秋季班主任工作總結(精選15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的秋季班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

秋季班主任工作總結1

十年樹人，百年樹木。本學期由我管理四（2）班日常班務，然而本學期以結束，對其工作中的坎坷和佳點做出如下的總結。

首先是安全工作總結。對於本學期來説，本人接合學校的安全管理制度、班集體的安全管理約定再加上學生的自覺控制能力。所以本學期沒有出現大的安全事故。

其次是衞生管理。開學就定下了勞動委員我組織委員，這樣為我後面開展衞生工作作下了鋪定。使之清潔區和教室衞生都做的好。另外在班會課期間作為管理日常班務的我來説：給學生們講一些個人飲食衞生、個人穿着衞生等，並至學生們少染上疾病和少生病。在流行性感冒期間，我們班也只有幾個被患染。

冉次是紀律問題。談到紀律就是使其我頭痛的關鍵，對於我這樣五六十個人一班級來説；所謂的幾個調皮的學生難道是正常的嗎？這可怕只不過是教師心理的安慰了吧！打架、罵人、搞壞公物等在我的班上時有發生。面對此問題；我單獨和家長們談過，同時還和學校的有關領導説過。使其我放去信心的是一次又一次學生們的打鬧，當我靜下心來之時，去找過去上學他們的老師交談其學生來時，沒有那位教師是處於積極的觀點，以沒有那一個教師處於中性地看待。使之我改變了看法及做法，下定決心把這樣的壞班級搞好，這以算是我作為教師的成功。並對其不紀律的同學罰抄生字，同時衞生是工作之首以罰其搞好全班的衞生。時兒久之學生們被我這一嚇，就個個如老鼠般縮進了自己的書包裏。恍恍惚惚地辭別了本學期的紀律問題。

之後是學生全面地發展。素質教育提倡的是德、智、體、美、勞技全面發展，然對於學生來説；“學習的'不只是老師所告訴的東西，應不斷地學習我收集”。於是開學以來我就用這樣的思路教導我的學生；無論在什麼時侯還是在什麼地方都得以“活到老，學至終”的觀點去對待學習。到了學斯中，差生轉化為優秀生佔全班總人數的10%，到了期末佔全班總人數的22%，後進生所佔全班總人數之比也漸有提增加。

對於一個班集體，安全、衞生是其生存的基礎。然而紀律關係班集體各個成員的學習好壞。如成為一個良好的班集體絕對離開上述幾點。

秋季班主任工作總結2

班級的安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發展創造良好條件。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範意識和自我保護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視安全教育工作。現將本學期的安全工作作以下回顧。

一、認真做好安全教育工作。

加入教師行業以來我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學一分鐘的安全交通警示教育，每週一次主題安全教育晨會，四次安全教育主題班會。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

二、開展豐富多彩的教育活動

利用班會、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、放食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我能力。

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每週班會進行集中教育，平時注意隨時提醒。

（2）防課間意外的教育：在學校時，玩耍、做遊戲應到操場上，不在走廊、教室裏追跑、打鬧。上下樓梯應該慢走。不做有害身體健康的遊戲。做廣播體操，學生排隊時，不要擁擠，要井然有序的`做到快靜齊。

（3）防觸電的教育：對同學們進行電的基本知識講解，預防觸電事故的發生以及對觸電後急救常用知識的瞭解與應用。

（4）防食物中毒教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

（5）防病、防體育傷害的教育：重視同學身體健康教育，體育活動應該重視安全保護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準備，儘量避免運動傷害事故的發生。

（6）防火、防電、防煤氣中毒等安全教育：檢查班裏的防電設施，落實專人負責。同時加強對學生家裏用火用氣的安全知識宣傳。

三、加強檢查，及時整改

嚴格執行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發事件

每天讓班幹部報告人數給上課老師。課間，派出小衞士檢查，對追逐打鬧的學生做好登記。對不遵守紀律的學生認真做好教育工作。總之，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故的發生。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

秋季班主任工作總結3

20xx年已悄然逝去,20xx年的腳步卻緊隨其後。對於教師和學生而言，每年的元月和六、七月份是令人興奮的，同時又是令人緊張的。因為每年的這幾個月份都是教師和學生收穫的季節，興奮源於一個學期的努力即將結出碩果，緊張是因為擔心結果不如預期理想。總而言之，一個學期即將結束，回顧本學期的付出與收穫，可謂是悲喜交加！現就本學期的班主任工作簡要總結如下：

本學期我繼續擔任我校八年級89班班主任，八年級89班可謂是由我一手拉扯長大的，七年級時我就被學校領導安排接任該班班主任兼任數學教學工作。回想七年級時的89班，學生男女比例失調，學生厭學，經常無故缺席曠課，紀律差，學習氣氛低沉，輟學率居高不下……。但是經過一個學年的努力，在於學生相處的過程中，我不斷總結經驗，反思自我，努力完善班級管理制度，提高自身管理藝術與水平之後。本班自升入八年級以來，學習氛圍濃了，課堂紀律好轉了，本學期的升學率達到了100%，無一學生流失，學生生病有事知道請假，同時還在本學期的三次月考中獲得過一次年級第一，我校自編操比賽第三，我校第十四屆冬季田徑運動會中有數人獲得個人單項前茅，流動紅旗數次等良好局面。以上的轉變，其一是學生自身努力的結果，其次是學校以及上級領導關心的結果。

