2022班主任學期末工作總結14篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的2022班主任學期末工作總結，歡迎閲讀與收藏。

2022班主任學期末工作總結 篇1

轉眼之間，又是一個學期結束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。我們工作要善於總結和反思，這樣才能進步，對於本學期，我總結如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表裏如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，採用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，儘可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，徵求教師的建議和意見，努力創建寬鬆和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關係，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。獲得學校和社會的讚譽。

當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對於這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態度!一旦抓住了機遇，他會發光!基於我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

二、確立以教學質量為年段工作中心的`共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是 “月考、期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強同各村國小校長髮及老人會的聯繫，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、 期中後、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”後都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯繫。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，並責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教於樂;等等。採用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課餘生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了九年級年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最後衝刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環境同社會上的遊藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

針對這些不足，在今後的工作中，我們將從以下幾方面來採取積極措施加以改正：

1、進一步加強學習，並自覺運用馬列主義的立嘗觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業， 腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

期末臨近，整理思路，發現問題不少，這個學期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑑意義的方面反思一下。越反思，越發現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不容易!

2022班主任學期末工作總結 篇2

20xx年的春節即將來臨，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期裏，我班在學校領導的關心下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期班主任工作總結如下：

一、本學期取得的主要成績：

1、利用好每週二的班會課開展一些專題性的活動，例如，安全守紀、誠信、感恩等，這些活動大大地促進了良好班風的形成。高一年級是學生的世界觀發展、變化的`重要階段，同時也是高中階段極易發生問題的階段，隨着課時量的加大和知識複雜程度的加重，學生的情緒和觀念容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，每次班會課都我進行認真準備，對班級前一週工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，調動學生學習的積極性。

2、加強常規教育。我多次帶領學生學習各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。我班在第一學月四賽評比中是最後一名，之後第四名，第五名和到第四學月榮獲了第二名，無疑一直在進步，這是給班上的學生最大的鼓勵和獎勵。

3、加強學生集體榮譽感。我為班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

4、儘量因材施教，對學生處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

5、學習方面：學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次月考，我分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後。而且我還會時不時的提醒他們高二會文理分班，現在可以稍微多關注自己擅長哪方面。

二、存在的問題及改進措施：

一學期以來，在學校領導及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進；班級衞生隨時乾淨；我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在着的許多不足：

1、由於社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強。

2、學生的自主學習意識還有待於進一步加強。

3、繼續加強學生行為習慣的養成。

4、嚴格要求並落實學生請假制度。杜絕學生曠課。出現問題隨時上報學校並隨時聯繫家長。

在這裏我得進行自我反省：我一直認為教師要做到愛而有度，嚴而有格。教師的愛是最神聖的，其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的使命感。作為師者，既需要嚴父般的高標準、嚴要求，又需要慈母般的細心賞識，愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道，是説為了學生和諧健康成長，教師應充當多重角色，體現個性的雙重性。但是開學初，我只注重童心、愛心、耐心的一面，忽略了嚴格、嚴肅、嚴厲的一面。導則在之後的班級管理中吃力不討好，效果不佳，甚至班上在這一學期出現了三次打架事件。因此，關於如何應集這兩種愛於一身，把握好其中的度，巧然適時轉換"嚴父"和"慈母"兩種角色，靈活運用"精彩極了"和"糟糕透了"兩種評價，我依然在探索的路上。

總之，我合格的態度來獲取合格的能力，為了我的學生。

2022班主任學期末工作總結 篇3

本學期的班主任工作即將結束，迴響這一學期的工作，的確也做了不少。這裏邊有成功的喜悦，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

一、班幹部的培養：

二年級是班幹隊伍的調建階級，那麼三年級應該是班乾的調整階段。是多下力氣抓好班幹部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班幹部獨方面主持日常工作的能力，使班幹部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班幹部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班幹部進行了一次調整，換了一些班幹部主要因為在班裏時間長了，有些學生對老幹部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背後對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂鬱狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班幹也可使這些學生得到鍛鍊，並從中理解班幹部的工作，減緩學習牴觸的情緒。

