班主任工作個人工作總結（通用20篇）

不經意間，工作已經告一段落，這段時間裏，相信大家面臨着許多挑戰，也收穫了許多成長，為此要做好工作總結。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作個人工作總結，歡迎閲讀與收藏。

班主任工作個人工作總結 篇1

記得一個優秀班主任在做經驗報告的時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任。班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任。班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開學三步曲

在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：

1、展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入八年級後的願望和目標，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生更敢於站在講台上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2、競爭班幹部。隨着年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

3、開總結班會。師生共談七年級一年來的收穫。首先我先談我的工作，幾年來的工作方針，再全班同學指出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

二、狠抓習慣

1、從早讀開始。

要求每個學生一到校就立刻拿出自己的.書進行早讀，這時會有兩個值日班幹部一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。具體的時間安排是：早讀課之前讀當天的史地生，之後再讀語文或者英語。打掃衞生的值日生必須在早讀課之前打掃完，否則將罰掃值日。

2、上好每一節課。

要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。值日班幹部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，並對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

3、規範課間操。

第二節課後，體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日班幹部分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄，以及時對其進行相應的懲罰。

4、強化自習紀律。

要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班幹部一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。

5、堅持寫週記。

週記，是我和學生交流的主要渠道。寫週記，我要求學生每週寫一篇，要求是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。班裏的很多事情我都是從週記裏知道的。

三、創和諧班級

1、在班裏開展了“五心”活動。

忠心給祖國。愛心給社會。誠心給朋友。孝心給父母。信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，學習競賽，小組競爭，辯論會，等等，這些活動，都教給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

2、召開家長會。

這一學期召開了一次大型的家長會。時間是在期會考試後的一個星期四晚上，大部分的家長都到齊了，我在總結了前半個學期的成績後，針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到九年級，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。

四、學會正確關愛，營造温馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是温馨的，温暖的。那麼我是如何努力來營造一個温馨的班級的呢？

1、“偏愛”後進生。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以的關注，的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的温暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們。做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人讚譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生。

中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。

班主任工作個人工作總結 篇2

參加教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不可避免要面對形形色色的問題，就像從一個城市到另一個城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會只有一種。

在平時的教育中，如何體現對學生的關懷？學生終究是孩子，沒有不犯錯的孩子，更沒有不肯改錯的孩子。當孩子做錯了事情，我們應該以什麼樣的態度去對待孩子？

本學期我所教的勵志班班主任王老師因為身體原因，外出看病。我臨時代勵志班班主任，代班的第二天，大課間跑操，一大部分學生在班級裏坐着不想跑操，體委提醒了好幾次，也沒人動地方。我當時就怒了，走進班級喊道：“我看誰敢不跑操。”也許是學生見我真生氣了，才陸陸續續走出班級。當時我就想，等一會兒你們回來，我定要訓斥一番。可轉念又一想，訓斥有用嗎？能從根本上解決問題嗎？如果學生不是發自內心的認識到錯誤，問題還會再出現的啊。

於是，我沒有批評他們，而是將他們近期的一些表現加以肯定，給與表揚，並激勵他們説：“同學們，老師教你們已近一學期，發現你們真的很聰明，老師很喜歡你們，老師也相信只要你們認真去做，就會做好，而且會做的最好，老師對你們有信心。”第二天的跑操，我班第一個站好隊伍，跑的`非常整齊，還伴有班級口號。我的鼓勵見效了，孩子們很高興，我也很高興。

“世界上沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”以前聽到這句話，覺得對老師是多麼的不公平啊！通過這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關鍵是沒有找到合適的教育方法。那麼多個孩子，性格不一、喜好不一，讓一個老師教育好這麼多個孩子的確不是件容易的事。但我覺得越是不容易，才顯示出我們的工作最具有挑戰性。只有當我們付出了努力，才能獲得成功的喜悦。當孩子犯錯的時候，當老師要板下臉批評學生的時候，想想孩子可愛的一面吧。在批評的時候別忘了鼓勵一下我們的孩子，千萬不要吝嗇表揚，因為小小的一句讚揚、一句鼓勵、一句欣賞的話語，都會對孩子產生不可估量的作用。我們應該信奉：慷慨表揚，吝嗇批評，鼓勵是金！

班主任工作個人工作總結 篇3

回顧二一學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與意義。

一、班主任常規工作，各項其他工作開展的基礎

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者説是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為二學生工作來説，有別於一的學生工作，二學生沒有了學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執行學校的各項常規的學生管理制度，這些工作的落實，充盈着班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走、跟同學的.聊天的這些日常工作行為當中。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在着一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

二、班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予學的新使命，特別是在我銘家，由於長期的應試教育的結果，學生步入學之後，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極的轉變。可以説，能否很好地轉變學習習慣和觀念，否在學就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我説的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。

