高二班主任工作總結合集13篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的高二班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二班主任工作總結 篇1

（一）班級管理目標：

實現班級的可持續發展，順利完成學生青春期過渡，進一步培養並提高學生自主學習的能力，班級整體學業成績明顯提高。

具體表現：

1、月考、期會考試、期末考試班級整體成績呈上升趨勢。杜絕語文、數學、英語、物理等級值和低於14分的現象（即語、數、外最低要達到80分，物理最低要達到60分。）思品、地理、生物、歷史杜絕不及格現象。

2、體育達標測試人人合格。

3、無安全事故、重大違紀現象發生。

4、流失學生人數（含勸退、勸轉）不超過兩人。

（二）具體措施（分階段闡述）：

預備階段：

1、開好學期結束家長會，下發並解讀《閃翼班暑期生活指南》，引導學生合理安排暑假生活，力爭度過一個愉快、充實、有意義的暑假。

2、假期裏通過博客、飛信、家長QQ羣做好家校溝通工作。將期末考試成績表上傳博客，飛信告知每一位家長查看；與所有家長電話聯繫一次，瞭解學生暑期在家表現。堅持更新博客。8月23號左右上傳友情提示，提醒學生做好假期結束返校、迎接新學期的準備。

第一階段：

1、做好學生報名返校、假期生活小結評比工作：8月30日上午，學生報名、返校。（檢查假期作業）8月30日下午2：30——5：30，假期作業、作品評比；假期生活總結與分享；編排座位（按次序自由選擇座位）；8月30日晚自習集體制定本學期班級奮鬥目標並編寫班級誓言；集體修改並通過《班級公約》；組建新的學習小組；班幹選舉。

2、收心教育；學生完成新學期打算並上交。

3、開學第一週，根據八年級學生特點，完成教室佈置。

4、繼續養花草，學生管理，美化教室環境，培養學生的審美情趣和責任感。

5、堅持全程跟班，落實一日常規，規範學生行為，強化七年級養成教育的成果。

6、班級舉行教師節徵文“閃翼班的.老師”活動，評獎，優秀文章張貼、上傳博客並推薦給《三峽晚報》等報刊。

7、第三週召開班級第一次科任教師會。

8、做好第一次月考相關工作。（學生制定目標、確定競爭對手、分享複習策略、老師做好學習方法指導、考風考紀教育、考試技巧傳授等）

9、放月假時（十一長假）做好“假期生活指南”，並召開學生家長會。

第二階段：

1、“十一”長假結束學生返校。以小組為單位編排座位。

2、做好第一次月考質量分析工作並進行學法指導。召開班級第二次科任教師會。

3、制定期會考試目標做好期中複習備考，迎接期會考試。

4、做好期會考試質量分析和期中總結表彰工作。

5、召開班級第三次科任教師會以及全體學生家長會。（八年級上學期家長會重點：讓師生、家長意識到八年級的重要性；（2）如何實現學生青春期的平穩過渡）

6、進入十一月份後班級開展冬季體育鍛煉活動：（1）早鍛鍊後師生同跑三圈；（2）課間集體跳長繩。

7、開展一次班級活動——班級才藝大賽。進行十一月“感恩勵志”教育。

8、試行不定期跟班。

9、做好第三次月考質量分析工作並進行學法指導。召開班級第四次科任教師會。

第三階段：

1、第三次月考後全程跟班，試行班主任教室坐班。

2、進行期末複習備考動員會，學生制定期末考試目標。師生全員獻策，共建期末複習備考策略庫。

3、撰寫學生評語。（家長、學生個人——小組——科任教師、班主任）

4、放寒假前召開全體學生家長會。

高二班主任工作總結 篇2

在新的時期，學生所處的社會環境、家庭環境發生了很大的變化，他們的思想觀念、形為表現以過去的學生有很大的差別，需要我們做教師的去研究新情況，解決新問題。具我所掌握的情況，40班的學生普遍存在以下問題：

一是道德思想以“我”為中心，關心班集體的`人少，缺乏上進心和責任感，什麼都抱無所謂的態度。

二是學習基礎差，自覺勤奮學習的精神差。他們希望得到好成績，但是行動上講吃、講穿、講玩，對玩遊戲機，看漫畫書，武俠書，言情書的興趣大大超過對學習的興趣。少數學生遲到、缺席現象嚴重。

