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2021骨幹教師個人年度考核工作總結(通用8篇)

時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經結束了,經過過去這段時間的積累和沉澱,我們已然有了很大的提升和改變,是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的2021骨幹教師個人年度考核工作總結(通用8篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。

2021骨幹教師個人年度考核工作總結(通用8篇)

  骨幹教師個人年度考核工作總結1

一年的時間已經結束了,作為一名國小的數學老師,我一直都在為自己的工作而感到驕傲,這些工作是我一直都比較熱衷的事情,若教育這一行業,也是我一直以來的夢想,我希望自己能夠把自己的知識傳遞給更多的人,傳授給更多的學生,對於學生,我是非常的熱情的,我也是傾囊相授,有什麼東西都會交給學生,一年來我都踏踏實實的做好自己的工作,落實好學校的相關制度,不違反學校的任何規定,在一些時候我也會給自己一些理由糾正,看到自己的不足的時候,也會積極的改正好我是非常冷靜的,我也相信自己能夠在比較短的時間內做好更多的事情,我也就這一年來的工作,總結一下。

首先在教學工作上面,我對自己的能力還是比較認可的,我時刻都會感覺到自己有哪些缺點,我覺得自己一定要做好相關的工作,把一些事情都落實好,才是真的,有些時候我會對學生比較嚴格一點,因為作為一名數學教師,就應該有多面性,應該知道這一點,讓學生們也知道什麼時候做什麼事情,一定要是要有底線的維持好上課的一個秩序,是我一直以來都在做的事情,我相信有一個良好的上課氛圍,就一定能有一個好的上課環境,有一個好的上課氣氛,能夠讓學生們學習進真正的知識,這也是比較重要的一點,一年來我在自己的教學能力上面都積極的學習,周圍有很多比較優秀的老師,我都會虛心的去請教,我知道自己有哪些缺點,我時刻走都清楚自己身上的缺點,會給自己帶來哪些麻煩,有些東西改變不了,就讓自己去改變,有些東西不能一開始就註定,但是我們有一個改變的機會,一定要好好的珍惜,在這段時間的工作當中,我更加的清楚了自己的工作動力,工作方向在哪裏,雖然説一年的時間過得很快,但是在這一年的過程當中經歷了很多,讓自己看到了很多作為一名國小骨幹數學教師,對於我來講,一定要保持好的工作狀態,自己的優點繼續發揮下去,有什麼缺點就虛心的去糾正,不要驕傲自滿,這是我一直以來的自己的一個人生格言。

我也相信我能夠繼續維持好這一點,有什麼東西,有什麼事情都一直保持虛心,接受和別的教導,接受別人的批評,才能正視自己的缺點,這一點從來都不變,一年來我都有正式自己的身上的一些缺點,知道自己還有哪裏做得不足的地方,我一定會好好的糾正自己,在下一階段的工作當中,繼續發揮突破自己。

  骨幹教師個人年度考核工作總結2

為了進一步完善骨幹教師認定與管理機制,加強對骨幹教師的培養、培訓,努力建設一支師德高尚、專業能力強、帶頭輻射作用大、創新能力強、適應素質教育需要的骨幹教師隊伍,形成多層次和類型的骨幹教師羣體,我們對中國小各級骨幹教師和學科帶頭人進行了年度考核,現將考核工作情況總結如下:

  一、自然情況

骨幹教師有着良好的師德師風,過硬的專業素質,在教育教學實踐、教育科學研究及指導青年教師等方面發揮着重要作用,成為教師隊伍的中堅力量。

  二、考核過程

召開了由各中國小主抓師訓工作的校長參加的籌備會議,具體佈置考核工作。在會上,有關領導就本次考核的重大意義和考核的注意事項提出具體要求,並強調要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明,保證考核結果的真實性。在審核中,充分聽取骨幹教師任職校考核小組的意見,在認真核實材料和深入課堂聽課的基礎上,對各校考核中存在的問題提出了整改意見,並限期改正,從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實,有力的促進了骨幹教師隊伍的建設。

  三、考核結果

通過考核,我們發現骨幹教師在師德師風建設方面表現突出。在學校考核小組、學生、家長三方面的評價中,對骨幹教師的師德師風均給予了很高的評價。骨幹教師均能做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨幹教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現在科研意識增強,在科研課題的帶動下,使自身的教育教學水平有了質的飛躍,許多骨幹教師也成為科研骨幹。

骨幹教師還注重在教育教學實踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革,成為課程改革的主力軍。尤其在中國小開展的“構建生命課堂,提高教學質量”活動中,他們靠自己的聰明才智,努力掌握新理念,實踐新課程,優化教育教學過程,使教育過程成為學生生命流淌中的動人音符,師生在這個過程中共同成長。

