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高一年級班主任工作總結範文

  高一年級班主任工作總結1

本學期我擔任高一年級一班班主任工作,在學校領導和年級組領導的關懷指導下,在各位任課老師的大力支持下,我比較順利地完成了本學期的班級管理工作,取得了一定的成績,先將本學期的班主任工作總結如下:

高一年級班主任工作總結範文

  一、學習榜樣,重新認識班主任工作

暑假期間,我有幸參加了成都的“新教育年會”。在會議上,聆聽了王曉春老師、李鎮西老師的相關報告,我的內心觸動很大。以前的班主任工作基本是憑經驗做作的,遇到了很多問題,缺乏理性認識,憑感情用事,事情可能解決了,但是留下了一些後遺症,讓人遺憾。以前對理論心理是排斥的,對宣傳的經驗之談也是不以為意。因為我更多的看到的是學生的個性差異,忽略共性。兩位專家老師的報告結合了很多實例,深入淺出,運用現代的教育管理理論條分縷析,讓我看到了自己的渺小和無知。特別是在看到了李鎮西老師的《心靈寫詩》和陳曉華老師的《追尋教育的詩意》,我的靈魂更是震撼,同時也有羞愧。自以為在教育戰線上戰鬥了十餘年,頗有經驗,有些自得,懶於學習,不思進取。在這兩本書裏,我看到了他們的辛勞的汗水,他們熾熱的愛心,他們的靈動的思想,他們譜寫的樂章,他們創造的詩意,我重現審視自己,我要向榜樣學習,用李鎮西的“讓別人因自己的存在而感到幸福”那句話激勵自己,讓紅袖老師的詩意薰陶自己。我對我即將到來的班主任工作充滿了憧憬和期待。我如飢似渴地讀着《心靈寫詩》,構想着我的理想班級。我長期在高三工作,大學聯考升學的壓力使我和我的學生缺少了一份活力,缺少了一份詩意。中途接班的過渡和適應,複習和應試的現實,還有課程和瑣事的重壓,使我的思考幾乎停留在一潭死水中,那份理想幾乎已經泯滅。

從榜樣的身上,我彷彿看到了自己新的開始。我要拿出我的愛心,我的熱情,重建我的理想。班主任工作是一項富有挑戰的,充滿詩意的偉大工作,在辛苦付出之後,會收穫快樂,收穫充實,收穫自己的價值,會收穫人生的意義。每一個學生是鮮活的生命,是待開墾的沃土,班主任就是面對這鮮活的生命個體,面對這沃土,播撒理想,播撒未來,像辛勤的花匠,在付出之後,欣賞鮮花綠草的美麗,聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲,樂在其中。

  二、制定計劃,構建理想班級

開學接班,我帶的高一(一)班是重點班,班級構成是會考招生的優秀考生和一些教師子弟,我開始感到了非常的壓力。一班和二班是平行班,二班的班主任解老師是市級優秀班主任,富有經驗和創新思想,工作認真踏實,在學校是有口皆碑,學生喜歡,領導賞識。而我,在來學校的幾年裏幾乎是顆粒無收,頭頂上是早已失去光環的榮譽。除了在學生心中留下了一絲好感之外,一些人對我頗有微詞,這一點我心知肚明。今年在企校分離的關鍵時刻讓我接手重點班實在是迫不得已,我是明知山有虎,偏向虎山行。我給自己壓上了一副重擔,我要證明自己給自己看,我不認輸。我抱着《心靈寫詩》尋找方略,我知道,他山之石,可以攻玉。我決定向李鎮西老師學習借鑑,因為他的高一班主任生活和我有很多相似之處。

我着手製定我的班主任工作計劃,在“目的要求”裏,我列出了六條內容:

1、以人為本,教育學生成為正直善良、智慧健康的人;

2、班級建設,營造一個温馨、和諧自然的學習環境,建設目標是“民主、和諧、團結、進取”;

3、教會學生學會生存,學會學習,學會與人相處,學會付出和愛,學會感恩;

4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強班級凝聚力,讓每一個學生成為班級主人,為班級自豪;

5、師生相互關愛,互為良友,走進心靈深處;