三、班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養

1、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，在常規管理方面，嚴格遵守學校的各項規章制度：以紀律、衞生、公寓三塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級學生，利用新學期訓對班級規範管理的促進作用，力爭班級在常規管理方面不扣分；

2、結合本專業的特殊性，引導同學多考證書，如英語等級證書，導遊資格證書，餐飲類技能證書等；為將來的就業打基礎、做準備；有幸的是在剛剛結束的技能賽中我班又有四名同學獲得一、二等獎；

3、開展好班級的文化建設，以學校《弟子規》進校園和弘揚晉商精神活動為載體，一方面組織好班級一些課餘的小範圍活動，譬如班級演講比賽和晉商體驗遊等，豐富同學們的課餘生活；另一方面積極參與學校組織的中秋晚會、旅遊藝術文化節等，通過這些文體活動加強同學們之間的交流和合作精神，逐步建立適合f094班的特色班級文化，提升學生的綜合素質。

王院長對學生提出希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我後來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而採用的，是在對學生情況審勢度勢總體瞭解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。

衞·休謨有句名言“習慣是人類生活的偉嚮導”，因此，無論是學習還是生活，助和引導學生形成良好的習慣，是教育工、是班主任的工作關鍵，也勝作、人才成功的保障。

最後我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。

班主任工作個人工作總結 篇4

本學期，由我擔任高xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結

一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的瞭解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。可以説，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、大學聯考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、大學聯考的主題的文章，與學生一起學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，通過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後，將本班班級文化向大學聯考主題靠近，製作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對於聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生儘量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的`帶動起到了良好的作用。

進入六月份之後，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展大學聯考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集大學聯考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入大學聯考一輪複習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會；針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會；針對某些男生上課紀律鬆散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閲了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閲讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之餘我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

班主任工作個人工作總結 篇5

學校班主任工作是管理人的工作。學校班主任所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲較強的學生羣體。因此，學校班主任在工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展指導。學校班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張 別出心裁 標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。

一在學校班主任工作中應求“全”

注重學生的身心全面 和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念 有責任感 文明禮貌 寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識 競爭意識 效率觀念，並具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染 生態平衡 能源危機等問題，把我們的.下一代真正培養成有開放頭腦 寬闊的視野 博大胸襟 平衡的心態 高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

二在學校班主任工作中求“活”

“學校班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考 創造 表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽 辯論賽 演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄 展示欄等，讓學生自己組織 自己管理 自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

三在學校班主任工作中求“異”

學校班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎” “助人為樂獎” “金點子獎” 等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。四 在學校班主任工作中求“新”“新”：創造教育的對象是全體學生，學校班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，學校班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚 鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心 自尊心 自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之，學校班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

班主任工作個人工作總結 篇6

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。現對本學期的工作做如下總結：

不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那麼幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。我在開學初制定的工作有以下幾點：

1、重視養成教育：

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強後進生管理：

面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時瞭解學情：

準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：

經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級幹部：

及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的'威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：

要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

班主任工作個人工作總結 篇7

本學期，我繼續擔任九年級甲班的班主任，從八年級接手到現在整整兩年時間，雖然我們之間沒有親媽情，可是兩年的時間使得我們“日久生情”，不得不説我很愛這個班級，很愛這羣孩子。這學期特別忙碌，感覺自己好似一個不停旋轉的陀螺，幸虧我有一羣得力的班幹部，還有各位善解人意的科任老師的幫助，加之各位家長的通力配合，我圓滿的完成了本學期的班主任工作，特總結如下。

日常工作是各項工作開展的前提，抓好日常工作顯得尤為重要。眾所周知，九年級甲不是一個好管的班級，所以要管好他們，我必須絞盡腦汁與他們“鬥智鬥勇”。嚴格考勤，不能按時到必須提前請假，未到學生及時通知家長；抓日常背誦，規定時間內完成背誦，否則不僅扣日常考核分，更是要罰抄課文；抓作業，每天瞭解作業完成情況，對不能按時完成作業的學生要求當天放學前完成，若因為當天確實專業緊，排練緊，必須在第二天及時補交上來，為此我給他們每人買了一本抄作業本，每天要做出完成作業要求抄寫，在是否完成後打對勾，家長簽字三項任務，並在班會時檢查，並不定時抽查。這項工作的完成還要感謝各位科任老師及時向我反饋作業的收繳情況，以便我對不能按時完成作業的學生作出要求。為了改善班級紀律，在開學初，我們制定了班規，更是在開學初就開展了家長會，在家長會上一致通過以家長聽課的形式來督促學生上課認真聽講，我也儘量多抽出時間來聽課。這項工作在前半學期是做得非常不錯的，各位科任老師也向我表示這學期確實進步很大，我們總共完成了15人26次聽課，有的家長一聽就是四節課，但遺憾的是後半學期我自己太忙，家長可能也太忙，因此，後半學期我聽課的數量減少了，家長聽課的數量也減少了。除此之外，因為不帶他們課，為了多與學生接觸，除了聽課之外，我更是堅持多往教室跑，課間檢查背誦，檢查上課筆記，檢查是否帶零食，是否有玩遊戲的情況，上課時間段我就在教室的.小窗户看看班裏上課的情況，有過分的學生剛好成為我談話的對象。對他們可以説用“圍追堵截”這個詞一點也不為過。因為我們班在304上課，趙老師班在302上課，因此，我和趙老師經常見面，我們彼此調侃説，“有你的地方總會有我。”

