期末教師工作總結合集15篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家收集的期末教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

期末教師工作總結1

曾經在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝着這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：

一、在教學上。

針對中班幼兒心理情況並結合夜托特點，開展教學活動，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，並運用多種教學方法，製作精美的教具。從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。

讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規、遊戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣和生活習慣，逐漸養成自己的事情自己做的自理能力。在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育的不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，需要我們做到：因人施教，引導幼兒個性向健康發展。首先我先了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，然後進行分析，分析問題存在的原因。

再選擇恰當的方法進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。如劉坤濤小朋友比較霸道，動不動就打其他的小朋友，在班裏常常會聽到有人告他的狀，我就時常與他講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。半個學期後，坤濤現在打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

前半個學期，班內幼兒上課不積極舉手，隨便講話的現象常有發生。後半學期我重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育現在大多數孩子都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。還有一小部分孩子還在繼續教育和鼓勵中。

中班幼兒的獨立意識增強，從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特徵。在本學期開展了值日生輪換制，讓做值日生孩子負責飯菜的分發工作，喝開水的排隊問題，以及水龍頭的開關等細小的機會，既培養了孩子們為他人服務的能力，而且督促了孩子們的自律。

為了抓好幼兒在園生活習慣，尤其是夜托幼兒，需要培養的生活習慣包括了：培養飯前便後洗手，飯後擦嘴等良好衞生習慣。還督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。生活老師和夜託老師共同合作，做好消毒和打掃工作，加強幼兒的`保健衞生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

二、在家長工作方面。

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的合作是少不了的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。

通過一個學期的接觸，對每一位家長或多或少都比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支持。我們通過信息和電話，還有每天接送幼兒的時候，進行了解和詢問。我們還設立家長園地，讓家長及時瞭解本週的教學計劃、通知以及保育注意事項等等。家長們還積極積極配合我們開展活動，家園聯繫密切，平均每星期聯繫一次，如實反映了幼兒在園情況，瞭解在家學習、生活情況。

在大家的幫助和努力下，我取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，找到更好的前進目標。有了前行的目標，明天我們將創造更燦爛的陽光！

期末教師工作總結2

時光荏苒，轉眼一學期又已經結束，這學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的'教學工作總結如下：

本學年我擔任x年級x班的xx教學工作，本班共有學生42人，隨着年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鑽研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

本學期，本人擔任x2班語文課教學和教導處幹事工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

本學期，本人擔任xx（5）、（6）班xx教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的工作總結。

期末教師工作總結3

這學期以來，我校推行“三段五環節”高效上課模式，反思自己這段時間以來的語文教學，我個人認為課堂教學改革在借鑑別人的經驗同時，要結合自己的實際，發揮自己的固有優勢和自我風格，構建適合自己的課堂教學模式，也就是所謂的教學風格。在語文教學中追求行為動詞最高度的達成的方法、措施和效果幾方面談談自己的幾點做法：

一、認識和方法方面?

(一)、轉變教師角色

幾十年的教學工作，我已經習慣了以往的的課堂教學形式，實施了新教學法就意味着這一切將發生翻天覆地的變化，在觀摩、聽課之後，我發現：同樣一節課，老師上下來很輕鬆，學生興趣很高，課堂氣氛也很活躍。我在教學中也要儘快轉換角色，逐步摸索，使自己能熟練駕馭、掌控高效課堂。

(二)、培養學生自主互動的能力

倡導學生自主學習，成為課堂教學改革的主要方向之一，讓學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。那麼，如何培養學生自主學習，使學生以主人翁的姿態參與到學習過程中，快樂地獲取知識呢?

1、提供給學生“學”的方法，培養學生的創新能力。

提供給學生學的方法，猶如交給學生打開知識大門的鑰匙。學生掌握了方法，才能真正把握學習的主動權，真正屬於學習主體位置。學生的創新意識，只有在自主探索問題與解決問題的過程中才能得到培養。因此，教學時應從學生的認知特點出發，留給學生足夠的探索空間，讓學生通過預習、質疑等具體活動提高創新能力。

2、提供討論交流的機會，培養交際能力。

教師首先要給學生創設一個民主、平等、和諧的環境，讓學生充滿自信進行交流。我在教學中，經常設計小組討論，全班交流的環節，讓學生做學習的主人，激發自主學習的興趣：①設疑布難，激發學生好奇心理;②巧設懸念，激發學生探知的迫切慾望;③創設情境，使學生自然產生求知的心理衝動。

