幼兒園小班的班務工作總結 15篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的幼兒園小班的班務工作總結 ，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園小班的班務工作總結 1

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個瞭解，為幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裏。

本學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。正是由於我們這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長着。

二、教育教學工作

1、本學期，我和劉老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的佈置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的'裝飾佈置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、衞生保健及常規教育

1、衞生保健

孫老師盡心盡責地進行衞生保健工作，她嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衞生保健工作一向也較為細緻。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衞生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

幼兒園小班的班務工作總結 2

在忙忙碌碌中一學期很快結束了，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴，有苦、有累、有煩、同時又獲得了更多的快樂。在這一學期中，我對每一件事都認真負責，竭盡自己最大的努力，踏實地完成了這一學期的工作。

現將我們這一學期的工作做以下幾方面的總結：

一、在保教工作上，我力求一定從每件小事做起、耐心細緻。我們班的小朋友，剛進園時，大部分自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽，後來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我們班也沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也會給予幫忙的。儘量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了一定的提高。每天對小朋友的健康牌記在心裏，留意他們的精神狀況，該多喝水的就多提醒一下，該休息的就讓她休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心，我們班徐浩洋還對奶奶説：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她奶奶後來笑着告訴我，我也笑了。孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺得甜的呀！

二、教學工作方面：

根據各階段的目標及幼兒的興趣、季節的特徵，我們開展了豐富的主題活動，使其與領域活動相互滲透，互相補充課程內容，促進幼兒發展。

開展了《親親一家人》主題活動，主題是以幼兒的家庭成員的關係，家庭環境和家庭活動等幾方面偉線索來展開，通過多種形式的活動，讓幼兒瞭解父母及家人對他的照顧和關心，感受家庭的温暖和快樂，使幼兒懂得愛家人，關心家人做懂事的孩子。

通過各種主題活動，引導幼兒學會觀察，使幼兒逐步學會關注周圍生活，樂意親近大自然，會欣賞自然界里美好的.事物，感受世界給人們帶來的喜悦。開展“慶六一”的文藝演出，豐富了幼兒的生活。鼓勵幼兒積極與同伴友好交往，,互助互愛。並分享彼此的快樂。

三、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的瞭解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。

在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也是我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯繫，我們利用電話與家長保持聯繫，還利用接送孩子時與家長交談，瞭解在園在家的孩子的生活習慣。主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心地回答他們的疑惑。讓家長們全面深刻地瞭解本學期幼兒園班級老師工作目標及工作方法。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和家長的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

四、存在的問題與改進：

1、學習時間不足，今後還要抓緊時間讀書學習，學習新的教育理念。

2、這學期剛開學時出現過幾次幼兒被抓傷的現象，因此我要吸取教訓，以後絕對不能放鬆。我想在以後的工作中還要努力加強安全方面的教育。

3、在教學當中還得努力探索教法，學習課件製作及先進的教學方法，不斷提高教育教學水平。

4、在與家長溝通方面還得加強。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心願，在以後的工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

幼兒園小班的班務工作總結 3

(一)提高自身素質，促進自我成長。

1、積極參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。

2、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。

3、閲讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平

(二)深做好家長工作，形成家園教育的合力。

《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

(1)每日迎接孩子時做簡單的溝通;

(2)邀請家長積極參加班級助教的隊伍。

(3)開展有創意的家長研討會、操作活動,學習與孩子共處共玩的技能等。

(4)每月向家長推薦他山之石，教子有方。

(5)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

(三)重視衞生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。

小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體能力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。

2、爭取家長的配合，做到防患於未然。

3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎麼辦、安全用電等。

4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。

5、合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天2小時的户外活動時間。

(四)加強品德教育，重視養成教育

幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的'教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。

工作目標：

1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長説再見。

3、幼兒相互問早、問好的習慣。

4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。

5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便後提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。

6、學習有秩序地取放點心用具，並安靜地吃完點心。

7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。

8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好

9、安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。

具體措施：

1、堅持檢查、督促，採用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。

2、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。

3、開展豐富多彩的教育常規活動，比賽。

4、與家長及時溝通，請家長參與、配合。

(五)加強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。

環境保護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經驗基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。因此應培養他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環境知識。

(1)在一日生活中，各種教學活動中滲透環境教育。

(2)擴展幼兒環境教育的空間。

(3)美化班級環境，豐富區角，加強管理。

(4)結合主題活動，開展環保教育。

幼兒園小班的班務工作總結 4

班務的完成對幼兒園各項工作的發展而言是比較重要的，雖然能夠做好這項工作卻也留下了許多令人反思的地方，主要是班務工作的細節以及管理方面的事務應該要做得更好才行，雖然能夠完成不少重要的工作卻也要為了自身的發展着想，對此我得總結好完成的幼兒園小班班務工作才行，至少要能認清自身的不足並對接下來班務工作的完成更加努力。

加強了對教學工作的重視程度並取得理想的效果，為了滿足家長對孩子的期望自然要做好基本的教學工作才行，而且想要做好班務自然要讓孩子得到良好的教育，所以我在教學工作中積極準備從而讓孩子們認真學習，為此我積極向其他班的班主任請教並改進自身的教學工作，畢竟小班孩子由於初次接觸幼兒園生活的緣故往往容易產生抵制心理，再加上遠離父母的不適導致孩子們會因為依戀心理反感學習，所以我得做好孩子的教學工作並讓他們將自己當成重要的夥伴，這樣的話當自己進行教學的時候就能夠得到孩子們的配合。