除日常工作外，我們更是利用一切機會開展主題班會活動，積極響應學校號召，組織合唱比賽。本學期我們開展主題班會活動15次，寫報道12次，合唱比賽取得國中組第一名的好成績。在這些活動中，班幹部非常得力，組織有序而且到位，同學們也能排除各種困難，認真參加。在這裏我特別想提一點是我們班從九年級以來一直堅持開展原創作品音樂會，分別有5人次參加音樂會，產生了7個作品。今年的新作品音樂會上除了作曲專業學生參加之外，我們班三個學生的作品都參加了演出，並且取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績。他們更是在參加學校樂團的排練之外，自己組建室內樂團，本學期我們班共有四組室內樂團7人次參加了室內樂音樂會的演出。而個人的比賽就更是不勝枚舉了。

最後，我想説，這是一個活躍的不知疲倦的集體，他們給各位科任老師真的帶來了很多班都沒有的困擾和麻煩，但是每一個孩子真的很愛每一位科任老師，謝謝你們對他們的寬容和悉心教導，也謝謝各位老師對我的幫助和理解，我們銘記於心，謝謝你們。

班主任工作個人工作總結 篇8

不知不覺，工作已有半年，在這半年裏，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是10級園藝專業110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯繫，瞭解學生的生活規律，掌握學習及其心理動態。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：

一、思想教育方面

學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班為抓手，要求他們立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住局。利用班會、同學談話聊天的時機對家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育家對自己的學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好學裏面的每一步，紮紮實實走向成功。及時地瞭解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑並告訴家要有集體榮譽感，把專業當做一個家庭。

二、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級幹部團體，班幹受理班級的.有力助手。在新生訓期間，就開始對班級中表現突出、能力優秀的同學進行了摸排，並讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在訓結束之後，馬上進行了班級，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班。在之後，為了使班能瞭解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班召開一次班例會，各班對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛鍊身體、感恩等內容對家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵家要積極地參與學校各項活動，利用各種平台來鍛鍊自己的各項能力。

在學生訓期間，第一時間建立學生檔案，儘快的對每位同學有一個致瞭解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現問題的學生及時的與家長聯繫。為了能更方便的與學生聯繫，建立了班級飛信羣、QQ羣，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的困惑。

指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出遊對班級以後活動的開展很重要，為此，我對3個班的班都事先進行了佈置工作，從出遊的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以後的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過於繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經驗，對於班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以後的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

班主任工作個人工作總結 篇9

一年的九年級畢業班的教學工作最終結束了，各項指標在東五鄉排行前列，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味着苦並自豪着的感覺。這讓我們每一位九年級教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的'。

下頭我就這一年的工作做簡單的小結：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為九年級下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。

作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

班主任工作個人工作總結 篇10

美麗的秋天不僅帶給我豐收的喜訊，而且還帶給我奮發向上的勇氣和力量。走進學校迎接我的是孩子們活潑可愛的笑臉，一雙雙渴望求知的眼神，一聲聲親切的“老師好”使我享受了一份從未有過的幸福，從此也擔起了一份沉甸甸的責任。從教將近五年我領悟了教育的祕訣——愛學生。擁有教育的祕訣我很快和他們融為一體。

一起學習，一起玩耍，在帶給他們知識的同時，也收穫了無境的喜悦。轉眼間一學期即將結束，工作中我不斷勉勵自己凡事都腳踏實地地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，做學生的'榜樣做合格的班主任。經過一學期的努力，班級各項工作都取得了令人滿意的成績。

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

四、培養團結合作精神。

班級的佈置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。體會我們是一個班級體。學會幫助別人。培養學生的互幫互助的優秀品質。如果哪個學生有病了或是遇到困難了他們都會主動幫忙或送上關切的話語，有時真令我感動。多小的孩子啊。多麼純真和善良的生命啊。這些孩子多麼可愛啊。還有什麼理由指責他們無意的錯誤，只有耐心、細緻地幫助他們了。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任工作個人工作總結 篇11

隨着會考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨着畢業，面臨着會考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看着自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來説，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但會考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對會考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的`每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期七年級定要制定自己的，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，採用全場盯防戰略

毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：

①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；

②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的慾望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

