信息技術的學科工作總結

（一）、業務自修

1.自修

開展學習和實踐活動，利用網絡優勢，藉助xx市電子圖書館、百度文檔等平台，先後進行理論和業務學習，做了業務學習和政治學習筆記共2萬字，利用xx教研網和信息技術羣，組織和交流了10餘位教師的案例和教學反思、，交流和展示了我縣教師的教學觀點、經驗和教訓。

參加2013年國培計劃，縣級管理者研修，修習6門功課，發表作業6篇，論文2篇，回覆、交流等20餘個，學業合格。

2.培訓

在xx大學參加了xx市教委舉辦的信息技術教師應用能力培訓班，會上聆聽了國內計算機專家的講座，與計算機教育專家進行了互動，學習了數據管理和挖掘、搜索技能、應用系統開發等方面的新技術，充實了自身，為更好地指導教學提供了知識儲備。

聘請電子白板教師給國小語文和信息技術教師進行了專項培訓，對白板應用更加熟悉，為進一步應用打下良好基礎。

參加了學校電子圖書館系統的培訓，為我縣電子圖書館應用奠定了基礎。

3.學訪

7月，在xx大學進行了為期5天的教研員專項培訓。通過聆聽專家的專題講座和課題研究經驗，給我強烈的感染與理論引領，瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，明確做為教研員研究和成長的方向。通過與同行的互動與交流，學到了同行在日常教研中的經驗，開拓了教研空間，對創新教研模式有體會和具體操作思路。通過與專家“教科研專題話題”的互動與交流，重新對教研員的任務和目標有了清晰的認識，對做好教研員工作有了理論貯備和實踐抓手。

（二）、教研工作

4．組織各學段教師參加縣級教法培訓指導和計算機技術專項培訓等活動6次。參加了市級案例評選活動、雙優杯評選、教學論文評選和電子白板觀摩評比活動。對信息技術骨幹教師進行網站製作、電子白板應用、Excel等專業技術培訓，使受訓教師獲益。

體會：信息技術教師技術水平參差不齊，後期會安排更多技術培訓。

5．學期初對全體教師進行了教材分析和電子學習檔案袋安裝培訓，發揮兼職教研員的作用，在教師培訓中重點培養了王洪玲、孟憲偉、劉立娟等10餘名學科骨幹教師。本學期組織送課下鄉活動一次，由實驗中學李靜到蔡公莊鎮中學做“圖文混排”一課，受到學校和協作區老師歡迎。參加xx市“高質輕負”xx現場會，由實驗中學李靜、張連坤組織八年級學生展示校本課程“計算機機械製圖”操作展示，李靜老師做“圖像合成”課堂展示，得到會專家的好評。輔導雙優杯教師參加中學雙優杯比賽，xx一中王洪玲老師獲得二等獎、xx二中孟憲偉獲得三等獎。組織教師參加2013第四屆全國校訊通杯論文比賽，xx有46人蔘加，獲得國家級三等獎1篇，獲得市級一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎5篇，優秀獎16篇。我的論文《信息技術課堂存在的問題與對策研究》獲國家級三等獎，市級一等獎。組織教師參加xx市教育信息化徵文，共報送16篇文章，在嚴格賽選的基礎上，我縣有4篇文章獲得市級三等獎，並在南開大學出版結集出版的論文集中發表，4篇文章分別為《信息技術課堂存在的問題與對策研究》（魏鴻儒）、《電子白板在歷史教學中的運用》（徐穎）、《淺談xx縣中國小教育信息化建設成果》（瀛海 馬利利）、《多媒體技術與英語教學的整合》（瀛海 張敬）。與國小語文學科共同舉辦了國小語文互動課堂展示活動，國小語文和信息技術教師70餘人參加，在xx三小觀摩了兩節國小語文（識字教學）基於電子白板應用的同課異構展示課，由獲得2013年全國電子白板應用大賽一等獎的xx三小韓悦、xx四小韓寶平進行了互動課堂展示活動，展示活動後邀請了鴻合白板講師進行了專業培訓，該活動拉開了我縣應用電子白板進入課堂的序幕，為現代化學校的提升提供了良好的範例。

遺憾：雙優杯教師計算機技能的不足，導致進入決賽後雖然課堂教學很好，但初賽的成績較弱，使選手與一等獎失之交臂，做為參賽教訓，希望對國小雙優杯教師培養方面有所幫助，爭取好成績。

6．網絡教研成效明顯

xx信息技術QQ羣，xxMoodle平台成為我縣信息技術教師的平台，發揮網絡教研的作用，我每次到學校聽課，都要求教師把自己的電子教案發到羣裏，並附有教學反思，教師們相互的溝通增強了其業務能力。當教師遇到技術難題時，羣裏的其他教師會及時給予幫助，如在線考試系統安裝、學校管理系統、軟件的使用與體會等，羣里老師們很活躍，我很感謝這些教師。交流成為教師提升了自己，希望今後加入關注。

7．抓課題，促教研，出成效

本學期對三個學段教師進行教法輔導和專業知識培訓5次。利用縣“主體—和諧—高效”教學模式實踐活動。對國小的`國小課堂推進“學、講、演、練、評”模式，中學以“自主、合作、探究”教學模式推廣和實施。學期內組織的各項活動都是圍繞課題展開的，通過這些活動，培養了骨幹教師。本學期聽課87節，特別是在現代化提升和達標檢查聽課時，我注重與教師的互動，經常根據教師自身的特點設計其適合的教學語言、教學任務、教學評價等，使教師進步很快。