紀律管理方面不夠嚴格從而為自身的工作增添了不少困擾，由於想要處理好和孩子們之間的關係導致我能夠寬容地對待他們，即便孩子們在生活中犯錯都會耐心進行指導並鼓勵他們，然而我在處理這項工作的同時沒能意識到孩子們的年齡問題，事實上由於部分小班孩子的調皮搗蛋往往很容易影響到其他人的學習興趣，這也導致孩子們的學習態度不夠穩定以至於難以認真聽講，事實上適當的嚴厲對於解決這類問題能夠起到不錯的效果，只不過由於我之前在班務工作中的則重點不同導致沒能引起重視。

做好生活常識的教導並注重孩子們在幼兒園的安全問題，對於班務工作的展開來説應該要緊密聯繫現實並做好孩子們的教導才行，所以我很重視生活常識的教導以便於讓孩子們樹立自我防範意識，主要是具備基本的'是非觀並瞭解生活有哪些事情不能夠做，而且為了養成諸如飯前洗手以及不和陌生人交談的好習慣自然得反覆強調這類問題，而且即便是放學以後也要堅持將孩子們交給他們的家長以後再離開幼兒園。

可以説班務工作的完成讓我在積累經驗的同時對自己有了更多的信心，畢竟工作中的努力也是為了小班的孩子着想自然要認真負責些，而且我也熱衷於借鑑其他老師在班務工作中的做法並用以改善自身工作方式，面對後續工作中的挑戰我會積極應對併為了孩子們的成長而努力。

幼兒園小班的班務工作總結 5

一個學期的工作即將結束。在這學期裏，雖然忙碌緊張，卻充滿了快樂。在此，我們還要感謝園區領導對我們工作的關心、幫助和支持，讓班裏的所有工作都能順利完成。在結束這學期的工作之前，我們有必要及時總結和反思班上的所有工作，以便吸取經驗，找出不足。類別如下：

第一，認真負責，敬業奉獻！

在這學期的工作中，我們三位老師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠課。我們積極參加園區內外的各種活動，服從工作安排，努力以幼兒園教師職業的最高標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。在為期一天的學習中，我們關注孩子身心發展的特點，以孩子為主體，根據他們的經歷和興趣設計他們喜歡的主題活動，經常製作各種教具展示孩子的學習過程和作品，加班加點，中午放棄休息時間。

因為他們是剛入園的返校兒童，老師會照顧和照顧班上的每一個孩子，注意孩子的飲食，幫助孩子在不同的天氣裏穿脱衣服，入園後放棄休息時間陪伴情緒不穩定的孩子，細心照顧生病的孩子，及時與家長取得聯繫，詳細反映病情。並注意為孩子創造一個舒適、健康、温馨的生活環境，從而減少孩子對父母的思念，讓孩子在身心愉悦、健康幸福的環境中成長。我們班很注重配合和默契配合。我們在工作中從不互相關心，互相幫助。我們班經常討論保護教育的問題，可以虛心聽取意見，在教育問題上達成共識。因為孩子是新生，家長對我們的教育模式不是很瞭解，在新的環境下對孩子也不是很陌生。

所以這學期我們把家長的工作放在第一位。在學期開始的時候，我們對班上的孩子進行了一次一般性的拜訪，讓孩子們先熟悉一下老師，消除陌生感。然後，家長可以通過離開公園後的討論、電話詢問、信件和筆記交換以及半天的活動開放，瞭解孩子的生活，掌握他們的學習方向，參與他們的教育活動。在父母的支持下，孩子很快適應了幼兒園的環境和生活，可以和老師朋友一起進行有趣的遊戲和活動。作為一個年齡實驗班，我們可以在學年的平行班裏起到模範帶頭作用，思維超前，勇往直前。感謝小班老師的支持，我們的小班能夠以飽滿的精神，認真的態度，在各種教育教學活動中籌備和開展，得到家長的認可和好評。整個學年充滿了積極、團結、和諧的特點。

第二，發揚團隊精神，優質完成班級。

（a）養護：

這學期因為是新課，所以重點穩定孩子情緒，幫助孩子養成良好的學習生活習慣。從第一學期開始，在老師的幫助和領導下，班裏的孩子學會了照顧自己（可以獨立吃飯，安靜午睡，正確使用毛巾和杯子，養成飯前飯後洗手的習慣等。）並且相處融洽。公園裏沒有發生事故。孩子們在温暖、安全、衞生、舒適的班級裏快樂地生活。

（2）教育：

（1）作為實驗班，這學期繼續承擔《廣東省幼兒園課程指南》的實驗研究。在《綱要》和《指南》的指導下，我們通過課堂上與孩子的互動，以孩子的興趣、經歷、能力和需求為出發點，設計豐富多彩的主題活動，讓孩子在與環境中的人、事、物的互動中獲得新的體驗。這學期我們進行了四個主題：《快樂的幼兒園》，《蘋果》，《牛奶》，《小貓咪咪》。在主題學習的過程中，注重培養孩子的參與性、計劃性和實踐能力，取得了一定的成效。在環境營造方面，我們改變了以往地域劃分和單一形式的方法，通過展示孩子的學習過程和孩子在探究過程中豐富的作品來有序地安排環境。班裏的孩子可以在輕鬆、和諧、開放的教育環境中提高各方面的能力。

