學校出納半年工作總結

提出來請大家解決。在此期間，要特別強調讓學生邊想、邊説、邊聽、邊記，養成良好的學習習慣。教師在整個交流活動中，發揮好引導的作用：在限定的時間內，一方面要參與到學生的交流活動中，與生互動；另一方面要捕捉學生在交流中出現的共性或代表性的問題，特別是在“檢查”中發現的普遍性問題，以形成新的教學資源，做好具體的反潰

四、科研引領助發展

學校牢固樹立“科研興師、科研興校、科研興教、科研惠生”的理念，堅持以教育科研推進課程改革，努力發揮教科研的先導性、基礎性作用，紮實進行教育教學行動研究，努力追求教科研的實效性，堅持以教育科研推進課程改革，促進教師發展，提高教育教學質量，引領學校工作科學發展。我校連續3年被評為園區“教科研先進學校”，具有一定的教科研基矗

學校積極開展課題研究。目前在研課題11個，其中國家級子課題2個、省級課題4個、市級課題4個、區級課題1個。大部分教師具有一定的教科研能力，能夠較為積極地參加課題研究活動，能夠結合自己的教學實踐撰寫一定質量的教育教學論文。特別是我們的範校長，身先垂範，發表文章在全體教師中是遙遙領先。在校長的帶領下，學校教師每年的論文發表和獲獎數也是成績卓著。

五、國際交流促理解

在交流互訪方面：目前學校三位校長、兩位英語教師和一位語文教師具有澳大利亞、新西蘭、新加坡考察、學習、參觀經歷；已接待包括新加坡N4校羣校長、主任考察團、日本教育團在內的.外國同行考察團多批次，去年11月接待新加坡城景國小學生浸濡。後天（5月26日），我們又將迎來新加坡培華國小和武吉班讓國小共80多位學生的浸濡活動，還要與新加坡同學一起歡慶“六一”。促進國際理解教育的深入開展。

三年前，我們通過友好幫助、聘請中介公司，使用外教，為三～五年級學生每兩週教授一次口語課，外教一週到校一天，授完課離校，與師生互動交流有限。今年，在園區教育局的精心組織安排下，為我們聘請了專職的外教，每週有三天在我校上課，三到六年級的學生每週都有一節外教課。學校還安排了外教對英語教師的培訓時間（每週一次）。

此外，學校努力創設雙語氛圍，每年舉辦雙語節，目前已舉辦過5屆校雙語節，積累了一定的雙語活動經驗，但在活動形式上有待進一步創新和突破，在雙語文化氛圍的營造和創設上，在雙語活動的內涵和質量上，有待作進一步的思考。

六、學校特色樹品牌

童書閲讀、莫愁新父母學校、科技教育為我校的三大特色。我們依託學校辦學特色，充分滿足學生創新實踐與素質全面發展的需要。

1.童書閲讀。

老師們知道，每個生命都是一粒神奇的種子，都藴含着不為人知的神祕。但是閲讀，能喚醒和開啟這樣一粒種子，用閲讀和寫作給孩子插上飛翔的翅膀，正是學校特色辦學的精髓所在。聚沙成塔，“書香校園”順理成章地成為學校的辦學特色之一。

“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閲讀實驗真正在我校開展已有近五年了。老師們堅持和孩子讀繪本、講故事、畫圖畫、拍作品、背兒歌、給家長寫信、寫課堂實錄、寫實驗隨筆、整理孩子們的作品……實驗帶動家長們主動地投入到和孩子的共讀、共寫、共同生活中去。

我們承辦了首屆“塗鴉節”，安排教師參加全國性的交流活動，還接待了來自全國各地以及新加坡、日本等教育代表團與我們進行讀寫繪項目的交流和探討。今年下半年，我們還將籌備一次全國性的研討活動，進一步將實驗推向深入，同時擴大我們實驗在全國範圍內的影響。

實驗改變了老師的生活方式，提升了老師的教育科研能力，使老師的教育更富激情與理想。

2.父母學校。

如果説沒有教師的發展，就沒有學生的發展，那麼，沒有學生父母的發展，也沒有學生的發展。

自2004年3月，國內首家“莫愁新父母學校”在我校隆重掛牌成立以來，新父母學校通過整合各方教育資源，定期組織全校父母參加系列講座、現場諮詢、向家長開放圖書館等活動，向學生父母進行系統培訓。還編寫了《父母點擊》校本教材，向家長切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法。大部分家長的家教理念有所提升，能夠努力嘗試用科學的方法教育孩子，努力創設民主、和諧的教育環境。

同時，莫愁新父母學校成立至今已引起了全國各大知名媒體的普遍關注，中央電視台、江蘇教育電視台、蘇州電視台、中國教師報等媒體相繼進行了專題報道。學校也被評為“江蘇省示範家長學校”、“蘇州市德育示範學校”。莫愁新父母學校打造了一批批優秀父母，促進了家校相互合作共同發展。初步形成了“關注孩子成長?享受孩子成長?與孩子一起成長”教育理念，在全國家庭教育研究領域中已具有一定的影響。