在模範學校做展示的實驗中學李靜的《圖像合成》就是我縣中學模式的範例。

8．本學期繼續為xx教研通知系統進行界面的更新與維護做技術支持，對完成了網站的政府和機構的備案工作，保證了教研網24小時暢通安全，教研網內整合了中國小數字圖書館，給教師提供了便捷的學習服務。

9．教學評價研究

學期初對教師進行電子學習檔案袋培訓，期中對部分學校檔案袋做了抽查，期末為高中學業水平在線考試專題輔導，按照xx市統一要求1月份為學校統一作品考試和在線考試。

完成國小6年級數學網上閲卷準備、試卷模板組織、系統調試、教師培訓、成績統計工作，為全面提升教學質量服務，為上閲卷打下了基礎。期末對高三年級進行統一閲卷服務。

10．基地校建設

按照教育局和教研室統一安排，本學期深入到國小、國中和高中六所基地學校聽課10餘次，並在東灘頭中學進行了教研員實踐課活動，做了《圖文混排與超級鏈接》一節課，參加聽課的教師20餘人，課後進行了充分研討，對借班上課以及創新教研進行了嘗試和改進，為教研開闢了新途徑和新思維。

11．強化信息技術與中國小課程融合

在xx三小舉辦了國小語文與信息技術學科教師參加的互動課堂展示活動，借現代化達標提升和電子白板普及之勢，為教師搭建了應用平台，組織部分學校參加全國第七屆電子交互式白板觀摩評比活動。與鴻合白板公司聯繫為與會教師安排了白板知識基礎培訓，參加培訓的教師積極性很高，特別是在xx三小韓悦、xx四小韓寶平進行了互動課堂展示活動後，教師你找到了發揮媒體進行教學的方向，學到了應用經驗，把我縣應用電子白板進課堂活動推向了深入。

12．融合源於實踐

利用研室安內部培訓，對教職工進行了網絡教研、數字圖書館、Moodle平台、電子白板應用等培訓，把融合思想傳遞給教師，首先要清楚教師應用媒體的作用，發揮融合的教育性、科學性、使用性、技術性與藝術性。在教學過程中，一切技術與手段的應用應以實現教學目標為目的，前者是為後者提供支持與服務，高教學技術不等同於高教學質量。

在今年xx市教育信息化徵文中，我縣共報送16篇文章，經嚴格評選共評出市一等獎2篇，二等獎8篇，三等獎19篇，我縣有4篇文章獲得市級三等獎，並在南開大學出版結集出版的論文集中發表。

（三）、科研工作

13．繼續為xx市基礎教育課程改革重點研究專題國中《信息技術與學科教育整合的實踐探索》和高中《網絡教研方式的理論與實踐研究》的結題推廣工作。對十二五縣級課題《農村地區信息技術教育現狀及教學策略研究》開展深入研究與推動工作。國小“學、講、演、練、評”相結合教學模式和中學的中學“自主、合作、探究”教學模式的進入實踐深入階段，進入到了推廣與總結普及攻堅階段。

11月26日，xx市的“高質輕負”現場會成功召開，標誌着xx教學模式的更大成功，李靜的《圖像合成》展示課就是中學模式的範例。

(四)、教師培養與競賽

14．培訓中青年教師參加各級各類競賽活動，組織教師進行專題培訓10餘次、展示課交流2次，組織教師參加xx市雙優杯競賽，培養了王洪玲、孟憲偉、劉立娟、姜坤等骨幹教師，經過多次培訓，教師迅速成長，在雙優杯競賽中xx一中王洪玲、xx二中孟憲偉分獲市級二、三等獎。

組織教師參加2013第四屆全國校訊通杯論文比賽，46人蔘加，獲得國家級三等獎1篇，獲得市級一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎5篇，優秀獎16篇，獲獎率居全市之首。

(五)、教研信息化應用與管理

15．加強網絡教研

xx教研網服務器是全天候的服務器系統，硬件環境的保障，軟件的維護與升級，要求細心和耐心，本學期xx教研網作為發佈教研教改信息，交流教學教改經驗，展示教學課件的平台，教師交流的教研中心和資源中心。始終正常運行，網絡暢通。今後xx教研網會繼續為教研敍事活動和教師交流互動活動提供服務和技術保障，為校本教研、教科研等提供優質服務，為學校開展校本教研搭建平台。

16．我堅持服務理念，為各學科教研提供良好計算機維護服務。為單位各處室計算機做好教研辦公信息化管理、教師業務檔案、財務管理等信息化工作，為教研室教研信息化和教育信息化提供優質服務。對教研相關人員進行專項培訓3次。

17．做好局域網日常維護和網絡安全維護和升級。為四年級、六年級抽查、國中和高會考試提供計算機支持和信息處理，併為各種考試提供成績彙總、分析等相關資料，給學校教學提供了高效的服務。

三、不足與展望

回顧一學期來的工作，教科研工作獲得了一些成績，但也有不足之處。

如教學指導力度不強，教師培養強度不夠，教研活動效果不明顯等現象，我會在今後的工作中克服，加強教科研實踐研究，培養更多的教師，爭取更大的成績。