他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。

（2）積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語感興趣，喜歡聽、願意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的.影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的遊戲，來幫助幫助孩子縮小於英語的距離。並且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成良好的口語發音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業餘時間想英語能力強的老師請教、學習，並加強自學。經過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。

（三）家長工作方面：

本學期，利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時瞭解孩子在園的表現，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認可。

三、敬職敬責把好班級工作的質量關。

質量是評價工作好壞的關鍵，本學期，為把好質量關，我班三位老師一直本着負責的態度，認真工作。

1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。

2、幼兒健康評估優秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標100%達標。

3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習慣良好。孩子們已經建立了良好的常規習慣，有禮貌，守紀律；他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經驗。教師按時重質地完成各科的教學計劃。

4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次（普訪），電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到100%。

家長學校活動兩次，家長到會率均達到95%以上。

家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到100%。

家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。

家園之橋——書面聯繫共計約270次。

本學期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味着教育的樂趣，在今後的工作中，我們會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我！

幼兒園小班的班務工作總結 6

一、班級概況：

新一年鐘聲又敲響了，我們的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，我們兩位老師克服了種種困難，使教學井然有序。首先我們為幼兒創設良好的環境和條件，使幼兒喜歡來幼兒園，小班幼兒入園後，由於環境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，有哭有鬧。於是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣温柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。本學期我們根據《新綱要》、《幼兒發展水平的目標》的要求，結合班內幼兒實際發展水平，年齡差異等特點，合理制定了《班務計劃》，積極開展探索型主題活動。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：

二、取得的成效：

（一）、共同生活

1、現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，本學期我們注重培養幼兒的生活自理能力，讓孩子自己動手學穿脱衣服，在本班舉行的穿脱衣服比賽中，每個孩子都有了很出色的表現。

2、

我們還很注重幼兒的常規訓練，幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對於小班幼兒來説，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是

幼兒成長的關鍵期。為了培養幼兒規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經過一段時間的培養，95%左右幼兒已基本能自覺遵守共同生活的基本常規，具有初步的規則意識。並能按要求整理歸放物品、愛護玩具、物品。

3、在共同生活中初步養成良好的生活衞生習慣，如：孩子們能愉快地進餐，進餐時能保持地面、桌面、衣服的乾淨；用正確方法洗手。

4、96%以上的幼兒會使用禮貌用語，並能主動招呼熟悉的人。在引進《6+1禮儀》

教學後，孩子們個個彬彬有理，得到了家長的高度讚譽。

（二）、探索世界

1、每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行户外活動，鍛鍊幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育遊戲：《切西瓜》、《麻雀和汽車》、《大風和樹葉》等，孩子們都喜歡參加體育活動，95%的幼兒願意嘗試用器械進行鍛鍊，動作的協調性明顯加強。他們喜歡跳、跑等動作，動作開始協調，逐步學會了自然有節奏地行走。

2、在一日活動中，通過小故事、豐富的演習活動，幼兒具有初步的自我保護意識，能主動避開危險，並告訴老師。

3、我班孩子探索的興趣和目的性逐漸加強。他們能以認真的態度對待老師所教之事，並有了動手嘗試的願望。比如：拿到新玩具時，既喜歡操作擺弄，同時也能認真看、動，聽成人講解，並試着改變玩法。

4、90%的幼兒能主動和同伴交往，接受他人邀請共同活動的遊戲。

5、95%以上的幼兒能積極的心情參加各項活動，遇到困難主動告訴老師。

（三）、表達與表現

1、通過一學期的學習生活，90%的幼兒能聽懂普通話，並能用普通話回答問題，92%左右的幼兒能理解兒歌、故事的內容，並能用普通話與老師同伴交談，會用簡短的語句表達自己的請求和願望。

2、在生活中，85%以上的幼兒喜歡用感官探索周圍的事物和現象，並對周圍環境中的變化有探索的興趣，在探索的過程中具有初步分析和比較的能力，並能對周圍的物品進行分類、配對、排序等。

3、95%以上的幼兒能手口一致地點數2以內的數、掌握2以內數量的歸類和排序；認識各種簡單的圖形，初步使用圖形進行組合拼搭。在操作擺弄物品時，幼兒逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、多少、簡單形狀等。

4、95%的幼兒喜歡參與音樂活動，85%左右的幼兒能根據歌詞創編動作或仿編歌詞。他們也願意試着用1—2種不同節奏，雖然節奏並不準確合拍，但是他們已開始學着控制自己的動作進行表達。

5、95%幼兒喜歡美工活動，能用多種材料，用塗、捏、撕、折、貼等技能表現物體的基本形狀，會用簡單的圖形和線條構畫出簡單的情節。90%以上的幼兒在老師的幫助下，運用多種材料進行環境裝飾、節日美化活動等。

6、讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快的.學習，對於小班的幼兒來説，遊戲就是他們學習和生活。期初，我們根據幼兒的特點，制定區角活動方案並將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的區角活動中學到更多的知識，掌握更多的技能。

（四）、家長工作：

我們非常重視家長工作，通過開設家園聯繫欄，，在家園欄中，我們為家長提供各類教育信息、保教知識、本週教育教學內容，小小的一塊園地，便成了家長和老師的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，開學初，我們便召開了新生家長會，以次達成共識，使孩子們能健康的成長。另外還開展家園同樂活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況。

