小班第二學期期末總結（精選11篇）

期末在學生們的歡呼聲中悄然而至，回顧這個學期，收穫了不少教學經驗，這也意味着，需要開始準備期末總結了！你還在為寫期末總結而苦惱嗎？以下是小編整理的小班第二學期期末總結，希望對大家有所幫助。

小班第二學期期末總結 1

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校佈置的各項任務。我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜有悲，有汗也有累。這學期的人數比較多，每一天都在緊張、忙碌而又充實中度過。有好幾位孩子都特別的調皮，象黃宇晨、曾嘉豪等幾位小朋友，他們天不怕地不怕，一點都不怕老師，真的拿他們沒辦法。的確，有時候也會因他們的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。但是在心中總會湧起一種強烈的責任：我是老師，要給這些尋夢的孩子引路。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話：假如我是孩子、假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛刻，多了一份理解，少了一份指責，多了一份尊重。下面我把這學期的工作做簡要彙報總結。

一、在保教工作上。

由於我班孩子年齡小，生活自理能力比較差。他們不會自己穿衣穿鞋，我與鄧老師一個個教小朋友們穿，到現在很少小朋友穿反鞋了。還對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。對生病的小朋友細心照顧。多帶在身邊方便照顧。

二、在教學工作中，

在上課過程中，對於一些膽小的，注意力容易分散的幼兒給予鼓勵和幫助，給能幹的孩子多一些挑戰.......在每一次的教學活動中，我們都鼓勵每位孩子勇敢回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關係，以此來培養鍛鍊孩子的表現能力。

三、在家長工作上

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配合我們的工作，幼兒有什麼特殊情況（如發燒……）我們立即與家長取的聯繫。還認真地填寫每個星期發放的.家園聯繫手冊，把孩子在園的一些情況即時反饋給家長，然後對家長的一些意見做到及時處理，能做到的儘自己的能力一定做到。我們也進行了家訪工作，家長對於這些工作都表示很支持。

本學期非常忙，有時忙的忘記了累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收穫我會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好！

小班第二學期期末總結 2

光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班幼兒入園的第二個學期了，隨着各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規，大膽、清楚地進行語言表達並在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行了着重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一、班級情況分析

本班原有幼兒25人，學期中新插1名，現共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由於年齡的差別，也存在較大的能力差異。總體來説，大部分幼兒回園後生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由於部分幼兒的自我控制能力較差，個別周托幼兒表現出不同程度的情緒焦慮，因此開學後一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

二、常規教育工作

為了培養幼兒良好的常規及習慣，我們採用了日常培養與教育教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日常活動常規方面，我們在培養全體幼兒良好行為習慣的同時，注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善；教學常規方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規則和要求，然後有目的地進行活動，逐步做到活而不亂；進餐常規方面，在安靜進餐的基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯，並能基本保持桌面、地面的整潔，培養了幼兒健康的進餐習慣；午睡常規方面，周託和日托幼兒都能自覺入睡，並能知道根據天氣變化穿、脱-衣服，基本學會了獨立穿、脱簡單的衣物、鞋子，並會獨立疊被子。間隙活動常規方面，幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動，不在盥洗室長時間逗留，並不從事不安全的活動。

三、教學工作

在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，並能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講述圖片中的主要內容，願意與老師、阿姨及同伴聊天。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。能用語言，動作表達探索過程；對生活和遊戲中失去的數量，形狀等有興趣。從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動。能學會做自己力所能及的事情，比如：自己穿脱衣服、自己吃飯等；愛父母，長輩，老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，並能獨立的演唱。在美術方面，幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對塗色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和

四、衞生保健工作

本班堅持做好衞生保健工作，每日嚴格按照幼兒園的要求進行衞生清掃工作，不放過每一個死角，及時、按時的開窗通風，保持室內空氣清新。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每週進行小毛巾和口杯的高温消毒，定期督促周托幼兒把牀上用品拿回家清洗。表現力。

同時還及時填寫消毒記錄，結合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衞生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。對於感冒的幼兒，按時給他們服藥，提醒他們多喝水，減少劇烈運動，給予他們更多的關心與愛護。

五、家長工作

為了幼兒的全面發展，充分的運用與調動家長資源，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新台階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，很多家長都對老師的'工作給予了大力的支持，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯繫欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一週活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。這個學期，我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、“六一”展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

六、今後打算

孩子們的成長與進步，歡樂與健康以及家長的認可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進的動力，在下學期的工作中我們將讓班級工作更加的細緻、嚴謹，使孩子們在各方面獲得更大的進步與有提高。

以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況，好的方面應該繼續發揚，存在的不足還有待在今後的工作中不斷地完善，提高。