三是學生早戀現象嚴重，有祕密的、也有公開的，而且多數學生對早戀問題不以為然，還覺得早戀的同學是有魅力。

根據學生存在的問題，我採取大處着眼小處着手，從日常行為規範抓起。本學期的工作重心是加強思想教育，明確學習目的教育，集體主義思想教育。

一、思想教育方面。

根據政教處的規定，並結合班上的實際情況，詳細制定了操行分的評分標準。對缺席、遲到、課堂紀律、交作業、參加勞動、升旗、課間操、出黑板報、文體活動每項都有獎懲規定，學生有章可循。並把操行分納入期末成績，從德智體三方面算總分，排名次，使學生重視品行表現。對某一方面表現好的學生表揚鼓勵，分別評出“學習先進”、“遵紀先進”、“勞動先進”的學生。對少數表現極差的學生，則進行多次個別談話，與家長聯繫，教育與處分相結合。

二、明確學習目標教育。

召開了家長座談會和進行家訪，全面瞭解學生情況。召開了主題班會，“我的學習目標”、“我的座右銘”、“我為什麼學文科”等，要求學生寫出書面發言稿，人人發言，談打算、談奮鬥目標，使學生共同提高認識。請高三的優秀學生介紹學習方法，進行書法比賽、演講比賽，激勵學習精神，培養學習興趣。

三、熱愛集體主義教育。

通過一系列活動，引導學生關心班集體，熱愛班集體。對課間操、眼保健操、黑板報評比、衞生評比、宿舍衞生評比、學生集會等活動，都鼓勵學生要為班集體爭光。認真組織冬運會，使每個學生在參加拔河、接力賽的過程中認識集體的力量，增強凝聚力。對每週的大小掃除，以小組為單位，由小組長負責安排，由生活委員檢查登記各組得分。每週公佈各種分數並與同年級的班比較，激發學生的上進心。這樣做，使學生不甘落後，在各種評分中，爭取較好的成績，樹立上進心。

班主任工作是做人的思想工作，需要耐心而細緻的長期堅持不懈的努力，更需要探索新問題，採取新方法。如開展心理健康講座，增大獎懲力度，樹立學習榜樣。

高二班主任工作總結 篇3

高二（4）班是高二年級的理科重點班，在經歷了第一學期班級組合後的融合過程後，第二學期班級的穩定已不是問題，一開學各項常規工作就能很快進入正常穩定的狀態。因此，本學期班級的工作重點放在學風建設上。要抓常規工作只要勤管就有成效，但學風則是無形的，對於全班59名學生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作，為班級良好的學風的建設打下基礎，在政教處和年級組的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的管理成效並使班級學風有了良性的發展。概括性地説有以下幾點：

一、“勤”字當頭，以身作責

堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學生一同參與，發揮教師言傳身教的示範作用，帶動學生主動學習。對學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學校、年級組召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊，依時完成學校、年級組的各種材料彙報和上交事務。勤抓班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作，經常性對學生的集會、早操、衞生、讀報、晚修等督促檢查，堅持每天對早操、讀報、清潔衞生情況或晚修情況進行檢查，隨機性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。對學生的學習、生活和活動及時瞭解、及時關心、及時教育並且督促其良好習慣的養成。

二、德育為先，立體教育

1、繼續加強對學生幹部的扶持和教育工作，以點帶面，儘可能的發揮學生幹部的自主管理、自主監督和自主教育能力，培養和提高學生的“三自”能力。為了不讓班幹部因為管理班級工作而影響到學習，。我更多的採取個別談話的'方法，將班級管理工作“包產到户”，責任到人，進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，對班級的主要班幹部像符朝媛、林建南、葉忠保、樑金等進行具體工作具體落實，使班級管理有了良性的互動，大大改善了班級管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時鍛鍊了學生們的組織管理能力。

2、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，利用課餘時間以及校內外各種方式的活動，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改進，例如：對班裏的符智鴻和周建忠同學，一個是個性拖拉，常因各種原因遲到，另一個是因學習成績不好而對學習產生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次，在對他們進行多次個別談心教育後，他們一有小進步我就在班上表揚，不到半個月的時間，兩人就徹底克服了這個毛病。對於優等生也同樣關注，只是所採取的方式不同。例如：班裏的馮志太同學，從第一學期後半段直至這學期中段，他的學習情緒很不穩定，成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道瞭解他心態不好的原因，多次利用各種機會找他談心，鼓勵他並提供調節心態的方法讓他嘗試改進，雖然沒有很快就進入良好狀態，但從目前看已漸漸走出低谷。