二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

由於優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那麼在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班幹部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現並紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯繫，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。 中間型學生佔我班一半以上，對於中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班裏曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關於他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

後進剩的`教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關係。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

三、利用各種途徑培養學生的素質。

1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鑽空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，六．一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

2022班主任學期末工作總結 篇4

一、認真分析班級的實際情況。

班裏學生數為46人，22名女生，24名男生。他們都來自農村，大部分的同學的家庭經濟條件不是很好，其中單親家庭的有3人，留守兒童的有8人，隔代撫養的有1人。學生的家長的文化水平都不高，對子女的教育多是力所難及效果差，甚至適得其反。家長對子女的教育希望都寄託在老師的身上。

二、緊抓常規管理不放鬆。

（1）利用每週一的班會課對學生進行思想道德教育、安全衞生教育、理想教育和紀律教育。本學期先後以"外在美與內在美"，"初謊的代價"，"一句氣話賠償2。8萬元"，"飽嘗早戀的惡果"，"都是夜出惹的`禍"進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的瞭解。因此，在平時的工作中特別的對他們進行有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。

（3）對班級的衞生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明几淨和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

（5）認真落實每週一次的操行分。

三、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。我給同學們講了"尊其師則信其道，信其道則成其才"的道理。

四、積極開展家校聯繫。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，説心裏話、説實在話，一切都為了孩子。

五、積極組織班級活動。

為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜誌捐出來供大家閲讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室裏聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；我將在今後的工作中不斷完善。

2022班主任學期末工作總結 篇5

一學期的班主任工作在不知不覺中結束了。回想起這學期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學期我一直努力做一名幸福的班主任，有的時候，我覺得自己做到了，現將本學期的工作總結如下：

一、要想幸福，必須制定一份規章制度

大家都知道，沒有規矩，不成方圓。一個學校有一個學校的規章制度，這樣才能吧學校管理好；同樣，一個班級也應有一個規章制度，這樣才能讓學生去遵守。開學初，我就擬定了一個規章制度，並且結合同學們的意見或建議，把部分制度進行了修改，達成共識。並且認真按照制度中規定地執行下去。這樣，使同學們無論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀律，效果非常顯著。

二、要想幸福，拉近和學生之間的距離

和學生關係最近的人成為“自己人”自己人會聽自己的話，本學期主要採用了“自己人”效應，來拉近和學生之間的距離，從而使學生聽我的話。例如：如果學生遲到，我放棄了原有的懲罰，而是讓學生不喊報告就進教室，特別是在早讀課上，這樣既維護了這位學生的自尊心，也不會妨礙到其他學生進行早讀。遲到的學生不會受到批評，這樣你説得話，他才會更聽。再如，如果某個同學犯了錯，進了辦公室，我會搬把椅子讓他坐下，然後再進行交流，這樣這位學生會更好的承認自己的錯誤，並保證以後不會犯錯。

三、想要幸福，真正的放權給學生

不要小看孩子，不要低估他的能力，你要相信這樣的一句話：你給它的權利有多大，他的能力就有多大。本學期，我們班換了好幾次班長，都是從競選中產生的，並且這幾次產生的班長都是輪流執政，開始的時候，心上任的班長不怎麼會管，我就會讓先前的那個班長來輔助他的工作，這樣既加深了同學之間的友誼，還有利於班級的管理工作，效果良好。

四、要想幸福，多給學生一點鼓勵

每個孩子都自己的閃光點，於永正老師就隨時準備着一百頂高帽給自己的需核實過，這樣學生聽了誇獎，會非常的`高興，會更加的喜歡自己的老師，會更好的為班級體做貢獻，我們何樂而不為呢？這學期，每當孩子有一點點的進步時，我都會毫不吝惜的給予我的誇獎，甚至有的學生幫別人拾起一本書，或者遞支鉛筆什麼的，我都會誇獎一番。每個人都喜歡聽好話，學生也不例外，這樣一來，班級中的矛盾減少了，和諧團結增強了。整個班級的紀律就會好一些了。

