例尋求和探索對概念的意義。可以給學生創設一種生活情境，讓學生通過生活中的'實例尋求和探索對概念的意義。可以給學生創設一種生活情境，比如可以在教室創設一個虛擬的市場情境，讓學生去市場購買物品，去體驗“多”與“少”在生活實踐中是如何具體運用的。經過這些生活情境練習，學生會在實踐中學得正確的數學概念，並掌握概念在具體生活實踐中的應用方法。這一點説明，在聾校數學教學中，要儘量地將抽象的數學學習生活化，以靈活的生活實踐形式來表達抽象的概念或運算。

三、生活知識要數學化

這是指在聾校數學教學中，教師要有意識地引導學生將生活中的已有知識經驗數學化，即養成用數學的思維來總結和概括生活知識體驗的習慣與方法。例如，學生放學回家，基本上要走固定的路線。這時教師可啟發學生思考：為什麼我在上學和放學的時候會選擇這條路線，

期末教師總結 篇6

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生。

二、教學方面

１、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，根據要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好大綱。由於第一年教學，很多知識和教學方法都存在不足，因此我虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，

２、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。

３、輔導

我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況。

４、作業

我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

二、工作：

初接新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。瞭解教育情況，以便因材施教。為了瞭解學生我課間和他們一起做遊戲，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過一段時間的瞭解，知道了許多，我才能有的放矢地去關懷他們。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦.上網查找資料等等。

五、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。

５、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

期末教師總結 篇7

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收穫。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，並時刻以《師德規範》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂於上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學英語並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中，我的努力得到了回報，年6月我撰寫的論文《如何使學生始終保持高漲的學習情緒》一文，榮獲基礎教育改革和發展論文評選活動二等獎;年10月28日我的論文《到學生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閲讀》期刊年第10期上發表;年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，並發表在《教學交流》雜誌年第5期，並聘為中國教育學會成長研究會研究員。年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優秀獎;年6月18日在深州市教育局舉辦的中國小教師評優課活動中，榮獲一等獎。年9月27日被王家井鎮教育委員會評為教學先進。成績微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。成績屬於過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以後一定在教學這片熱土上，一定多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