六、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。

七、鼓勵鞭策，抓好後進生轉化工作

後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合，發揮家庭教育作用。採取家訪，召開家長會等形式，彙報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。

3、尊重並激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，增強他們學習的信心。

4、致力學風建設，充分發揮先進羣體對後進生的感染作用。

八、培養良好的學習態度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脱幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改進完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，説不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵。

班主任工作個人工作總結 篇12

不知不覺一個學期過去了，已經跟可愛的孩子們度過了那麼久的時間。網上一直流傳着老師“一秒變臉”的本領，形容一個班主任也恰當不過。雖然我也練就了這種“功夫”，但是彷彿還需繼續努力。因為有時候威力不夠，鎮不住“熊孩子”，每時每刻都在與他們鬥智鬥勇。好似《貓和老鼠》中的Tom和Jerry既有煩惱也有快樂。

這一學期我帶的三1班，很感謝之前的王老師管理有方，這是一個比較好管理的班級。孩子們很聽話，家長們也十分支持我的工作。印象最深的就是開學初：8/30是我和部分家長的初次見面。因為要打掃班級，家委會們十分給力，來的很早，把班級打掃得十分乾淨。因為是初次帶班有許多不懂得地方，副班丁老師、其他老教師還有班級家長們給了我許多管理的建議和思路。

班級有些孩子十分聽話，也是我得力的助手。有些比較調皮，被我找過不少次“麻煩”。記得學期開始，班級學生因為換新老師的新鮮感以及我對他們的不瞭解，他們甚至不把我“放在眼裏”，學校明令禁止在走廊奔跑追逐，可是孩子們屢教不改。於是在某個週五，我決定給他們個“下馬威”。我找到了那些奔跑的孩子，提前跟家長商量好，給他們個嚴厲懲罰。從此以後，奔跑的現象少了。為此我還讓孩子們根據這種現象談談自己的看法。通過孩子們的'作文，我發現有時孩子們的想法可能比成年人更好，他們一致建議在班級內部成立“監督小分隊”進行自我監督，因此我們班級內部成立了“衞生監督大隊”。

在教學方面感謝學校給我們這些新老師搭建的平台，青藍工程讓我從賀老師那裏學到的不僅僅是教學上的經驗還有許多管理上的經驗。從心裏由衷的佩服老教師的睿智與從容不迫，班級管理的井井有條。比如：如何讓孩子們快速進入上課狀態，如何讓孩子們上課積極發言。這些都是老教師們的教育方法，值得我去學習。

當然任何工作不可能總是那麼一帆風順。這半學期中我遇見了不理解的家長，調皮搗蛋屢教不改的學生，基礎差的孩子，自己粗心犯錯……但是因為那麼多的幫助讓我感到温暖，怎麼上好課？中午家長放棄午休時間抽空過來幫忙。.。.。.經歷讓人成長，我想：這也許就是人生的意義所在吧！半學期工作如果用幾個詞總結那就是：充實、收穫。希望20xx年繼續努力，成為一名管理有方、嚴慈並濟的老師。與孩子們攜手並進！

班主任工作個人工作總結 篇13

身為一名班主任，所有工作的重心都是班級裏的這羣孩子們。本學期，着重在以下幾個方面做了努力：

一、為每一個孩子搭建展示自己的平台

孩子們語言表達的能力與在眾人面前展示自己的信心需要在日常中逐漸地鍛鍊、提升。為此，我不斷地在為孩子們抓住、創設、尋求這樣的機會。

上學期期末得知國小部在本學期即將舉行玩具解説活動，覺得這是一個訓練語言表達的好機會。於是，我按照要求也在班級里布置了這項活動。開學初對所有準備的孩子進行了逐一地訓練，並在班級裏舉行了“我最喜愛的玩具介紹大會”。本次活動自願參加，最後全班共計29名幼兒參與了活動，孩子們自信大方地站在台前，語言表達十分流利，聲音也很洪亮。這一切要比上一學期播報天氣預報時的狀態進步了許多。機會是留給有準備的人，有七名小朋友很幸運地被允許與哥哥姐姐們一起參與校級玩具解説活動，在更大的舞台上展示了自己。

期末的素質彙報會中，全班孩子都是小主持人，每個人都有獨立表達的機會。有的人別看只有一句話，但對於自己來説就是一種突破。膽小的、害羞的孩子沒想到自己也能當小主持人，語言表達不完整、眼睛不敢看前方的孩子也被自己清晰自信的報幕而震驚。背後的辛苦訓練就是成功的墊腳石，教育孩子要相信奇蹟，因為只有我們不放棄，奇蹟才會來臨。