其實，班主任的工作並不都是繁雜，忙碌的，我們完全可以讓我們自己過得輕鬆些，快樂些，這樣就必須讓學生自主去管理，也就是剛才我提到的那幾點，當然，這一切都需要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧！

2022班主任學期末工作總結 篇6

進入八年級以後，班裏出現了一系列問題：接連幾周發生了孩子打架的事件。在處理過程中，又引出了“手機問題”：曾有孩子把手機帶入教室，並在課間玩遊戲，甚至在上課時發短信。手機問題，在同年級的其他班中同樣存在，確是一個難以圓滿解決的問題。還有，班中存在個別孩子過分注重衣着打扮，影響學習的情況。另外還出現了更惡劣的劫本班學生錢財的事件、吸煙事件、離家出走事件。

這些問題的出現，從另一個角度看，也並不一定是壞事。這提醒我，班風學風建設是個長期的工程，必須常抓不懈。

的確，孩子在進入八年級之後，他們需要面對更大更明顯的學習壓力，需要應付更加艱鉅的學習任務，由於孩子們學習基礎和心理素質等方面的差異，兩極分化的現象更容易產生。首先是學業上的兩極分化，學習習慣一般，而且又缺乏堅強意志力的孩子，容易產生的思想和行為，從而導致學習成績的連續下滑，造成嚴重的學業兩極分化。學業兩極分化後，孩子在學業上缺乏進取心和的思想，逐漸影響到他的行為習慣，慢慢地，孩子的思想品行也會出現明顯的變化，表現出強烈的逆反情緒，出現破壞班級風貌，甚至違反校級校規的行為。雖然這樣的情況，只在個別的孩子身上出現，但其對班風學風的影響卻是非常大的，如果不引起充分重視，並設法教育引導，就有可能產生非常嚴重的後果，甚至功虧一簣。

分析到以上真實的情形，自己的首先在思想上非常重視，並積極引導全班同學達成共識，形成正確的輿論導向，給存在問題的孩子以及時的教育和幫助，以期“浪子回頭”，共同進步。下面是自己的一些教育途徑：

第一，及時、定期召開班委會、團員會、小組長會、主題班會或者辨論會，讓班內骨幹力量或全體學生參與討論分析，從而形成共識，形成正確的輿論導向。

第二，在全班形成共識的基礎上，對班級管理和工作制度進行完善和修訂，當然是讓學生自己參與修訂。

第三，與存在問題的學生進行個別談心，肯定其優點，指出其缺點，並與孩子一起研究改進的辦法，相信孩子能改正缺點，不斷進步，而給孩子以信心。

第四，發動班委幹部，積極參與幫扶活動。通過發動，班委的學生幹部積極行動起來，各自與存在問題的同學結對，開展幫扶活動，幫助解決學習困難，督促日常行為規範。

第五，單獨召開家長會、及時與家長聯繫，爭取家長的支持和配合。

第六，主動了解任課老師對班級的反饋情況，虛心聽取任課老師的意見，並與任課老師一起分析班級存在的問題，探討教育和解決的方法。尤其是綜合學科，每到下課時我常問他們的感受，非常感謝他們反饋的信息，是我及時瞭解班級情況並調整工作方向。

總之，班級管理和班集體建設，不是一蹴而就的工作，而是一項長期的艱鉅的工程，需要全班同學和班主任，還有家長和任課老師堅持不懈的努力和付出。當然，有付出必有回報，今日的努力，就是永葆活潑有序的班級風貌，就是明天的成功。我想我會繼續努力！

下面是自己的一些具體措施：

一、推行團員值班制度

本着團員應該在思想、行動及學習必須走在普通學生前面原則，應事事、處處做學生們的表率，遇事不推諉，能頂上去，能爭着幹、搶着幹，樂意團結、幫助同學，支持班幹部及老師的工作。

