幼小銜接宣傳活動總結（精選12篇）

在一個有趣的活動結束後，相信大家都積累了不少經驗吧，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。現在你是否對活動總結一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的幼小銜接宣傳活動總結（精選12篇），歡迎大家分享。

幼小銜接宣傳活動總結篇1

為開展好第xx個全國學前教育宣傳月活動各項工作，建陽鎮中心幼兒園於20xx年5月20日組織了今年學前教育宣傳月的第一個活動——學通知、學《指南》、專題研討活動。

本次活動，通過學通知、觀看宣傳月公益廣告，讓每一位老師心領神會20xx年學前教育宣傳月活動的主題、目的與總體要求；通過學習《指南》，進一步規範教師個人的保教行為；通過專題討論、建言獻策，收集活動建議，指導家長科學育兒，為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，不“拔苗助長”和超前教育，促進國小堅持“零起點”教學，宣傳提前學習、片面準備的危害。

在學前教育宣傳月系列活動中，我們將通過全方位的宣傳、多形式活動的開展，全力營造“關愛幼兒、遵循規律、科學保教、幼小協同”的良好氛圍，保障每一個孩子的健康成長！

幼小銜接宣傳活動總結篇2

幼兒園時代是人生充滿快樂的時代，也是孩子走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的。隨着三年幼兒園生活的結束，孩子們將步入一個更加獨立自主、更加複雜多變的生活天地——國小。為了幫助、指導更多的家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習、片面準備的危害，緩解家長“跟不上”的擔憂，20xx年5月25日下午，在漳州市機關幼兒園副園長孫婉貞帶領下，幼兒園團支部深入市區佳禾社區，開展“幼小協同，科學銜接”學前教育月宣傳服務活動。

活動中，老師們結合市機幼辦園多年的教育方法和教學理念，在“指南”的引領下，憑藉“幼升小”科學銜接方面的專業優勢，傳播快樂教學、“零起點”教學方法，為家長答疑解惑，有效緩解了家長因擔憂孩子“跟不上”而產生的焦慮心態。同時，還向家長們推廣《幼升小入學準備手冊》，並進行詳盡的解讀，讓適齡幼兒家長了解如何從興趣上、習慣上、方法上幫助幼兒做好入學準備，為解決孩童身份變換的適應問題提供了有力的保障。

此項活動得到了佳禾社區工作人員的大力支持，受到了社區居民的普遍好評，亦體現了機關幼兒園長期秉持的“立園為民、用心呵護”的服務型集體精神，為更好地開展關愛幼兒，服務鄉里的志願服務做出了有效的探索。

幼小銜接宣傳活動總結篇3

今年5月20日至6月20日是第x個全國學前教育宣傳月。為認真貫徹落實上級文件精神，有效開展20xx年學前教育宣傳月活動，酒甸中心幼兒園結合本地實際，於20xx年5月23日正式拉開序幕，以多種形式開展宣傳教育活動，以便能更好地為廣大家長提供科學育兒服務。

一、精心制定活動方案。

我園將聯繫國小共同探討，科學制定宣傳月活動方案，並周密組織豐富多彩的宣傳活動，妥善安排月活動計劃，確保宣傳的實效。

二、科學銜接同步行動。

我園將與國小有關部門取得聯繫，要求國小與幼兒園共同參與，同步行動做好幼小銜接。做到：向家長宣傳《3—6歲兒童學習與發展指南》，幫助家長樹立科學的育兒觀，瞭解幼兒成長髮展的規律，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳“國小化”教育傾向的危害。

此次活動將通過“六一”活動、參觀國小、宣傳櫥窗、宣傳畫冊、家長微信羣、QQ羣等多種傳媒，搭建宣傳平台，為家長答疑解惑，提供有針對性的指導。旨在通過本次宣傳活動，呼籲國小要堅持“零起點”教學，應採取多種形式幫助幼兒適應國小生活。幼兒園和國小也應雙向銜接，相互配合，有效緩解家長“跟不上”的擔憂，營造良好的氛圍。

幼小銜接宣傳活動總結篇4

幼小銜接是國小與幼兒園的一項重要工作，做好幼小銜接，不但有利於幼兒入學前後的學習與發展，更為其後續的學習乃至終身學習打下良好的基礎。從6月8日起，固陽縣木蘭街幼兒園與光明國小，民族幼兒園與新世紀國小，第一幼兒園、科教路幼兒園與團結巷國小分別聯手開展幼小銜接活動。

