四年級級部主任的個人工作總結
本學期我擔任四年級級部的管理工作,為完成學校的各項工作,帶領四年級全體教師保質保量地完成教育教學工作任務,我努力做好了以下幾點:
一、以身作則,做級部教師的帶頭人和領路人
級部主任是級部工作的“領頭雁”。學校工作千頭萬緒,除了要保質保量地完成四年級三個班的教育教學任務,我還要帶領四年級的教師完成學校安排的其他工作,要能更好地帶動教師積極工作,我首先保證自己以積極樂觀的態度投入到工作中去,真正具備“領頭雁”的工作風範。日程生活中,我能主動跟教師溝通,對教師噓寒問暖,及時瞭解他們的困難,盡最大可能地幫助他們,這樣便搞好了整個級部教師的團結,工作起來更是得心應手。
二、加強管理,認真落實學校各項管理制度
作為級部主任,督促教師遵守學校各項規章制度是我工作的重點之一。根據本級部教師的特點,我首先做到以身作則,帶頭遵守學校規章制度,並積極配合學校教導處、政教處、教科室、總務處等的工作,抓好教師的上課,坐班等情況。在日常的教育教學工作中,作為級部主任,我大膽放手,根據教師自身特點,讓有能力的教師承擔學科教研組長工作,並對班主任和教研組長進行明確分工,如語文方面,我讓劉培龍老師配合教科室工作,積極做好語文教研工作,而數學方面,我則協同其他兩位數學教師,認真研究新課標,從提高學生能力入手,搞好教學工作。這樣按照層次管理的要求,理清四年級全科目的教育教學工作,這樣整個級部管理不但條例清楚,責權分明,而且做到了時時、事事、處處有人抓,並讓每一位教師有成就感。另外,我還經常反思自己應該負責的事辦好了沒有,該管的人管好了沒有,避免教師有任何違規現象。
三、強化訓練,搞好教育科研工作
首先是做好班主任隊伍建設工作。班主任是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。對學生的身心成長有着潛移默化且舉足輕重的影響。我每週組織開一次班主任會,及時總結並推廣班主任工作的好經驗,提高班主任的自身素質和管理水平。這樣,我們能發揮大家的集體智慧,通過班級管理工作的.專題研討,發現一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級部倡導奉獻精神,調動廣大班主任教師工作的積極性,特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。
其次是打造學習型、研究型的教師團隊。我積極倡導教師進行相互學習,取長補短,除學校正常安排聽評課外,我們級部所有教師均人人執教一節研討課,方便了大家的交流與學習。倡導教師寫課改反思,至今我們每人至少有10篇課改反思文章,這些文章不是對任務的簡單應付,而是記載了我們每位教師的課改成長曆程。
再就是抓好學生管理,強化學生各項養成教育。嚴抓學生常規習慣養成,明確國小生一日常規要求,按要求強化記憶並落實,級部、班級跟上檢查,發現問題及時解決,從早到校到晚放學,從入學站隊、打掃衞生到下午放學站隊關窗都有明確的標準要求,成效顯著。為了提高學生的能力,我們級部注重學生幹部培養,強化學生自我管理。加強對學生的管理,提高學生的自律自強能力。另外我們還實行小組長負責制,班幹部主要負責對學生小組的監督與評價,而直接的管理者是各個小組長,無論是學生的學習、紀律、衞生等等,都納入小組管理的範疇,縮小了管理的單位,更加便於實施自我管理。這樣的管理模式,大大調動了學生學習訓練的積極性,教育效果顯著。
四、存在的不足和努力的方向
1、教研方面,我們級部仍需系統地學習相關的教育教學理論知識,教師所寫隨感不能僅僅停留在表面,更應深入到教育的實際,以形成有自我指導意義的理論。
2、在級部管理中許多工作做得不太細,完成質量不高,今後還需努力。
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