時間要求：

1、上午8:00前，

2、下午2:20前，

3、每次課前校預備至上課

應特別注意的內容：

衞生方面：

1、窗台、玻璃、門是否按時擦過（特別是室內窗台）

2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了沒有，

3、黑板是否按時擦處，黑板槽清理沒有，

4、垃圾倒了沒有，

5、拖把及掃把擺放是否合理，

6、課桌擦了沒有，上面是否有垃圾。

紀律方面：

1、小預備後和紀律委員共同督促同學進班做好上課準備，

2、督促班長及時公佈受老師批評學生名單。

3、及時向老師彙報班內的不良現象

學習方面：

1、督促各科代表及時統計作業，送作業。

2、督促各科科代表及時公佈各組作業的搜繳情況。

3、督促各科科代表及時公佈各組的發言情況。

反思：

1、應加大宣傳力度，讓團員們有這樣的責任感。

2、應加大監督的力度，讓他們有一種使命感。

3、應多加訓練，讓他們有一種習慣感。

二、推進班級名片建設

把一些不起眼的小事做到極致，就會形成優勢，進而創立班級名片，使之成為了解本班的窗口，然後以點帶面，以促進班級其它方面的進步。在這裏小事的選取儘量與學習有關，不能太容易，讓全班同學輕而易舉做到；但又不易太難，大挫學生士氣；要善於選取被其他班級所忽略而又非常突出本班學生素質的方面來做。

三、制定班級量化管理細則

為了增強學生的自覺遵守課堂紀律的意識，提高學生自覺參與學習的積極性，特制訂此規則。

加分項目

1、回答問題，總分加1分，一節課限3次。（陳凱迪負責）

2、如果作業、課堂表現等方面受老師表揚，每次組平均分加1分。（李雪靜負責）

3、大考小考（一次一總結），英語、語文默寫（一週一總結），根據組平均分設一等獎一組，二等獎兩組、三等獎三組、有時會設單科特等獎一名，組平均分分別加2分、1,5分。、1分。（各科課代表負責）

5、積極參加學校活動，對獲一等獎、二等獎、三等獎及參與者總平均分分別加2、1.5、1、0.5分。（石鑫鑫負責）

扣分項目

1、課堂若被老師提醒兩次組平均分扣1分、點名批評一次、站在教室後組平均分扣1分，逐出教室組平均分一次扣1.5分。（尹利傑負責）

2、作業每天7:50為限，不交一次組平均分扣1分，沒做完組平均分扣1分（由各科課代表和各任課老師負責）

3、值日生每天按時值日，一次不值日組總分扣1分。（室外蔣孝進負責、室內孟慶陽負責）.

4、因違反學校紀律而被校會點名批評或受到處分總平均分扣2分。（班主任負責）

獎懲方法：

1、每週總分第一名的小組週末免除數學作業，第二、三名適當減少作業。

2、每週總分第一、二、三名組，分別獎勵價值8元、6元、4元的物品。

5、每週總結後班主任總是與後三名一組，如果這三個組下週還是後三名，班主任亦作相應的懲罰。

6、如果每週有5科以上的任課老師感覺上本班課比較舒服，下週週二班會或週五數學輔導課舉行課外活動。

提醒：

1、目前只有數學作業在獎懲範圍，歡迎您（其它學科）的加入。

2、各任課老師可充分利用此規則，以調動小組長管理的積極性和各組同學的學習積極性。

3、對於扣分一次不要扣得太多，最好一次組平均分不要超過2分，否則其它分數將毫無意義。

4、對於表現好的同學應及時、大力的表揚，以給他更多的認可和信心；對錶現不好的同學應及時提醒或批評，給他以警告和組輿論壓力。

5、您整體上課感覺如何，建議及時告訴全體學生、班幹或班主任，以便合理執行獎懲制度。

6、您對班級如果有意見或建議，請及時告訴班幹或班主任，我們將堅定不移支持您的工作。

7、班內現分成13個組，每組4人，其中每組都有團員1名，組長1名。

四、加強四人小組管理模式的推進

小組管理已經用了兩週有餘，學生家庭作業質量明顯提高，課堂秩序明顯改善，學生積極性明顯提高，學習效果明顯提高，一些小組長的積極性空前高漲。此時很有必要對其中的經驗與教訓及不足進行及時總結。