高二班主任工作總結 篇4

班主任是班級管理的核心，是組織和調和校內外各種教育氣力，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔負高二（1）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，展開班級工作，努力進步學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

開學初，我發現班中存在個別紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用班會課組織學生學習《中學生平常行為規範》的個別重要條款，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制定本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求。結合規範展開文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂於助人的文明學生，為全班學生建立積極的榜樣對象。

二、制定學習目標。

開學初，我讓每個學生制定好本學期的學習目標。而對班級的學習成績、文明班級目標，我則徵求每位同學的意見以後得出。並把這些的目標張貼於班級學習園地處，時刻用目標來衡量、束縛學生，提示他們我們共同的目標是甚麼，以此來鼓勵他們！

三、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的`組織者，要美滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、建立威望，熱情幫助。

班幹部威望高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威望，除班幹部的本身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班幹部要放手，讓他們大膽地展開工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或碰到困難時，班主任作他們的後盾，為他排難解紛。班幹部工作主動，勇於指出班中不良作風，使老師更完全地瞭解班級的情況，順利地展開工作。

3、召開會議。

定期召開班幹部會議，讓他們説出班中存在的題目，商量、討論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。

4、努力轉變落後生。

（1）、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上發掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注落後生，尊重落後生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的暖和。

（2）、多與家長聯繫，做好家訪工作。很多家長對落後生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

（3）、及時疏導，細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，乃至做出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴牾的情緒，放低偏見，重振其鼓。

高二班主任工作總結 篇5

本學期受學校工作安排，我擔任高二年級1307班班主任工作。眾所周知，班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決於班主任。過去的一學期裏，我班在學校、年級的統一組織指導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。回顧即將過去的這一學期的班主任工作，我感觸頗深，現將本學期的工作總結如下：

一、建立各種班級制度

1、根據高二學生的特點，結合全體同學的討論，由班幹部委員會完善了1307班的班級制度。從紀律、學習、生活、勞動、內務、衞生等方面做了詳細的`管理實施細則，對嚴肅班紀班風起到了重大作用，並且也促進了學風。

2、根據學校的要求，由同學們自行組合，重新組建了七個學習小組。每個學習小組推選一位組長，統管全組工作，並且小組每個成員各分管一個學科的工作，做到人人有事做，事事有人做。

3、建立班級獎懲制度。有獎勵也有處罰，一視同仁，做到賞罰公平，這在一定程度上也促進了學生競爭意識的培養，增加了班級凝聚力。

二、積極開展各項班級活動

1、認真組織好每一次的班會活動，讓學生從中受到感染，樹立正確的世界觀、價值觀、道德觀。這其中的班會內容，既有學校學生處的指導思想，也有班級的各次月考小結、月小結；既有學習方法的討論活動，也有各種現象的道德觀討論活動。

2、組織好各項文體活動。認真抓好早操、課間操，加強體育鍛煉，增強學生的身體素質，提高學習效率。在年級的統一安排下，認真組織班級學生於下午第九節自習課最後十五分鐘進行跑操活動，這在冬天預防流感很有幫助。此外，積極參加學校組織的校運會，也取得了廣播體操比賽三等獎的成績、團體總分獲第四名的榮譽。

3、組織拉練等户外活動。在年級的協調下，組織了一次25公里的拉練活動。由於活動準備很到位，並充分調動了每一位學生的積極性，效果非常好，全程沒有學生偷懶、受傷。

三、加強班級管理，培養優秀的班風、學風

1、嚴格按照學校的日常行為規範、十條禁令及班級規章制度，狠抓日常常規，從小事抓起，讓學生養成良好的行為習慣。

2、以學校《成長日記》、《成長檔案袋》等為平台，認真記錄學生每一天成長的足跡，見證每一天的學習生活。

3、每天第九自習課，為增加學生的素材、見識，每天第九節自習課給學生用多媒體形式準備一個人生哲理、勵志等小故事。事實證明，學生很喜歡我班這個“小故事，大智慧”的創意，在故事中感悟，在故事中昇華，淨化心靈。