三、存在的不足：

通過一學期的生活，雖然取得了不少進步，但是許多方面仍存在不足。如：由於部分孩子在家嬌生慣養對教學工作配合的也不到位，致使孩子的進步不是很大。自理能力我們兩位老師雖常抓不懈，可是仍有個別幼兒起牀時一動都不動；在情緒上他們已開始產生調節情緒，但實際上尚不能真正控制。

四、今後努力的方向：

教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心的投入。在以後的工作中我們還要共同協助，繼續努力，對普通話、自理能力、表現自我等方面加強訓練，爭取更大的進步。

幼兒園小班的班務工作總結 7

時間腳步匆匆，轉眼間又過了一個學期。一羣可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛組建的小家庭裏也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手裏接過來的全是一張張流滿淚水，掛着鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家……”快樂的是：孩子們從不願意上學到能高高興興上幼兒園；從家人喂着都不願意吃飯到現在能自己大口大口地吃；從不會穿鞋子到自己學着穿；從害羞到爭着要在集體面前露一手……在這其中包含了我們小小二班老師的心血，當然也離不開家長們的支持與配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今後更好地開展工作，我對本學期的`工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。

一、班級情況分析

這學期我們班共有25名幼兒，其中9名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一位孩子都很關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，讓他們在一個温馨、和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。通過這一學期的學習和生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在過程中孩子們不僅學會了一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。仔細回顧這學期孩子們一點一滴地成長，使我們感受到了一份耕耘一份收穫的喜悦。

二、教育教學工作方面

1、分開帶教，使新生儘快熟悉班級環境

這個學期我們班可謂是人丁興旺，班上插入了九位新生，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。於是，為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響，我們採取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領，當班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶着新生使其儘快熟悉環境，早日融入集體。

2、認真備課

提前做好備課工作是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真書寫，做到目標明確、條理清晰，準時上交各項計劃。

三、衞生保健

1、做好消毒衞生工作，關注幼兒身心健康。本學期由於跨越春、夏兩季，正是流行病多發的季節，因此我班更加註重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衞生消毒制度作好常規工作，對各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長。

2、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，及時為幼兒墊汗巾。

3、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衞生教育，儘量避免幼兒安全事故的發生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣。比如：飯前便後要洗手，有良好的秩序感等。

4、積極帶領幼兒鍛鍊身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動和户外遊戲活動。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢嚥。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃。

四、家長工作

在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠積極、熱情地為家長服務，同時利用交談、電話、短信、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流。讓家長及時準確的瞭解到幼兒的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的情況，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。

五、努力方向

1、加強自身學習，不僅在地觀念上得到轉變，還要體現在教育實踐中，對自己高標準、嚴要求，努力做到事事精益求精，主動地鑽研業務。

2、對待孩子，再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進步。

3、加強班級博客的建設，進一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和幫助。

幼兒園小班的班務工作總結 8

這個學期是大班的最後一個學期，孩子讀完這個學期馬上就要進入國小了，幼小銜接工作顯得尤為重要，為了更好地總結經驗，我先將大班幼小銜接工作作如下總結。

一、日常活動中進行幼小銜接的一些習慣的培養，讓孩子輕鬆養成好習慣

1、為了讓孩子更好地進行國小，更順利地適應國小生活，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。經過一學年的努力，我們認為現在大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

2、同時讓孩子嚴格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了。基本上所有的幼兒都能夠更嚴格地遵守作息時間制度。

二、通過一些教育教學活動做好幼小銜接工作

1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在日常教學中，本學期我們進行了離園倒計時主題，並在這個主題活動中開展了一系列的關於幼小銜接的課程，如集體教學活動“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習慣，在上學前做好準備。如區域活動“我上國小了”，讓孩子進行角色遊戲，學系紅領巾，模擬國小課堂，學習整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位國小生一樣去做各項活動了。如實踐活動“特別的參觀“，帶領幼兒參觀國小，去看看國小與幼兒園有什麼不同，並看看國小的生活學習環境，然後進行談話，教師根據孩子的.回答一一給予相應的解答，讓孩子排除心中的疑慮。

從活動效果來看，孩子們都對國小充滿了嚮往，都能以輕鬆、嚮往的心情進入國小的學習與生活。

三、重視家園共育

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，在家長會上進行了關於幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發去説一些該做的事情，然後請兩位國小教師結合她們的工作實際作了介紹。最後一起觀看了幼教專家“錢志亮”關於幼小銜接的專題。讓家長全面的瞭解關於幼小銜接，作為家長應該怎樣配合幼兒園，做些什麼事情。

很多家長通過家長會上的介紹，具體瞭解了孩子馬上要讀國小，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也非常滿意。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、及時與家長進行溝通，向家長彙報幼兒在園情況，瞭解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

教師能及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導，所以孩子們的缺點也得到了及時的糾正。

4、鼓勵家長積極參與園裏的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋樑。

以上就是我對於大班幼小銜接工作的總結，希望能總結經驗，以後做的更好。

幼兒園小班的班務工作總結 9

有人説：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁複雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作！作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。

一、繼續抓好對學生各項常規的培養。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比台”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。這樣下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衞生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終於慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得乾乾淨淨。

這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的.站隊狀況一直良好，但並不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁羣飛行我站隊，都是守紀小模範”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，並以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。這段時間下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，突如其來的甲型流感出現，威脅着孩子們的健康。作為一名班主任，做好預防工作是首要任務。