4、提供動手操作的機會，發揮學生的主體作用。

把課堂還給學生，就要讓學生在課堂上有獨立思考的時間，在教學過程中，放手讓學生通過自己操作、想象，可以讓學生在主動的探索過程中發揮學生的主體作用。

二、措施方面

(一)、在整體感知，疏通文意時：如在教文言文時， 1 、讓學生以自己喜歡的方式大聲朗讀課文，邊讀邊找出文中容易讀錯和寫錯的字。

2 、同桌合作，藉助工具書和書下注釋，試着用自己的語言準確流暢地翻譯課文。

3 、分幾人小組，交流譯作，老師選擇其中幾個投影給大家，指出優劣。

(二)、在研討課文、體味情感 時： 1 、請同學們仔細研究課文，説説你的發現。

2 、分四人小組，交流討論發現情況。

3 、課堂交流討論 ，先獨立思考，再組織課堂討論，最後師生點評

讓學生在探究性學習活動中提高探究能力和創新能力。在探究活動中，勇於提出自已的見解，尊重他人的成果，不斷提高發現問題和解決問題的能力。

三、效果方面

高中語文教學大綱要求：“學生要掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養髮現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。”教育部制定出版的`普通高中《語文課程標準(實驗)》中指出：“高中語文課程應遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，精選學習內容，變革學習方式。”我們追求高效課堂，我覺得它是對課堂不斷優化的一個過程，也是一個讓所有教師永遠追求的目標。這學期以來，我校推行“三段五環節”高效上課模式， 我們在享受新課程改革給我們帶來快樂的同時也正經受着為之付出艱辛的努力但並不都是很好的教學效果的苦惱，課堂上學生是活躍了，回答問題爭先恐後了，可深層的嚴謹的邏輯思維能力的訓練、回味、反思少了，長篇閲讀、賞析難了。所以在這些方面我們還要重視，這樣才能整體提高我們的教學質量。

總之，每次上課帶着明確的目標性，有的放矢並結合學情，量體裁衣，教師當好教練，當好組織者和激發興趣的引路人，師生二者進行有機的融洽交流，講練精確結合，做到自己多“修煉”，學生多“苦”練，堅持這樣，何愁課堂不能高效呢?今後繼續進行課堂教學探索，為提升學生成績繼續努力，不足處希望得到領導指正。

期末教師工作總結4

和上個學期一樣，我仍舊跨年級，教七年級、八年級兩套教材，為學校排憂解難，毫無怨言、任勞任怨。我在備課時，充分理解教材的安排意圖，根據學生的實際情況，運用現代教學技術把課備好。備好課後我認真上課，以輕鬆的教風，少而精的作業，深受學生喜歡。不僅讓學生喜歡我的課，更讓學生喜歡上了語文，他們大都能在學習語文中找到了樂趣。學生有了學習的興趣以後，對今後的教學工作打下了堅實的基礎。……由於領導的信任和支持，在教學的過程中也取得了微薄的成績：輔導曹蓓蕾和朱蓓蓓同學參加瑞安市“乾有杯”校園文學大賽，並獲得了三等獎和優秀獎。(高樓學區、湖領學區、陶山學區總共才4篇文章入圍，我們就取的了兩篇)。

這學期我擔任龍湖中學的語文教研組組長一職。我積極開展、參與、主持語文學科的教研工作。做到每個星期開展一次活動，務求把教研工作落到實處，為教學工作服務。教研活動的形式多樣，有開課、集體備課、講座等等，還建立了詳細的檔案，為以後的工作有章可循。我自己也參加了八年級新課程培訓，四次外出聽課。

積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退並認真做好筆記，較好的遵守了學校的各項規章制度，今後繼續堅持。舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的`師生關係促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在國小全國英語競賽中獲三等獎。

進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。

現社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

緊張充實戰鬥的一學年就這樣走到了盡頭，回顧一學年的工作，想説的真是太多太多。本學年我擔任兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。而且本屆學生是我們學校幾年來生源較差的一屆，需要惡補的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學年師生的共同努力，我與學生的關係處理得比較好，提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果。可以説完滿地完成了教學任務。現總結如下。

作為一名教師，我能注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閲報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨着教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我教育目的明確，態度端正，鑽研業務，積極上進;工作認真負責，關心學生，愛護學生，能為人師表，有奉獻精神。

期末教師工作總結5

在校領導的領導下，我堅持教育，教學理論的學習，積極參加並開展教研活動，完善和改進教學方法和手段。為了更好地做好今後的工作，總結經驗，吸收教訓，本人特將上一學期的工作總結如下：