6、抓好班風、學風建設,打造班級文化,讓我們的班級優秀,充滿活力。

在“計劃與措施”裏,我把全學期分為四個階段

第一階段(9月)搞好入學教育(宣講傳統文化,教育學生為人之道,課前活動讓學生輪流講解《論語》),班級建設(成立臨時班委、學委和團委,逐步補充完善,徵求學生意見,制訂班級管理制度),做到每日兩到位(早自習前和午課前站崗,瞭解班級日常情況,發現問題及時處理),和部分問題學生溝通(針對初步印象,談心,瞭解,穩定軍心),和家長通信聯絡(彙報班級工作,徵得家長和家庭對學校教育的大力支持);

第二階段:(10月)引導學生回顧小結高中第一個月的學習、紀律情況(自測、自評和互平),開展學習競賽(結合第一次月考的成績,找出問題,分析解決問題,開展學習方法交流會主題班會一次)召開第一次家長會(加強家校溝通,相互交流,瞭解學生存在的問題,雙方共同解決);

第三階段(11月、12月):開展民意調查活動(目的在於瞭解教師的教學和學生的學習實際,瞭解班風、學風中存在的問題,及時糾正),開展“書香班級”主題班會(書籍交流,讀書筆記交流,拓寬視野,提高學生品位),總評兩次月考(成績名次公佈,獎勵表彰優秀學生);

第四階段(1月):指導學生積極、科學地搞好期末複習,迎接期末考試,搞好期末總結工作,評選優秀小組和優秀個人,整理班級資料,為下學期做準備。

  三、辛勤勞動,打造我的理想班級

回顧這一學期的具體工作,付出了很多,收穫頗豐,也有很多不足和遺憾。具體如下:

(一)堅持讓學生填寫《自我評價表》,督促其養成良好學習習慣。我把2019年我做高三班主任時的《自我評價表》重新拿出來,因為我從那一年的實施中嚐到了甜頭。我對其中的細節進行了修改,每週一份,每日三項(聽課效果、作業完成和當日小結)、每項2分(良好2分,一般1分,不好0分),並在封面上寫上格言或者鼓勵性的話語。我堅持每份表手工製作,以示重視,次日早讀前放在講桌上讓學生自行填寫前一日的評價結果,及時回收,我檢查結果,並對項目得分低的同學及時談話,瞭解實情,督促其改進。從一學期實施的情況來看,雖然與我的理想有一定差距,但是它也發揮了積極的作用。總分較高的同學習慣良好,進步很大,最典型的是高鵬同學,第三次月考從以前的年級70名左右進步到前十名,一些進班排名靠後的同學也進步很大,擺脱了跳班的危險區。

(二)利用牆報欄,每人制作個人的“主頁”。這學期“個人主頁”每生三份,包括“風采展示”“紅處方”“紅處方複診”和“理想老師、理想自己、理想課堂”等內容。這項工作是我的班級文化建設的重要陣地之一,學生們完成得非常認真,有的貼有照片,有的有美術編輯,加上任課老師的大力支持,他們鼓勵的話語使學生揚起了前進的風帆,在我們教室成了一道亮麗的風景。另外,我還讓學習委員負責建立班級日至——《成長的足跡》,每個學生輪流捉筆,用自己的語言記錄班級裏的日常生活,五花八門,無不透漏出飛揚的青春氣息。大家的熱情很高,每篇日誌洋洋灑灑,還有回帖的感言,真實記錄了我們班的生活點滴,孩子們的成長曆程。這兩項工作在學期一定要堅持下去,他們是我的理想班級中不可或缺的兩件珍寶。

