化學教師工作總結(精選15篇)

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編整理的化學教師工作總結，希望對大家有所幫助。

化學教師工作總結1

本學年，我擔任高二x班化學教學工作，現就一學年來的主要工作做以下總結：

一、課前準備：備好課

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

二、認真鑽研教材

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充那些材料，怎樣才能教好。

三、瞭解學生原有的知識技能的質量

他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

四、思考教法

解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，個性是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體狀況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對於某些用品，發動學生自我想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們透過自我的感受、動手、比較、決定，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自我對燃料利用的見解。

五、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

六、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

七、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採眾長，提高教學水平

本學年，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，用心參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課x節，參加教研活動x次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調控潛力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

化學教師工作總結2

經過會考之後，我就像是一腳踩在了實地上面，無論接下來的結果如何，我都不是很擔心了，但是又回顧這一學期的工作，我對於自己的教學有了信心，就此做一個總結。

進入九年級下學期，我們身上的壓力就重了起來，對待學生只想讓他們多複習一點，多學習一點，在考場上茫然的時間就越少，但是可能就是這樣越發緊迫的方式也會讓同學們覺得不適應，從而引起反彈。在下學期，我們的工作就是以複習為主，並且在複習的過程中以基礎的知識作為重點，從考試的試卷中可以看出來，擁有越紮實的基礎，能夠取得的分數就有可能越多，但是可能因為對各個同學學習情況的不瞭解，以及在學期初並沒有做好詳細的教學計劃，只是有一個粗略的方向，所以在學習進度上就掌握不好。

有了複習的方向和重點，但是沒有掌控好複習的時間進度，總是害怕自己沒有規劃好時間，所以在知識點的講解上面詳略不當，讓學生學習的時候就不知道哪裏應該重點複習，哪裏應該粗略翻過了，造成在考試之前學生對於考試還是處於一個緊張而且擔憂的心態。

在複習的過程中可能就是基礎沒有打好，做事情的過程中對於自己也是處於一種不自信的心態，佈置作業的過程中也沒有找出好的題目，只是根據教輔書上面的來，學生學習的自制力不夠，還是有一點浮躁，所以做題目的過程中出現了粗心大意的毛病，並且基礎知識掌握的不牢固。

同時反思自己在教學過程中沒有仔細的研讀複習的教材，也沒有給同學們梳理好學習的框架，同時在教學的過程中大多數時候是注重解題，寫出答案，但是沒有想過現在學生需要的是破題，講解回答題目的思路和方法。因為做很多的題目關聯的知識點都是一樣的，只是換了一種思路，我們很容易因為固化思維被卡住，從而感覺到問題很難，其實並不是。

經過這學期的教學，現在對教學過程一步步的梳理，看到了自己在教學經驗上的不足，並且沒有找到屬於自己的教學方法，還是處於照搬別人的狀態，而且就搬了一個外表出來，不得其中的內涵，這是我需要在之後的教學中需要明白的的一件事情。

化學教師工作總結3

本學期我擔任九年級5-8班4個班的化學教學，兼九年級年的化學備課組長，並擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、紮實苦幹，各方面取得較好成績。

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。

二、主持教學研究工作，成績顯著

本學期擔任九年級化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展教學研究，製作優秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

三、教學中的學科滲透

根據九年級化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。

四、培優輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

五、開展活躍的興趣小組

開學伊始，各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組，每週按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。並組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯繫實際更好地掌握化學的研究方法。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今後的工作中更上一層樓！

化學教師工作總結4

學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末複習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利於學生的記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質、製法和用途等之間的關係，並注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。

日子如同白駒過隙，回首間，自己已站在學期之末。回憶這學期的工作，略感失落，時間過的太快了，本學期的工作也告一段落。在工作之中，我認真負責，做好對部門的工作。

我以為，做好副部長的樞紐在於六個字：協調、溝通、調控。協助正部及副部處理好日常工作，公道分配任務；促進部分成員間溝通，增強其集體團結榮譽感；鼓勵引導幹事介入工作的討論中，充分挖掘其潛力以及培養其責任意識，使工作協調進行，並查漏補缺。