經驗：

1、善於抓中心，抓矛盾的主要方面。

在班裏，組長、團員就應該是自己抓的中心，這些人大多是有同學們自己選出來的，有一定羣眾基礎，有一定的工作能力，學習能力也不錯，他們就是班裏的旗幟，是老師的工作的`堅定不移的支持者。應鼓勵他們對自己嚴格要求，同時也對他們進行及時有效地工作指導。努力爭取他們為老師、同學們服務。

2、定期召開組長、團員會，瞭解班內情況，各小組情況及他們自己的情況，為自己的工作提供信息支持。

3、對一些小組的特殊學生，班主任應及時為組長分擔困難。

4、及時將任課老師的上課感受反饋給學生們，讓學生們更有信心。

5、各式各樣的懲罰優勢班主任可以適當參與。

6、各種量化積分應及時公佈，以便讓同學相互比較，及時採取補救措施。

7、對於各種懲罰班主任最好有選擇性的參與進去，這樣會取得更好的效果。

8、對於實施過程過程中的不足應立刻合理整改，且應多聽同學們的意見。

不足：

1、個別組、個別學生的積極性有待提高。

2、應該將優勝小組的經驗加以簡紹，誇大，推廣，一起到帶頭作用。

3、班級的個人衞生意識有待進一步提高。

4、很有必要將我們所取得成績向大家及時公佈。

5、學生們作業質量有待提高，課堂效率有待提高。

6、組與組、組長與組長的競爭意識並沒有調動起來。

7、團員的服務意識並沒有培養起來。

8、各小組的名稱已有，還需有自己的口號，格言，奮鬥目標等。

9、培養各小組在組長的帶領下開展批評與自我批評的氛圍和意識。

10、沒有及時向任課老師瞭解課堂情況。

五、制定良好班風的標準

創好的班風，要善於抓突破口，找關鍵，找能提升班級士氣、凝聚力的點去塑造，特別是能夠彰顯班級精神面貌的更應特別注意的點。下面是自己注重的幾個點：

1、上課預備鈴後全班同學做好上課準備。

2、學生在合適時刻鼓掌時的士氣。

3、班級的衞生工作，從乾淨、整潔、有序、有人負責入手。

4、各科課代表對待工作的態度，積極、認真、負責、熱情。

5、對不文明、不道德行為堅決反對的態度。

6、良好的個人衞生習慣，地面和座子。

7、做事不拖拉，能抓緊時間的習慣。

8、合理的安排時間的習慣。

9、作業認真的、有秩序的寫，理科步驟合理、有序的寫，善於用演草紙。

10、良好的學習習慣。主要是聽、説、讀、寫及預習、複習、反思等習慣。

2022班主任學期末工作總結 篇7

本學期，我從事高一年級班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以後開展班主任工作積累經驗：

我首先在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，模範遵守師德規範。熱愛本職工作，事業心、責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。

高一新生入校以後，面對陌生的面孔，學生與老師之間有一個相互熟悉的過程，學生對周圍的環境也有個適應熟悉的過程，作為班主任，我們充分重視和利用好這段時間，做好班級管理的準備工作。學生對高中生活充滿了期待，對學習也是信心滿滿。作為班主任老師，要及時的給予鼓勵。做好新生的入校思想工作。

高一學生剛剛要步入成年，青春期的孩子，渴望得到認可，作為班主任老師，要充分了解學生的思想動態，走進學生的心裏，肯定他們的做法與想法，並能夠適時地給予指導，幫助學生分析錯誤以及影響，從學生的自身、班級、家庭、以及對今後發展的影響。讓學生明確具備良好習慣的'重要性。

經常與家長溝通，充分了解學生的成長環境，掌握學生思想發展動態。

從根本上解決學生的思想問題，必須充分了解學生的成長環境。有助於我們給學生創造良好的成長環境，幫組學生身心正常的發展，呵護學習內心，讓學生感覺到老師的關懷，內心裏接受老師，有利於老師的教育工作開展。

我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所。

把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真佈置，使每一樣工作都有條不紊地進行；最後要明確目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。