一、積極參加和開展教研活動

我積極參加縣、校各級教研活動，還幾次到校外參加教學研究活動，學習他人的先進經驗，更好的服務於教育教學每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我堅持開展聽、評、説課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。

每學期開展聽、評課。我十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否恰當，教學手段的使用，教學思想、教學方法的滲透是否符合素質教育的要求，教師的基本功等方面進行中肯，全面的討論，探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

二、認真備課

在仔細研究他人的備課的基礎上，寫出自己的個性備課，取人之長，補己之短，並與自己的個性備課融合在一起，精心輩出比較理想的教案。

三、上好每一堂課

在精心備課的'基礎上，情緒飽滿地上好每一堂課。面向全體學生，努力提高每一名學生的學習水平，不讓一個學生掉隊。

雖然上個學期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大的距離，教研課的開展還不夠到位，先學後教的教學方式還有待於我們進一步研究，教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學能力還存在不足之處。整個學校的英語成績還有待於進一步提升。要想改變這個現狀，我還要繼續努力，不斷進取。

期末教師工作總結6

時間過得飛快，轉眼間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任四、五、六年級的英語教學工作兼五年級班主任工作。這一學期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月裏迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的工作總結如下：

教學方面：

一、對學生要因材施教。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力，五年級學生人數少，接受能力比較強。四年級學生的紀律相對來説比較亂，很難管理。六年級學生在三個班級來説是最懂事最聽話的，學習氣氛也很好。針對各班級的不同特點，我積極試着採取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

二、認真備好每一節課。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。回看自己的授課，我有時感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

三、培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣説“‘興趣’是最好的.老師”。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

為了提高學生學習英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作作了很多，如邊説邊做動作，邊畫邊説，做遊戲等使課堂生動有趣，大大提高了學生的積極性。給學生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課餘時間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學生容易看清並記住單詞。

班級管理方面：

一、安全教育不容忽視，安全教育大於任何一件事。

從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下牀鋪，還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規定。老師的重視也引起了學生的重視和在意。每週的班會，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，並對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

二、放開手，讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員並確信了他們的能力之後，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領讀的，有專門負責記錄同學讀書情況的，早飯後，衞生委員會及時通知值日小組，並且衞生委員會在飯後專門到教室檢查衞生；晚自習下課時有專門負責關燈、關窗、關門的班幹部。第二天班長將各項情況進行彙總，儼然小老師般主持着本班的各項內務。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛鍊。

存在的問題：

1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動，其中有一些學生在習慣方面存在着問題，如寫字姿勢不正確，寫字習慣很差，不能自覺按時完成作業。還有個別學生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優補差工作還學繼續抓實，抓好。

4、加強業務學習，提高業務水平。

總之在本學期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，並在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的，我會不斷的積累經驗，努力學習，爭取成為一個優秀的老師。

期末教師工作總結7

本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。一轉眼一個學期的工作已經結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班學生實際情況，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞台，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這裏找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、課前認真備課，精心設計教學

我在本學期以來始終堅持了課前認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，瞭解學生原有的知識技能的質量；瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣；瞭解他們學習新知識可能會有哪些困難。並針對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質量

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的'主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

1。注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。

為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，採用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

2。培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，由於語言訓練在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閲讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、嚴格要求學生，做好學生平時輔導工作

本班學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要採用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對後進努力做到從友善開始，從讚美着手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。並在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課後佈置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

四、抓好畢業水平考試綜合複習

畢業班語文結束新課早，複習時間長，枯燥無味的複習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。為調動學生的積極性。我注意了以下幾點：

1。加強內容的整體性複習。教師指導學生從整體上把握教材。讓學生把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來；再把閲讀思考題的類型、寫話訓練的不同內容等也分門別類地列出來。使學生從整體上把握了全冊內容，複習就有章可循，有的放矢。使學生的知識系統化、綜合化。

2。注重複習過程的開放性。教師改變過去那種“一言堂”的現象，把更多的時間和空間還給學生，進行“宏觀調控”，把握複習的方向和進度，進行適時的引導和點撥。

3。注重複習知識之間的互融性。在複習過程中，還注意把基礎知識、閲讀、寫話等各部分內容之間的內在聯繫，互相滲透，融為一體。在整體複習中，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與、合作探究，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有責任感的教育工作者，今後，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好本質，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

期末教師工作總結8

回首即將走完的這一程忙碌而充實的學期，它像是一個蹣跚學路的孩子，面對腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當然，更多的是收穫和新的希望。