世間沒有十全十美的事物存在，更何況身為有思想的人。本班除了以上良好行為習慣的形成之外，也不乏有不可忽視的問題存在。諸如在週末以及節假日期間忘了自己的身份，做一些偷雞摸狗之事，離校後把學校的規章制度拋之腦後，隨意駕駛摩托車，乘坐三無車輛等，這不僅違反了學校的規章制度，同時也違反了我國的部分法律法規，給社會造成了一定的損害，更加嚴重的是損害了班級和學校的聲譽，也給自己的人生安全埋下了不可忽視的隱患。

鑑於本學期在部分學生身上暴露出來的問題，我也感到深深的`自責並不斷的增強自我反思的力度。通過反思，大部分問題還是出在我的身上，是我對自己的學生太不瞭解，對自己的學生太過高估，對他們的信任度太強。其實本班在本學期內整體表現是好的，但我萬萬想不到的就是個別學生會參與偷雞摸狗之事，而且是盜取價值上千的摩托車！唯一值得慶幸的是事件發生在週末，並且是校外。但推卸責任只會助長學生的不良行為，並且對於自己日後的管理方法永遠不會得到提升。

回想偷盜事件的發生，我想是因為我涉世未深，對這個世界的善惡看的不夠透徹。此外，是因為我的成長環境與工作環境有別，我的判斷仍然受到自身成長環境的影響，太輕信學生。就拿偷盜事件來説，七年級時就有部分學生給我反映個別學生存在喜歡隨意拿別人的東西的惡習。但是我卻認為是這部分學生太大驚小怪，太斤斤計較不予理睬，但通過本學期有本班學生參與盜竊三起來看，是我太過於信任個別學生，對部分村寨的社會風氣不夠了解。痛定思痛，在日後的班級管理過程中，我定對細微之事加以注意，將一切可能將學生帶入歧途的小事毀滅於其萌芽期！

古語有言：“千里之堤毀於蟻穴”。日後我將認真對待發生在班內的任何一件小事，從小事抓起，從細微處入手，自己的班級帶上一個全新的台階！

隨着工作經驗的不斷豐富以及對實踐經驗的不斷總結、反思、改進，我相信我會在自己的工作崗位上取得成效的！

秋季班主任工作總結4

自作班主任工作以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面是我作為八年級五班的班主任，將上半期的工作總結如下：

1. 爭當文明班級

自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的中期達標檢測中取得了優異的成績，在全年級100名中佔27名，期中語文、數學、思想品德位居全年級同比平均分最高。

2. 創特色班級

我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有着密切的聯繫，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因為畫圖沒有尺子，楊航同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：在慶祝“12·9”體操比賽運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。

3. 有較強的組織紀律性

（1）規範自習課的紀律

值守自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準説話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。

（2）力爭在集會儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在集會的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。

（3）狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動八年級班主任工作總結，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。

4. 注重能力的培養和鍛鍊

期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了新的班委會，因為張夢梅輝同學學習不錯，繼續擔任班長職務，張麗組織能力比較好，可擔任團支部書記職務，景傑同學學習踏實，學習方法的當，可以帶領全班同學共同學習，繼續擔任學習委員職務。對勞動這一問題，我先找準一個個子比較大的龍丙軍擔任，把全班分成六個衞生小組，各選一個組長，實行組長負責，勞動委員全面管轄制，調整以後，各負其職，工作乾的有聲有色。班幹部的`工作很盡心，很認真，很負責任。我把課餘時間讓給班幹部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。

5. 注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友八年級班主任工作總結，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學後的時間和學生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。

6. 和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，並不是遇到困難後把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在以後的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。

秋季班主任工作總結5

我所去的實習學校，師資基本夠用，因此未能擔任班主任。但是很幸運，我的指導老師給我見習班級管理及與學生接觸的機會。而且還會主動向我介紹本班學生的學習情況、平時的行為表現、如何對待學生等，使我受益匪淺。

在班主任見習期間，我協助我的'指導教師組織了讀書節經典誦讀活動、六一節目編排這兩項活動，同時承擔了創辦黑板報的工作。除了組織活動和學生接觸外，我也會在指導教師有事時，承擔起監護他們的職責。只要有這樣的機會，我就會在課間時待在班裏，既保障學生不會出現事故，也利用這個機會向學生展示我的一些才能，讓學生喜歡我、信服我。