第五，瞭解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄着他們的成長軌跡。做好學生的引導者，

最後，在這一學年裏，我收穫了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細緻，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。

2022班主任學期末工作總結 篇8

本學期我按照制訂的班主任工作計劃去執行，並且較好地完成了學校佈置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

班級管理方面

　一．完善的班級評價制度

這學期，我主要是沿用了上學期的評星制度，及班規班紀兒歌化的方法。在此基礎上，我改進了班委任命制，將班委工作更加細化，更加普及化，使更多的孩子擁有更多的機會參與到班級評價中來。另外在獎懲制度上也做了一定的調整。我一直以為，對一年級的孩子來説，不怕孩子做不到，就怕孩子不知道。“要為自己的錯誤負責”是我常説的一句話，一直以來，我以獎罰分明的做法，使學生真正體會到了，努力的甜頭，也讓那些損害集體榮譽的孩子，用自己的方式進行了彌補，付出了應付的代價。

二、班級榮譽感的建立

本學期我主要在這幾個方面做了努力:

1.充分利用各項活動的評比結果，讓學生誇誇班集體，誇誇同學朋友，學生在誇獎與被誇中，加深了友情，增強了熱愛班集體的意識。在相互支持中，建立友好合作關係，學習別人之長；在相互學習中，共同勉勵，共同前進。

2.利用讀報堂讓班級值日生公佈班級的好人好事，評比班級之星，從而激勵學生為集體付出，做一些力所能及的事。增強了學生的班級認同感，培養他們對集體的責任感。

3.通過“手拉手”活動和“一幫一”的活動，使學生向他人學習，彌補自身不足。培養了學生團結互助的精神，使人人進步，班級光榮。

三、安全教育

1.利用安全教育平台讓學生學習安全小常識，通過和家人共同完成安全教育作業，提高學生的安全意識。

2.班內選出安全值日班長，常説常提醒，發現不安全因素及時報告老師，保證班級之內警鐘長鳴。

教學方面

本學期在教學中，我主要從提高課堂效益入手，重點在培養學生的思維能力和問題解決能力方面進行了鑽研。採用問題式的.授課模式，歸類處理的問題解決模式，多動手多討論的課堂組織形式，使學生逐步掌握認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流等學習方式，使學生在學習主動性方面有了很大的改觀，形成了積極進取的學風。

不足與努力方向

1.後進生轉化效果不明顯

本打算從激發後進生學習的內動力入手轉化後進生，卻發現努力後的效果不明顯，後進生成績依然很糟，以後還要在這方面多做研究。

2.沒有處理好“管”與“放”的關係

對學生包辦太多，在以後的工作中，應學會放手，多給學生機會，培養他們各方面的能力。

班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

2022班主任學期末工作總結 篇9

每一次總結都會去感歎時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，大班上學期馬上就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收穫和不足之處，為了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。

一、班級現況分析

本班有男孩xx名，女孩xx名，男孩多女孩少，經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過週末小舞台、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由於孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛鍊這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導佈置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本着和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖後腿，在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”。

　二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生，有三、四件跌傷、磕傷事故發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的.領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課後有反思，虛心接受聽評課老師的並學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由於我們的孩子還處於幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本着相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子發展，我們通過與家長

當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悦也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長髮在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油!

2022班主任學期末工作總結 篇10

這學期我擔任了一年級一（3）班數學課，共有學生44人。外地來的學生有19人,學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。但是經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算20以內的加減法;認識物體和圖形、認識鐘錶、分類等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，再上新的台階。

一、取得的成績

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的`同學都存在着智力上的差異，由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了對數學美麗的正確認識，也增強了學好數學的信心。讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。通過一學期的努力教學，我班取得了好成績。

二、存在的不足

存在的不足是，全班學生掌握的知識還有很大的差異。有幾個學生還沒達到優秀。這些都有待以後改進。力求全部達到優秀。

三、改進措施

1、狠抓學風。我班上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。成績差的學生，我會找來了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、一年級第一學期數學，在整個國小階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力, 通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。