小班第二學期期末總結 3

本學期我們依據《綱要》、《指南》精神，根據幼兒園工作計劃、年度工作計劃以及上學期工作計劃情況，並緊緊圍繞計劃，在班級保教人員的密切配合下，有的放矢、循序漸進地開展班級各項工作，取得了初步成效。

我班有34名幼兒，男孩16名，女孩18名，上學期剛從爸爸媽媽手中脱離的寶寶們，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差。這學期針對這些方面我們老師作出了許多的努力不僅要教給孩子們許多的本領，更重要的對他們耐心的教育與細心的照料。這學期我們重點抓班級的常規和幼兒自理能力的培養，同時針對個別幼兒的交往情況進行情感教育，普通話教育。幼兒之間還要學習互相幫助，樂於助人，懂禮貌等品德。與家長之間構建互通互幫的平台實行家園共育。

現將本學期班級主要工作總結如下：

一、教育教學方面

1.主題活動的開展

本學期我們開展了五個豐富多彩的主題活動《我愛我家》、《車子叭叭叭》、《動物朋友》、《好喝的牛奶》、《蔬果舞會》。

第一個主題《我愛我家》主要是幼兒對於“家”有一種很親近的感覺，説起“家”幼兒有聊不完的話。他們表達會更為流暢，作品能更有趣地反映他們的經驗，遊戲也能更加豐富地表現出他們心目中的家庭生活細節。幼兒能通過有趣的遊戲活動重現家庭生活，分享家庭生活的點滴經驗和樂趣，在與同伴溝通交流中，幼兒更好的認識了自己和家人，也瞭解了同伴家人及其家庭生活。並填寫了調查表我在家做的家務事，幼兒都很積極的參與家庭活動中。

第二個主題是《車子叭叭叭》，主要是介紹各種類型的小汽車：警車、灑水車、消防車、救護車、麪包車、出租車、卡車、挖土車、摩托車等等。孩子是十分喜歡這些小汽車，當讓他們看到圖片或是聽到這些小汽車的聲音時，反應都很強烈，都很想説一説自己的想法。老師引導幼兒平時注意收集這些小汽車的圖片，並和小朋友、爸爸媽媽一起介紹一下讓更多的人認識這些車；或者請家裏人介紹許多不常見的小車給寶寶認識，豐富他們的知識經驗。

第三個主題是《動物朋友》，主要介紹的是各種各樣的動物，認識他們特徵：動物的耳朵、尾巴、身上的皮毛並根據這些特徵展開幼兒的視野，讓幼兒感受人類和動物也是好朋友，有了小動物我們的世界會變得更多姿多彩。

第四個主題是《好喝的牛奶》，因為牛奶是孩子們熟悉的'食品之一，他們不僅喜歡牛奶的味道，也會對各種味道的牛奶顏色，各種形狀的牛奶罐非常感興趣。通過粘貼奶牛，擠牛奶等活動，幼兒更豐富了對奶牛花紋的認識，他牛身體的認識。

第五個主題是《蔬果舞會》，我們從生活中常見的蔬菜水果出發，引導幼兒觀察各種蔬菜水果的裏裏外外、形形色色。請幼兒們帶來了許多蔬菜水果做了水果汁及蔬菜沙拉，並且品嚐，實際上已經超越了一般書本上的知識與內容，而更多的是幼兒探索蔬菜變好吃的沙拉，水果實際也可以多種方法去嘗試。

2.有趣的區角活動的開展

結合主題活動，我們班還進行了生動有趣的區角遊戲。如：益智區、生活區、美工區、娃娃家、動物園、超市、圖書角等等，根據幼兒的發展層次異性，投放不同的操作材料並給予幼兒個別的指導。

3.英語教學的生動開展

學習了一學期的英語，對孩子們來説英語課的模式他們已經非常熟悉，課堂的氣氛也隨着他們的熟悉而漸漸的活躍起來，而現在正式孩子們語言發展的關鍵期，他們學習了許多簡單問候，及日常用語更有利於運用到日常活動中!教材中有單詞、對話還有簡短的歌曲本班的幼兒對英語單詞及歌曲特別的感興趣，看得出他們平時在家也是經常聽，經常看，才會熟能生巧。

4.綠色活動的開展

這學期我們開展了各種綠色活動如:植樹節當天我們帶領全班幼兒每人種了一盆大蒜，並且到校園內認識了許多哥哥姐姐剛栽種的小樹苗，瞭解它的名字、習性及特徵教育幼兒要愛護小樹苗，等我們長大了也親手栽種小樹苗並且細心的照顧它。還有親子活動淘淘樂資源共享，通過這一活動更加體現幼兒之間的物品再利用而且搭建了幼兒與同伴之間的交流的平台。