通過實習，我基本掌握了國小班主任的日常基本工作情況，學到了一些班級管理的有效方法，也在見習期間有些感受與大家分享。首先，儘量減少對犯錯誤學生動手、動粗，學會寬容學生。我所在的實習單位，老師基本上都有對學生動手的時候，使得學生對有些教師感到懼怕。我不排斥對學生動粗，但是要有一個度，不能總是動手。哪有不犯錯誤的學生？是人總會犯錯誤，我們成年人也會，更何況他們還僅僅是個孩子。我們要允許他們犯錯誤。我們要有足夠的耐心，善於與他們周旋，讓他們儘早認識錯誤、改正錯誤。不能完全苛刻的讓孩子長成你所期待、你所喜歡的樣子。其次，要善於觀察學生的行為表現，抓準時機，運用恰當方法對學生進行德育。在這裏向大家講一個小事例，有一個學生五一出去玩回來，給我的指導教師帶了一個小禮物。我的指導老師就以此為契機，對學生進行感恩教育，並及時表揚了這個孩子。引導孩子要感恩父母、感恩老師、感恩同學……最後，我想説國小班主任每天的工作很繁雜，任務相當重。作為一名班主任需要有足夠的耐心去面對，千萬不能被動地消極地應付問題，而要積極樂觀地解決問題。對工作，要不怕繁瑣。學會控制調整好自己的情緒，同時完善自己的人格、要耐得住寂寞。

秋季班主任工作總結6

在忙忙碌碌中，一個學期轉瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，讓我深切地體會到：只有全體學生、老師和家長的共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

一、盡心養成學生習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。我根據低年級孩子的特點，平時以樹榜樣、鼓勵、爭章奪星等方式來鞏固學生的良好習慣。開學初，我給每位孩子發了一本《心願卡》，同時也跟家長約定好，和孩子共同制定學習計劃，根據自家孩子的情況，制定一個可以達到的小目標，孩子可以先想好自己的.小心願，如果能夠達到要求，家長就可以幫他實現願望。再結合學校的“福地奪星榜”，利用每週四的班會課進行一週情況彙總，進行奪星比賽，並適當給予獎勵。就這樣，通過奪星爭章的活動，激勵着孩子前進，孩子們每天都堅持着，努力着，在各個方面約束自己，相互比較和鼓勵，慢慢地提高了同學們管理他人，管理自己的能力。在學習習慣、衞生習慣、文明禮儀等方面有了很大的改觀。

　二、恆心抓好學生的學習

一個班級，有四十多個學生，要想在短時間內使每一個同學學習成績取得明顯進步，單靠班任課老師的努力可能還不夠，必須要發揮學習尖子的幫帶作用。於是我在班級裏成立各種學習小組，開展比、學、趕、幫、超活動。我讓前後桌四個學生組成一個學習小組，小組長負責檢查本學習小組的學習任務完成情況，並幫助他們解決學習上的難題，組員互幫互助。定期請成績優異的同學進行學習經驗的交流。表現好的，給予表揚和獎勵；落後的，幫助他們分析存在的問題，鼓勵他們奮起直追。很多小組成員學習熱情高漲，探討問題熱烈、認真深入，每個同學學習成績也不斷在提高。

三、用心培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

於是每個星期五晨會課我都請本週值日生與其他小朋友一起評定本週各方面最優秀或進步最大的兩位同學，併成為下週值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的魏一澤，非常調皮，課間一直喜歡和其他同學打鬧，但我發現他勞動很積極，於是我就選他做勞動委員，每天監督學生打掃衞生，為了得到老師的表揚，不管有沒有輪到他值日，他都是帶頭打掃衞生，我們班在他的帶動下，衞生打掃的又快又幹淨，讓老師很欣慰，同時自從做了班幹部，上課也積極了很多，學習上也自覺了很多。

在班幹部管理方面，首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴每一位班幹部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

總之，只要我們真心地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

秋季班主任工作總結7

“時光如梭”高一上學期匆匆忙忙地過去了，迎來了XX年，我的內心還是很茫然，不知道自己對新的一年如何來規劃，如何定義自己的教育思路，如何面對自己的現在的學生。前一段時間因為和學生接觸過程遇到了些難題因此看了一些書，想找到答案。通過學習發現了一個共同問題，成功的都是語文教師，如李鎮西、魏書生、、、、、、。如我們學校的楷模尚老師，作為一名理科班主任看來需要另闢蹊徑了，前面的路還是很長呀？另外這些班主任成功的關鍵我認為都是全心全意地投入到工作中，“學校就是家，而家卻成了學校。”並全心全意為學生服務，以學生的一切事務為己任，這一點應該是他們成功的最主要原因，本人應該這方面加強。還要有一定的語言創造力，也就是俗話説：“能説會嘮”。使自己和學生的交談中能説到學生心裏去，讓學生因為你美麗的語言而“動容”。再有一點就是思維要敏鋭，通過“説”發掘出學生願意説和不願意説的祕密，這些都需要功夫和能力。