  骨幹教師個人年度考核工作總結3

一年來的工作,可以説是個緊張忙碌、艱辛而又喜悦的一年,現將一年的工作做以下總結:

  一、思想素質方面

在過去的一年裏,我認真加強師德修養,提高道德素質。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴於律已、以身作則、為人師表。

  二、教學科研方面

作為一名骨幹教師,又是學校行政人員,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出,隨着教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。我積極利用空餘時間閲讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念,不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。

課堂上組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好課外作業,減輕學生的負擔,從而使學生有舉一反三的能力,培養了學生良好的學習興趣和習慣。

  三、幫代結對工作

我雖是學科的骨幹教師,但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,還積極地帶動青年骨幹教師的成長,為青年教師迅速、穩定地發展,縮短新教師的探索週期,發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業務素質。經常性地聽課研課,每次聽完課一起評課,針對學生的行為習慣,老師的上課常規,教學設計的安排,重難點的把握,指導學生的方式方法等方面進行探討,尋求更好的教學方法和教學策略。

  四、今後努力方向

作為一名骨幹教師,墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的'不足,明確了努力的方向,制定了努力的目標:加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為一名骨幹教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。

  骨幹教師個人年度考核工作總結4

光陰似箭,一年骨幹教師的工作已悄然而過。回首走過的路,雖然很艱辛,但獲得更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨幹教師,這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞台。骨幹教師它不僅僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種職責,是對我以後工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與職責。於是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望。

  一、教育教學工作方面:

作為縣級骨幹教師,我深知自我肩上的擔子很重,師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……,隨着教改的不斷深入,我時刻感到自我的不足。《國小數學教師》、《澄邁教育》和《x教育》等理論書籍成為我業餘時間的“朋友”。我閲讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自我,更好的進行教育教學實踐。每年,學校領導為我們骨幹教師供給了許多學習鍛鍊的機會:骨幹教師的示範課、指導所帶領的徒弟都為我的本事注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。能夠説,學校領導的費盡苦心,為我們創造機會,豐富我們的理論知識,用於指導自我的實踐活動。為此,我珍惜每一次學習的機會,進取參與,認真記錄,事後寫出自我的心得體會。力求把新的教育教學思想在自我的教學中實踐、吸收。

  二、科研工作方面:

蘇霍姆林斯基以往對校長説過:“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那麼就應當引導教師走上科研的道路上來。”這足以説明科研是教研的先導。為此,我根據縣級骨幹教師的工作要求,我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;進取準備參加自我的教學獻課活動。還進取參與各種縣級舉辦的網上研討活動,在活動中相互學習,互相提高,並且認真筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發國小生對數學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。

  三、師帶徒工作方面

我是縣級骨幹教師中的一員,我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅僅嚴格要求自我、大膽實踐,還與進取肯幹的李經達和謝世孝兩位教師建立師徒關係,每次聽課或培訓回來,我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參加學校的教研活動前,我都主動和他們一齊研究教材、編寫教案。聽試講、一齊尋找課上調動學生進取性的方法。我們互相聽課、評課多次。

  四、自身成長方面

課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地,我本着“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自我的愛全身心地融入到全體學生中。我進取推廣“先學後教”的教學模式,併力求讓我的數學教學構成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。

1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領導的指導下進行聽課,聽講座,領會課改精神實質。然後根據要求,撰寫課後反思。回到學校,我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參,學習好課改,虛心向名師及同事學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我查資料、做教具,集中別人的優點確定自我的教學思路,全面提高自我的教學水平,使學生能更快掌握教材資料。

2、上好課。我聽了許多有經驗的老教師的課,發覺他們上課有活力,有很深的教學藝術,也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的進取性和創造性思維,使學生有舉一反三的本事。我還注意培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時,我注意對後進生進行應對面的輔導,爭取讓他們更快地提高。

3、做好課後輔導,對後進生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,想法,與學生建立良好的師生關係,同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術,博採眾長,努力提高教學水平。

4、除此之外,每一天我還給自我一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學後記,反思自我這堂課上得怎樣,學生掌握了嗎?哪些本事得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。

  五、嚴格遵守學校規章制度,做好骨幹教師的帶頭作用。

我嚴格遵守學校規章制度,並進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。同時,發揮自身骨幹教師的帶頭作用,進取培養青年教師,經過多種渠道鍛鍊,提升青年教師的教學水平和工作本事,為學校培養新的教學能手。

  六、存在問題

作為一名縣級骨幹教師,我認為我應當是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有本事、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應當發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,所以,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師,成為教育教學上的排頭兵。

  七、改善措施

1、為了提高自我的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的資料。

2、我在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關係,挖掘並利用好教學過程中有效資源,發揮自我在教學過程中的教學智慧,對自我的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3、以後我將繼續學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自我的工作,認真備課、上好每一節常規課。