本學期，學校的各個方面都進行了較大的體制改革，因此教學等各項工作變得熟悉而陌生，應該説是常規而富於創新的，現就本學期我的感觸與收穫總結如下：

教學方面

本學期帶一到五年級的美術，開學之初，課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的認識，同時也解決了我比較困擾的一個大問題。由於師資原因，孩子們一週最多兩節美術課，中高年級只有一節，如果一板一眼按教材上課，不僅課時遠遠不夠，備起課來也是個大問題，而新學期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據學生特點上他們喜歡的課，又彌補了課時有限的不足，達到了很好的教學效果。由於美術學科的特色性，可以有美術作品展示，既可以豐富孩子們的校園學習生活，也是對他們評價體系的一部分，所以在美術活動方面我還是做的.不夠，新的學期，首先應多開發一些新穎的美術表現形式，激發孩子們對美術學科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機會，起到積極的激勵和宣傳作用。

社團方面

本學期開展的七彩盤畫社團，原則上都是由熱愛繪畫的同學組成，他們不一定是自己班上繪畫水平的，但一定是最喜歡繪畫的！孩子們有了熱情，畫的開心自然畫的精彩，學期末的社團成果展也受到了老師和家長的好評，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進一步拓展形式上的創新。

宣傳方面

一學期以來，學校大大小小的活動為本學期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，並取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平台的推送也為學校宣傳打開了新窗口，本學期實施的團隊捆綁制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園裏處處充滿着正能量，學校正以一個欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態向家長和社會展示着商一風采！

業務方面

學校的培訓緊抓不懈，請到武鳳霞老師、徐睿老師等教育專家做教師培訓，對於教育理念和業務提高都有了更深的認識和更快的進步，美術專業方面還需練在平時，備課中，課堂上，本學期儘量做到範畫，既是講課的重要環節，更是練筆的一個好時機，課下總是忙來忙去推脱時間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來練手，新的學期，希望能做到每週能至少半天的基本功練習，提高自己的手頭功夫。

教學工作苦樂相伴，在新的學期裏，更要做到完善自己，取人之長，補己之短，加強學習，勤於反思，使自己在美術教學工作中上一個更高的台階。心中有夢，路就在腳下。

期末教師工作總結9

很榮幸成為區品質教師成長共同體的一員，也很幸運能夠成為陳老師的徒弟，接受陳老師的指導。

自區品質教師成長共同體儀式啟動以來，陳老師為我上示範課1次，陳老師指導我聽評課3次。

在平時的聽課過程中我深深地被陳老師在教育教學過程中的熱情、態度和能力所折服。陳老師是一個將德育貫穿在教育教學各個環節，工作認真有條理，悉心研究學生，教導學生的有心人。都説最好的教育就是榜樣的力量，陳老師的.言傳身教，使我在無意中提高自己的師德修養和教師修養。

每次邀請陳老師聽我課給我指導的時候，陳老師都義不容辭，傾囊相授。陳老師在給我評課時，常常會反饋出很多我自己都沒有意識到的優點和缺點，每次聽完課後，都會從專業角度指出我的教學方法的優點和不足，並給出我非常有價值的意見與建議。

另外，學習通移動聽評課也是一個很好的平台，因為這個移動平台，我錄製了自己的第一節課。錄完課，我觀看了自己的教學實錄，對自己有了一個更直觀和旁觀的認識，也意識到自己在教態和舉止等方面需要改掉一些或大或小的毛病。

這次品質教師成長共同體活動，使我受益匪淺，我感謝區和學校為我提供這樣的機會。作為青年教師的我，深知自己的責任重大，只有虛心的向陳老師學習，才能不斷地提高自身的教育教學能力和素質。

總之，在這一個月裏，我從陳老師那裏學到了很多受益終身的東西。同時我也將不斷學習，不斷提高，向更好的自己邁進。

期末教師工作總結10

今年擔任高一兩個班的歷史教學工作，從各方面對自己提出了嚴格的要求。結合我校的實際情況和學生的實際情況，我勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。根據學校的要求，立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，本文總結了這一學期的教學工作，希望能發揚優勢，克服不足，總結教訓，發揚過去，從而促進教學工作的上一層樓。

首先，認真備課。

不僅學生，教材也是為教學方法準備的。根據教材內容和學生實際，設計班級類型，制定教學方法。詳細記錄教學過程和時間安排，認真撰寫教案。每節課都是“準備好的”，每節課課都是課前充分準備好的。課後及時總結課文，寫教學後記，把每本課書的知識點認真總結成一套。