而做好組織部副部長，除了做到以上六個字之外，還要對組織部有全面、深刻熟悉。組織部是一個要求嚴謹，駕馭性強的部門，它的工作內容要求我們要有耐心、夠認真，充分協作，求實務實的精神，團員證的繳納需要細緻的清理和核實，團籍資料的整理需要仔細核對，各項活動的開展更需要安排周密，總結全局，及時地修正和改進，其他零散的任務也需要恬當地分配到人，作為一個部門，更應該注意與各系組織部等相關部門的合作，注重和老師的溝通，思想彙報專題做到內外兼修，標本兼治。

在任職期間，我主要負責的是部門功過方向，記錄和觀察部門大一干事做的好的以及做的不好的地方，提出表揚及批評並協助管理部門日常工作。由於對部門日常工作比較熟悉，所以平時最關心也就是部門的工作方面。帶領和協助教大一干事如何做和做好團籍工作。在工作之餘也比較關心部門孩子們的動態在這裏我也要對自己説幾點不足，由於一直忙於學習考試，平時和大一的交流並不多，沒有更好和他們交心瞭解他們。

對於創新方面，也是我最想突破的難題，組織部的工作，不僅需要我們踏踏實實的做好本職工作，同樣需要我們發揚超越自我的精神。要打破長期形成的心理定勢和思維定勢，勇於發現和糾正這項工作中的缺點、錯誤，不斷調整自己的思維方式和工作方法，分階段提出較高的工作目標，積極學習、不斷追求，奮發進取，以適應各項工作超常規、跳躍式發展的需要。

總結這一學期，我們有汗水有歡笑，各有優點和不足。在下學期的工作中，部門主要工作除了日常工作外，還有部門的精品活動，我依然會全力配合部長及副部帶領大一干事完成好部門的工作及活動，總結我們的經驗讓活動做的更好更完美。同時，將我們的成果分享給每一個同學，奉獻校園。以及積極配合其他部門工作，做到部門內部門外都團結，真正喊出部門口號：“聚是一把火，散是滿天心”。

化學教師工作總結5

在高三第一學期，化學一輪總複習是中學化學學習的關鍵時期，是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，效果將直接關乎大學聯考成績。一學期以來，實驗班的化學成績達到了預期效果，期末考試班級平均分為71、9分(總分78)，現分幾方面總結如下。

1、抓好了常規教學工作。

新學期開學之初就制定了較詳細的教學工作計劃，確保高三一輪複習的教學工作順利開展。在實際工作中根據學生需要和學校、年級計劃適時進行調整，做到了工作效益的最大化。

2、注重了把握新教材和教學理念的更新。

切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和複習中去，並把每節課涉及到的課標內容分解成學習目標在課件展示給學生，讓學生針對目標學習。改進課堂教學方法，不斷優化課堂教學結構，努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，積極調動學生學習的自覺性和積極性。

3、存在的問題、原因和設想、思考

通過期末考試，發現平時複習中有時還存在過高估計學生，對做過、講過的題反饋糾正不夠;學生審題不夠仔細、書寫不夠規範、基礎不夠紮實、表達不夠清楚。鄭紀昌、郝嘉琪、謝冰瑩等幾名相對期末考試中化學較差的同學都是這些原因造成的。故此，以後應做以下幾方面的改進：

①注重研究大學聯考化學試題：縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終連結穩中有變的原則。重點研究一下課改區試題與山東試題的差別，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，調整相應的複習計劃。

②加強學法指導，讓學生做大學聯考複習的主人。

③要重視書寫習慣。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養成良好的書寫習慣，更嚴格要求學生，認真規範的書寫化學用語，準確完備地回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關鍵，審題時，要學會抓關鍵詞，不要忽視細節和詞語的寄義，也不憑思維定勢誤解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反覆閲讀，開採隱藏信息，尋找衝破口。

