幼兒老師2021年年度工作總結範文（通用5篇）

時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的幼兒老師2021年年度工作總結範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒老師年度工作總結1

一年幼兒園教學的時光，如彈指一揮間，轉瞬即逝。回首這一年我在xx幼兒園裏一路走來的歷程，充滿了艱辛和困苦，但同時，在這些艱辛和困苦的背後，我也在慢慢的成長，慢慢的變優秀。它讓我明白了，只有經歷了這些磨難，我才能成長的更快，讓我學會了在苦難中感受成長，感受生活。

這一年作為一名幼兒園的教師，我始終把學生們的安全健康放在第一位。因為我清楚的知道自己身上的職責是什麼，清楚的知道自己每天要完成的工作任務是什麼。

對待每天的工作，不遲到，不早退，更不曠工。對待每天孩子們的接送任務，不敷衍，不放鬆，每天早上必須要親手把孩子們從父母手中接到才放心，在下午放學的時候，也是必須親手把孩子們送到父母手中，我才能安心的下班回家。

對待孩子們的課堂教學工作，更是認真努力的去完成。雖然幼兒園的教學內容是十分簡單的，但是對於能讓三四的小子們吸收進去，卻也是一件難事。在每天晚上，我都會進行一天教學內容的總結，也會把自己做的不夠好的地方，記下來，然後在課堂上做到及時改正。除了做總結之外，我還要進行第二天課程內容的備課工作，為了能讓我們班級的小朋友進步的更快，我想方設法的來提高課堂的趣味性，想法設法的來提高小朋友們的課堂參與度，所以，我每天晚上總是要備課到很晚。

對待學生們日常生活的照顧，我也十分的用心和負責。在他們吃飯的時候，我一邊要監督他們把飯菜都吃完，一邊還要教育他們在餐桌用餐時的基本禮儀，讓他們學習到一些生活的常識，養成一種良好的生活習慣。在他們午休睡覺的時候，我都會在一旁守候着他們，有小朋友踢被子，都會及時的給他們蓋上，以免他們着涼感冒，有小朋友尿牀，我也會及時的幫他們做好處理。在他們進行課間活動的時候，我也會陪伴在他們身邊和他們一起玩遊戲等等。

總之，在過去的一年裏，我都有在盡心盡力的照顧好每一位小朋友，認真的對待着我在學校裏的每一天工作。

“十年樹木，百年樹人。”作為一名教師，我願意在我漫長的歲月裏來等待孩子們成長，來教育他們成人。

　　幼兒老師年度工作總結2

　　一、對幼兒進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

　　二、遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“遊戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習，孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，並進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。

　　三、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演着極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部

分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

　　四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心，並願意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閲書籍了，養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈願望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

3、加大課題研究的力度，提高教師研討能力，促進教師專業化成長。

為給以後的日子多點激勵和喝彩，為給平淡如水的生活多點回憶和感動，我將以零為起點，在奧運精神，抗戰在地震災區一線的救災人員的鼓舞下，在自己的工作崗位上，辛勤耕耘、奮發進取。有着火熱的工作熱情，有着強烈的責任心，相信明天會有更大的收穫。

　　幼兒老師年度工作總結3

時光荏苒。就算曾經再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜。雪花飛舞的時節，放飛的希望，收穫的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的XX年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年裏，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以後的工作中取長補短，爭取更大成績。

　　一、思想方面：

本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業，立足於本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。

　　二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

為了瞭解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們説説話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過長時間的瞭解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯繫。在生活中，我儘可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我儘可能採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學。

　　三、教育教學方面：

現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排着其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終於按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人！我認真、反覆的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課後我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看着孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿着好奇心和求知慾，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知慾。我就利用休息時間認真閲讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極採用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕鬆愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養，輕知識的灌輸，注重培養幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。

大班的孩子，即將面臨升入國小，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。並經常在班級論壇裏發一些關於幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上國小有一個正確的理解，使孩子能夠輕鬆、愉快的升入國小。

作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們説話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。

　　四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。

　　五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：

1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。在以後的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，朝着這個目標奮進。

社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　幼兒老師年度工作總結4

本學期，我園全面貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干》和省市縣的具體部署精神為工作標準，明確了“活潑、自信禮貌、樂於探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康發展，教師整體素質得到了極大的提高。並在上級部門的關心，幫忙，指導和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，構成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅僅贏得了家長的讚譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。

1、加強學習，提高素質。為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作職責感，我園組織教師認真學習了我園的各項。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。

2、透過多種形式的業務培訓。一是組織教師用心開展園內公開課評比、、、遊戲設計、區域角環境創設、區角遊戲活動創設起到了借鑑作用。二是我園拍攝了部分班級照片，粘貼到我園的文化牆上讓大家觀看學習。三是加強教師的培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應具備的品格。

3、共同學習用理論指導自己的實踐；課後感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛鍊了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究潛力大大的提高。

4、注重骨幹教師的示範作用，立足全園教師新課改的培養。鼓勵骨幹教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作潛力。教師的成長密切關係到後代的成長和幼兒園的發展，因此對教師的新課改嚴格要求。

　　二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動、優化課堂教學。

（一）開展互學互評活動，透過園本課程，優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流，提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少於15節，全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習，提高教學潛力。

（二）保教結合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。

（三）由於一些侷限性，我們走出去聽課的次數不多，所以我們經常從網絡上下載了一些優質的課堂視頻，專家的講解，讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學潛力，並進行教學，寫出，從而到達提高教育教學水平的目的。