二、樹立責任意識

本學期期初，在班級裏開展了班級幹部競選活動。孩子們積極準備，根據意願選擇競聘的崗位，站在台上自信發表競職演説。最後，經過我和王老師的商議，全班百分之八十的孩子都當上了小幹部。達到小班長，小到專門發書的小組長等等。崗位劃分十分細緻，孩子們對自己的職責也很明確。小幹部們上任一段時間後，欣喜地發現孩子們自我約束能力增強了，責任意識也提升了。

三、善於發現他人的.美

為了孩子們能學會正確地看待他人、評價他人，本學期我在班級策劃了“我最善於發現美”活動。活動內容是這樣的，每週有個固定時間大家會坐在一起説一説這一週你都發現了別人有哪些做得比較好的地方或者有哪些進步。第一次分享結束後我與孩子們聊自己表揚別人和被表揚時的心情，孩子們都紛紛表示無論是表揚別人還是被表揚，自己都是很幸福、很開心的。經過幾周這樣的分享，孩子們正逐步學會用善於發現美的眼睛去看待別人，班級的氛圍也更加和諧了，少了許多告狀與指責。

四、擁有一顆懂得感恩的心

這一年來，班級裏的孩子們時刻感覺到我和王老師對他們的關愛，幸福地在這裏生活。上學期期末，為了讓孩子們更深切地感受到老師對他們的愛，我們還為孩子們每人做了一本成長紀念冊。轉眼到這學期期末，我想，孩子們應該逐漸從被愛過渡到學會愛別人。最愛的王老師不能跟隨我們上一年級，利用這個機會讓孩子們每人為王老師做一張紀念卡，以此來表達對王老師這一年的教育、陪伴的感激之情。我們約定保守祕密，直到素質彙報會那天再送給她，給她一個驚喜。孩子們精心地準備、製作，小心翼翼地交給我，在這過程中，孩子依稀地體會到什麼是感恩。

不僅對老師要感恩，更要對自己的親人感恩。母親節時，我和王老師帶領孩子們為媽媽做禮物，錄視頻。孩子們在這樣的活動中學會如何對媽媽表達愛、表達對自己的養育之恩。

五、學會關注自然，呵護生命

在本學期剛開學，我和王老師帶領孩子們一起種綠豆和紅豆，每人手拿一顆種子，小心翼翼地放在土壤中，仔細地記着自己種子的位置。他們每天都去看一看，看看自己的種子有沒有發芽、看看自己的小苗有沒有長大。我們一起觀察植物的變化，孩子們將自己觀察到的內容與大家交流，這過程中，不但增長了科學知識，還提高了觀察能力、語言表達能力，同時也切身感受到要愛護植物，與植物做朋友。有情有義不僅僅是對身邊的人，還有對自然界中的事物同樣也要有愛。

反思自己的工作，還存在着一些不足：

1、繼續加強與家長的溝通

加強與每個孩子家長的溝通，與每個家長每學期至少詳談一次。不能因為孩子在學校表現都還不錯，就疏於與家長的溝通，畢竟孩子在學校到底什麼樣，家長是不知道的。

2、增加與每個孩子談心的次數

老師對孩子的愛也需要去表達，儘量每天能與一個孩子簡單地聊幾句，不但能更升入地瞭解孩子，也能讓孩子感覺到老師是關注自己、喜歡自己的。師生溝通無障礙可以極大地促進師生間的感情。

假期中，還要繼續練習基本功，提高書寫能力及朗讀能力。認真研讀語文課標，將低年段內容牢記於心。認真備課，準確確定每課教學目標，觀看國小語文低年段優質課，向前輩學習，有準備地走進課堂。做好迎接學生升入一年級的各項工作，確保孩子們學習生活的順利過渡，快樂又不失有規則。

班主任工作個人工作總結 篇14

這學期我班在學校的各項工作中開展順利，學習、生活等方面都取得了較突出的成績。我作為班主任做了那些工作呢，我總結如下：

一、積極引導同學們備戰大學聯考

我們班的學生從合肥實習回到學校後，思想波動很大。懶散，失望的情緒充斥在同學們內心。有的同學認為機械類工廠也就那樣髒、亂、差，不想從事本專業的學習，有的同學認為這些工廠工資待遇那麼低，以後沒有前途。有點同學感覺機械加工危險性大等等，所以開學初，我就針對這些動態激發學生的學習積極性。激勵學生學習首先要從根本上抓起，即從學生的思想上抓起，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效率，增強成才意識。開學初每天在黑板上寫高三勵志語，一直堅持下去，現在每週也保持跟換新的勵志語。利用班會和查寢時間，深入學生內部，瞭解學生的想法，從根本上糾正學生的`一些不良意識。教育學生求學要勤，嚴謹刻苦；增強自律和自制能力。促使每一位同學樹立理想。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

因此，為學生營造一個良好的學習氛圍是很有必要的。把幾個成績優異，工作能力強，值得同學信賴的同學分別安插到教室各處，以引導帶動周圍同學。要求成績優異的學生與學習有困難的同學形成“一對一”的小組，主動關心同學的思想，學習與生活，增強集體凝聚力，充分發揮學生模範帶頭作用。