(三)建設班級管理體系,加強學生自我管理。在開學初,通過學生自我介紹和自薦的形式,我初步選定了班委人選和學委人選,通過一個月的觀察和鍛鍊,逐步穩定下來。在班會上我用李鎮西的話“讓別人因我的存在而感到幸福”這句話對班幹部進行級裏,要教育同學們時刻牢記這句話,不管在家裏、學校,還是單位社會,不管是現在還是將來,這是為人之道。希望班幹部因自己的付出讓同學們感到幸福,這就是奉獻的真諦。同學們也要尊重班幹部,服從管理,讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實起到了作用,這學期班幹部在班級管理上很積極,也從未和同學發生矛盾和衝突。同時,我對班幹部作了明確分工,寫在班規裏,大家都能以身作則,各負其責,很好地完成了自己的工作。班長吳佳奇負責全盤工作,管理收費,從未出現差錯,協助體委和衞生委員,配合良好;副班長楊海燕負責考勤和小組量化考核,客觀公正,她還管理牆報欄目,積極認真,堅持始終,深得同學們好評;衞生委員李登全和俞浩天負責衞生打掃和維護,經常身先士卒,任勞任怨,使我們班在衞生檢查中多次獲獎;體育委員韓迪負責集合、課間操和體育課,勤勤懇懇,兢兢業業,我們班在體操比賽中獲年級組第一名,女子羽毛球比賽獲團體第二名,籃球賽喜獲第四;學習委員任心悦負責班級日誌的輪流,她帶頭示範,確定了日誌的良好文風,同時協助各科代表和老師溝通,表現良好,協助團委更換板報,吃苦耐勞;…………優秀的班幹部隊伍是我班級管理的強有力的幫手,下學期我要繼續發揮班幹部的積極帶頭和管理作用,鍛鍊隊伍,提高管理質量。

(四)學習《心靈寫詩》,學以致用,初見效果。

開學初,我學習李鎮西老師的班級管理經驗,完成了兩件事:一、在開學一週後,我寫了一封《致家長的信》,要求學生聽寫手抄,回家帶給家長,反響良好,許多家長的回信長達千字有餘,語氣誠懇,令我感動,表示極力支持配合我的工作,使我很受鼓舞;二、制定了富有民主平等氣息的《班級公約》,除了常規的內容外,我把對班主任的要求制約也寫了進去,並且嚴格要求自己,博得了同學們的認可。有一次我非常生氣,在班上對學生髮火,第二天我就趕緊誠懇道歉,並在班會上唱歌以示懲罰,取得了大家的諒解。

學期中,我又學習一招,結合我們班學習和月考的實際情況,開展了制定“紅處方”(學習病歷自我診斷書)活動。共有五項內容:第一,症狀自述學生寫出自己學習上的不良狀態或自己不滿意的地方;第二,病因分析對上述症狀進行自我分析,要求實話實説,具體詳實;第三,治療措施克服上述問題的具體方法;第四,醫治療程為自己制定一個時間表,限時克服上述學習上的毛病;第五,專家醫囑根據自己的薄弱學科,找對應的老師對症下藥,並及時複診。後來根據實情,我還要求同學們自己複診,並且張貼上牆,相互交流,這一系列措施取得了良好的效果。班級的學風建設取得了很大的進步。

(五)利用家長會和電話家訪,積極發揮家長對學生的教育作用

現在的子女教育是每個家庭的核心問題,家長對此付出了很多,對於學生的成長起着至關重要的作用。本學期總共安排了兩次家長會,利用有限的時間,我儘可能和每個家長做了交流溝通,瞭解學生在家庭中的表現和家長的要求,指導家長如何培養孩子的良好習慣,為高中三年後的大學聯考及早打算,同時,我把我的管理宗旨和目標告知家長,做人第一,學習第二,取得了家長的贊同。許多學生取得的進步就是家庭教育和管理的結果,我很感激他們。由於工作繁忙,我就利用電話和家長及時聯繫,詢問情況,彙報我的管理工作,家長非常感激,對學校年級以及我的工作熱情感動,極好地宣傳了學校的形象。

(六)加入教育在線,利用網絡促進溝通,提高管理質量

我九月初加入教育在線,在班主任論壇建立了自己的自留地,堅持寫隨筆,把每天的班級管理和教育教學實際記錄下來,在此基礎上我積極反思,功夫不負有心人,我的隨筆已積累了十萬餘字,並且有幸升級為精華帖。我的帖子學生瀏覽次數很多,還有一部分同學也加入進來,對我的班級管理直言不諱,讓我及時發現問題,積極更正,更有網友熱情回帖,發表評論,鼓勵我,使我從中獲得了信心和支持。我還建立了我們班的`校友錄,班級名就是“我愛我家”——我的高2019屆一班。同學們在上面暢所欲言,吐露心聲,極大地豐富了班級的生活和班級建設。