4、抓學習，協調各科教學。抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動力，沒有恆心，方法不當等，根據不同類型，對症下藥，順利完成學習任務。

簡言之，班主任工作就是每一天的堅守，每一天的責任，每一天的重複，在單調中守護每一個學生！當然，班主任工作責任重大，任務艱鉅，在今後我也將繼續努力，多向學校的班主任同行們學習，爭當一名優秀的班主任，以感謝學校、年級的支持與厚愛。

高二班主任工作總結 篇6

本學期擔任高二1721班班主任，帶本班已經有一年時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，提高學生理科素質，培養有特色的獨立人格，為高三的衝刺做好充分的準備。

1、明確學習目標，引導自主學習

高二科目多，學習任務重，因而我跟緊學生的學習情況，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略、學習心理，以激昂奮進的心態迎接每一次考試。

原則上，各科要均衡發展，語數英理化生都不能絲毫的放鬆，經常在班會課上與同學們進行學習方法的探討，怎樣提高學習效率，引導學生自主學習

從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態度是認真的，對學業前途是關心的，這些精神在以後的高三學習是非常寶貴的。

2、抓好常規管理，培養良好習慣

學期初，為培養學生的自我管理能力，實行分塊管理的.方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統籌，學習、課堂紀律、勞動衞生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班幹部能認真履行職責，貫徹執行班主任佈置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班幹部也能從中得到鍛鍊。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環境。

學生在自主管理中也存在比較大的問題是，個別班幹部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養和增強班幹部的能力。

3、學習目標與方法

計劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發揮優生榜樣的作用，引導優生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動幫助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭並進的局面；對後進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況，並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標，為以後的學習打下堅實的基礎。

4、關注學生心理健康

進入高二，由於學考、大學聯考臨近，學生的壓力無形中增大。學生情緒穩定，保持心理健康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閲讀關於學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前複習、考後調節心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。

5、掌控輿論陣地——班會課

班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據學生處的安排，本學期根據不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的心理素質，實現德、智、體、美、勞全面發展。

6、溝通，從心開始

溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的説教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。對於家長，利用微信與家長溝通交流，把學習、成長記錄發給家長，並請家長共同監督，保持與家長必要的聯繫，取得家長的支持。

這是一學期以來我在班主任工作方面的一些心得。在全體同學的努力下，我們班的行為規範有了大幅度的提高，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特別是對高中以後的學習有強烈的期待。這種上進心，是班級不斷上進的強大的動力。20xx年的學考，20xx年的大學聯考，儘管還是有點遠，但還有很多挑戰擺在面前，但我將盡自己最大的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，在接下來的學考，大學聯考中取得勝利。

高二班主任工作總結 篇7

接手高二（2）班的班主任工作，面臨重重困難：學風懶散，部分學生無心向學；紀律散漫；人員變動大，情緒不穩定等等。而困難，既是挑戰，也是機遇。我給班級管理定的整體目標是：塑造一個紀律嚴明，學風嚴謹，團結友愛的班級。在這一個學期中，班主任主要抓住幾個方面的工作：

一、日常管理

從一開學初，就強調學生必須遵守學校的各項規章制度和班級的班規條例。班級一直存在早讀和中午遲到的現象，班主任通過嚴厲的處罰制度，和與家長保持積極的溝通，逐漸減少遲到現象。

針對班級存在的衞生髒亂差的現象，班主任在開學之前安排班幹部將教室重新美化，班級面貌煥然一新，引導學生珍惜愛護自己的班級環境；並制定詳細的值日製度，要求班級做到一天三掃，個人愛講衞生，共同營造和保持整潔美觀的班級環境。

二、學風營造

學習始終是班主任的重頭戲，也是每一位學生最重要的任務和目標。一個班級，如果學風良好，其他方面的問題自然而然會減少。

（2）班有一小部分學生，例如鄭芷蘭、黃豔清、李志永等的成績暫時能夠在全年級文科班比較靠前，班主任通過樹立典型去激勵和帶動班級其他想要上進的同學。早讀課要求學生必須大聲朗讀，形成良好的早讀氛圍；同時經常在班會課介紹各種大學聯考信息和學習方法，爭取在高二就形成緊張的學習氣氛。