二、保育教育方面

小班下學期正是鞏固幼兒生活習慣，提高幼兒生活獨立自理能力的時機，每個孩子都很熟悉每天園內的一日作息時間，所以孩子們漸漸的開始自由起來各種生活習慣開始散漫，而想要提高幼兒的獨立生活自理能力，相對而言又是一個重點及難點，就這樣我們幾個老師一直加強幼兒一日常規的良好培養，並且有針對性的潛移默化的提高幼兒自理能力讓幼兒既保持良好的一日常規﹙自己的事情自己做﹚並養成良好的衞生習慣自己。

我們主要提高幼兒的獨立自理能力，而自理能力主要從整理自己的物品、進餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿脱衣服、穿脱鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進行培養，從而使幼兒形成了良好的活動常規、行為習慣、提高了動手操作、生活自理等能力。

在日常生活中堅持不懈培養幼兒良好的行為習慣。引導幼兒正確上下樓梯、排隊等培養其養成右行的習慣。

在日常生活中，我們嚴格執行幼兒園的安全衞生保健制度，我們成功的預防了小班幼兒手足口傳染病的交叉感染，我們班沒有一個幼兒感染上傳染病，而且我們班的幼兒的個人衞生保持的很乾淨。

三、家長工作

針對班裏身體不好及幼兒剛入園時，我們及時到幼兒家中去家訪，瞭解幼兒在家的各種情況和行為習慣並把幼兒在園的表現反饋給家長。在主題牆飾環境中更添加了幼兒於家

長共同填寫的調查問卷，更體現了家長與幼兒的交流，幼兒與老師的交流意見，班裏的QQ羣一直是老師與家長聯繫的一個渠道，有什麼活動或是看展什麼樣的比賽，老師及時通過羣告知家長，而家長也能迴應給老師自己的意見更便捷的方式是老師家長都喜歡溝通的地方。

以“親子活動”的形式，開展了淘淘樂資源共享活動，幼兒帶着自己家庭閒置的物品參加交流活動，可以買賣也可以交換。

我們還組織召開了家長會，家長會上我們創設温馨寬鬆的環境，以尊重的態度、平等的方式和家長進行交流：介紹本階段班級的主要工作及本學期工作重點，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，並進行教育經驗分享。家長們的反應也很積極，都踴躍討論自己的困惑。

四、本學期開展的主要的活動及本班獲得的成績

1.學習新操，並進行了早操律動的評比。

早操是幼兒園每天上午的主要體育活動之一，是幼兒園作息制度中不可缺少的一部分。每天堅持做操，對幼兒精神、體質、習慣的培養都起到良好的作用。選擇適宜的幼兒年齡特徵、感興趣的音樂進行編排，並手把手地對幼兒進行指導，我們班在早操評比中獲得很好的成績。

2.請幼兒從家中攜帶了自己最喜歡的動植物到幼兒園來飼養，以培養幼兒的耐心和愛心。小朋友們也經常去看小植物並且給它們澆澆水。

3.結合主題活動，我們組織幼兒去傅家邊採草莓。讓幼兒瞭解了草莓的生長環境，並在大自然中做了親子游戲，既拓展了幼兒的知識面也讓家長與幼兒體驗了户外親子游戲的魅力。

五、班級教師之間相互配合，做好班級工作

本班的老師和保育員老師也積極參與了園內的各項教育教學活動，同時本班的老師還積極撰寫論文，努力提高自己的教育教學能力，我們三位教師平時都加強理論知識的學習，來提高教育理論水平、業務水平和實際操作能力。在日常生活中班級教師之間關係和諧，明確分工和職責，齊心協力做好小二班的各項事宜。

希望在下學期，能保持本班的優良風格，積極改進工作中不足的地方，努力提高各項業務水平，成為領導滿意的，家長信任，幼兒喜歡的班集體。

小班第二學期期末總結 4

又一個學期的光陰已接近了尾聲，回顧我們本學期的工作表現總的來説還不錯，小朋友們在生活和學習上都有了很大的進步，特別是語言表達能力和體能鍛鍊……在日常生活禮儀方面也有很大的提高。

本學期，我們小班獲得兩次衞生流動紅旗，幼兒生活自理能力比賽第二名，環境區域佈置第一名等，這些都離不開老師與小班裏每個小朋友的努力，是我們這個集體鼎立合作取得的好成績。