6月12日，木蘭街幼兒園50多名小朋友在老師的帶領下，列隊走進與他們鄰近的光明國小參觀學習。高大的教學樓、寬闊的大操場、嶄新的塑膠跑道、優美的校園環境讓孩子們興奮不已。孩子們對光明國小少年宮各活動室表現出濃厚的興趣，一個個激動通紅的小臉如同一朵朵盛開的向陽花。孩子們還在老師的陪同下，走進一年級教室，端坐聽講，感受體驗國小生的課堂。

6月15日，民族幼兒園的小朋友們懷着對國小生活的無限憧憬和嚮往，走進了新世紀國小，開始了參觀之旅。國小的一切讓孩子們都感到新鮮，他們在老師的帶領下參觀了閲覽室、圖書室、實驗室、足球場、多功能媒體教室等，還走進教室，體驗了一次國小生的課堂生活。

6月8日、13日，固陽縣團結巷國小分別與科教路幼兒園、第一幼兒園開展了小幼銜接活動。

幼兒園的小朋友在園長和老師的帶領下來到了團結巷國小。學校安排小朋友們到一年級教室聽課，感受一年級學生的學習生活，引導他們和一年級學生互動。聽課活動結束後，孩子們在老師的帶領下又參觀了校園，參與了學校的二課堂活動，各個興趣小組的同學為小朋友們展示了他們在學校學到的各種技能，引發了孩子們對校園生活的嚮往。

幼小銜接宣傳活動總結篇5

今年是第xx個全國學前教育宣傳月，泉州市刺桐幼兒園積極貫徹上級有關開展“學前教育月”的文件精神，5月9日上午，大班段的教師們組織年段全體幼兒和家長，前往泉州師院附屬國小開展了“走進國小”幼小銜接活動。

首先，小朋友參加了國小生莊嚴肅穆的升旗儀式，當國旗在國歌聲中冉冉升起，當少先隊員行隊禮、唱國旗時，每個小朋友深深感受到了國旗的莊嚴和神聖。接着，大班段三個班級分別在附小導遊教師的帶領下，參觀了國小特色活動室：校史館、體育器械室、實驗室、圖書閲覽室、地理園、科技館等校園環境，最值得一提的是，科技館內琳琅滿目的科技項目，吸引了孩子們前往互動、體驗，小朋友們充分了解了國小生豐富的校園科技、體驗了國小生豐富多彩的學習生活。最後，孩子們走進國小課堂觀摩，分別參與了語文《水的旅行》、數學《拔蘿蔔》、英語《Thesesnakesareshort》的課程活動，親身感受了國小生豐富的活動內容和井然有序的課堂常規，初步瞭解了國小生的日常行為規範。

活動臨近結束，大班段的家長們積極與附小教師進行互動，針對家庭中如何有目的性做好大班幼兒幼小銜接工作？如何幫助幼兒做好入國小前的心理準備等提出了困惑，附小教師也現場對家長們進行了具體的家庭教育指導。

《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和國小密切聯繫，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。此次活動的開展，是繼期初學園邀請附小老師進入各班面向家長進行不同主題幼小銜接家教講座後精心準備、創新開展的又一重要活動。能夠圍繞“學前教育宣傳月”主題，以“走出去”的形式，面向家長羣體宣傳科學、正確的幼小銜接理念，讓家長了解幼小銜接的重要性，取得家長的支持。家園配合，科學做好幼小銜接工作，更好地幫助幼兒在心理、生理方面做好入國小的準備，為幼兒步入國小奠定良好的基礎。

幼小銜接宣傳活動總結篇6

今年5月20日至6月20日是第xx個全國學前教育月。日前，按照全國學前教育月“幼小協同、科學銜接”主題，銅山區20xx年學前教育宣傳月正式啟動。根據上級要求我園也舉行了一些相關活動。

活動一：利用家教版，開家長會、慶六一等方式向家長宣傳，各個年齡班的主題不同，都有針對性，轉變家長的思想觀念，能夠走進幼兒的心裏，傾聽他們的心聲，同時領悟現代學前教育的精神，還給孩子一個快樂的童年。

活動二：為幫助大班孩子儘快適應國小的學習生活，我們兩個大班的幼兒在教師的帶領下走進郭集國小，走進一年級教室和哥哥姐姐們一起交談，看他們做作業，整理書包等，體會國小的課堂生活，減少恐懼感。

“幼小協同、科學銜接”宣傳活動雖已圓滿結束，但我相信學前教育的宣傳是永無止境的，我們會繼續努力做好學前教育的各項工作。

幼小銜接宣傳活動總結篇7

隨着畢業的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園，進入國小踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們全面、直觀地瞭解國小的學習生活及環境，體驗國小生的成長變化，以積極的心態迎接國小生活，恆濟鎮中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領下參觀了恆濟中心國小，為幼小銜接上了生動的一課。

踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找着國小與幼兒園的不同之處，認真地觀察着校園裏的每個角落。在操場上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國歌，體驗到了作為一名國小生在升國旗時的莊嚴肅穆。

在大哥哥大姐姐的帶領下，我們成為國小生的心情就更加濃烈了！看，孩子們情不自禁的敬禮、唱國歌。隨後，在國小老師的引導下，孩子們懷着好奇和憧憬參觀了國小的教學樓、閲覽室、操場、種植養殖園、廁所等校園環境。

課堂上，哥哥姐姐認真聽講、積極舉手、專心學習的情景給孩子們留下了深刻的印象。看着寬敞明亮的教室，聽到國小生琅琅的讀書聲，孩子們對成為一名國小生的願望更加強烈了。

幼小銜接的工作，我們幼兒園擯棄了往年的參觀，一年級教室的觀看，在形式上進行了“上一節國小的課”的更新，更讓孩子接近了國小，產生做國小生的美好願望通過一系列的參觀，孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離了解了國小生的學習生活與幼兒園生活的不同，感受到了國小校園生活的無限魅力，更激發了他們對成長的期待和美好向往，為孩子們順利進入國小奠定了堅實的基礎。

相信不久的將來，孩子們一定能邁着自信、從容的步伐進入國小，開始新的生活！

幼小銜接宣傳活動總結篇8

“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒釦子。”對家庭教育的重要論述，深刻詮釋了家庭教育的重要意義。把注重家庭、注重家教、注重家風提高到治國理政的戰略高度。家庭教育既是學校教育的基礎，又是學習教育的繼續和昇華。通過學習《家庭教育促進法》，作為一線教師的我感受頗多，想到更多的是愛與責任。

相機而教

《家庭教育促進法》提出，尊重未成年人身心發展規律和個體差異;尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益。親自養育，加強親子陪伴;嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求並重;平等交流，予以尊重，理解和鼓勵等，處處體現着愛與責任。每個人的一生都離不開愛他，伴隨着我們的一生，其中有你付出的愛，也有你獲得的愛。成年人如此，孩子更是如此，他們希望得到父母之愛。孩子的心理活動和思想感情是獨特的，作為父母要用心的去關注，去深入孩子的心靈，用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去體驗，用孩子的興趣去愛好，他們渴望被愛，渴望尊重、理解、信任，更渴望得到賞識和認可，父母要用賞識的目光去關注孩子的每一個閃光點，並且用喜悦的心情去讚許孩子的美縫成功，哪怕是微小的進步，也要積極的表揚和鼓勵。我們要像呵護荷葉上晶瑩的露珠一樣呵護孩子的心靈，作為家長，每句激勵性的話語都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥會使他們的自尊心受到極大的傷害。因此，我們關注的不應該只是孩子的外在表現，更重要的是要關注孩子的心理，呵護孩子的心靈，才是我們教育的根本。

嚴慈相濟

“養不教，父之過。”我的理解其實這裏的“父”，不僅僅是指的“父親”，還有“母親”。把教育子女的責任一味的託給爺爺、奶奶或者學校，或者由保姆看管，他們盡到一個作為家長的責任了嗎?父母是子女的第一任老師，他們的言傳身教是任何人都無法替代的。所以作為家長，應該實施科學教子，不嬌慣不溺愛，寬嚴有度，教子有方。第一，培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。葉聖陶説，“教育就是習慣的養成”。良好的學習生活習慣，可事半功倍。第二，講究和孩子交流的方式方法，做好親子溝通。第三，家長要注重言行舉止，做好榜樣言傳身教。第四，激發孩子的學習興趣，讓孩子在玩中學習，在學習中游戲，真正的做到“樂學”。

家庭教育是一種滲透在家庭生活中的教育，是極具家長個人色彩的教育，也是家庭成員之間的教育。在整個過程中，“愛與責任”貫穿於家庭教育之中。家庭教育提倡親子之間的雙向交流與學習，合理利用現代化信息系統資源，提高家長自身素養，促進孩子良好習慣的養成，培養德才兼備的社會型人才。

幼小銜接宣傳活動總結篇9

今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月，主題是：幼小協同、科學銜接。5月4日上午，市勝利幼兒園攜手市私立羣星國小，邀請了一年級的三位老師做客大班段，與全體大班家長和孩子面對面，開展了一次別開生面的“國小教師進課堂”活動，為即將到來的學前教育宣傳月工作帶來了“開胃大餐”。