三、繼續抓學生寢室內務建設、教室衞生工作

過去的一學期裏，我班在學校組織的各項檢查評比中各項工作方面都取得了較突出的成績，特別是教室衞生、寢室內務。我班寢室內務評比、教室衞生評比在全校一直保持前五名。積極要求、督促同學們做好兩操，在職高三班級中我班的兩操做得相對較好，出勤率較高。

四、積極組織技能考核工作、技能比賽培訓等活動。

我一直鼓勵同學們積極參加各學校組織的各項活動，本學期組織三名同學報名參加安慶市技能比CAD項目。我認真籌備、精心備課、積極指導。現在這三名同學進步很快。組織學生參加技能考核等，提高同學們的綜合素質，培養同學們積極向上的拼搏精神。

在學校各項文體活動中，我班本學期共取得了四張獎狀。通過狠抓以上幾個方面，這一學期的工作收到了良好的效果，使班級建設更加井然有序、表現突出；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序良好，積極進取，具有較好的班級凝聚力和團隊精神。當然不足之處也有，還需要全班同學和我繼續努力。

班主任工作個人工作總結 篇15

期會考試結束已經有半個月，同學們對成績的愧疚感，以及老師對成績的反思被轟轟烈烈而來的學生綜合素質評價—社會實踐志願服務而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學期以來的教學和班級工作做一下總結和反思。

1、教學工作，雖然去年實習的時候，對這部分的內容已經講授過，但是學生不同了，我的狀態也不一樣了，因此這半個學期我將課程又重新進行了設計，使課程和教學環節更加貼近學生實際。但由於我本人的一些不足，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控，導致期會考試趕進度，講完新課沒有進行復習就進行了期會考試，使得部分學生考試成績極其不理想，甚至出現了個位數的成績。

導致上課進度把握不好，經常完不成教學計劃的情況，我做了深刻反思，首先是，自己上課時廢話較多，有些知識點總是一再的重複，總是期望着班級所有的學生都能對我的問題作出迴應，一旦感覺有同學沒有回答或理解，就會再進行強調，但常常強調的次數掌握不好，反而變成了囉嗦，浪費了上課的'時間；另外一個原因就是無法掌控個別班級的課堂紀律，一節課的很多時間都用在維持紀律上。

另外對於同學們的作業情況掌握不好，有些同學的作業是抄的，我會對他們進行一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微，自己還找不出更有效的方法，導致學生在學習過後的鞏固練習根本沒有做到位，對知識點掌握不紮實。

針對以上問題，期會考試後我也做出了反思，總結了應對的措施，首先是課堂上，只要照顧到大部分同學就可以了，可能每個班總歸是有一些學生反應的時間會比較長，所以課堂上不等他們，有問題的話課下再私下裏溝通。其次是與同學們的交往，作為新教師，一開始沒有把握好與學生相處的度，導致自己在學生心中沒有威嚴感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律，課下抄作業，認為我不會拿他們怎麼樣，現在我打算在學生面前嚴厲些，跟他們保持距離，不知道現在彌補還來不來得及。

2、班級管理工作方面，感覺這學期比上學期要好一些了，上學期主要是沒有利用好班委成員，經過一些老師的教導，我認識到，一個班級必須要有一批信得過的班委成員，不可能所有的時間所有的事情都是班主任自己來管理督促，這時候班委的作用就非常顯著了。自己也反思了一下，上學期對班委成員不夠信任，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到協助老師管理班級，這學期，我做出了一些改變，我將一些事情，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們進行培訓和談話，班委也逐漸的發揮自己的作用，既可以更有效的協助老師管理班級常規工作，同時對他們自身能力的鍛鍊也有了一定的提高。

對於班級的學習情況，四班這學期在英語、語文等學科上均有所進步，但是數學卻考的不好，平均分才30多分，我認為原因，大體有兩個，首先是學生的主動性不夠，不能積極主動的向數學老師問問題，另外一個就是抄作業現象嚴重，不會的學生不想着如何問老師問同學，只想着抄答案。學生學習的目的性沒有搞清楚，學習態度不端正。

針對期會考試，成績出來後就進班對他們進行了嚴厲的批評，接下來還會再對班級個別學生進行教育。

3、教師素養方面，一年的見習期馬上就滿了，但是感覺自己在教師素養方面還是沒有太大的進步，比如最近剛結束的見習教師基本功比賽，書法、朗誦、説課，我都是榜上無名，甚至三等獎都沒有得到，一直以為黑板字只要寫的清楚、學生可以認識就夠了，朗誦也是，認為只要表達清楚就可以了，但是實際上這些方面都是作為一名教師所必不可少的，還記得，由於自己的普通話不夠標準，某些字的發音不正確，在班級裏上課時還被很多同學嘲笑過，當然他們也沒有惡意，但是這也讓我認識到，或許我的發音會影響他們的發音，我課堂上的所有的行為舉止對他們來説都是一種教育，如果我的板書寫的毫無章法，亂七八糟，估計他們也會效仿，在物理作業上亂寫亂畫。