針對一部分學生認真刻苦，但成績提高不明顯的現象，班主任將這些學生列為重點關注對象，經常與其保持溝通，及時發現他們存在的問題，鼓勵他們不拋棄不放棄，並主要給予學習方法方面的指導，以此調動和穩定這部分學生學習的積極性。

還有一小部分學生存在無心向學，不交作業，並且時常攪亂課堂秩序的現象，班主任及時做好作業上交情況登記，與家長取得聯繫和配合，嚴格要求此部分學生掌握最基礎的知識，遵守課堂紀律，控制懶散風氣的蔓延。

本學期一共進行了三次月考和期末全市聯考。對每一次的考試，班主任都做好詳細的班級成績分析，瞭解每位學生的'進退情況和原因；也要求學生對每一次的考試都要做詳細深刻的自我分析，查缺補漏，爭取每一次考試都要有所進步。

在考試的過程中，（2）班也出現了作弊的現象，造成極其惡劣的影響。班主任對此絕不手軟，發現一個處理一個，教育學生誠信考試，拒絕作弊，以此督促自身在平時腳踏實地，夯實基礎，才能在考試中穩定發揮，檢查成效。

三、內宿生管理

（2）班的內宿生人數為22人，內宿生的管理對整個班級也起到重要的影響。班主任同樣對內宿生制定了詳細和嚴格的管理制度，並做到獎罰分明。和宿管員

保持積極的聯繫，經常和內宿生談心，以便及時瞭解宿舍中存在的問題。

其中，B204宿舍表現優秀，連續多次獲得周文明宿舍和月文明宿舍的稱號；B205則存在內部不團結，部分內宿生違反住宿管理條例等現象，需要加大管理力度；B409較之高一有大進步，但仍時有衞生不達標和講話、違規使用電吹風等現象出現。

四、班幹部培養

優秀的班幹部是班主任的得力助手。班主任主要通過班級日常管理工作和其他組織活動去鍛鍊班幹部的能力和樹立班幹部的威信。班幹部分工明確，各司其職但又需團結協作。在本學期的慶祝教師節、家長會、成年宣誓儀式、各期主題班會、各期主題黑板報等諸多活動中，班主任對待班幹部既關愛又不偏愛，放手讓他們大膽展示自我，從中積累經驗鍛鍊能力。

五、家校溝通

家長的配合和支持對班主任開展工作有着非常重要的作用。班主任在平時主要通過校訊通和電話與家長保持聯繫，做到每週至少發一次校訊通短信向家長彙報學生的在校情況及學校的各種事項；學生一旦出現異常現象一定要及時和家長溝通，瞭解原因，取得家長的配合。

本學期的家長會是學校和家長相互瞭解的最重要形式。班主任對此次家長會做了大量全面的準備工作，為家長真實呈現了高二（2）班的班風班貌和學生各人的具體情況，達到了預期效果。

六、存在問題

1、部分學生自制力差，遲到現象仍有發生，需要更加嚴格的管理制度去約束行為，促使其形成良好的習慣；

2、雖然不斷強調學習的重要性，有大約10名學生仍然無心向學，虛度光陰，班主任要警惕，堅決不能讓不良風氣影響到其他同學；

3、課堂容易出現起鬨等躁動的情況，源於部分學生無聊無謂的狀態；

4、班級裏普遍存在缺乏有效學習方法的問題，容易導致學生停滯不前，使其失去信心；

5、學生缺乏勤奮刻苦的學習精神，吃不了苦；

6、學生之間的相處有不團結，分裂對立的狀況，容易引發事端；

7、宿舍的衞生和紀律有待加強，時常大錯不犯小錯不斷；

8、需要注意學生情緒方面的起伏波動對學習生活的影響。

高二班主任工作總結 篇8

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的"保姆"一樣，事無鉅細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之後我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為"引導者".結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，"人人有事做，事事有人管".