二、配合學校安排，積極做好甲型流感疫情的防控工作。

為進一步加強甲型流感疫情的防控工作，確保學生身體健康和生命安全，保證校園的和諧平安。根據我校甲型流感疫情的防控工作會議要求，結合學校實際，我做了以下工作：

（一）是宣傳上多種渠道，加強教育，提高防護意識。通過黑板報、班會及預防知識競賽等多種形式對學生進行宣傳教育，詳解甲型流感的傳播途徑、預防措施，以期增強學生們防範意識和自我保護能力。提醒家長一旦發現孩子出現疑似症狀，應儘早帶孩子到醫院就診治療。

（二）是行動上抓好落實，措施到位，積極預防。為搞好甲型流感防控，每天清晨和下午提前20分鐘到校對學生進行體温測量。及時瞭解學生健康狀況，嚴格落實晨檢和午檢制度，做到早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療，嚴防病情擴散蔓延；環境進行治理，消除班級衞生死角，保證學習環境整潔、衞生，消除疾病隱患；做好教室、學生聚集場所的清潔消毒和通風工作；認真開展大課間健身活動，加強體育鍛煉，增強免疫力。認真要做好缺課學生的登記，弄清缺課學生的原因，如遇缺課學生有與甲型流感相似的病症，應立即報告學校領導小組，應立即核實患病情況，做出相應處理。該生必須具有醫院病情證明，才能允許返校上課。並把檢查記錄表於第一節課前填寫好。

（三）是學生個人衞生抓落實

為了確保學生的安全，教育學生養成良好的個人衞生行為習慣，向學生講解勤洗手、避免互相傳染，要求每位學生佩戴16層口罩，每天進行檢查，並給學講解勤換勤洗做到口罩要乾淨，要知道病從口入。

安全重於泰山，防範於未然。目前，我班教育教學秩序正常，各項防控措施全面落實到位，以最大限度地減少傳染性疾病可能在我班內流行對每位學生健康造成危害，確保班級的穩定、和諧。

幼兒園小班的班務工作總結 10

一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來説，都是富有個性的。那麼在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向着同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事遊戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，我們大一班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。

二、開展主題式園本教育

面對主題式園本教學，我們仔細研讀，也以遊戲為出發點，貫穿整個環節，讓孩子在輕鬆愉悦的氛圍中，去習得多方面的發展。在每個主題開展前，我們也積極利用家長資源，為我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支持。如和書交朋友的主題活動中，我們結合主題，讓孩子們從家裏帶了一些自己喜愛的書本，學會安靜的看書，養成良好的閲讀習慣。經驗上的支持使得孩子很容易進入主題，獲得感性的經驗。

同時，我們還將主題活動與遊戲整合，從而讓幼兒在區域遊戲以及自主性遊戲中繼續對主題進行探索。根據主題的開展生成的“創意館”“動物天地”“寶貝書吧”等區域，實現了與主題的聯動，在提高幼兒遊戲行為的同時，也在豐富幼兒的主題經驗。

我們還將開展的主題活動滲透在環境之中，利用環境這個傳播媒介，來承載教學目標，在自然而然中，讓孩子們自然地去探索主題的奧祕。

三、認真開展衞生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衞生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衞生消毒制度作好常規工作，衞生程序規範化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的.心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衞生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起牀後、離園前等，並做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防範教育，從身邊的每件小事着手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌 。

四、構建互動橋樑，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮鬥目標。

教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者説對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裏留下深刻的烙印。因此，耐心、細緻、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對於一些通知要求常常是一知半解，會追着你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們瞭解。對於工作較忙的雙職工家長，我們定期定時利用校信通平台或使用幼兒多元成長記錄將幼兒近期的表現反饋於他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

同時，積極利用家園聯繫欄，向所有家長介紹本學期開展的教學活動，讓家長全面、深刻地瞭解本學期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動中來，，諸如：親子活動、家長開放日、家長會等，我們的家長都是積極主動的參加。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。當我們要創設環境和佈置區角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料，當我們的主題教育需要家長提供物品時，我們的家長也十分樂意提供物品和材料，不僅有全新的圖片、書籍更有從電腦上下載的相應內容，既保證了我們活動的正常開展，又豐富了幼兒的視野。如表演角的很多的物品提供，都是家長們從家裏帶來的。這也正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好的發展。

另外，幼小銜接中，我們讓家長帶領幼兒參觀國小，聽國小生上課，看國小生寫字，使得孩子們產生了上國小生的願望，作為我們老師，心裏確實也捨不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，願他們在新的學習中能有更大的進步。

回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最後那張時，真心祝願在霍幼這片沃土下伴隨着我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步！

幼兒園小班的班務工作總結 11

一、指導思想:

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分,為了切實地搞好班級工作,本學期我繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導,結合本園具體的工作要求與指示,本着以幼兒為本,服務家長的目標開展班級管理工作,促進全班幼兒身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析:

本班共有幼兒41人,其中男21人,女20人。其中小年齡幼兒佔全班幼兒的30%。由於幼兒年齡小、體質弱,易患病,故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作,家庭環境較複雜,對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱,自理能力差,個性自私、嬌寵。

但是通過上學期半年的幼兒園小班生活,大多數幼兒都喜歡上幼兒園,並逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜愛參加户外體育運動和各種區域活動,許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往,並在交往中願意用普通話進行交談。