第二，增強課堂技能，提高教學質量。

為了使講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、形象化，使線索清晰、條理清晰、簡潔明瞭。我特別注重調動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕鬆、輕鬆、愉快地學習；注意説話簡潔。上課時，老師儘量少説話，學生儘量用嘴用腦；同時，每節課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。現在的學生普遍報喜歡歷史課，甚至以前討厭歷史的學生也樂於上課。

第三，虛心請教其他老師。

教學中，一定要提問。在每章的'學習中，積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，多聽老師的課。邊聽邊學，取長補短，克服自身不足，經常邀請其他老師上課，徵求意見，改進教學工作。

第四，認真批改作業。

佈置作業要集約簡潔。針對性和層次性。為了做到這一點，我經常去書店蒐集資料，篩選各種輔助資料，以爭取每次練習的效果。同時，要及時認真地對學生作業進行批改，並對學生作業進行分析和記錄。作業過程中出現的問題要分類總結，根據相關情況及時改進教學方法。

期末教師工作總結11

勤學——新課程標準為指針

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及蒐集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的台階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨幹8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，並責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人於學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂台賽、 課文故事續編；中年級的課外閲讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環日記競賽、想象作文閲讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎上，確定了實驗教師——鍾青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，並於10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人編寫案例，並將活動成果進行階段展示。現已選送優秀案例3篇——陳肖琳的《瞭解唐代偉大詩人——李白詩作》 耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對國小生的危害》參加省級評比。學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的'成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，並談了活動的收穫及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂於探索，勤於動手、動口、動腦，他們錄音採訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課餘時間在家中、閲覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。

我們欣喜地看到他們身上所藴藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養，將為其在未來的時過程寫在黑板上。最後看着兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動有趣地口述畫面之外的內容並努力規範正確流利地拼讀，最終進入“拼音樂園”。屏幕上出現了五個按鈕，裏面鎖定着不同的拼讀練習，五個大組分別選定一個按鈕，打開練習，以組進行友誼賽，看誰們拼得準、拼得快。

課堂始終，在電腦設計的富有童話色彩的“雲博士”鼓勵下，學生興趣盎然，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環節，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與羣體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。

3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語言實踐活動。 《精彩的馬戲》《高大的皂莢樹》《威尼斯的小艇》《圓明園的毀滅》等多篇課文的教學，教師均注重引導學生在細讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養語感、揣摩作者表達方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。

4、更加註重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。 《圓明園的毀滅》一課教學的最後環節，教師組織學生圍繞 “是否有必要恢復圓明園的舊貌”這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶着問題走進圖書館，走向網絡資源，獨立思考，將課內學習延伸發展為課外自主自覺地學習，擴大了視野。

作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，並努力處理好以下四個關係——多媒體課件與教學內容的關係（課件與內容揉不到一起，兩張皮；學生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學；少數課件製作只求新，不求實，影響教學效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓練與課文分析的關係（淡化分析並不是不要分析，把握字、詞、句教學是小語課堂永恆的主題早講，學生早明白，早受益）；學生質疑與讀書思考的關係（學生只讀書、不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價值。讀書應有目標，讀前有要求，讀後要落實，教師應交給學生提問的方法，培養其讀書思考的好習慣）；培養創新意識與發展健康個性的關係(與其讓學生重複地學習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。我們堅持常思考，常研究，常總結，力爭教學高質量、課堂高效率，取得了可喜的成績——王麗榮老師以五冊《灰雀》的教學獲市教學能手稱號； 在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的複查驗收中，趙玉文老師《五單元彙總複習》被評為特優課，另外3名教師均獲優質課；12月中旬，6位教師還參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，並在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。

教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞台，而是師生之間交往互動的舞台；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

實幹——常規教學持之以恆

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。

b集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。 堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，並將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺.

期末教師工作總結12

一個學期的工作生活即將結束，回顧起來，的感受就是匆忙。但匆忙中也確實有着上自己感到欣慰幸福的時候。下面我就與大家做簡單地交流：

我與大家一樣的是用着同樣的時間，在工作着。除了班主任工作，語文學科的教育教學工作以外，還承擔着校本課程3――6年級的心理健康教學工作。我提煉了七項與別人不同的內容：

1、寒假時間，與在坐的幾位老師一同編寫了1――6年級的心理健康教材;共39節。並且在這學期的課堂實踐過程中，進行着修改，每節課後，都做了反思、修改、補充的意見。

2、為了讓自己在心理健康教育工作方面有更快的成長，更大的進步，這學期，學校的邀請課(生命教育主題-生命中的重要五人)，校本競賽課(挫折教育――風雨過後是彩虹)，我都上的是心理健康教育課。