下面具體談談自己的心得：

一、學生管理：

當前教育是設想挺多限制不少。原普遍採用的體罰和語言過激的批評現在都被明令禁止。現在的教育思想是面帶微笑、苦口婆心的説教。而且説詞中要以鼓勵為主，如“這個學生真好，上個禮拜犯三次錯誤，這個禮拜才犯兩次，是個好孩子！你今天上課沒有遲到，好上加好！”當前的教育真需要老師有博大的胸襟、深不見底的涵養、精湛的表演能力。但對於現在的析木高中學生這些手段有用嗎？大家都明白。怎麼辦？我們再一次實施體罰、語言嘲諷、挖苦、罰錢。當前國家形式這麼緊，如果有的學生或者家長向上級教育部門控告，受傷的還是我們自己。可以説：“累壞了腦子，傷懷了身子。”

我的具體做法是開學初實行課桌便利貼，在便利貼上寫上（1.我最自豪的一件事，2、最懊悔的一件事，3、影響最大的人，4、短期目標。）；犯錯誤同學進行自我檢討和普通同學加班長的口頭批評。一月後，我讓犯錯誤的同學參加每週二例行學生大聯歡，成為表演參與者，內容以唱歌為主，也可以魔術、詩朗誦，多次犯錯誤的學生開個人演唱會；按個人表現排座；找家長溝通；頒發獎狀等。在這些措施中學生們最不服的`就是排座，因為學生不思考平時表現的怎麼樣，就看最後結果“我怎麼排得這麼遠？我哪兒錯的這麼多”。給我又添了新的難題，那如何把這些無法顯示的信息顯示給大家看呢？於是乎我想到了小紅旗（家庭環境使我經常接觸到國中教育方式）有的同學説：“這行嗎？”“不試試怎麼知道？”“不在於行不行而在於能不能堅持和適應當前形勢的變化！”本班經過兩個月的堅持，效果還是不錯的！下學期我打算按個人表現選座，每月排名後五的學生必須找家長討論孩子教育問題，五到十提出警告，兩次後五，回家反省一段。總之不要讓學生玩轉你，你一定要玩轉學生。

二、班幹部管理：

要培養心腹，挖掘人才，同時班主任還要幫其塑造完美形象，做幕後的策劃者，讓自己培養的學生挑大樑，讓每名幹部都有所專長。最終達到學生以班幹部為中心，班幹部以班長、團支書為中心，核心幹部以班主任為中心，層層遞進才能管好班級。

三、日常事務管理：要粗中有細、細中有粗。自己這方面也不擅長，自己也説不好。

最後感謝校領導及同科組老師對我的幫助。也感謝我們班的科任老師對我們班的幫助，在這裏謝謝大家。

秋季班主任工作總結8

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在着不足。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、學生習慣養成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵和讚美，暗示和誘導;在反思上學期的工作後，我發現對於學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利於孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對於習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和讚美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

二、幹部隊伍的組建和培養：

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來説，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學生病了，及時慰問補課。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。

四、注重了後進生的轉化工作：

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步，儘量做到因材施教。

五、家校聯繫方面。

為了全面瞭解孩子，發揮家長的作用，學期初我與家長取得了聯繫，具體瞭解孩子在家中的情況，這也為之後班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們，做到有為有位。

2、學習方面，語文培養孩子做標註，列大綱，知作者，解課題。數學課把課堂教給孩子，讓他們來講題，分析題，最後老師講解不明白的地方。經典課鼓勵孩子多誦讀。書法課鼓勵孩子寫作品，教給孩子方法，練好每一個字。

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。鼓勵孩子大量讀書。像冰心奶奶説的“要讀書，多讀書，讀好書”提高自己的寫作水平。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的'過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，為班級學習創造良好的風氣遇到了較大的阻力。但是時刻記住校長説的話:“每個孩子都有閃光點，要給孩子足夠的愛。”

班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，一定會把班主任工作幹好的。我深知工作中還有很多不足之處，以後的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師。

秋季班主任工作總結9

班級工作是學校工作的有機組成部分，班主任是班級工作的第一責任人，是班級工作的指導者，根據幼師女生的特點，確立她們在班級工作中的主體地位，激發她們主人翁意識，充分發揮她們的主動性，根據幼師班學生特點來進行班級管理。

一、幼師班學生特點

1.我班學生正處於15、16歲的年齡階段，這個年齡段的學生，有強烈的獨立意識。她們對一切都不願順從，有時會有反抗行為，其實內心希望得到父母精神上的理解、支持和保護，尤其當她們在生活和學習任務面前感到惶惑的時候，特別希望得到父母老師的關照。這樣幼師生容易表現為“另類”，跟人相處時容易有矛盾，喜歡跟人爭論，對於別人的忽略或不尊重表現的異常敏感。

2.大部分同學入學成績不佳。主要原因在於在國小和國中階段，家長和老師沒有讓她們養成良好的生活和學習習慣，在幼師學習階段，這樣的問題依然存在，理論課聽不進去，技能課遇到困難就打退堂鼓，自制力和意志力不夠，有時縱然知道學習的重要性，遇到誘惑時，還是不能專心學習。

3.她們的心理世界豐富，可是因為對自己不能全面而恰當的評估，有時自負，有時自卑，加上對外界的不信任和不滿意，表現出來的東西卻很少，正因為此，她們會感到孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解於是不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫無保留。