在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面的工作做得更好。

2022班主任學期末工作總結 篇11

一學期的工作又到了末尾，這一學期的工作要比之前的工作累很多，也要繁瑣很多，自己帶的學生也到了畢業班，在他們最後的一個學期，我也在儘自己的全力去認真的幫助到他們，更是對於自己的工作，我也在盡職盡責的完成，在自己陪伴着他們在國小的最後一個學期，我懂的小升中對於他們的重要性，所以在自己日常的教學工作上，我也在認真的去解決他們的問題，幫助他們提高自己的成績，奠定良好的基礎和信心。

對於六年級的學生而言，他們有一大部分並沒有特別意識到自己的學習的重要性，本身這個年紀的學生就比較貪玩，所以我也從這個學期一開學開始，我就嚴格的管理我們班的紀律，對於那些在學習上面能夠自覺用心的去完成的學生，我就着重於提高他們的信心，在學習的過程當中建立起他們的自信心，同時也激勵和鼓舞他們要一直努力加油，不能有任何的驕傲和自大；對於那些不願意去學習的，我就比較注重他們的學習積極性和對待學習的熱情的提高，也只有提高了他們對於學習的興趣，才可以讓他們在學習上面有所提高，所以我也在開學的時候就認真的制定了計劃，保證自己在平時的工作當中可以因材施教，同時也要保持在班級裏面的威信。

一學期已經要過去了，我們班的學生也要進入國中的學習當中，這一學期裏，不管是學習好的，還是那些學習比較困難的，在我的`指引以及自己的努力和刻苦奮鬥之下，都得到了一定的提升，在之前學校組織的模擬考試當中，我們班的學生都取得了非常不錯的成績，同時，我也在他們小升中的考試到來之前，幫助他們在內心建立起了一點的信心，我也會經常鼓勵我的學生，讓他們對考試有一定的壓力和緊迫感的同時，也讓自己有這個信心去獲得勝利。不管是這個學期還是其他的時候，我都講自己一些重要的做人的道理和知識認真的教給他們，一直告誡他們學習固然重要，但是學會做人也是重中之重，作為一個新時代的青少年，也要懂得文明做人，在學習和生活的過程當中，也要儘自己的力量幫助到所有需要幫助的人，也要做一個對社會和家庭有用的人。

我自認為自己這一學期的工作完成的非常的順利，希望我的學生在離開母校之後依舊可以繼續努力、加油，我也會在自己的工作上面更加的努力。

2022班主任學期末工作總結 篇12

自20xx年x月進入校從教以來，初次成為20xx級美術學一班新生的班主任。激動；因為我擔任了一份教書育人的工作，感慨；學生時代我作為新生入校的情景還歷歷在目。20xx級美術學一班學生人數26名，女生佔比例較大，來自於不同城市地區，專業水平參次不齊。初次步入大學的他們如何在這個人生新的階段，新的環境樹立正確的人生價值觀並找到適合自己的定位成為我反覆探尋的問題。

班主任為期工作只有一年，但對於新生而言，一位值得信任的班主任將伴隨他們直到畢業，於是，樹立師道尊嚴的“威信”二字，我先從“信”字出發，那麼首先為人師表自然是立信之本。從軍訓時期初次見面，我便鼓勵學生從精神面貌上改變自我，健康的`體魄是良好生活狀態的基礎，藉助任課期間，我與學生有了廣泛接觸，從專業上，以“嚴”的作風促使學生意識到嚴厲的不是老師目的，嚴謹的是學生對自我負責的態度。上課時多為學生傳授理論和實踐經驗，首先從學識上獲得學生的信任。跨越專業領域範圍，全方位引領學生不斷開發自我潛力，全面發展，做到因材施教，例如從個人興趣點出發，鼓勵學生參加校內外社團活動，促使每一個人去尋找最佳的學習生活狀態。平日向學生講述學生時代的經歷，縮短彼此的年齡距離感，從師生友誼上獲得信任。對於學習與生活上自我意識薄弱的學生，多采取鞭策與鼓勵的方式，並結合道理予以正能量影響，使學生向自我信任的轉變。