其實，自己在內心裏還是很愧疚的，一年的教師工作，感覺過的倉促而混亂，班級工作和教學任務都沒有做出什麼大的成績，見習教師培訓也沒有獲得好的獎項，根本原因在自己，上進心不足，好多事情都是很拖拉，拖拉的毛病總是不能改掉。另外對於班級事務，自己還是不夠勤快，跑的不夠勤，以後一定會多往班級跑，事無鉅細，發現問題及時找出對策。希望在接下來的時間裏取得進步。

班主任工作個人工作總結 篇16

在平時的班主任工作中，我認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、加強德育教育和學生思想教育

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的'主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

2、健全班級文化。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課餘時間和學生們一起運動，出行，下寢，以此來了解學生的實際情況。

3、經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

二、加強優良學風的形成

1、上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

三、加強家校聯繫

1、採用多種途徑與家長保持聯繫。

2、注重與各任課老師協調配合。

四、加強學生實習前的學風和心理調適

1、針對大二學生即將外出實習會出現輕視課堂教學的問題組織了談話和教育。

2、針對學生面對實習出現的各種心理壓力和思想問題進行了安撫，並結合各種事例增加學生的自信心和激發她們的熱情。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裏，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生。

班主任工作個人工作總結 篇17

今年我擔任高一（5）班的班主任。可以説，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對於學生來説是個關鍵的學年，這關係到他們初高中的銜接問題，關係到他們今後大學聯考的基礎問題。幸運的是，在學校領導、級主任和班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

下面是我對這學期的工作的總結。

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們説：人們説的沒錯，要成才並非都得擠這獨木橋，不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後，做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，説到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

二、培養班幹部組織，讓學生“自治”

要管好一個班級，許多工作還得學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。

班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

這一學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的.配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。

五、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

最後，將我這學期來取得的一點成績小結如下：

1.本學期每週都獲得“文明班流動紅旗”的稱號，同時期終評為校先進班。

2.軍訓會操第二名，運動會總成績全級第二，英語、數學競賽第一。3.成功組織高一級校內主題班會“打工讀書出路”示範課。

班主任工作個人工作總結 篇18

時間真快，在忙碌中，我已經勝任二年級班主任快一個月了。在這一個月裏我有着深刻的挺會就是我覺得國小班主任特別是二年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。説其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起着關鍵性的作用，説其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衞生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點自己的做法和體會。通過這幾年的班主任工作，我的確感到當一名國小班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什麼經驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流：

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期因為剛接手這個班，班上的班幹部像陳曦潼、李鄭潼、陳鵬等同學就是很好的小幫手。

三、細處關愛，親近學生

一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的`關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷裏撒嬌，都不討厭媽媽，為什麼？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做遊戲，一起跳繩，我幫他們梳頭、剪指甲、繫鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄裏上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼裏是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。

四、把讚美還給學生

對於國小生來説我覺得老師的讚美特別的重要。老師的讚美就像是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；老師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；老師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；老師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。

五、作為班主任我覺得和家長的溝通特別的重要

這段時間來，我跟大部分學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，在這段時間中對於低年級學生我覺得我還要許多地方需要和有經驗的班主任好好學習一些經驗。比如，對於低年級的學生我的耐心還不夠。這是我在下學期的班主任工作中需要加強的一個方面。還有一個就是怎樣讓差生增加自己的自信心。希望下學期我的班主任工作會做的更好，讓我和我的孩子們都加油吧！

班主任工作個人工作總結 篇19

本學期，交通班是大三第一學期，學生進入頂崗實習階段。同時，大量用人單位來到學校進行招聘。為了讓學生適應大三生活，我緊密配合學校學生工作的部署，對學生的生活態度和學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

一、學生就業工作

進入大三以來，全國各交通局和其他單位紛紛進入學校進行招聘。為了使學生簽約到理想的工作單位，並達到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班裏許多女同學對現狀認識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過開班會、找學生聊天、QQ羣發消息等方式，努力糾正學生的不現實想法，起到了一定作用。此外，對於一些成績不理想，自我約束能力不強的學生，進行積極督導，促使他們積極參加就業，儘快找到理想的單位。通過一學期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達到80%以上。

二、頂崗實習工作

開學以後，學生進入頂崗實習階段。學生以往的大學生活，基本是在校園度過，頂崗實習是學生新的學習階段，對學生的適應度是一個很大的考驗。為了順利和安全地完成學生的頂崗實習工作，我在暑假期間，就開始利用QQ羣對學生進行引導。在開學前，第一批實習學生提前到校，許多學生不願意放棄假期，提前一週到學校參加實習。經過積極動員，劉晨、趙華和王冰同學提前一週參加的實習，為後續的實習工作提供了基礎。