教學方面，我們小班的成績一直都是顯着，我們的每月的抽查率都能達到優秀。我們的教學方式採用了分組教學，運用了形象生動的教學語言，以提高小朋友的學習興趣，並提供動手動腦的操作材料，讓小朋友在操作中發現問題，解決問題。我們營造的是一種輕鬆愉快的學習氛圍，讓孩子能在玩中學，學中裏玩，希望孩子都產生濃厚的興趣!因此我們小班的小朋友都酷愛聽故事。我們常鼓勵孩子們自己講故事一方面鍛練了他們的語言表達能力，另一方面使孩子敢於自我表現，因此我們小班的.孩子在語言方面有了很大進步，大部分孩子都能自己進行編故事。

體能方面，這學期我們進行了“三浴”活動，孩子們都對這些新鮮的活動積極主動的參與，我們還鼓勵家長早上早點送孩子到幼兒園鍛鍊身體，使孩子的體能得到增強，抵抗力和免疫力得到提高。

英語方面，我們注重給孩子一個環境教育。所以教學中我們儘量運用英文口語教學，還輔助英文教師共同提高幼兒英文水平，每星期都進行英文複習，並鼓勵小朋友回家念英文兒歌給爸爸媽媽聽，因此小朋友們在一次英文兒歌比賽中，發揮良好。

在教學過程中我們也注意幼兒的個性差異，採取了補差工作，針對孩子的掌握程度進行補差，使每個孩子都贏在同一起跑線上，誰也不落後。

小班第二學期期末總結 5

光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩定孩子情緒的基礎上，我們較好地開展了方案教學的活動，現在一個學期的工作已經接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結如下。

一、班級情況分析

總體來説，大部分孩子回園後生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，部分孩子的自我控制能力較差，因此開學後一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

二、教師工作狀況

本學期小班級組開展“主題教學”，以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經制定出了本學期的教學計劃，本班老師與保育員始至終以教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

與以往不同的是，傳統的教學都是在課堂裏進行，孩子比較被動的接受知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區和大自然中，從環境佈置到學習知識，都真正做到了讓孩子作環境的主人，讓他們主動地學習、探索，並且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結，這裏不再贅述。

三、衞生保健工作

本學期在園醫的指導下，本班堅持做好衞生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；從6月開始每週督促孩子把牀上用品拿回家清洗；4月以前每天早操後、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服；每天下午起牀後檢查孩子有無發燒現象；對孩子做好自我保護和衞生安全常識的'教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。5月份新毛巾發放以後，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，並做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衞生情況都是滿分。

四、家長工作

學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新台階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開闢了一些新的欄目，經常組織家長們進行討論，瞭解他們的需要。根據家長們在平日的提問教師來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。另外，我們還根據活動開展的情況，開闢了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單。

因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以後，才能更好地激發他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。

本學期本班二位老師都注重了與家長的溝通，尤其是在手足口病期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯繫方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

五、今後努力方向

下學期我們的工作重點有三個方面：

1、更好地利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性

2、在繼續做好“主題教學”上，開展“普通話”的教學實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。

3、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學落實到家長羣中，創造平等、親和、互尊互重的家園環境，以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結，好的方面應該繼續發揚，存在的不足還有待在今後的工作中不斷地完善，提高。

小班第二學期期末總結 6

我班有幼兒39人，男孩19人，女孩20人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的學習生活，每個孩子都有了很大的進步。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作方面

1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真指定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了四個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆內容，為孩子們開闢動手的小天地，充分利用班級的區角，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩、慶“三八”親子活動、慶“六一”集體物活動、小班技能比賽“爬爬樂”以及小舞台展示等。

我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過一學期的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參與各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動、音樂活動等，並能學習用普通話進行表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

2、我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。

我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的户外活動方式，讓幼兒先尋找哪些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決，利用幼兒讓幼兒查找班級裏的.不安全的地方，教育孩子不觸摸危險的角落，通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活衞生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，自己穿脱衣褲、自己疊被子等良好習慣，讓幼兒知道自己的事情要自己做。

二、衞生保健方面

我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衞生舒適的生活學習環境。保育員阿姨盡心盡職地進行衞生保健工作，她嚴格按照園裏要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。平時我們注意觀察幼兒的臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒都學會了獨立吃飯，並養成了良好的進餐習慣。

三、家長工作方面

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在家的情況。我們還利用“家長園地”“校信通”及時地向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。通過一學期的家園聯繫，我們和行之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任和支持。從家長親切的.笑容、信任的目光中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

一份耕耘，一份收穫。通過我們一學期的辛勤工作，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑、好表現自我、吸收知識快、動作發展均良好，運用能力強，基本動作協調，喜歡繪畫和動手操作活動，口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。但是，有些成績也有不足，比如孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴現象還較多，在午餐方面，還有幾個孩子比較挑食等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。

今後努力的方向是：

1、進一步加強業務學習，全面有效地提高孩子各方面的能力。

2、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3、發揮我們兩位老師的協作奉獻精神，全面提高班級工作質量。