本班的薄弱環節是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務能力普遍較低,穿衣、系褲、整理牀上用品較為困難;飯前洗手、飯後擦嘴和漱口的常規仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規有所欠缺;户外遊戲活動時間不夠充足,在遊戲中,自我保護意識不強,安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思,自信心有所欠缺。幼兒社會交往中,喜歡以自我為中心,活動中表現出任性、自私的一面,針對以上情況,本學期我班將重點進行區域活動的指導,提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力;在日常生活中加強安全教育。班內三位老師將齊心協力從薄弱環節着手,加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。

二、班級工作管理目標:

1、幼兒生活管理目標

加強

幼兒常規訓練管理,形成良好的一日生活常規、養成良好的衞生習慣。

加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理,增強幼兒的自我保護意識,力保班級無事故發生。

加強幼兒生活活動的指導與管理,培養幼兒基本的生活自理能力。

加強預防疾病的管理,降低幼兒發病率,提高出勤率。

做好幼兒的日常飲食管理,力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。

2、教學管理目標

(1)在健康教育領域,注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣,培養幼兒健康生活的態度和習慣。

(2)在社會教育領域,培養幼兒同情、責任等社會性情感,發展幼兒的交往、合作能力,養成孩子的規則、秩序意識。

(3)在語言教育領域,着重培養孩子語言交往的興趣和能力。

(4)在科學教育領域,注重引發幼兒探索的興趣,注重

幼兒的.探索過程和獲得的經驗,鍛鍊解決問題的能力。

(5)在藝術教育領域,注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、家長工作管理目標

督促教師與家長之間的溝通與交流,密切與家長的聯繫,及時將幼兒在園活動內容及發展情況向家長反饋。

樹立全心全意為家長服務的意識,儘可能多地展示優秀的育兒經驗,供家長借鑑與參考。

利用各種機會、組織各種活動,使家長與孩子共同參與到教育活動中去。

與家長簽訂安全責任書,加強家長的安全防範意識,促進幼兒身心和諧、健康地發展。

3、教師工作管理目標

明確班內教師之間的具體分工與職責,促進教師認真完成自己份內的工作,負責好各自的教育教學工作並負責好幼兒日常生活起居,提高保教質量。

注重與教師之間的溝通,瞭解班內教師家庭生活及身體狀況,遇困難能及時給於幫助。

注重教師在幼兒心目中的形象,關注教師的言行舉止對幼兒的影響,並作必要的提醒。

協調好教師、家長、幼兒三者之間的關係。

三、具體組織與實施:

1、做好園部與教師之間的傳媒工作,及時瞭解幼兒園近期與遠期的工作動態,及時傳達工作精神,為班級、為園部的發展着手做好充分的準備。同時,也要將班級的現狀及發現的問

題實事求是地向園部做好彙報工作,努力做到班級跟牢園部,紮紮實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關係,齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難,大家共同商議,合力解決。開好一月一次的班務會議,認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標,結合本班幼兒特點,共同制訂班務計劃、學期教學計劃,並組織實施,步步到位,並根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。

3、熱愛幼兒,堅持正面教育,嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展情況,注意個別差異,做好個別特殊幼兒的教育工作,促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。

4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境(區域環境),合理組織好活動,寓教於遊戲中。搭班老師互相溝通,取得教育一致性,進班前做好準備,帶班時不擅自離崗,嚴格執行一日作息制度和幼兒園的規章制度。

5、嚴格執行幼兒園安全衞生保健制度,指導並配合保育員做好本班幼兒生活保健工作,管理好本班幼兒的睡眠、飲食,努力做到使每位幼兒吃好睡好,力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。重視疾病預防,提高幼兒出勤率。隨時注意幼兒的健康安全情況,杜絕責任事故的發生。

6、密切與家長的聯繫,做好期末的家訪工作,及時瞭解家長的基本情況及家庭教育情況,做好記錄。定期召開家長會。每學期開展1–2次有主題的家長參與的教學活動,組織家長撰寫“育兒心得”文章3–4篇,如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時進行電訪,瞭解情況。更換好每週一次親子園裏指導家長的內容。以便家長及時瞭解班級的各項教育工作。

7、參加業務學習和幼兒教育研究活動,定期接受園長、業務園長、教研組長的檢查和指導。

8、學會一些意外事故的應急措施。同時,凡遇任何大小事故均及時報保健室。

四、月份工作安排:

二三月份工作安排:

1、佈置班級環境,開設活動區。

2、討論班級工作的內容,修改幼兒一日活動常規的內容。

3、制訂各種工作計劃。

4、加強常規的訓練。

5、進行期六“興趣班”報名工作。

6、召開期初家長會,與家長簽訂安全責任書。

7、教師自制玩具評比。

8、區域活動環境創設評比。

四月份工作安排:

1、組織幼兒春遊。

2、小班段教師教研課評比。

3、幼兒故事比賽選拔。

4、幼兒迎“六一”畫展選拔與準備。

五月份工作安排:

1、籌備“六一”家庭才藝比賽選拔。

2、班段幼兒疊被子比賽。

3、舉行親子運動會。

4、組織幼兒迎“六一”體檢。

六七月份工作安排:

1、開展“六一”家庭才藝比賽活動。

2、測查幼兒發展的情況,填寫幼兒學期小評。

3、對班級一學年的工作情況作出總結。

4、進行期末家訪。

5、進行“暑假班”招生工作。

幼兒園小班的班務工作總結 12

也許，時間就是這麼不經意地流走的，它留給人的似乎永遠只有感慨。這不，一年一度的暑期馬上就要來臨了，半個學期就這樣悄悄地在指尖滑過。本學期，我繼續擔任着小二班的班主任。這是份繁瑣、傷腦筋的工作，但所謂“習以為常”，似乎在“累”的感覺中獲得更多的還是快樂與實在。我們班級的三位老師之間，大家都很友愛，下面，我就從幾方面來對本學期的工作做個小結。