  四、工作中的不足和遺憾

回看我的工作計劃和班主任日記,反思自己一學期來的工作得失,存在許多遺憾和不足。由於自己的時間精力有限,我對班級的管理投入的時間不是很多,有一些計劃中的工作未能完成,讓我遺憾。如本學期班會時間學校和年級組安排事情太多,經常連續幾周班會被推延和取消,許多主題班會都是在倉促之中草草了事,我的“以書會友”和書香班級建設沒有開展起來,預定的元旦文藝晚會和才藝展示擱淺,《清華人生規劃》只學習了兩個章節,和學生談心的次數太少,沒有召開任課老師和同學的座談會……

總之,在這一學期裏,我對班主任工作有了重新的認識,付出了很多,收穫了很多,我決心在新的學期裏堅持我的教育理想和管理目標,培養優秀的中學生和優秀的班集體。

  高一年級班主任工作總結2

我是從20xx年9月1日晚上接任學校高一(14)班的班主任工作的,到現在已經有將近半年的時間,在這個學期即將結束的時候,我將我這半年來的學習工作情況總結如下:

  一、工作認認真真,一絲不苟。

自從學校安排我做這個班級的班主任以來,我就一直本着“要麼不做,要做就做最好的原則”來對待這份工作,在日常工作中時常提醒自己,凡事給學生起模範帶頭作用,半年以來,我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況。

  二、對學生實行人性化管理,關愛有加。

在我當班主任的這半年之中,我們班內沒有發生一起嚴重違紀事件,我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的,記得上任伊始,我就時常在內心告誡自己,對待學生要分類而視,不能高高在上,讓學生感覺到距離。凡事要説清道理,不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間裏,我沒有可以要求學生去做什麼,不做什麼,而更多的是和他們講我們現在是一個班級,你們是班級的一員,凡事要考慮個人的利益與班級利益,班級榮譽之間的關係。時刻常記禮讓三分,化干戈為玉帛!在學生的生活中,我也時刻會詢問他們有沒有什麼困難,能解決的儘量幫助他們解決。生活費不夠了,我就會主動借給他們,偶爾一次忘記帶飯卡了,我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學生們也都有一顆感恩的心,只有心與心的距離近了,他們也就會更尊重老師,更熱愛集體。

  三、重視班委會建設,以班級力量治理班級。

我剛開始就十分重視班幹部的選拔,找了一些能認真負責,責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學,她的責任心就非常強,當老師不在的時候,她總會主動的來維持班內的秩序,讓班內有一個安靜的學習環境。班內的學校值周活動以及班內的值日,衞生區的打掃,我從來就沒有過問過,因為班幹部們都能想我之所想,這些事情乾的乾淨利落。因此,有一個好的班委會,就相當於給班主任增加了左膀右臂,班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。

  四、抓好班級的學風建設。

班級內七十四個學生,他們來自不同的家庭,受到不同的環境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特徵。所以,最難做的就是學生的學風建設。我們班主任不僅要憑熱情工作,動情的説教,貼近他們的心靈,還要遵循學生的身心發展規律,運用科學的教育理論和教育方法,培養學生良好的行為習慣、學習習慣,才能獲得理想的效果。因此,班主任應多在班級建設上和養成教育上下工夫,組成一個團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣,才能給學生創造一個良好的成長環境。

  五、建立嚴格的考核制度。

響應學校的號召,在學校班級量化考核的基礎上又制定了我們本班的班級量化考核制度,並且責任到人,把考核的每一項分給班內的一個同學負責,這樣就是學生之間形成相互監督,相互考核,都能夠為班級的建設增磚添瓦。把考核情況每週一彙總,對錶現好的同學進行班內表揚,對錶現差一些的不是批評,而是鼓勵他們要敢於超越自己,超越他人,等去下次領先。有了嚴格的班級考核制度,班級的管理工作就更加嚴密,更加規範。

總之,班主任工作是一項長期探索的工作,是一門管理藝術,不僅要有高度的責任感和強烈的事業心,還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規律,同時,要轉變教育觀念,教育內容,管理模式,不斷提高自身素質,才能培養出二十一世紀的新型人才。