4、加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。

5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，及時改進，認真做好各項工作，以便我們的各方面在中班更上一層樓！

小班第二學期期末總結 7

時間匆匆，悄然離去，轉眼又是一學期。本學期是小班第二學期，是忙碌的，是充實的，我們每個人卻都也是收穫着的。下面對本學期工作做以下幾方面總結：

一、自身素質，不斷提升

本學期繼續擔任小班班主任，雖然積累了一定的班主任經驗，但還是會向鍾老師及隔壁班級老師取經，豐富自我經驗促使自己羽翼更加堅硬，使自己收穫更多。

二、班級工作，認真負責

俗語説：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的基礎。在課堂中，我要求小朋友能認真聽講，舉手發言，不隨便插話，養成良好的行為習慣。在生活中，我能及時洞察小朋友的情緒，積極融入到小朋友世界中，及時處理問題。在班級中，孩子的進步與不足，能及時與家長溝通，幫助孩子能及時進步。班級有任務時，能積極完成，共同協調合作完成。

三、教學方面，積極投入

我將五大領域：健康、社會、科學、語言、藝術進行有機組合，為不使上課變成孩子的負擔我把遊戲穿插於教學之中，激發幼兒的興趣，使每個幼兒成為教學活動的主體。除了常規教學外，我們還融入了傳統節日教育，如端午節，我們介紹了端午節的來歷，端午節賞粽子，吃粽子；如立夏節，我們一起了解立夏的習俗，立夏拼蛋，

四、家長工作，熱情友好

在家長工作方面，我深知幼兒的進步離不開家長的支持。讓家長對幼兒將要進入國小的這一轉折期做好準備。我們也按時發放家園聯繫冊，每週一次，如實反映了幼兒在園學習、生活情況。我能積極地以論壇，成長冊，羣信息，電話，效訓通等方式，及時反饋和跟蹤孩子在園和在家的生活情況，學習情況。

五、今後努力的.方向

1、在教育活動中更要尋找因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育的方法。

2、我還應加強業務鑽研，提高反思能力，隨時總結，不斷隨機教育的能力，爭取使我的工作更上一層樓。

3、走進童心：生活中做和藹的媽媽，學習中做親切的老師，遊戲中做快樂的朋友。

“金無足赤，人無完人”，在我的身上也許還存在很多缺點，在以後的工作中我將有針對性地改正。一學期即將過去，不管是成功還是失敗都只能代表過去，我將對自己提出新的要求，勇敢地迎接挑戰，相信汗水的背後一定會有驚喜！

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隨着炎炎夏日的到來，一個學期又將結束，本學期我們小班段的全體教師在園領導的關心指導下，勤勤懇懇、任勞任怨地工作在教育的第一線。克服了班級人數多的實際困難，團結一致，想辦法，出對策，努力提高教學質量，充分體現了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神。現在我代表小班段的全體老師將這一學期的工作做如下總結：

一、教育教學

由於孩子們年齡較小，所以在實施教育教學的時候，要反覆多次的進行一個教學活動。這就需要我們老師付出極大的耐心。在這個方面，三個班的老師們都表現的非常出色。使得我們能夠順利的完成學期初制定的各項教育教學計劃與目標。使幼兒在語言發展、生活自理、動手操作等方面有了進步，掌握了更多與他們生活息息相關的知識。

二、常規教育

經過上學期和這學期四個多月來的細心呵護，孩子們在各方面都有了很大的變化，現在他們不但每天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學習和遊戲，而且養成了一日生活中必要的生活衞生習慣。如吃飯時不隨便講話，放杯子或放碗是要輕輕的'，吃飯要一手扶碗、一手拿勺，小鞋子脱好後要兩隻並併攏放整齊等等。此外，在人際交往方面，他們懂得了與夥伴友好相處，和大家一起分享玩具、食物，知道要和老師小朋友奶奶打招呼問好等等。

一個良好的生活衞生學習習慣要從娃娃時期抓起。我們不僅僅是注重培養孩子們良好的生活衞生習慣，更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。身教重於言教，我們教師和保育員也時刻注意着自己的`一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規培養，為孩子今後的學習，生活打下良好而紮實的基礎。

三、教師自我提升

在日常生活中，鼓勵督促教師多聽多讀多看有關幼兒教育方面的書籍雜誌。

在備課方面，我們做到及時認真超周備課，按時上交，備課本上多了許多藍色字跡，那是我們許許多多的小反思，怎樣有助於我們及時找到自己教學的缺點與不足。論文案例，我們也認真撰寫，其餘各項表格填寫，我們也認真對待。