一、思想品德方面

現在的孩子都是家長的“心頭肉”，雖説他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動説：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動説：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。

二、課外活動方面

“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的户外活動。參加幼兒園的晨間户外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什麼呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛鍊了孩子們走、跑、跳、翻等運動能力。除了上午的户外健康活動我們還經常在下午安排體育遊戲、民間遊戲等活動，讓孩子們在遊戲中找到快樂與健康。為儘量保證每天兩小時的户外活動時間，我們還利用中午飯後時間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增強體質，夏天到草地上納涼呼吸户外清新的空氣。針對我園的健康特色，本學期我們還組織了專門的健康教育主題活動《我健康、我快樂》，讓孩子們學習。

三、教學活動方面

讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。老師也要善於發現孩子們的學習興趣。我們兩位老師有時會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。

從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規習慣學習習慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養較好，坐姿正確。

從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。

從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象。

從數學發展看，對於我們所定的計劃他們都能掌握，且能結合實際生活感知數學。

從藝術發展看，音樂活動中，即歌曲、律動、遊戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣，節奏感比較好，但動作優美，繪畫也提高不少，本學期，我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因為不會畫在那兒大哭，現在已經能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了。

從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、分享，能主動積極的參加班級活動，公共衞生習慣較好。

四、保育工作方面

在幼兒良好的生活習慣上。〈〈綱要〉〉中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：

1、教學活動後都要求幼兒喝水，特別是户外活動後更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨着一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。

2、廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪着來。每次洗手前要擦肥皂，洗手後要關水龍頭。

對幼兒能掌握並獨立完成的'事情。在教給他們相應的方法技能後，要求幼兒能自己敢於去嘗試，敢於自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對於個別能力差的，我們就耐心進行講解，並手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、穿脱衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現出色，個別幼兒會繫褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。

針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，採用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善，如滔滔、軒軒、李妍等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。並制訂相應的計劃，幫助他們發展薄弱的地方，如文文、峯峯等經常尿濕，我們就定時提醒他們去小便。對於經常往外跑的大陽和小陽小朋友經常給與監督等。

最後，我向班級的全體家長們表示，在20xx年裏，我一定盡心盡力照顧並教育好您的孩子，我會反覆總結，思考，吸取經驗集訓，改善自己的不足，請家長們放心。在此，我祝願新的一年孩子們都健康快樂成長！

幼兒園小班的班務工作總結 13

伴隨着夏日的氣息，結束了這個學期的工作，回顧本學期的工作可以用兩個詞來概括：緊張、充實!回憶起一路走來的足跡。有很多值得反思和交流的內容與大家一起分享，現將本班工作總結如下：

一、幼兒發展方面

在這個學期中，我們將自理能力、常規教育貫穿於各項活動的過程中，學期末我們發現班級許多孩子在這些方面有了很大的進步。

1、自理能力的提高。

凡是孩子能做到的事都能自己做，例如吃飯時都能自己進餐，不再像上學期有的孩子較為依賴老師，而且吃飯時衞生保持上有了很大進步，不再是米粒掉得到處是;自己找杯子，自己上廁所，鞋子不再反穿等等。

2、建立規則意識，輔助教學。

在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿於幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見《小朋友請坐好》每個小朋友不論在什麼位置都能回到自己的座位上;聽見《拍手》音樂就是上課 ;又如孩子們座位的擺放，剛開始，每次進行集體活動，幼兒都要老師提醒才能把位子找好，這樣浪費許多的時間。在幼兒漸漸熟悉教育環節後，組織幼兒每天午休和離園前以組為單位收起小板凳，到第二天來園時，自己到相應的組裏去找板凳，這樣既節約了老師打掃衞生的時間，又使幼兒形成了一定的習慣，就這樣，使我們的管理更加規範，常規更加好。

二、保育工作

1、重視幼兒的體育鍛煉。

我們利用早操、户外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動20xx年小一班下學期工作總結的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育，促進了幼兒的健康成長。

2、衞生保健工作

我班三位教師密切配合，及時的預防流感和手足口等對幼兒侵襲比較大的病毒，把工作往前做。在一日生活中，提醒幼兒勤洗手，講衞生。注意關照幼兒的冷暖，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣，每天早上和幼兒離園後用84進行全面消毒，確保各方面的衞生，這期間雖然有一例輸入型的手足口患者，但在家長的配合下進行了及時隔離，同時向全體家長交流了這種現狀，在家園的全力配合下，我們確保了其餘幼兒的健康安全，出勤率也沒有因此而減少，這與我們認真的消毒和積極的宣傳工作是分不開的。除外，我們還組織了豐富的活動，向家長宣傳，增強幼兒自我保護意識和環保意識。

三、結合節日，開展特色教育活動

1、三月八日國際婦女節

三月八日婦女節，媽媽的節日，我班組織每位幼兒為媽媽準備了一份自己親手做的禮物，調動了幼兒的積極性，加強了幼兒的動手能力，並教會幼兒用語言表述自己的愛意及感謝，讓每位媽媽體會到孩子的成長。

2、六一國際兒童節

六月一日是孩子們的節日，為了讓孩子們體會到自己節日的快樂，感受節日的氣氛，幼兒園組織幼兒在平湖劇院舉行了大型的文藝匯演，孩子們的演出得到了家長們的好評，我們班歌舞劇《快樂的小兔子》，幼兒可愛的演出給了我們開懷的笑容，這歡樂的背後是15名幼兒的長期排練的努力及老師的付出，看到家長和孩子們高興的面容，我們也感受到非常的欣慰!