總之，上學期的一輪總複習是在為大學聯考做好知識準備和精神準備，從實際效果來看，還算滿意。

化學教師工作總結6

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：

1、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

會考最關鍵的要準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對化學的知識掌握本事不一樣，教師應針對學生實際情景因材施教儘量降低落後面，那種為了留更多的複習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗經過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗本事。

2、重視獲取知識的過程和科學探究本事的培養。

要提高學生的本事，就要在教學中加強學生科學素養，發現問題、分析問題和解決問題本事的培養。平時教學與複習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應當準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究本事。

3、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱。

基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但教師們都已開始研究新課程的特點，所以，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課後能與上課教師及時進行交流，提出不足之處，以求到達要好的課堂效果。

6、加強實驗教學，會考試題中，實驗探究題所佔的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及複習中加強這部分的力度。

7、抓好學有餘力，有特長的學生，給有特長的學生創造發展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脱穎而出，為將來培養專門人才打下良好基礎。

8、從實際出發，總結經驗，收取教訓。

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的提高與成長。首先紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最終取得高的升學率。

化學教師工作總結7

一、認真備課，精心製作教學案：

新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識

點間的聯繫較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在製作學案以及備課時，不僅要參考和分析很多有關資料，還要儘量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個學生都學有所得，使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。

二、認真批改學案，及時進行鍼對性評價

積極推進我校教學方法改革，認真執行1_2_1課改。學案

是一種很好的信息反饋方式，從學案中能夠發現學生存在的一些問題。所以佈置學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料，精編習題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析並記錄了學生的學案完成情況，將他們在學案過程出現的問題作出分類總結，進行鍼對性的評1

講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢

三、彈性調節難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至後退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

四、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有餘味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閲讀習慣，堅持由學生自己閲讀，有利於學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

五、課堂、課後有分別

不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備

課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯繫生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，同時，也注重學生學習小組合作互助的作用，課後對不同的學生採取培優補差的方式。

六、根據學生實際，做好後進生的轉化工作

我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是後進生面太大了，後進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷瞭解原因，對於對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們説説學習化學的重要性，提高他們的興趣；對於沒有努力去學的學生，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，利用週末或課外時間進行輔導。

存在不足，由於課時問題（七天兩課時加一節自習，有的班級仔細常被佔用，甚至兩三週上不上），即便自習課都在講新課，但時間緊任務重，到期末考試也才剛剛講完新課，平時上課幾乎沒有處理習題時間如：，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。再加上科目

多任務重，自學能力差的學生跟着吃力，尖子生也有些吃不消，所以成績不理想在所難免。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，在培養學習能力方面多做努力，爭取更大的進步！

化學教師工作總結8

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議，化學教師工作總結。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養，團結同志，積極協調各有關人員之間的關係。使個人的教育教學工作、培養青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時12 節。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12 節。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期後階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。

教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課後，還能及時將上課心得和新發現記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以後才給學生講題。本年度作業安排的較靈活，有：作業本、《基礎訓練》、化學本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業我們都能全批全改，儘管本年級學生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數呢。但我們的作業負擔並不重，因為採用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班裏經常找個別學生進行指導，課下多在教室裏和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室裏來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師，是***化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出，工作總結《化學教師工作總結》。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯着，所教班級成績較好。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民的指導老師。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優異，被評為學校“教學新秀”。20xx～20xx學年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期會考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

教研組工作成績突出。今年初，我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內出一堂研究課。藉此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。在全組會上討論後分工實施。我們的中心發言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

由於我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上齊心協力，各項工作可以説都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市裏經過初選後，已經在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的讚揚。

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養，團結同志，積極協調各有關人員之間的關係。使個人的教育教學工作、培養青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

本人是高級教師，是***化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯着，所教班級成績較好。

化學教師工作總結9

頂崗實習還有一個月時間就要結束了，九年級化學上冊我已經講完了，通過一學期來我的踏踏實實、認認真真的教學，在教學中我注意了激發學生興趣，和培養學生的學習積極性為主，我注意夯實學生的基礎，並提高了學生的學習成績，收到了良好的教學效果。我將我的教學工作總結如下：