3、我還將心理健康教育與班主任工作進行了有效結合。緊緊圍繞“關愛、責任、誠實、合作”等，開展團體心理訓練活動，加強思想教育。通過團體訓練活動(解手鍊――團隊合作與溝通，)，調整學生的認知，提升他們認識自己的意識，促進他們的自我管理能力。

4、家校平行教育，做了一些研究性的工作。其主要過程就是：對留守兒童進行多方位的教育，即家長、委託監護人、老師做到：保持經常性的聯繫，共同商討對留守兒童教育的策略和方法，讓孩子能在温暖的環境中，良好的心理狀態成長。這方面我也積累了一些材料，也算是“關愛留守兒童”課題攻關的一點收穫吧。

5、承擔了心理諮詢室、團體訓練室的文化佈置。經過幾次修改，現已基本定稿。

6、語文學科方面，進行了“一課一感悟”的`習作訓練。這一訓練幫助那些中下等生再次或者深入理解課文內容。本學期都進行訓練十四次，效果較好。

7、參加了縣心理健康教育研究中心組織的心理健康教育研討會，並在會上做了一節自信心培養的團體訓練課。

8、做班主任，專科課停課，理應在本班上課，可經常與我的心理課發生衝突，特別與樊校長搭班，她經常是忙於少先隊工作，德育校長的工作，事務性的工作特別多。因此經常穿梭於東西樓之間，三樓至六樓之間的我很是疲憊，就更是疲憊了。特別是每個班一個月才能上到一節心理課，面對學生的期待，我不忍心不上，因此，常與別的班主任串課，除極其特別情況時，我才沒有補上。一學期嗓子均處於疲勞狀態，只盼着假期修養呢!

9、一學期的工作馬上要結束了，我很珍惜這四個月來，自己用心做的每一項工作。我會在進一步總結反思，調整自己的心態和生活節奏。打開心窗，讓陽光進來。因為，我堅信，只有心踏實地，才能突破自我設限，真正享受工作與生活帶給自己的那份快樂。

期末教師工作總結13

有人常説，老師是“靠賣嘴皮子掙飯吃的”，這句俗話形象的表明了教師是“憑口才吃飯 ”、“以舌耕為業”，教師口語是教師的基本功和必要的素養，是不可或缺的工具，而開設教師口語課也有一年了。沒錯，老師，您理論性的知識講的是夠多了，可是在日常生活中我們卻還是會遇到這樣、那樣的問題。事實上，很多同學考得好，可這並不意味着ta就説得好，關鍵是在於應用，可很多人在面臨突發狀況時就沒那麼“聰明”了，這也就導致了多種多樣的問題的出現。在生活中遇到的實際情況很複雜，並不是單純的依據書本上的理論知識就能解決的，有時候在面對特殊的場合、時間、人物、氛圍等不固定因素時，也不知道如何應對最佳了。

就説，前些天，上邏輯課時，我的位置不好，在門口處，只能依稀看見屏幕上的字痕，於是就偷偷跑到一同學位子上，希望能共會兒，她當時好像在玩手機，也許是我嚇到她了吧，當時她口氣很生硬的來了句“嚇死我了”，我並不是很在意，可接下來的整節課中，（或許是我多心了），她和周圍的人都説了話，唯獨沒有和我説，而且她靠在桌子上背對着我，由於自己不是那種會“討好”別人的`人，也放不下那個面子，便沒有和她答話，這讓我很尷尬也很鬱悶。

我想説這明明就是一件很小的事，有必要這樣麼？如果是我，我肯定會很熱情的邀請別人坐下的，並且平時她也不是那種人啊，我想，這應該就是一個人當時的心情導致的，我能理解，可是就是受不了別人很兇得口氣。所以我就搞不清楚哪些話、哪些動作應該在哪些場合、什麼時間説、做，可轉念一想，又覺得如果這樣的話，人活着不是要被累死麼？和自己同學都這樣，以後踏入社會可怎麼辦？而且自己也沒有那麼多的時間和精力去琢磨別人的心思啊，所以我希望老師能幫忙解決這個問題。

在日常生活中，自己不是個幽默之人，所以很羨慕、佩服天生就有幽默細胞的人，他們只要説幾句形象生動，充滿情趣的話語，就可以變嚴肅為歡笑，與人相處得很好。

有次，班會課上，老班走進來臉上本來就不是很高興，因為要模擬朗誦，就得搬開講桌，桌底下很髒，她就自己拿掃把掃起地來，可沒掃幾下就放下了，“全班50多個人就看我一個人掃地？”，於是乎空氣變得很沉悶，大家也不敢多説話，正值三班班主任在教室後面，説了句，“看美女掃地是種享受”，大家都笑了，氣氛這才好點兒，所以我很佩服那些人的機智。之前，老師您就説過，想變得富於幽默就得積累素材、要有發散性思維和樂觀生活，可是這些話説起來容易，做起來難哪，教師口語絕非一朝一夕之事，貴在堅持，須經過嚴格、規範、反覆的實踐訓練才能練就一身硬功夫，不是？