回顧與學生的多方面接觸，短暫而充實，積極良好的開始是理想化大學生活的優良基礎，雖然不是經驗之談，但我對後續工作始終抱有樂觀積極的態度，因為一切的力量源於學生對我的信任和學校對我們青年教師的期望。

2022班主任學期末工作總結 篇13

本學期我班根據學校行事曆制定了嚴密的工作計劃，並能按照計劃按時完成，在徳、智、體、美、勞等方面比上學期有進步。

一、紮實做好日常班務工作方面：

1、管理規範化，制定各項日常事務的要求規範，獎罰條例，有章可循。

2、建立一本專門的記錄本，由值日班幹部詳細記錄每天的考勤、衞生輪值、紀律等各方面情況，從這個本子，老師可以較好地撐握班上的情況。

3、堅持認真細緻地做好日常的基本班務工作，如每天的衞生檢查和早讀、晚讀、自習等。

4、組織學生積極配合學校的各項大型活動，如參加區的慈善公益萬人行、區的禁毒簽名萬人行等活動和參加學校團委組織的高中男女籃球混合賽。

二、加強班幹部的培養和鍛鍊，學會積極主動處理和應對班務。

很多事務都大膽放手讓班幹部去做（例如勞動、班會、還有與學校其它部分的'協調工作等），老師在後面指導和支持他們開展工作，幫助他們在班上樹立威信，同時強調班幹部之間的協調合作，形成集體領導核心。班幹部在班級各項事務中表現不錯，基本上能自覺大膽大方地主持班上的一些具體工作。尤其在班主任休假期間也能有條理地處理好各項班務求，不讓老師費心。參加學校的大型活動，都是班幹部組織協調安排班上成員參加。特別表現好的有班長區佩轉同學，學習刻苦，成績優異，工作大膽負責，在班上有一定威信。還有勞動委員陳淑萍同學能親歷親為，有條不紊地安排好班上的清潔工作，確保了大家在一個舒適的環境中完成學習。

三、學習方法的指導

繼續加強了對學生的學法指導，在新學期一開始就教他們如何安排時間，如何記憶各科內容，如何複習，使他們能儘快掌握適應自己的有效的主動的學習方法，特別強調當天的內容當天複習，當天記住，不“欠債”，養成良好的學習習慣。同時輔以目標激勵機制，給自己樹立一個符合實際的目標。不少同學認真遵照執行，在學習上取得一定的進步。

四、開展形式多樣的班會

為了更好地鍛鍊學生，這學期的絕大部分班會課都是放手給學生自己來組織，由班主任定結合當前學校教育的動向定一個主題，然後由小組輪流承辦，組織，設計，主持，老師只給以指導和幫助。學生往往都會自制電腦幻課件，準備各種寓教於樂的遊戲。這個學期開展的好幾個班會都取得了較好的效果。

經過努力，本班取得了一定的進步。當然，還要繼續努力，爭取更好成績。

2022班主任學期末工作總結 篇14

一個學期的結束了，我們每天的工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1.愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？考察作業和聽寫時，我會把孩子們叫到身邊，我們一起批改，有時候會分配給組長批改，讓組長來檢查組員的學習狀況，然後根據組內成員表現進行獎勵……在這種輕鬆的氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果非常好。

表揚的力量是無窮的。在平時，我會課上喊着他們的暱稱，如根據組內分配，喊着二師兄，三師弟之類的，一個漂亮的組詞我也及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是40多份純真的愛。

2、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，所以本學期我開始讓學生自己管理自己。如學習上師徒分配好任務，小組學習合作效率比賽；衞生方面週一至週五每天的值日競賽 ；文明禮儀方面互相監督爭星競賽……就這樣一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的'良好習慣。另一方面，作為老師我以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

3、培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。如今我班的孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日班長”活動。

不管哪一位值日班長，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。 我要謝謝我的孩子們，謝謝支持我的學生家長，更要感謝關心我們班級成長的領導和老師。

雖然要到三天後才知道考試成績的結果，可是我覺得過程中的收穫比結果更重要！考試後再來反思，靜待大家的指導！