如果朋友有什麼讓自己失望，又會加深對外界的不信任和不滿意。

4.對專業和未來職業的認可度不夠。如果沒有編制的話，幼兒教師工作繁瑣、時間長、工資不高，這些現狀造成幼師班學生學習動力不夠，對未來更是充滿迷茫。

二、針對以上學生特點，作為班主任，我的工作方法如下：

1.選好班委和寢室室長，班委幹部作為班主任和同學們的紐帶，重要性是不言而喻的。讓班幹帶動其他同學，例如：每個星期的班會課定好主題之後我都會佈置給其中一個宿舍，讓學生利用課餘時間找資料，在加強宿舍團結的同時也鍛鍊她們的口才能力、舞台表現力，其中兩位作為主持，主持班會的其中一節課。剛開始的第一、二組做得很差，下課前我會總結她們的準備過程和主持部分，告訴她們因為沒有作好準備才有這樣的結果。讓她們反思，同時做好下一次的準備，在後來的幾次班會中，每位宿舍都感覺在比賽，精心作好準備，並設計遊戲等等節目，收到不錯的效果,同時訓練了她們的獨立性。

2. 針對學生的不良生活習慣，我班制定班規，主要是日常工作的規定。班規可以使一個班有秩序、有凝聚力，能維持班上良好的學習環境以及學習氛圍。這個工作可以讓班委幹部來做。班主任需要提出要求，並做出樣板，讓班委結合同學們的意見，加以制定，再由班委會、班會討論通過。在實施班規過程中，可以利用操行分對學生表現進行量化，每月總結一次，對於表現不好的同學起到激勵的作用，對於表現好的同學也有鼓勵作用。操行分也可以作為每期評優依據。每月召開班會和班委會，班委幹部對每月工作作總結和彙報，總結班

上每月的問題和下月工作計劃。由於嚴格的班規及全部同學的同心協力，我班本學期在班風建設上取得不錯的成績，這一切的榮譽都是我們班全部同學共同的'付出所取得的好成績，也是我們全部同學團結友愛的結果，希望下一年能有更好的班風、學風。

3.尊重學生，即便學生有錯，在內心要理解她、包容她，然後才能走近學生。尊重是一切活動的前提，只有互相尊重，才能互相理解，只有做到尊重，學生才會感到安全，才不會出現有的學生被冷落。例如：我班一位走讀的學生，上課精神狀態不佳，偶爾有睡覺、玩手機的現象，一開始我對於她的這種現象在班上大肆批評，但結果更令人擔憂，那位學生不僅沒有改正，更是上課開小差更嚴重，後來我瞭解到她是一個“受軟不受硬”的學生，利用課餘時間我找她聊天，跟她説清楚現在學習好專業的重要性，讓她意識到我是很關心她的，經過這一次後，她改進了很多，上課沒有再出現睡覺的情況。所以我覺得跟學生做思想工作要注意談話的語氣和説話技巧，通過這樣的工作，最能體現班主任的愛心、耐心和智慧。不能操之過急，否則事與願違。 如班上有不好的風氣，不是一次班會、一次談話就可以糾正的。所以班主任除了有一顆平常心外，還要學會根據具體情況總結方式方法。

4. 提高學生專業技能和活動策劃能力，並製作好相應的練舞、練琴表格，督促每位學生每天合理安排時間，利用課餘時間加強專業技能。在本學期多要求學生進行手工製作與設計、普通話、講兒童故事、唱兒歌、學習幼兒教育心理學，結合實地見習，及時查漏補缺。每天早會都會抽出10分鐘練習專業技能，例如：試唱、聲樂等，以

抽查的形式進行，讓每位學生都有機會到講台上表現自己，同時改進不足的地方，經過這樣的形式，學生在考試時表現了進步的一面，獲益良多。

5.活動是有目的有計劃的教學組織和過程。“沒有活動，就沒有教育。”要引導學生積極參加學校的各項活動和班級活動，如本學期的“技能大賽”、“元旦匯演”、“濱江之夏”等等，不僅增加學生的社交面，還可以增強集體榮譽感。在“元旦匯演”的比賽中，我班學生體現了最團結的一面，在排練之前，我首先對學生説：“這次比賽是體現我班學風、班風的時刻，是展現我班專業技能的時刻，我們必須全力以赴。”在排練的過程中我班每位同學都非常認真，以奪得“一等獎”為目標，雖然過程枯燥，但我們都很享受，希望共同的努力可以獲得大家的認可，學生們通過總結讓學生意識到舞台經驗是非常重要的，以後要多參加這樣的比賽，同時肯定學生這次的比賽，表揚全部同學團結一致地排練，鼓勵她們下一年再接再厲。

三、按學期階段開展工作的方法如下：

1.剛開學時，我會讓學生總結假期生活和上學期情況，制定本學期計劃。假期是學生觀察社會、接觸社會的最好機會，不管是在家幫父母幹活，還是在外做臨時工，都可以讓學生理解父母的不容易，理解生活的艱難，理解“得到的前提是付出”。所以結合學生假期的感受，總結上期學習情況，制定本期的學習計劃才更有實效性。