期末教師工作總結14

時間過得真快，不經意間已經來這三個月，跨越了夏秋冬三個季節。想想這段時間的經歷，感覺挺充實和滿足的。

跟學生們越來越有默契，上課故意搗亂的基本沒有了，大多數學生能做到上課積極回答問題，儘管有不正確的時候，起碼調動起來了他們的積極性，從心底不牴觸我，願意主動配合我，這是值得表揚他們的一個方面。還有就是課下問問題的學生越來越多，還有不少女同學過來跟我談心，把我當成她們的姐姐；我講課時講的不對的地方能及時提出來，給我提意見什麼的。我覺得只有這樣，師生雙方的關係才能越來越好，最後雙方都有收穫和進步。

星期天回了趟學校，看見了好多熟悉的面孔，順便把薄的衣服帶回去了。還是當學生好，這是我這三個月來最深的體會。以前老想着快點離開學校，想早點上班，不用每天困在這一畝三分地，現在回想起來覺得自己很傻，怎麼會有那種想法。學生時代你可以賴牀，甚至不去上課，上班之後這種想法是不會有的，因為你得吃飯，你得生存。還有一年半的學生時光，好好珍惜和享受。

上午，我幾個正在辦公室裏聊天，突然想起來敲門聲，嚇了一跳，駐縣老師突然造訪。主要是針對上星期説課的事，對我們的表現很不滿意，希望我們繼續努力，不要犯同樣的錯誤。還有就是佈置了幾項任務，下個月20號左右的，讓我們好好準備，得個獎回來。畢竟畢業了以後你要從事這個職業，一些最基本的東西還是得具備的。其實我們的時間還是挺充裕的，上午基本沒課，時間你可以自己安排。晚飯後差不多六點，一直到九點，完全可以準備你第二天的課，查查資料什麼的，批作業，順便寫寫實習手冊。響起了毛主席的一句名言，“時間就像海綿裏的水，你要你願意，總還是有的”，何況我們都不用擠。活到老學到老，用知識不斷充實自己，世界上什麼東西都會貶值，只有知識是永遠不會的。還有就是老的思想觀念在快速發展的現代社會已經不適應了，只有不斷更新才能使自己進步。尤其是我們從事教書育人的職業，具備這種觀念顯得尤為重要。牀，wifi是懶惰滋生的温牀，少在宿舍裏呆着，去辦公室或圖書館裏，在知識的海洋裏遨遊。

光陰如箭，日月如梭。從8月27號到達xx到1月16號離開xx好像一會眨眼的功夫，在這四個多月的時間裏體會到了作為一名教師的光榮與責任，同時也明白了成為一名優秀的教師需要付出的艱辛與勞累，在實習的過程中自己收穫了很多，成長了很多。

生活方面：

這一個學期我不是在以學生的身份待在學校裏了，而是以老師的身份待在學校裏，這一個學期是真正的把我放到了社會裏了，一個新的環境，自己作為一個剛剛步入工作的新人，這樣的一個身份下，首先自己尋找同伴和歸屬感，這樣會使自己的不安感降到最低。

以一個剛步入職場的新人身份進入這個學校的還有四個小夥伴，在這個四個小夥伴中得到了熟識感，8月28號老師正式開工，需要整理辦公室，積極幫助住老師們整理辦公室，為了更快的適應和融入新的環境。在9月1號我見到了我的兩個班的可愛學生，何他們的積極的交流方便以後的教學，同時也要增強他們對我的認同感，這為我今後的生活拉開了帷幕。

之後的日子在通過和頂崗實習的小夥伴的接觸，辦公室的交流，和與學生的相處中提高了自己的交際能力，在與老師們的交往中，我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛的態度。有想法和意見會第一時間和老師們商量，徵求他們的看法；課餘時間多和他們接觸和交流，增進彼此的瞭解；當老師們在使用電腦方面遇到困難時，我會積極的給老師們提供幫助，在此期間我的電腦技能也有很高的提升。在和老師們日常交談的時候也學到了與人交是應注意的事情，瞭解到了語言的魅力。和夥伴們的相處中，因為我是唯一的一個男生，只然而然的在日常生活中和工作中承擔的多，搜獲的也多，我也充當着女生們的調和劑，解決一些相處中的小矛盾，讓我們成為一個和諧的小集體。