一，重視雙基教學，夯實學生的基礎，讓學生一步一個腳印，一步一步的提高學生的分析能力和解決問題的能力。

當然我通過使用化學課件，使學生咋愛掌握知識與技能的同時，學會過程與方法，最終能夠提高他們的情感態度與價值觀，達到了“三贏”的效果。與此同時在教學過程中我特別注重學生科學素養的培養，並讓他們的科學素養能夠更快的提高，但我知道化學知識是靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學過程中不斷地、經常地灌輸化學的學習方法，分析方法，滲透化學知識，化學技能與技巧。在化學教學中，我一般喜歡與日常生活和社會熱點問題聯繫在一起，因為“從生活走向化學，從化學走向社會”，來增強學生的社會責任感和使命感。

二、激發學生興趣，樹立學生信心

九年級化學是他們接觸化學的第一年，屬於啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心特別重要，在上課時，我曾做過幾個有趣的實驗，第一個，我在講燃燒與滅火時，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點燃後會是什麼樣子？同學們毫不猶豫説燒壞了，我微笑着沒有説話，

把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無損，同學們驚呆了。在講化石燃料開發利用時，我又做了一個魔棒點燈實驗，在講二氧化碳時我做了清水變牛奶實驗。同學們強烈的感覺到化學的魅力色彩，帶着強烈的好奇心和求知慾，我把他們帶入了化學的殿堂，同時我強調，化學是一門理科中的文科，它比數學，物理要好學的多。我看的出來孩子們喜歡化學，特別是化學實驗。

我覺得我的成功之處是把他們真正的代入了化學王國，讓他們從心底喜歡化學，同時讓我收穫最大的是，我和他們建立了良好的師生關係，而且他們在上次期會考試中進步特別大，我接手化學時他們班有三個及格，，一個月後有十幾個及格，有很多進步20分，我相信通過我們的共同努力，他們會更好。

化學教師工作總結10

現就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。

對於目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯繫學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得着的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲娶共進的教學關係。探討問題，以有利於學生髮展為原則，不把自己的觀點強加於學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

1、備課：

2、教學：

課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用，建立一種平等、互助、協商、接納、汲娶共進的教學關係，是新課程的基本要求。

3、教與學的關係：

4、知識與能力的關係：

首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕鬆又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

5、過程與方法的落實：

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

6、教學評價：

本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在於學生自身的`反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為後期教學作為參考，不對學生進行排名公佈，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面發展奠定基矗

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的紮紮實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

化學教師工作總結11

一、認真備課，精心製作教學案：

新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯繫

較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在製作學案以及備課時，不僅要參考和分析很多有關資料，還要儘量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個學生都學有所得，使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。

二、認真批改學案，及時進行鍼對性評價

積極推進我校教學方法改革，認真執行因材施教理念。學案是一種很

好的信息反饋方式，從學案中能夠發現學生存在的一些問題。所以佈置學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料，精編習題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析並記錄了學生的學案完成情況，將他們在學案過程出現的問題作出分類總結，進行鍼對性的評講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢

三、彈性調節難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，1

甚至後退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

四、加強方法指導

五、課堂、課後有分別

不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯繫生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，同時，也注重學生學習小組合作互助的作用，課後對不同的學生採取培優補差的方式。

六、根據學生實際，做好後進生的轉化工作

我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是後進生面太大了，後進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷瞭解原因，對於對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們

説説學習化學的重要性，提高他們的興趣；對於沒有努力去學的學生，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，利用週末或課外時間進行輔導。

存在不足，由於課時問題很多問題還得不到更好的講解，即便坐班課都在講新課，但時間緊任務重，到期末考試也才剛剛講完新課，平時上課幾乎沒有處理習題時間如：，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。再加上科目多任務重，自學能力差的學生跟着吃力，尖子生也有些吃不消，所以成績不理想在所難免。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，在培養學習能力方面多做努力，爭取更大的進步！