在平時生活中，多與同事交流教育教學上的經驗。及時反饋各種工作的有效信息。

四、安全工作始終放在首位

安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重，針對小班年齡特點，我們進行“如何做好幼兒安全防護工作”的專題研究“安全防火演練”，教會幼兒安全逃生的技能，大家獻計獻策解決了實際問題。加上今年危急嚴重的“手足口病”事情，我們也真正做到了保教結合。提醒家長每天為幼兒進行量體温，在園也督促幼兒學會正確的洗手方法及各方面的衞生知識.....總之一切為孩子考慮。

五、積極開展年段活動，發揮幼兒參與的自主性

由於小班幼兒的年齡特點從實際情況出發，我們制定了一些適合他們的年段活動：3月上旬我們又開展了迎“三八婦女節”畫媽媽、串項鍊、學唱《我的好媽媽》歌曲等活動，我們從説一説、唱一唱、做一做入手，讓孩子們充分感受“三八婦女節”的熱鬧，使孩子們對“三八婦女節”有初步的認識，體會媽媽的辛苦。

3月中旬，舉行了本學期第一次小班段段活動“快樂的滑板車”比賽。通過一系列的闖關活動提高幼兒的靈敏性和協調性、較好的發展耐力素質並從中體驗到成功的快樂。

碧綠綠的毛豆成熟啦！近日，老師們為了讓幼兒體驗勞動的樂趣，發展幼兒的自我服務能力；4月份中旬，在一個晴朗的日子裏，我們小班段舉行了“小手愛勞動，我來剝豆豆”活動，通過本次活動的開展，孩子們不僅掌握了毛豆的方法，提高了手部精細動作的發展，並體驗了勞動和成功的快樂；更懂得了要珍惜勞動的成果。

為了促進幼兒運動技能的提高和體能的培養，調動幼兒學習拍球的積極性和主動性，幫助幼兒掌握拍球的技能，增強孩子的手眼協調能力和方位控制能力。

5月份中旬，我們小班段開展了本學期第三次段活動“拍皮球”比賽，整個比賽活動不但增進了幼兒之間的感情，更重要的是讓孩子們體會了一分耕耘、一分收穫。

過端午節是我國兩千多年來的習慣，為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，豐富生活經驗，今年的端午節，我們小班段舉行了“做香囊”“趕五毒”親子活動，讓幼兒在濃濃的親子氛圍中進一步瞭解中國傳統節日的習俗，用心去體驗我國的傳統節日中藴涵的意義。

6月1日，我們小班段聚在一起，開展“慶六一，大合唱”演出，通過此次的活動，讓我們的寶寶們更加積極參與集體活動，體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節。

每項活動每班的負責老師都能認真的對待和很好的組織。公平、公正的看待活動成績！在各班的區域與主題活動中也能根據班級的特點很好的開展，長期得到園領導的表揚！

六、家長工作

在這個學期中，我們小班段全體教師積極做到及時與家長交流孩子的真實情況，讓家長對我們的工作放心與支持。如孩子沒有來園上學，我們總在第一時間打電話給家長詢問原因。孩子生病了，我們總是隔三差五地打電話去關心詢問病情。孩子在幼兒園不舒服了或是有什麼事，我們也在第一時間通知家長。用心的開好家長會，取得了家長的信任肯定，得到了家長的支持配合。除此，今年我們每班還增設了：班級QQ羣、微信羣，以最快最新的方式展示給家長，使我們的教育教學工作得以更好的開展。如：“三八”婦女節的開展、“六一主題”系列活動、家長開放日活動等等都得到了一至好評！

當然，不足的地方還很多，懇請各位領導、老師、對我們的工作多提寶貴意見，使我們的工作檔次再上一個台階。最後，我想向全體小班段老師們説的是：感謝你們，感謝你們的付出和對年段工作的支持與配合！

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寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一羣哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的牆飾內容，為孩子們開闢動手操作的小天地，充分利用班級的娃娃家、區角，使他們有動手動腦的場所。

一、衞生保健方面

我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衞生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衞生；認真組織好孩子的一餐兩點；管理好孩子的一日生活。

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家園共育”及時向家長提供一些信息資料。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯繫冊、電話、網絡等多種形式進行訪問。這使我們更瞭解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關係更密切。通過一年的家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支持。

二、取得的成績

通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展；鞏固幼兒的一日生活常規，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區域活動收放玩具等各環節良好習慣的培養，進一步提高幼兒的自理和自律能力；開學初幼兒進區遊戲缺乏規則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的.督促下進行，於是，我們決定和幼兒一起為各個區域制定活動規則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規定每個區的進區人數、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區活動有章可循避免了好多爭執和衝突；幼兒求知慾強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高；我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設置了表演區，除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、説唱兒歌提供了空間。我班幼兒的.節奏感發展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習節奏。