2.期中時，學生容易有倦怠心理，當初制定學習計劃的熱情慢慢褪去，學習的繁瑣和其中遇到的困難讓她們的學習積極性減退，在這

種情況下，我讓學生自己按照當前學習情況和計劃完成情況，對原先的學習計劃進行重申、調整和細化，寫下來並在班會上宣讀。其會考試前兩個星期，我首先鼓勵學生抓緊時間複習，其會考試之後的班會課對每科最大進步的五名學生，和每科的前五名學生都進行獎勵。其會考試之後，果然收到不錯的效果，很多同學都有幾十分的進步，增強了她們的自信和學習積極性。

3.期末時，有些同學會有浮躁心理，急着放假，嚮往寒假的自由。要想讓學生靜下心來把本期該做的做完，也要做工作，主要説明考試成績對於學生的重要性，要善始善終。我會組織學生一起練習專業，每週二的第七節會全部留下來，抽出試唱考試的內容，我和另外兩位同學一起負責，每位同學過關後可以自由放學，讓每位同學都會有緊迫感，不會每天無所事事。通過每週對複習效果進行簡單的測試慢慢提高學生的專業水平。

總之，開展班級工作，可採取不同的方式方法：比如側重於引導，側重於側面教育，側重於聯繫社會生活實際，側重於學生個人的感受；力求使學生形成正確的道德意識，養成豐富的道德情感，具有堅強的意志，形成良好的行為習慣，使學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，在思想素質、道德素質、文化素質、心理素質、專業技能等方面都有較大的提高。

秋季班主任工作總結10

英國有個作家説過，一個人永遠都無需為承認自己的過錯而感到羞恥，因為這就是説，今天的他比昨天更聰明。這學期我對班級的管理離我的要求很遠。這個總結是反思，是給自己的警醒，是為了以後更好地工作。

一、平和輕柔的聲音最動聽

在班級工作中常常會遇到各種各樣的學生，有時候常常會被學生的行為激怒，於是我們大嗓門地歇斯底里地大喊大叫，實際上，這是一種不理想的狀態。大嗓門往往表達出憤怒與焦慮的感情，大嗓門的結果就是，學生的對抗性越來越強。這學期，我因孩子期會考試沒有按我排的座位坐在班裏暴跳如雷，不聽學生的任何解釋，甚至衝動地撤掉了班長。事後，很多學生通過各種渠道説明了當時情況，也善意地提醒我越是大喊大叫，學生越不在乎我。後來，我也意識到，如果班主任能泰然自若，聲音是沉着、嚴肅，與學生交談而不是對學生大喊大叫，真正走進學生心裏，讓他們記得你講的每一句話，這樣或許更有力量。學生們都喜歡平和輕柔、沉着冷靜的聲音。

二、向學生感謝最重要

當班主任不但要學會欣賞學生、鼓勵學生，很多時候還是需要向學生表示感謝。我們總是把自己放在一個特定位置。總覺得很多事都是理所當然，就像班幹部他似乎就應該完成自己的職責。班級裏的很多場景都是值得銘記的，很多人都是值得感謝的。身體抱恙但依舊參加運動會的某同學，克服一切困難參加英語背誦比賽的'某同學，寒冷天依舊奔赴各個地方拍攝班級視頻的某些同學，教師節拿着一束花站在辦公室門口的某同學，在我上研究生不在學校時，盡職盡責處理各種事的班幹部們。以前，我總是一個大線條、不懂得表達感謝的人。這學期，當我聽到我們班的班幹部在班裏説：老師已經太忙了，大家做好自己的事情，別再煩她了；當看到學生們積極地背誦英語課文和短語，當我看到以前不參加班級活動的孩子們説服家長為班集體獻出一份力量的時候，我就深深地責怪自己，對於這個班，我有時候太冷靜，甚至有些冷漠了。我不再吝嗇，嘗試向他們表達感謝，為學生過集體生日，和孩子們一起吃飯，過節在羣裏為他們每一個獻出祝福。做出改變，但還做得不夠，心存愧疚。

三、相互學習交流最需要

作為我們學校的班主任，面對我們學生這個特殊的羣體，我們要和家長、專業老師相互配合。我們應該團結家長和專業老師，多和他們溝通，雙管齊下，管理學生。和專業老師定期通話，和家長時常溝通，相互協作交流，相互補充。面對自己，我們也要加強學習。這一學期，我閲讀相關班主任書籍，從教育敍事到教育理論，受益匪淺。我在班主任專刊《班主任之友》xxxx年10月上發表了《孩子，請你們這樣行走》。向書本學習的同時，我這學期還從各個班主任身上學到了很多帶班的經驗和態度。

有人説，班主任，是一場修行。學生能讓你焦躁痛苦，説明你的修行還不夠。其實，每件事最後都會是好事。如果不是好事，説明還沒到最後，我們有時候，不要抱怨，不要心急，要靜靜地等待成熟的果實。這樣班主任的工作才不會是苦澀的。

秋季班主任工作總結11

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收穫。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：