我常常靜下心來想:作為一名骨幹教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量着自我在工作中的不足之處,同時提醒自我要努力提高自我的數學教學水平,來更好地適應此刻的數學教學,在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

我是一個對團體充滿了熱情的'人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的歡樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。在骨幹教師培訓、學習、實踐中是充實的,因為在其中我付出着、收穫着、歡樂着、提高着;在以後的時間裏我同樣會用心去應對,用我的全部熱情來澆灌我深愛着的藝術教育事業。

總之,我是在學習中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在學校領導的關愛中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們願把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,準備朝着更遠的目標邁進。

以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來,我教學水平的提高,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫忙的結果,我發自肺腑的向他們表示感激。

  骨幹教師個人年度考核工作總結5

本學年,我認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本學年的工作總結。

  一、政治思想方面

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面

課前準備:備好課。認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,國小生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。

  三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中,我取得了一定的成績。"進無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  骨幹教師個人年度考核工作總結6

回顧這一年來本人圍繞教育教學這一中心,努力做好自己所擔任的教學工作,現將這學期自己做過的一些工作總結如下:

  一、搞好教學教改。

這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質和培養學生能力作為重中之重。

1、加強教學理論的學習。本學期開始制定了教學工作計劃,加強理論學習,提高教研素養、理論水平。

2、加強教研工作、追求實效。

本學期重視課堂研究,從培養學生自主學習、主動探究的意識到習慣。通過公開教學從而總結出“從讀中學,學中讀,讀中悟”。根據需要提出問題,自主探索,合作交流,認識昇華。從而被評為縣級優質課。

  二、加強自身修養,提高思想素質

本學期自始之終以《教師職業道德》嚴格要求自己。在教學中,要求學生做到的,教師必須率先垂範,做學生的楷模。當自己的事情與集體發生衝突時首先服從集體。

1、隨着教學改革,自己越來越感到跟不上教學新理念的要求。這一年來,自己加強了對教育理論和教育理念的學習,真正明確了以課堂為突破,深入全面地推進素質教育。以人為本,豐富學生生活,少講多學,改變了原有的舊理念。一年來做了1萬多字的學習筆記和心得體會。加強了自己的理論水平和業務水平。

2、優化課堂結構,提高課堂組織和課堂水平

一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道,向課堂40分鐘要質量。首先從備課入手,精心設計每一節課的教學思路,研究教學內容,吃透教材,駕馭教材。並做到備教材、備學生、備教法、備學法、備學生活動。做到了無備課不進課堂。其二,注重了課堂教學的研究,突出了學生的主體地位和教師的主導作用,把培養學生自主學習、主動探究、合作交流的意識、習慣作為重中之重,培養了學生能力。自己所擔任的五年級數學科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學有直接的關係。

3、重視對特殊生的培養

為發展學生特長,自己把優生優培工作貫徹在始終。學期開始在摸底的基礎上找資料進行輔導和自學,並把星號題、思考題讓他們鑽研,教師加以指導。

為抓好後進生的輔導工作,建立了後進生檔案,分析每一位後進的原因,制定了輔導計劃及措施。並落實到實際教學中,採用“一幫一”,教師從後進生的心理、學習習慣、學習方法等方面入手,持續不斷幫扶,逐漸縮小了差距。

4、單元過關考試是進行查漏補缺的一種好方法。這一年來,每上完一個單元都進行測試,發現問題及時補救,並進行鍼對性練習,杜絕了漏洞。對每次測試進行質量分析,平日教學從課堂教學、總體評價、改進思路每週進行一次反思。有利於揚長避短。

本學年,雖然做了一些工作,但離學校的要求還差的遠,教改的力度還不夠,學法指導還是今後的一個重點。在今後的工作中揚長避短,努力工作,把教育教學工作做的更好。

  三、以身作責,給學生樹立良好的榜樣

一走進我們龍王廟中心國小,就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來,教育局領導多次來我校檢查指導工作,予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進步台階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有着其他老師不具備的條件。我們生活在學校,有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨,我第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,也對學生的安全提供了切實的保障,對此,我無願無悔。

  四、一年來的成績與經驗

在這一年來,我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法,使自己在新課改的春風下,以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神,教育學生做人與學習並重,知識與技能等會值,在有限的時間裏提高自己的學習成績,讓自己養成習慣,並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下,我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中,我們班取得了全區第一名的好成績,但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業多做貢獻。

  骨幹教師個人年度考核工作總結7

  一、在為人老師方面

認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》,從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂於接受學校佈置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學方面

我擔任六個班級的科學課,科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準備:備好課。

①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學生對科學產生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究,使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發學生的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

2、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,要採取不同的教學方法。要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