在班級紀律和衞生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細緻觀察教室、宿舍後，討論定出自己的承包區，班委採取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄後公佈。班級承包區的範圍、資料和職責都分得很細，具體明確。比如：前門、後門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、班級紀律、兩操、英語、語文、政治、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衞生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的職責區，學生每一天上課前自覺完成自己的承包區。每一天由勞動委員負責檢查、監督並記錄在本班教室日誌上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任彙報，以便班任採取相應措施解決問題。

自從實行了"人人有事做，事事有人管"以後，我們班的教室面貌大有改觀，髒、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，乾淨的地面，整潔的桌面以及潔淨的講台，教師能夠隨意把書放在講台上，而不用先吹掉講台上的粉筆灰再小意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課後，擔心衣服被弄髒。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二，"分組學習，互相競爭，共同進步".

在學習方面：1、經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質儘量均衡，然後向全班宣佈各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長（科代表），並討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2、明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業狀況、紀律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學生的各方面狀況，統計本組學生的各科測試狀況並統計本組學生的操行分，週末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講台上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每週三、六檢查兩次並及時向老師彙報檢查結果。3、各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4、各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期末考成績都以小組為單位公佈上牆，讓大家看一看，比一比，然後透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公佈成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強羣眾榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的'作用。

學生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核採取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄並根據本組學生狀況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衞生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每週一小計，每月一大計，期末總計。最後評出班級"操行量化總分優秀獎"15名和"學習之星"（主要是參照學生的考試加分合計）10名並給以獎勵。

自從班級實行參與式班級管理後，讓我從繁雜的班主任工作中解脱了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有班長關注並及時通知全班同學。學生生病時，小病自然會有生活委員組織學生護送去醫院，大病則會及時通知我。清潔區，我從來不用去監督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區也很少有扣分現象。班幹會議，紀律班長自己會定期組織召開，分析班上存在的問題並找出解決措施，然後向我彙報。早操和課間操，有體育班長承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據同學們自己制定的班規讓她們寫500字的説明書，並扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式，也是由體育班長組織和統一着裝。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，構成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔必須的班級任務，擔負相應的職責，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣，提高她們的領導潛力和組織潛力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。

高二班主任工作總結 篇9

本學期我的工作大致分為6個版塊：

1、主題班會：

本學期我的班會明顯比上學期見效果，我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動。我搜集了一些激勵性的名言警句，每天早上進班的第一件事就是把勵志鼓勁的語言寫在黑板上。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。我班學生王官玉，學習上基本都是在最後幾名，我找她認真談過，和她分析她存在的不足。在交流中我也發現了她的一些優點，特別是組織班會的能力。後來我把這個任務交給了她，她確實做得比較好，同時上課也不再睡覺，在自己實在聽不懂的情況下，自己也給自己安排了學習的內容。所以我覺得這主題班會必須得搞，而且還好把他的作用發揮到更好。

2、加強班風管理：

通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的各項活動，班級組織長跑運動等。在比賽中學生更加團結，並通過共同的努力取得了不俗的成績。在紀律方面，雖然我手段不狠，但是也花了許多精力。沒有值班的時候，常常沒事溜達到學校，給我的學生搞搞突襲。

3、加強學風建設：

我積極的準備了本學期的部分學生的家長見面交流會，取得了很好的效果，得到了家長一致肯定。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學、英語等學科的學習，但是，一定要全面發展，不偏科才能贏得最後最大的勝利。但是班級存在一個長期的問題，有個別科的課代表工作不負責，作業經常收不齊，或者動作遲緩。我打算在下學期一定解決好這個問題。

4、培養班委幹部：

本學期繼續加強學生的自我管理能力，培養學生的的各種能力，在班級的衞生去打掃活動和班會活動中，積極的放手給班幹部去組織和管理，每項任務都非常成功，尤其是本學期的自習課紀律，在班幹部的積極管理下，整個班集體的紀律有了較大的提高，幾個經常説小話同學的自制力都有了較大的改善。

5、抓好後進生的轉化工作：

我將班級多次成績平均在後十名的組成“救火組”，由我擔任他們的組長。在高二這個學期階段，學生的學習有了比較嚴重的分化現象，後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