活動中，受邀的三位教師分別在三個大班開展了有趣的數學活動《填數遊戲》，利用多媒體課件將知識遊戲化地呈現給孩子，使孩子們在遊戲中收穫了學習的樂趣。通過本次活動的開展，孩子們初步體驗了國小老師的教學風格，他們從經驗上和心理上做好了進入國小的準備，同時也激發了他們對國小生活的嚮往;家長們對幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評，不僅瞭解了自家孩子在學習習慣、自理能力等方面所存在的問題，又能有效緩解“跟不上”的擔憂，為接下來的家園合作起到了鋪墊作用。

“幼小銜接”是學前教育階段看似簡單實則重要的一環。據悉，“國小老師進課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動之一。該園還將開展“國小生現場問答會”、“我當一天國小生”等系列活動，用“走出去”、“請進來”等多種方式，科學有效的開展一系列實踐活動，培養幼兒獨立、自信的生活習慣和學習品格，為他們順利進入國小做好充分的準備。

幼小銜接宣傳活動總結篇10

為積極響應20xx年第五個全國學前教育宣傳月活動，突出“幼小協同科學銜接”的宣傳活動主題，5月15日上午旗城幼兒園邀請中大班家長參加了幼兒園主辦的“幼小協同科學銜接”主題講座。近百位家長和幼兒園老師一同走進這場科學的`旅程，為自己，為孩子，吶喊加油!

園長、老師和家長代表分別結合自己的教育教學和工作實踐，緊緊圍繞如何貫徹落實《指南》精神，從“幼小銜接”入手，結合“學齡前幼兒該學什麼、不該學什麼?”，“如何為幼兒做好入學準備?”，“如何幫助孩子適應國小生活?”，“幼兒園和國小如何雙向銜接，相互配合?”等問題展開研討，深入淺出的為家長解答在“幼小銜接”過渡期中遇到的各種問題。

這次活動組織有序、科學嚴謹、氣氛活躍、主題突出，取得了良好效果，不僅讓家長明確了學齡前幼兒的身心特點，理解了正確育兒的重要性，更進一步幫助家長樹立了科學的兒童觀和教育觀。

幼小銜接宣傳活動總結篇11

每個孩子都像一個天使，都該被温柔對待。人一生會有很多可能，但我覺得通往幸福最重要的路是來自於家庭，現在越來越多人注意到家庭教育對孩子的重要性了，我也不例外，因此我會有意識的調整自己的心態，在孩子成長過程中會有很多次的碰撞，有時我也會難以自制，忍不住發脾氣，但冷靜下來想其實還有很多辦法會好過直面衝突。孩子成長的過程也是父母成熟的過程。

我認為孩子雖小但他也是可以聽懂道理的，所以在孩子比較小的時候我們就把他當成獨立的個體對待了，孩子對世界都是充滿好奇的，當他有不明白的問題時，我會盡量耐心解釋給他讓他能理解，而不是選擇模糊的搪塞過去。

我和他的爸爸在平時儘量給他更多的機會感受自然，也感受家庭，對於自然我們選擇儘量多的帶他去公園散步，感受花草樹木的四季變化;帶他到河邊野營，感受生態和人的關係;帶他到海邊撿貝殼，感受大海的壯闊;帶他去徒步爬山，讓他在感受自然的同時，還能培養他堅持的品質。我覺得父母的愛不是一味地給予，因為這個孩子他終會長大，我們不能時刻在他身邊處處保護，因而樂觀、堅強的品格才會顯得尤為重要，這也是我一直想要培養孩子的方向。

對於家庭，我們會讓他參與到收拾家務中，也會讓他來參與制作他愛吃的餃子，披薩，餅乾等。這樣既滿足了他的好奇心，還能讓他體會到父母的辛苦。雖然開始的時候大多會是滿臉的麪粉，邊做邊吃，但看到在這過程中孩子臉上認真的表情，我心裏也覺得很開心。

我們最近在陽台種了一些小白菜，從播種到現在默默都參與其中，當小白菜剛剛發芽時，孩子高興的跳了起來，每次的澆水，他也都小心翼翼的，這個過程中孩子的眼神中閃爍的光似乎勝過陽光。

我願意用更多的時間和耐心給予他更多的陪伴，每一次有效的溝通，耐心的解釋，一家人出遊的體驗，都像是在孩子幼小的心裏種下了一顆種子，教育孩子，作為父母本就不該急於求成，家庭的和睦，父母親人的為人，都將在孩子心裏留下印記，為孩子的成長提供着源源不斷的力量。

幼小銜接宣傳活動總結篇12