一、培養建立一支有職責心的班幹部，工作實行精細化職責制

1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事幹，事事有人幹。這樣既培養鍛鍊了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查。衞生委員的值日安排，檢查。學習委員每一天的早讀，課外作業的收交。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。文藝委員的活動安排檢查。小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，職責到人。並由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執行。

2，做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的用心性，在班裏實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督。還能夠每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脱出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能用心參與並取得了優異的成績。

二、勤於觀察

要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動潛力、意志品質、個性傾向、人際關係和羣眾觀念。在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優秀班主任xx老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會後進青年的祕密交往。xx老師從家長為孩子繫鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題。可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家，他們不僅僅勤於觀察，而且目光敏鋭，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的.蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。

勤於觀察有助於班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而複雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反覆觀察學生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

三、出勤狀況

嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊狀況，不隨意請假。本人並能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求用心參加。

四、勤於捕捉與學生交談的機會

班主任整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免瞭解學生過程中的“暈輪效應”。另一方面，交談在説服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要藉助於語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有超多的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論。或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告。或對學生所表現出的用心態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的説教，其薰陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閒視之。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放鬆對班羣眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班羣眾氛圍，不求最好，但求更好。整個班羣眾在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。

秋季班主任工作總結12

本學期我擔任了高一五班的助理班主任，沒有過工作經驗的我，現在開始了新的人生體驗，學着去做一名管理者。這一學期的工作經歷，讓我深有所悟，下面我就來説説我本學期所學到的東西。

一、坦誠相對、用心觀察

做了班主任後的第一件事，就是要儘快地瞭解班裏的學生，在儘量短的時間裏能讓學生安穩地呆在學校。走近學生，通過與學生共同勞動，共同參加年級裏的一些活動，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。並以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。

其次，“聽其言，觀其行”，絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點。要平等的對待每一個學生，要不就會給某個學生心裏落下陰陰影，從而產生牴觸的心理。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：

一、教師處事不公平；

二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生；

三、教師批評學生與事實有出入。反之老師則是最受學生歡迎的。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是後進生而隨意批評，在學生眼裏，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

三、發現學生、加以任用

在工作中，有些學生平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在學生中有一定威信。其實這些人往往在某一方面有特長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他們，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如，我聽説有個同學，就是因為把犯了點錯，後來就被他的班委工作給撤了，這位學生因為心裏不服最後帶動幾個要好的'同學把班裏搞得特別亂。紀律，衞生什麼的都搞不上去。所以我擔任助理班主任後，首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招收到了一定的效果，不但個人紀律有所好轉好了，就連平時的紀律也有明顯好轉。有時候我還有一種“破罐子破摔”的消極情緒，這是極不利於學生的成長。在今後的工作當中一定會改變的。

四、細微入手、全面瞭解

再就是與家長建立聯繫，可以全面的瞭解學生的情況，這也有利於家長對我們產生信任，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由於全面瞭解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。但是，在與家長建立聯繫的同時還得全面考慮，因為有些同學是極其反感老師見家長的。

當然，班主任工作做得有好的方面，也有需要加強的方面。

第一、應該儘量的多想一些辦法，去讓孩子們的能力彰顯出來。

第二，作為班主任更應該懂得如何去關愛學生，得把握一定的尺度，愛決不能變成了溺愛。第三，教不嚴，師之惰。老師是學生的榜樣，自己要勤快，在學生面前樹立良好的榜樣，這樣學生才會更加的信服你。

有缺點則改之，無則加勉。爭取把今後的工作做得更好。

秋季班主任工作總結13

大家好！首先要感謝領導給與我這次與大家一起交流班主任工作的機會。沒有什麼經驗，就本着學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得體會向各位領導和老師們作個彙報。作為一年級班主任，我覺得是忙碌，是辛苦，但更多的是快樂與收穫。一年級是學生走向國小生活的第一步，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見，因此，我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、巧訓練。由於孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在課堂上，為了促使學生們能在這 40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我説前半句，他們接後半句，如：一二三——快坐端，一二——肅靜，小耳朵——仔細聽，小眼睛——往前看等等，我還在網上搜集課中操，拍拍手等遊戲來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我要求學生做到不説話、不擁擠、前後距離適中。如果有一位學生沒做到，我就重新再來走一遍，直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經過這樣幾次強化教育訓練，學生走的確實比以前好多了，良好習慣也就慢慢養成了。

2、勤檢查。孩子們小，自制力差，特別容易管不住自己，因此，對於我提出的要求，留的任務都檢查。完成的給予表揚，沒有完成的要受到處罰。檢查是督促學生長久做好一項事情的良方，更有利於良好習慣的養成。

3、多鼓勵。蘇霍姆林斯基説：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個讚揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。”一年級的學生更是愛聽表揚，為了給學生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的優點。我班的很許家潤非常調皮，上課不聽講，還經常欺負其他同學。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我下決心好好引導他改正這個壞毛病，經過觀察，我發現許家潤經常撿廢紙扔進垃圾桶裏，經常提醒同學們跑步時不要説話，課上，我就藉機表揚了他一番，讓同學們向他學習，我還給全班發校信通表揚了他。令我驚喜的是許家潤比以前守紀律了，也愛學習了，後來我又找他談了幾次話，慢慢的許家潤不再那麼調皮了，他變得越來越懂事了，這次期末考試語文138分，數學97分。班級第七名。