在與自己的學生們相處的過程中，面對這些比我小不了幾歲的九年級生，我有很多感悟和體會。有時候我很難理解他們的思想，他們的思想為什麼跟我相差如此大；有時候我感歎，他們的精力怎麼能夠那樣旺盛。和他們在一起，我是師，也是友。我一面要保持教師的嚴肅，一面也要保持朋友的體貼。開始的時候總是把握不好這之間的度，但是隨着時間的推移，當我們成為了亦師亦友的時候，我忽然發現，其實只要付出心，我們就可以成為朋友，就可以成為關係良好的師生。

同時自己在頂崗的半個學期，變得更加獨立，能更好的處理自己生活方面的事情，和生活的小技巧。

教育教學方面：

還記得9月1號那一天，那是我最為難忘的日子，那一天是我第一次走上講台顫抖着的雙腿，和不自信的體態，完全展示這一個新手老師的模樣。當時自己筆直的站在講台上，台下六十多雙眼睛看着我，逼迫着我開始上課，用微顫的聲音來介紹自己，把四十分鐘的課硬生生的縮短到二十分鐘，之後隨着講課的經驗越來越豐富了，自己也能更好的應付課堂了。但是也會遇到跟種各樣的問題，就在第一次月考之前我就遇到了一個小挑戰——複習課的講解，剛剛掌握了一些新授課的講課技巧這又迎來了複習課，再講複習課之前上網蒐集了資料，同時也問問了我們辦公室的老師，都得到了一些意見，又依據自己所教班級的具體情況進行調整，採用了兩種不同的方式進行教學，一個班級採用的是教師主講的方式，一個班採用的是學生主講的方式，經過自己的探索發現在講授複習課的時候應該自己掌握課程的進度也就是課程的主脈絡，讓學生自己講授，也就是讓他們添加果葉，還有一次有老師臨時和我調課讓我有些措手不及，因為課程自己還沒有準備的特別好，就被趕鴨子上架了，當時又有了第一次上課的緊張和不安。但在之後把課備在前頭，做好全部的準備。

同時在教學方面學校的老師們給了我很多幫助，在剛開學的前兩週內主管教研的張校長，給了我很大的幫助，張校長聽了我兩次的推門課，聽過第一次之後張校長指出了很多的毛病，和一些改進的方法，對我的評價不是很好，經過一週之後張校長在聽我的課之後，説我這次比上次好太多了，講課講的.更加流暢，教學設計更加嚴謹，更注重學生的管理知道抓住學生了，能給學生適當的提醒，但還説自己可語音語調有待加強，給了自己很多的幫助。在平常的時候辦公室的老師給了我很多的幫助尤其是指導老師。在備課期間有些不懂的問題，去問指導老師都認真耐心的幫助解答，並指導我如何寫教案，告訴我大體的教學思路。還有在教研活動中所有的老師都把自己的教學經驗拿出來分享，幫助我快速成長，尤其是在我為主備人的時候，老師們更是給我了巨大的幫助，幫助我仔細完善教案，並在公開課是獲得良好的表現。還有在頂崗實習期間我也積極去聽這裏老師的課，在老師的課堂中學習老師們的教學模式。

通過這一學期自己的摸索和老師的指導我掌握了：

1、我教好的掌握瞭如何編寫教案，備課的一般步驟（熟知課本、分析學生、設計教學）

2、掌握了聽評課的一般步驟（首先自己要提前把要聽的課背一遍，在聽課期間主要聽老教師的教學思路和教學環節，聽課後自己在總結提取可用的）

3、最重要的是我掌握了更好的教學方法和手段。

真的很感謝學校能給我們這樣一個平台，幫助我們快速的成長讓我們快速的積累經驗。而現在，我將離開這裏，真的是好不捨。回首這些日子，有過疲憊與煩惱，有過徘徊與失落，但是最多的還是開心與幸福。這段時間雖然短暫，可確實是獲得了很多寶貴的經驗，它也將成為我一生中最美好的回憶！我將銘記這幫可愛的學生，銘記這裏的點點滴滴。

期末教師工作總結15

為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：

一、思想工作方面

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織新教材培訓的同時，虛心向有經驗教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。並注重教學經驗的積累和論文的撰寫。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的'各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求提高，本人在教學之餘，還擠時間自學中文本科，並積極學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件製作。 總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績。

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。

在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成為三好學生。

在工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。