四、區域活動

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區域活動目標。區域材料我們根據主題的需要不斷地進行更換，同時，我們還經常收集一些廢舊物品進行再利用，從而成為孩子們愛不釋手的玩具。我們製作很多圖形寶寶，納入了幼兒的區域活動，孩子們玩出了很多新花樣，有的用色彩鮮豔的圖形進行排序、有的'在拼擺建構、還有的在裝扮盲人感知等等，孩子們在遊戲中玩得不亦樂乎。區域活動的開展，增強了孩子們的合作意識，提高了孩子們各方面的能力。

五、家園工作方面：

孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我們工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合

五、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿於一日生活中的各個環節。 2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步

3、加強自身基本功的訓練。

4、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收

獲都將激勵我不斷努力，我會在今後的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。

幼兒園小班的班務工作總結 14

一、保教並重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

1、良好的常規也是一個班級班風班貌的體現，在常規的培養上我們着重做好了兩點：

（1）通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開闊孩子們的視野，幫助他們獲得豐富的生活經驗。我們注重發揮班級環境的作用，定期更換班級的主題牆內容，為孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小區角，使他們有動手動腦的場所。半年過去了，他們在各方面有了很大的進步，我們也贏得了家長的信任。

（2）養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的.上課。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據小紅旗的多少來發放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

（3）語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，我們將講述活動、談話活動、聽説、早期閲讀滲透於日常教學及生活中，注重培養他們良好的傾聽習慣，閲讀習慣，正確發音技能等。

2、在生活自理能力的培養上，本學期我們着重做好兩點：

(1)在一日活動中加強幼兒的自理能力。由於小班幼兒年齡小，在家中父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿脱衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示範講解，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。

（2）、通過環境創設提高幼兒的自我服務能力。經過觀察，我們發現，小朋友基本上都會自己穿脱褲子，因此我們將重點放在教幼兒學習穿衣服上。在"娃娃家"我們投放了大量的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸掌握穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。

（3）、以"值日生"為帶動點，以點帶面，培養為他人服務的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做，而且已有了初步的為他人服務的願望。因此，我們通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友為夥伴們端菜端飯、擺椅子。這樣一來，小朋友的積極性被充分調動起來，大家都爭着當值日生。一學期下來，我們驚喜的發現，小朋友為他人服務意識形成了，能力增強了。

二、優化區域建設，結合每週主題開形式多樣的區域活動。

為了讓幼兒能夠儘快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們三位老師齊心協力，共同給幼兒創設了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境及温馨、愉悦的心理環境。

區角活動是孩子們遊戲的樂園，為幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作，我們開設了“數學區”、“操作區”、“閲讀區”、“美工區”、“生活區”等多個區域角，有了活動場地必然少不了操作材料，我們老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒製作了可操作的教玩具，這些色彩鮮豔，操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗，真正做到從幼兒興趣需要出發，並結合每週主題來開展，如在"新年好"的主題中，我們在區域中投放了有關新年的材料如賀卡，聖誕樹，聖誕老人等，還請小朋友從家裏帶來了圖片、小掛飾，使區域活動的開展更有目的性，主題性。

三、家園共育，我們共同的願望

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們非常重視家長工作。

1．開學初我們配合本園召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學期初我們召開一次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況。同時在學期末積極做好家長回訪工作，瞭解孩子家庭環境，與家長進行交流、徵求意見。為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，我們還組織家長來園觀摩，觀看幼兒上課表現，這一系列活動深受家長的好評。

2．我們定期做好家園聯繫欄工作，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計劃表”、“你學會了嗎”、“育兒常識”、“請您配合”、等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍着欣賞。

3．如果發現班上幼兒幾天沒來園，我們就會主動打電話到他家中，瞭解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地説：謝謝老師！

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要抑們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

幼兒園小班的班務工作總結 15

園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,和曹老師繼續搭班組合，非常有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。不經意中，這一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了,升上中班成為哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作.回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍佈艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、保育與生活結合　

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信.

作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了紮紮實實地做好班級衞生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什麼反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了4名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

1隨着天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脱褲子，鞋子，小便時試着自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子.起牀時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫着一起穿。現在到孩子們起牀的時候，只要一聽到起牀的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，大部分現在還會自己穿脱衣物。

2在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂着吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源於生活原則，通過看示範、動手學使孩子很快的.掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，並把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。二.教學方面

二.教學方面

1.在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以幼兒主動學習為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看着我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學的需要進行遊戲。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

2.在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完成作業方面幼兒也比上學期進步了不少。個別幼兒可以做到協助老師完成簡單的工作。

3.教學中，我們注重發揮蒙氏教學優勢，提高幼兒的多種素質。

4.在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。對小班幼兒來説，一次集體教學活動並不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重複才可以穩定鞏固。

三.家園合作,

現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱着一種疑惑和不信任的態度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯繫，一定能慢慢得到家長的認可的。

四、合作與配合

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱着一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢着開心和快樂！

五.不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、製作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神聖而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可.