4、多溝通，我經常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通，主動彙報孩子的學習成績和在校的表現，爭取家長的配合。 另外，我和於老師經常一起討論如何管理學生，交流學生的表現，班上的許多事情，我們一起齊心協力地去做，這是我感到很欣慰的地方。

反思自己的班主任工作，存在很多不足之處：

1、獎勵發放不夠及時，獎勵本來學生都喜歡，特別是一年級，到後來我是想到了就發，沒想到就算了，也沒有及時評價總結，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用。

2、班級書香味不夠，學生古詩背的不錯。但學生對課外書的的閲讀不夠多。

3、自己班級管理反思不夠。

4：管理班級的方法不科學。

5、和家長溝通的'不夠多。如有時想找家長到學校來，又因為怕耽誤時間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今後還得加強與家長之間的交流。

6、自己不夠細心，想得不是很周全。

針對存在的問題，我打算今後我將採取以下措施：

1、嚴抓紀律，好紀律，好習慣是好成績的保障。

2、抓學生的寫字，嚴格按學校要求規定學生練字，要養成提筆即練字的習慣。

3、多和家長溝通，讓家長積極配合學校的工作。

4、多關愛C組學生。

5、多鼓勵學習閲讀，擴大學生的知識面。

當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍着快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心裏往外湧的。工作着是美麗的！ 當班主任是幸福的！

秋季班主任工作總結14

和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了該用怎樣的心態去和我的孩子們一起生活和學習。一個學期下來自己在班主任工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結，成功的做法願跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出謀獻策，目的是讓我們的孩子都能健康快樂的成長。

一、班級情況

我班現有52名幼兒，男生36人，女生16人，其中11名是外地生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

二、教育教學

（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，並會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，自編的平衡木遊戲《過橋》深受幼兒喜愛。我們製作了易拉罐做操器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加户外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

3、幼兒喜歡的户外活動，在遠足活動中我們不僅鍛鍊了幼兒快走和兩兩手拉手步調一致走的能力，還注意動靜交替，結合主題活動自編了豐富有趣的遊戲，既愉悦了幼兒的身心，又鍛鍊幼兒的各種基本動作。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

1、本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

重新認識環境的價值，讓牆面説話。

2、在《慶元旦》主題活動中，我們改變了做法，嘗試和幼兒一起佈置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環一串一串掛在活動室裏，自制的紙袋娃娃一個一個貼在主牆面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我們隨着主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的'主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

（三）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師説的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會説一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂遊戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機裏的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求説話完整，學習用較恰當的語句表達。

三、保健保育方面

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；

（二）盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣；

（三）整理衣着方面：本學期着重對幼兒的衣着整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了。

（四）認真做好晨檢和全日觀察工作。

1、認真做好每天的晨檢工作。每位晨檢老師都能用最親切的話語，最熱情的態度，仔細檢查每一位幼兒，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫院檢查治療，等病情確診痊癒後方可入園。

2、認真做好患病幼兒的觀察護理工作。對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥；及時瞭解班級幼兒的健康狀況、協助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發現問題及時彙報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，並做到有記錄、有分析、有措施。

3、及時做好各項登記統計工作。認真仔細地填寫好每一份表格。

四、加強日常活動中的安全管理

我們始終都把安全工作放在首位,加強日常活動中的安全管理,重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育,加強幼兒的安全意識,幫助幼兒掌握一些自我保護技能,提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒加強管理,有次序的扶上扶下,不嬉戲,讓幼兒在安全的環境下健康成長。

五、謙虛虛心請教，提高自身素質方面：

在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的先進方法和優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。向老師請教自己在教育教學中遇到的困惑，努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閲幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，讓自己永遠處於一灣活水之中。

六、真誠對待家長，加強家園溝通：

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。

秋季班主任工作總結15

當了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，説實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那麼單純了，老師的命令就像聖旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生羣體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六（1）班學生相處一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。

（一）要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些後進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

（二）要像天平般公正平等地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪裏不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的.好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，我從後面看見有一個班幹部和另外一個後進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我進去後就只批評了那個後進生。小風波雖然平息了，但後來有人向我打小報告，班上有人説老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。説實在的，聽了這話心裏很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班幹部的缺點，從某種程度看是縱容班幹部破壞紀律。從此以後，對於“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

（三）師生之間的關係應該是平等、民主

傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如，班幹部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不説就不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇於面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人。

（四）充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

壞人壞事，幾乎都會寄生於每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養良好的班風，培養正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀紮根於學生的腦袋中，並讓班幹部和品學兼優的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。王超和彭坤林是班上的頭號人物。他倆對同學進行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟着幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起鬨。和他們談過幾次話，效果不大。於是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們去議論，發表個人見解。由於是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次後，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去。當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。