男生在開學後，進入實習。剛開始實習時，學生對於實習工作和住宿等情況不適應，反映的'意見很多。經過大量的工作，如積極向上級領導反映實際困難、安撫學生適應實習崗位、找關鍵學生談心等，使進入實習崗位的學生初步適應了頂崗實習工作。同時，在學院有招聘時，幫助學生調班，讓學生能夠有充分準備，參加各單位面試。

在天津站第一批學生實習結束後，我班的10名女生參加了第二批頂崗實習工作。在頂崗實習崗位的安排上，許多學生不願意擔任售票的崗位。因為，在售票過程中，出現資金損失，由學生自己承擔。為了讓擔任崗位的學生能無怨言的工作，我分別找學生談心，讓學生放下包袱，安心的進入售票崗位。經過努力，使得學生都進入相應崗位，進行頂崗實習。此外，認真細緻的檢查宿舍安全，安排宿舍負責人排表，把宿舍工作安排細緻。在生活上，詢問學生頂崗實習和生活上有什麼困難，幫忙解決。

三、班級穩定工作

在大三頂崗實習階段，學生工作和生活比較分散，班級的整體穩定工作受到挑戰。為了使班級工作不渙散、實習和學生自我學習不鬆懈，我運用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點學生進行幫教轉化工作。對班幹部劉晨、呂紅進行積極督導，對劉平、張文等學生，進行定期跟進，積極談心，促進了班級的穩定。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在着一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。在工作中，我積極運用系統性思想，時刻關注班級動態，做好班級穩定工作。同時，對實習的男生進行定期宿舍訪談，促進學生安心實習和積極就業。對天津站實習的女生，經常進行電話交流，保證大家穩定實習，努力參加就業。一學期的班主任工作，雖然勞累，但看到學生有序進行實習和逐漸簽約工作單位，心裏非常寬慰。

班主任工作個人工作總結 篇20

時光荏苒，隨着時間的流逝，20xx年即將成為過去，20xx又是嶄新的一年，回顧過去，一年來，在院系領導的正確指導下，在同學們的積極配合下，班級各項工作取得了一定的成績，這是壓力，更是動力，激勵我更加努力的工作，下面，我就對一年來的工作作如下總結：

一、加強班風、學風的建設

一個班級具有良好的班風、學風才是取得班級各項工作優異成績的前提，怎樣營造一個具有良好班風、學風的班集體成為班級工作中重要的一環。一個好的班集體，首先應當有濃重的學習氛圍，這樣才能使學生自己有學習的動力與信心。針對此項，我嚴格要求學生平時按時認真上好每一節課和晚自習，嚴格考勤制度，並且不定時的給大家蒐集一些勤勉刻苦勵志故事的視頻材料和書面材料利用晚自習給大家展示，鼓勵大家勤勉自強。

二、班級日常管理

作為一個有多年班級管理經驗的班主任，我深知班級的日常管理工作對於一個班級能否健康發展起着決定性作用。針對這一點，我首先從自身出發，平時一有時間就閲讀有關班級管理的書籍，時時刻刻給給自己充電，學習科學的管理辦法，進一步完善班級管理體制，在穩中求發展，創新管理機制，形成了以班主任為中心，班幹部為主體的班級管理體制，要求班幹部帶頭履行義務，遵守規章制度，給全班同學樹立榜樣。嚴格請銷假制度，規範學生宿舍文明衞生細則，對於班級管理中出現的違紀違規現象，嚴肅處理。經常督導班委開展班級管理民意測評，對於班級管理中出現的不足與錯誤及時糾正。定時召開班會，根據上級安排，確立主題，討論近階段班級出現的問題並且商議決策辦法，增強班級凝聚力。

三、加強學生思想道德教育

加強對學生的.思想道德教育，培養學生良好的品質，“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面也做了大量的工作，例如：確立了一週一個主題的德育工作，把安全、衞生、健康、學習、生活、價值觀多個方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“感恩的心”“文明禮儀在心中”等，全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

四、加強班級安全教育

安全教育一直以來是班級管理工作的重中之重，確保學生在校期間能夠安全的成長是我們班主任工作的立足點，通過召開班級安全教育主題班會，利用班費印發有關安全知識的宣傳紙頁，建立班級安全委員會，由班長牽頭，安全委員具體組織，保證了班級有應對突發事件的能力。同時，我還多次組織了以我為核心，由班委會具體負責的宿舍安全專項教育與檢查，向大家闡述了宿舍安全的重要性，從宿舍防火、防盜、安全用電等方面進行了督導與檢查。確保學生在校期間平安。