新學期班主任個人的工作總結
學期卻已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經驗猶如滄海一粟,但有了班主任工作經驗的我又覺得自己收穫頗多。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:
一、從“我”做起,從“小”做起
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話説:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的.影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些學生看到我這樣做之後,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,説“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。以致於學生跟我説“謝謝”時,我若沒説“不用謝”,學生會説“老師你怎麼沒説不用謝啊?”這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、從“想”做起
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對於低年級的孩子來説,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我經常利用課餘時間,結合國旗下講話的內容及學生的實際情況對學生進行教育。
三、從“家”做起
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯繫是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我採用電話訪問、請家長到校等形式主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收穫了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恆心……希望下學期的自己能多收穫“幾顆心”。
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