三、存在的問題

幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲説話、玩具輕拿輕放、走路輕，以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣；在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

四、努力的方向

總結上學期的經驗，根據幼兒的年齡特點制定出適合幼兒的計劃，並能在一日生活中經常鞏固、複習；精細動作的加強培養，主要通過穿珠子，捏橡皮泥，運用剪刀等手段來進行訓練的，每星期除了一節正常的美工課外，我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯後或區域活動時這段時間讓他們來進行練習。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始，然後逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。並制定出計劃循序漸進地進行；繼續加強對幼兒自信心的培養，特別是班內幾個比較內向膽小的幼兒，平時作為老師要利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子來一個充滿愛心地擁抱，讓孩子感受到你對他的愛。同時創設各種機會、環境讓每個幼兒都有鍛鍊發展的機會。

孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。學期即將結束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創設更好的環境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期裏我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好！

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還記得剛開園的那會兒，孩子們的哭鬧聲如同重複播放的復讀機，開學的第一週沒有聽到過孩子們説話，只有不停的哭聲。轉眼到了冬天，一個學期過去，耳邊響起的是孩子們歡樂的笑聲和他們稚嫩的語言。

我們蒙小班孩子平均年齡是3歲左右，也有明顯的年齡差異，最小的2歲半，最大的3歲半，不僅年齡存在差異在語言表達方面更是存在着差異，有的孩子年齡小表達卻很清楚，有的孩子年齡雖然大，但是接觸面比較窄，不會用語言交流，還有個別的孩子從外地來長沙，不會説普通話。針對這些不同的現象我一一進行了分析，制定了適合孩子年齡特點和他們自身特徵的'計劃，有目的、有計劃地完成了一個學期的語言領域教學任務。

現將一個學期的語言領域教學總結如下：

一、日常生活語言表達清晰

由於我們班是新生班，大多數幼兒沒有接觸過集體生活，因此在行為表現上都有攻擊性行為，特別是現在獨生子女多，在家庭中缺乏與同齡人溝通的機會，都是唯我獨尊，所以進入這種集體生活，語言交流就成為了他們最大的阻礙。我在日常生活中堅持跟孩子們講普通話，聽不懂就重複，每天説着相同的話一遍又一遍的重複，讓孩子不斷的熟悉、理解，學習聽普通話。一日生活中我們有很多交流的機會，我鼓勵孩子與同伴進行交流，從打招呼開始學習，一句一句教孩子們，比如説：“請老師幫我一個忙”“我能跟你一起玩嗎？”“你願意跟我做朋友嗎？”等等，教給孩子們這些禮貌的交往語言，讓他們在日常生活中練習交往的語言。一個學期下來，蒙小班的孩子們日常生活語言的表達更加清晰了，交往習慣也有了很大的進步。

二、觀察圖片和書籍更細緻

小班語言活動是以詩歌、童話故事欣賞等文學作品為主，有的詩歌兒歌內容生動，符合幼兒的年齡特點。在活動準備過程中，我把與詩歌、童話故事內容有關的圖片展示給孩子，不讓孩子先欣賞內容，而是先引導他們進行觀察，鼓勵他們用自己的獨白語言進行表達，讓孩子有表達的機會，然後再欣賞、學習優秀的文學作品，我以多種形式鼓勵幼兒表現，比如説：分角色表演故事、分小組朗誦詩歌等等，使孩子在觀察能力和表現力方面有很大的進步。大多數家長對於每個月我們粘貼在家園聯繫冊上的月工作學習內容小結，都表示很滿意，特別是孩子們能大膽地在家人和朋友前表演我們的學習內容讓他們欣喜不已。

三、初步養成好的閲讀習慣

閲讀習慣關係着孩子的一生，從小養成良好的閲讀習慣是必不可少的。我們創設的活動區圖書角儘管有一些破舊的書籍，但是沒有一本是某個孩子故意撕壞或折毀的，這與我們從小培養孩子的閲讀習慣是分不開的。在閲讀過程中，我首先會讓孩子觀察我的閲讀動作，比如説：輕拿書、小心地翻頁、一頁一頁地仔細閲讀、看完後輕輕地放回原處。在每一次的區域活動中，我都讓孩子先觀察我的行為，然後再讓孩子自己進行圖書角的閲讀習慣。不僅如此，在學期中我發現孩子們有搶書的習慣，看到自己喜歡的書在同伴手裏，就會動手搶。我在接下來的半個月時間內，每天午飯後的餐後活動，我就有意識的讓孩子進行閲讀活動，在他們發生事情的同時進行解決，讓他們知道圖書是可以隨意翻閲的，是每個小朋友都可以閲讀的，要等同伴看完以後再跟同伴換着閲讀。