3、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現不好的學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學習態度,學習才能有進步。

4、不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博採眾長,提高教學水平。

  三、做到按時上下班,不遲到不早退

從不因為個人的私事耽誤工作的時間,並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習,以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協助其他老師做好學校的各項工作;儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報,並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

  四、繼續學習,不斷提高。

在緊張工作之餘,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小六的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由於對科學學科教學經驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。在教學中不斷實踐,不斷總結,希望自己能夠全面提高。

總之,在這一學期中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經驗不足,組織教學能力還有待提高。在今20xx年後的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取成為一名優秀的教師。

  骨幹教師個人年度考核工作總結8

“操一顆心,不取半草。”這是陶行知獻身教育的真實寫照,也是我一生對教育的承諾,對教育的執着追求。作為骨幹教師,我嚴格按照好老師的標準要求自己,牢固樹立教書育人的信心,把強烈的事業心和責任感放在第一位,對學生的熱愛讓我兢兢業業,願意在三尺講台上奉獻青春。

我熱愛自己的工作,勇於肩負重擔,以飽滿的熱情投入工作。在爭取進步的同時,也可以鼓勵青年教師積極上進,用實際行動影響和激勵身邊的老師。我一直把每個老師都當成朋友,一起學習,一起成長。帶着對教學的熱情,我一直在實踐,在學習,在進步,在創造。

個人認為,20xx年也可以説是緊張、充實、有序、上進、艱辛、喜悦的一年。作為骨幹教師,積極履職,回顧工作一年,既欣慰又慚愧。下面我將對我過去一年的工作做一個總結。

  首先,樹立正確的人生價值取向

教師是教育過程的組織者,也是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,面對新的教育形式和體系,我們必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。要不斷學習,提高教學水平,不僅要注重教學理論,更新教學觀念,還要注重教學風格。讓自己的教學不斷向綜合能力探究教學、多維體驗式教學、互動式教學發展。

要“把教書作為職業來追求,把每一節課當作發揮自己創造力和才能的機會;把它看作是一個發展自己的機會,把一堂好課當成自己人生價值的體現。”切記:“教書是職業,職業需要奉獻;教學是科學,科學需要探索。教學是藝術,藝術需要創新。”

  第二,深入教材,改進教學方法,努力創新

教材是教師從事教學的基礎,是教學的規範,是教學的參與者。所以,教師應該是教材的主人,一定要得心應手,鑽進去,跳出來。能夠很好的理解編輯的意圖。要掌握任何一個知識點,都要準確深刻,掌握點與點之間的內在聯繫。要注重改進教學方法,注重整合與融合,“以學帶教”。

努力開發每個學生不同的潛能,讓他們在課堂上敢於思考,敢於説話,敢於做事情,學會創新。因此,我努力營造輕鬆愉快、支持性的學習氛圍,創造性地使用教材,體現“用教材教,不教教材”的原則。呈現的內容和形式儘可能的熟悉、喜愛、靈活,讓學生覺得數學就在身邊。

強化開放意識、培訓意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關係,注重結果,更注重獲取知識的過程。切記“沒有固定的教學方法,有教學方法,教學是對的。”不要放過任何可以開啟學生創新思維的方法和途徑。所以,從備課到上課,我給自己定的目標是“不斷提高”,“不,只有更好。”

在教學中,我總是有很高的標準,嚴格要求自己,以學生的發展為基礎,面對一切,尊重差異,讓學生積極參與,體驗成功。培養學生動手、嘴對嘴、腦對的互動能力,讓學生自主探索,和諧發展。在教學中,我致力於學習,改變教學策略,努力創造有利於學生參與的教學情境,認真備課和聽課,始終遵循“自主探究”的教學原則,將“學”的案例融入“教”的案例中,注重整體。關注學生的具體生活和直接體驗,自覺努力整合學生的基礎、發展和創造力。優化教學結構,科學開展課堂教學改革實踐。

在課堂上,任何學習的人生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發現的,決不暗示,儘量給學生多一點思考時間,多一點活動餘地。注意培養學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。

為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進國小數學課堂教學中實施素質教育的進程,培養學生的創新精神和時踐能力,我以創新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據,大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式,注重數學知識與學生生活實際的關係;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。

以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規範性為目標,優化課堂教學結構,進行系統的學科創造性思維活動訓練,把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來,促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。

  三、努力方向

作為一名骨幹教師,墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

1、在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、對青年教師積極培養,發揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業精神。

教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為一名骨幹教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。

  四、取得成績

經過一年的努力工作,所寫的論文獲得市一等獎,所教的數學成績總是名列前矛。

以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發自肺腑的向各位領導表示感謝。在今後的工作中,我會努力工作,決不辜負各級領導對我的信任,無愧於骨幹教師這個光榮稱號。