6、加強尖子生踩線生的培養：

我將班級多次成績平均在前12名的組成兩個紅旗組，相互競爭。鼓勵優秀學生樹立遠大理想。加大優秀學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力。密切師生的`情感關係，關心學生的學習也關心學生的生活。良好的師生關係能給學生家的感覺，激發學生潛能，舒緩學生的學習壓力，有利於學生更好更快的成長。建立“紅旗組”“救火組”跟蹤檔案，幫助優秀生制定學習計劃並關注學生計劃的落實情況，促進其主動探究學習，全面提高學生的自我管理的整體水平。注意反饋的時效性。對個別優秀生作業面批面改，及時反饋並及時矯正。對學生做過的試卷深入研究，分析並找出學生學習的薄弱環節及存在缺漏的原因，及時採取補救措施，確保有效控制學生學習知識的負積累，提高優等生學習的質量。

自從進入陽光部帶班以來，壓力非常大。回想一下，在高二開學初，我設想了很多治班方案，學習了許多治班理念。但是站在年末這一時刻，猛回頭發現真正堅持下來的已經寥寥無幾。一句話總結：“成功，貴在堅持。”

高二班主任工作總結 篇10

這學期我擔任高二（1）理科班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，班級的學習和日常規範都取得了很大進步。在此將這學期我的班主任工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、班級情況

本（1）班班共有學生45人，男生29，女生16，基本上都是我從高一帶過上來的學生，開學初，我給我班定的目標是：學會做人，學會做事，學會學習，學會合作，學會自我管理。經過一學期的不懈努力，我班總體成績在整個級中遙遙領先，尖子生從不突出到突出，我和學生的關係也越來越融洽，工作越來越順利。

三、進一步完善班級管理建設。

高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着過渡轉型等問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期會考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

四、家校工作

加強溝通，增進了解，爭取支持。本學期高二年段以家長會為契機，與到校家長進行交流，增進了學校、教師與家長的瞭解，增強了服務育人意識。同時利用家校短信互動平台加強了班主任與家長溝通，獲得家長的一致好評。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師蒐集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。四、加強尖子生生的培養，促進中下生的轉化。

1、尖子生的培養。增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鑽研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。

2、對於中下生，加強與他們的聯繫，多找這部分學生談心，瞭解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣，養成愛學習，肯鑽研的'學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。為建設這個班花了不少心思，儘管取得了可喜的成績，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以後的擔子還很重，工作還將複雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結 篇11

時光匆匆，一個學期即將結束，班主任工作卻依然任重道遠。為了在今年工作的基礎上吸收經驗，更好做好班主任工作，對本學期班主任工作總結如下：

家校合作，形成教育合理：學校教育離不開社會教育和家庭教育的支持，班級管理也離不開家長們的支持，開學後，立即建立了班級家長羣，時時與家長交流教育思想，通報學生在學校的情況，讓家長對孩子在學校的生活、學習及時瞭解。並通過交流了解孩子的性格，把家長對學生的要求和期望，學生對家長的知心話告知家長，已達到學生時刻感覺家長的關愛。給孩子提供學習和成長的正能量。

班級工作目標明確：進入高二，班級目標確定為成長目標和學習目標，成長目標是讓自己的行為給自己陽光，證明自己的優秀。學習目標是夯實基礎，形成學業考氛圍。繼續堅持“一個核心、兩個基本點”班級發展目標，即以班級學風建設為核心，以班級紀律養成和班級環境美化為基本點的`。用嚴明的課堂紀律和優美的教室環境來保障班級積極向上的學風。學風建設將是學校“”班級工作永恆的追求，是眾多工作中的核心。班級紀律和教室環境是良好學風的基礎和保障，是為了班級學風建設而服務的。

班級管理原則不動搖：

1.民主化、公平化管理原則：班級成立“班級管理委員會”，制定出班級管理規章制度，班級事務和學生違紀的處理，由班委會按照班級管理規章制度給出處理意見，報班主任審批。做到班級管理制度面前人人平等。

2.分層管理，自主管理原則：班級管理按照班主任--班委會--具體負責班委--組長--組員的分層管理模式;充分利用班委會的管理能力，發揮班級管理規章制度的作用，實現學生自主管理班級。

班級活動管理靈活多樣：團委負責。(班主任---團支書---班委會--活動臨時負責人)班級座右銘：比學勤學好問、踏實進取;比紀律--遵規守紀，榮譽第一;比衞生--座椅整齊、環境優美;比隊列--列隊整齊、行動統一。把握現在，放眼將來，用自己的真誠與努力，通過我們自己的行為證明我們是家庭和父母的驕傲，學校和班級的榮耀。