化學教師工作總結12

化學教師：陸智東本學年度，我擔任高三化學（19班、20班）的化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人接近完成高三化學第一複習的教學工作，雖然學生的成績還有待提高，但是作為老師的教學任務還是認真完成了，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

面臨我們學校的新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改在我們學校已經進行到第二年頭了，導學稿的使用在高三年級依然進行中，這就需要緊緊圍繞高三的複習而進行對導學稿的編寫和使用。在複習的過程中，我們始終樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處，在每週的備課組活動中對編寫的導學稿進行討論、修改、學習，對自己的專業知識方面也着手解決發現的問題，畢竟科組的力量還是強大的。

二、有計劃的安排教學工作計劃：

在高三八月份開課的時候，我就制定了本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。在以後的教學過程中，堅持每節課後都及時對教學工作進行總結。

三、認真備課，解決有關問題

按照學校和備課組的要求，每個教學環節、每節課都能認真準備，認真編寫自己分內的導學稿，並進行討論修改最終定稿。平時科組討論準備的內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，做到了每節課都是有備而來。

四、佈置作業，按時批改解析，發揮科組力量

有針對性的佈置作業，每週二的晚上進行限時訓練，隔週週四進行周測，及時批改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；由於化學複習針對性強，在佈置練習的時候都是針對大學聯考的題型專門訓練，所出的題目同時要有一定的難度和深度，要求全體學生認真完成，並及時總結與反饋。每章節題目由專人負責出題，題目也經過全科組的人討論完成，及時發現問題及時糾正，每次的月考試題也有專人負責，科組討論最終定稿。

五、善於利用晚修

充分利用晚自修的時間，由於高三晚上多了一節，所以在晚自修的時候給學生布置一些任務，讓學生多花點時間在理科上面，例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡單的講評。

以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法，目前收效依然在提高中。我還要在以後的工作中不斷總結、修正，形成自己的的一種教學模式，逐步縮小各層差距，最後達到優生更優、差生提高的效果，在教學中出現的問題也希望備課組的老師提出，自己也會虛心討教，力求在教學中有更加的提高。

化學教師工作總結13

轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收穫，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

一、思想方面

熱愛並忠誠於黨的教育事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。並能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。

二教育教學方面

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在九年級開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我採取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發和保持學生學習化學的興趣。

國中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。

2、開發和發揮化學實驗的作用。

國中學生的學習積極性更多地依賴於興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常藉助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試説明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這十固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元複習工作。

國中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯繫，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作;練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

三、不足與反思

由於時間緊，使得後期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時 12 節。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時 12 節。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期後階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。

教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課後，還能及時將上課心得和新發現記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以後才給學生講題。本年度作業安排的較靈活，有：作業本、《基礎訓練》、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業我們都能全批全改，儘管本年級學生要"3 x"大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數呢。但我們的作業負擔並不重，因為採用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

本人是高級教師，是化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民的指導老師。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優異，被評為學校"教學新秀"。20xx～20xx學年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期會考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

由於我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上齊心協力，各項工作可以説都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中總結時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優異成績。我研究的"問題-討論式教學模式"，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市裏經過初選後，已經在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的讚揚。

化學教師工作總結14

本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

高一化學備課組是一個充滿活力的集體

高一化學備課組成員由__老師和__老師、__老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了__老師的名師示範公開課、中段考複習公開課，__的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進，互相提高

xx老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。__老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。xx老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每週五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每週三第8節為活動時間，主要進行了：變色温度計、晴雨花、制葉脈書籤、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的製備等，內容豐富，很受學生歡迎。

化學科組是一個團結向上的集體我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的__精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

在xx活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了__的開展。

x老師的論文，在xx中發表;x四位老師的論文，參加了__優秀論文的評選。

x老師參加學校組織的x，獲一等獎。

在大學聯考複習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

化學教師工作總結15

本學年度，我擔任高二化學兩個教學班的化學教學，本學年度這一年就要結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了選修5及必修1一輪複習部分的內容，期末複習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、取得了一定的成績。，但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

糯米文學吧