（四）用心組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量，強化保障服務。”

（五）實行資源共享。充分發揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學。

2、規範班級管理，重視班級建設。

（一）樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育於各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進了幼兒禮貌行為習慣的養成。

（二）重視幼兒的創新精神和實踐潛力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力到達年齡段發展目標，讓幼兒在快樂中生活，學習中獲得發展。

（三）嚴格執行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的户外活動，促進幼兒體能發展，激發幼兒對體育活動的，提高幼兒的身體素質。

（四）根據教材資料，師生互動地創設與季節特點相應的主題牆飾，動態地反映出幼兒學習，成長的過程。

（五）重視區、建築區等區的創設，讓幼兒的學習生活更加貼近，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。

（六）重視幼兒心理的教育，為幼兒創設良好的生活環境，增強幼兒的自信心，營造寬鬆的教育環境，促進班級幼兒健康和諧發展。

3、做好家園共育，保證幼兒健康成長。

隨着社會的發展，家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

（一）、定期召開，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。

（二）、組織豐富多彩的親子活動，透過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

（三）、我們每月還要電話家訪，讓家長了解幼兒在園學習、生活狀況，同時讓教師瞭解幼兒在家的表現，加強家園聯繫。

　　三、加強規範管理，做好後勤保障

1、做好衞生工作，做好新生的和日常流行病的防禦工作，加強衞生消毒工作，幼兒的活動室持續空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒帶給一個衞生舒適的學習環境。玩具要定期檢查安全和消毒。

2、做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平台宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。

　　四、防微杜漸，強化安全管理工作

1、加強

（1）、開展知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變潛力，報警潛力，等自我保護意識。

（2）、強化教職工的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要思考安全及安全教育安全保護在先

（3）、嚴格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。

2、強化安全管理

（1）、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。並經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。

（2）、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建築設備的管理，對户外大型教玩具要認真保養，避免事故發生。

（3）、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。

（4）、嚴格落實門衞職責，加強門衞管理，強化門衞的安全意識，做好對來訪人員的詢問和登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生，確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。

雖然本學前我園工作取得了必須的成績，但這並不是我們最終的目標。今後幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期裏更加努力工作，在縣、鎮領導的領導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。

　　幼兒老師年度工作總結5

時間總是停不下匆忙的腳步，一學期又接近尾聲了。在這個學期裏，老師和保育員的共同努力下，我們和小朋友過得充實而又快樂，我們共成長，同進步，孩子們順利地度過了他們中班的第二個學期。現對本學期班級工作進行總結，以便為下學期班級工作提供一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。

　　1、注重常規培養，促進幼兒身心健康。

我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。着重於讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。以讓孩子健康成長為目標，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動，讓幼兒在愉快的.遊戲環境中發展各方面的能力在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與各類活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。

這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養，在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：脱衣後會將衣服疊整齊，注意自己衣着的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能幹淨，洗手的習慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣，在學期快結束時，由於天氣變化無常，園內個別班級的幼兒出現病毒性感冒，我們對幼兒的衞生要求抓得更嚴了，要求幼兒要經常洗手，不到人多的地方去，阿姨加強消毒等等。一段時間下來，幼兒的衞生習慣有了很大的提高。即使在一段特殊的環境裏，阿姨也早到做到上、下教室開窗通風，上、下教室消毒全部消毒，得到了家長的好評。

　　2、注重課程的滲透，促進幼兒全面發展。

我班幼兒由於年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善於捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成了《自我保護》、《春天和夏天》、《社區生活》、《生日》主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入聚效。

在主題活動《自我保護》中，我們的預設目標就是讓幼兒瞭解日常生活中的一些安全知識，提高自我保護意識和能力。遇到緊急情況，知道簡單的處理方法。為了實現我們的目標，在課程中我們滲入了很多自我保護的常識，讓幼兒在有趣的故事中明白道理，在玩中提高保護自己的意識，使幼兒能夠在成人的引導下辨別是、非。

在《春天和夏天》這個主題活動中，我們從春天和夏天兩個季節的花和樹入手，針對春天明顯的特徵，植物的變化作為導入，將主題活動引上正軌。我們與孩子們共同創設了春天和夏天的牆面環境，把由家長與孩子共同收集、製作的自己喜歡的花、蔬菜調查表以及製作的春天裏的動物等季節特徵來裝飾充實主題牆面，在這個過程中既讓孩子們與家長進行了溝通交流，又鍛鍊了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發展，由於自己的作品展示在牆，更是激發了孩子們的動手操作，完成任務的動力，更讓他們體驗了成功感。

在《社區生活》中我們根據預設目標，開展了豐富多彩的活動，利用參觀社區瞭解社區的生活設施，感受了社區生活的便利、社區環境的整潔和美麗，萌發了熱愛社區的情感，提高了美的感受力。在活動中我們通過參觀社區讓幼兒進一步瞭解和關心幼兒園及家庭的周邊環境，在參觀的過程中讓孩子們瞭解到了社區裏優美的環境。

在主題活動《生日》更是抓住了孩子們的心，整個主題活動是在孩子們的説説唱唱，玩玩，做做的過程中讓孩子們完成了預定目標中的任務。

現代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學，向師生、生生互動互學的方向發展。幼兒的主題活動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用。孩子們在與同伴互相交流的同時從夥伴們的身上學到了很多知識，孩子們的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給了孩子們一個寬鬆的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展中。

　　3、注重個體差異，做到因人施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。佑欽小朋友攻擊性較強，在班裏常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他説説悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。

如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。