總結這學期班主任工作，收穫很多，也有不足，在以後的工作中，我會更加努力地工作，總結經驗，更好的做好自己班主任工作，讓班級和學生越來越好。

高二班主任工作總結 篇12

本學期師生都面臨着前所未有的壓力——學業水平考試。而且我班是文科班女生多，男生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每週一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的及防溺水、安全教育、禁毒安全知識等，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、個人修養道德講堂等的主題班會系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衞生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衞生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃乾淨，平時還要注意保潔。

5、培養班幹部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的`機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。同時採用值日班幹輪值制，讓值日班幹輪流管理班上的常務事情，這樣更有利於管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，良好的師生關係對於每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生説閒話、睡覺、往窗外看，否則，予以扣分和嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動*積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

同時提出具體措施：對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。

能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：採用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。班風學風效果明顯，二、三、四連續三個月，我們班都榮獲文明班一等獎。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結 篇13

新學期工作一月有餘，我開始變換角色逐漸地踏入了高二語文的教學軌道。雖説同樣都是閲讀、寫作和口語交際的訓練，但高二確非高一可比，只有身體力行親身感受才能真正體會得到。課時多了，內容豐富了，責任也重大了許多。作為高一與高三的過渡期，高二一年的學習生活幾乎是整個高中的記憶。所以，高二階段的教學任務和難度可想而知。尤其本學期，基於領導的信任和囑託，我被安排了兩個理科班的教學，説實話，每堂課放眼望去，幾乎都是一羣生龍活虎的大胖小夥兒，他們希望獲得新知，他們渴望妙趣橫生的課堂，他們盼望有一個能夠真正能夠理解他們的老師，他們也期望在兩年之後的考場上能夠取得令自己和家人都比較滿意的成績……，這一切的一切，都讓我感覺到盛名之下，自己真的可以嗎？每天除去日常的教學和工作之外，我都會認真備課整理筆記到很晚。臨睡之前，我還要習慣性反問自己：今天這堂課我教會了學生那些知識或方法？反過來，同學們又讓我明白了那些問題和道理？

9月，我與3、4班的同學們開始建立起基於緣分和信任基礎上的深厚友誼，他們也樂於接受我這種極富激情和張力的教學風格，不敢説每節課都十全十美，毫無缺陷，但至少我們能做到步調一致，心往一處想，勁往一處使。這期間，有令人欣喜的收穫，有讓人無奈的感慨，當然也存在着許多不足之處，下面先來説一下自己的收穫：

1、“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。忘了這句話的出處了，自己念大學時候常常聽到的一句話，自己念中學時候時常感受的一句話。現在大部分孩子都是獨生子女，從小時候起就沒遇到過什麼挫折，溺愛的結果往往都是孩子以後難以適應懲罰和挫折。小小苦難和挫折可以養成嚴肅的人生觀，我覺得在日常教學過程中恰如其分地使用教育懲罰是非常重要且十分必要的。

2、“多一條愛好，就多一條同學生們走到一起的道路”，語文教育家李鎮西曾這樣説道。其實，與其一味照本宣科地講解教材和大綱裏面的知識，倒不如偶爾插科打諢地拓展一些同學們喜歡聽的涉及本學科的其他內容，以激發同學們的學習興趣和求知慾。如果一位教師能夠真正地走進每個同學的心中，那麼這應該和教師旁徵博引的學識和善解人意的性格是分不開的.，這樣的教育才是成功的，才是真正能喚醒、激發和鼓舞學生學習勁頭和信心的。

3、評價一個學生不能只看他的學習成績，也應該看他做人方面的進步。學習成績並代表一個人的全部，每個學生都渴望被欣賞與肯定。所以，對於自己的學生，無論學習成績上的進步，還是為人處世上的通達，亦或是文體活動的積極進取，我們都不應該吝嗇自己讚美性的語言。還記得大學必修課本《教育學》中的“羅森塔爾效應”嗎？受到老師青睞的孩子會表現得逾發有成就感和使命感，要知道教師的隻言片語可能會影響到孩子的一生。

以上便是9月以來自己教學工作中的一點心得體會，説不上深刻，但很具體；談不上經驗，但很真實。“教學永遠是門遺憾的藝術”，它需要我們一點一滴地去回味、去思考，去勇於攀登下一座輝煌而又精彩的頂峯！