四、傾聽文學作品的習慣好

學習內容的複習也是很重要的一個部分，與我們教參配套的VCD碟沒有配套的動畫，只有聲音，因此在餐前活動，我會有意識的播放VCD讓孩子傾聽我們學過的內容。從孩子熟悉的內容入手，這樣孩子們容易有成功感，孩子們在傾聽的過程中會主動跟着讀、講，一來讓孩子養成了傾聽習慣，二來讓孩子複習鞏固了學習過的內容。在以後講故事的活動中，孩子們的傾聽習慣非常好，都會很安靜地聽老師、同伴講述故事。

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一轉眼又是一個學期過去了，在這個學期中我們小班主班組全體教師按照全園總目標，有條不紊的實施着我們預設的各項計劃。在孩子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悦;在孩子們成長足跡中，我們盡情的享受着收穫的快樂，回首一下我們看到了自己努力的痕跡，班組中的每個成員每個班級都獲得了進步：

一、開展組內教研活動，提高師資隊伍素質。

教師是《綱要》的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態直接左右着新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質的教師隊伍，是教研工作的基點。本學期，我組根據教師隊伍獨特特點，進行鍼對性的培訓，促進教師整體素質的提高。

1.基礎理論培訓

其一是教師職業道德方面，如幼兒園的規章制度、園風園訓、教師職業道德規範、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環節的組織、遊戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每週、逐日計劃的制定與書寫等。

2.基礎課型研討

以藝術領域為重點進行培訓，藉助公開觀摩這一平台，引導教師在做和看中提高實際美術教學潛力，如在創意美術活動中，我們根據小班年齡段幼兒應掌握的數學資料，圍繞“噴畫、拓印、扎染”等進行活動。我們以公開觀摩活動為載體，着重就創意美術活動中教學資料的選取、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情境的創設、教學活動後的反思等方應對新教師進行較為細緻全面的培訓和指導，鼓勵教師大膽登台亮相，實際操練一節創意美術活動的組織，人人蔘與，共同提高。

3.一日帶班指導

抓好一日活動各個環節的管理，是提高教育質量，促進幼兒發展的保證，是教師應到達的基本要求。為了讓教師熟練掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期開展了對一日保教常規的理論學習及經驗分享。

二、以專題研討為切入點，大膽進行幼兒園教育課程改革。

由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的課改課程《知行教育》，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，最為特色的就是行行户外大區域遊戲。

本學期我們小班教研組主要圍繞行行遊戲中材料的提供、教師的指導與觀察開展各種形式的研討活動。在制定教研計劃的時候，我將研討的方向，從分析小班孩子的遊戲行為表徵開始，讓我們的老師們能夠先學會看懂孩子的遊戲，在此基礎上在去了解遊戲中我們要觀察些什麼、怎樣去觀察、觀察後如何去有效指導。而在活動形式方面，我也儘量能夠貼合我們老師的實際，讓活動豐富。

1.在分析遊戲行為表徵方面採用的是分享交流式。大家記錄下遊戲中的一個片段，一起來分析分析遊戲中的孩子所表現出來的是小班孩子的哪一項年齡特點。

2.採用案例分析的方式，讓老師們學習一些成功的指導經驗，從而掌握一些觀察方法。

3.如何正確適時的介入指導是我們的老師們比較薄弱的，現場觀摩是最好的方式，能讓老師們及時發現教師的指導對孩子游戲進程的影響，有效還是無效立刻呈現。 通過一個學期的研討，我們的老師對小班孩子年齡特點的掌握有了很明顯的'進步，在遊戲的組織和開展過程中，會遵循孩子的實際水平有效的實施教育行為，從而推動孩子的遊戲進程，而自身的教育觀念也在逐漸的轉變。

三、問題與思考

回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。

1.繼續開展實踐研究，從材料呈現方式的優化、材料層次性、材料調整、教師觀察指導為研究重點，切實提高教師對個別化的認識和解讀、研究的能力。

2.加強遊戲研究，堅持做好遊戲的記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。

3.每次主題活動前開展目標的解讀、分析研討活動，提高教師對目標分析的能力，從而能夠正確把握主題目標的核心價值。

4.隨着資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應認真做好研討記錄，使資料整理更加完善。

5.提高教研活動的實效性，充分調動組員的積極性，使組員成為教研的主人，培養組員的思辨和應答能力。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以後的工作中我們將繼續加強組員的特性化教研學習，促教師素質的提高，同時我們也看到自身的不足，希望在新的學期可以繼續改善、深入。