【精選】國小班主任工作總結集合九篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的國小班主任工作總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小班主任工作總結 篇1

給我心裏留下深刻印象的這句話不是娛樂節目，而是我們198班學生們自己的班會的主題，看着一年年成熟長大的學生，心裏充滿的自豪和幸福。從三年級就帶198班開始，這是進入畢業階段的第一學期了。班級工作愈做愈順，學生和老師相處更和諧和親密。真想總結的話恨不得從帶三年級第一次絮叨説起。而千言萬語想概括的話真就是這句：心有多大，舞台就有多大。

一、班級文化園地

我們育英國小牆外是高高矗立的筆架城，校內是書法文化牆。這些都讓我從心底喜歡。只要我是一班主任，我就喜歡讓自己的班級擁有特色，創設自己的班級文化氛圍。而教室就是我們描繪藍圖的底板。這學期進入六年級，更放手讓學生設計佈置，本學期的專欄是新年快樂書畫世界美文欣賞童年故事，由學生幹部組織創辦。

二、班級黑板報

每月一主題，學校內容和班級要求想結合，班級黑板報在班上宣傳委員的手下是醒目而漂亮，多次多學校表揚。看，這就是12月的黑板報主題，有慶祝元旦，也是做個四好少年。這兩個主題就是郭玄麟和李正同學完成的。黑板報邊上是班上書法小組同學朱慧穎和舒姜霖同學的作品，寫的很有大家風範不？呵呵。

三、班級QQ羣和學生博客

班級的QQ羣成了同學老師家長交流的最好的平台。班上的，新聞，學習活動和班會主題都有照片和文字體現。很多同學和家長從QQ空間上轉載文章和圖片。而愛好寫作的學生也和老師一樣，開始在新浪上註冊博客，開始發自己的博文。現在已經有博文上新浪的有朱惠穎、侯博雅等10多位同學。在讀報和閲讀課上，同學們還爭先恐後向大家介紹自己的博客和文章，相互寫留言，相互鼓勵。還加上老師的博客和優秀外地學生的博客學習。

四、成長日記

學生輪流寫成長日記是我們198班的特色，已經堅持兩年多了。以前是一小組一本子輪流。這學期考慮到了六年級畢業時期，所以全班是兩個本子，分男生和女生來分開寫日記。每天，值日生就是每天的成長日記小主持。每天語文課前就開始由書寫的同學朗讀成長日記，然後學生自由點評。

五、每週的精彩班會

每週的班會都會牽動着班上每個同學的心。現在的班會，主持人是同學自選，主持詞是自寫，節目是自己準備。圍繞學校每週的主題，學生們全部自由設計，作為班主任的我，現在只是一當攝影師，二給班會做下總結。其他不用操心。這一學期以來，一次班會都沒拉下過。

六、班級書架

七、班級管理

我們班的小老師是班幹部，負責班級的一切工作。從安排值日到衞生打掃、各項檢查、放學路隊和課間操等。幹部工作很有條理。但是這項工作我覺得還是班級工作中比較不足的。因為學生終究是孩子，自控能力比較差，很多時候還需要老師配合和支持，這樣管理才有更好的效果。

國小班主任工作總結 篇2

都説可憐天下父母心，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感歎：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。

當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足並幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換着、付出着。有時，看着自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，儘管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

班主任工作很神聖。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我説一説。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、培養良好的班集體

（一）注重教室文化的建設開學初，我組織學生把教室佈置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼國小生行為規範，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注重班幹隊伍建設，形成良好的班風班紀

這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）加強班級民主建設。

我們班的班幹部是每月進行一次競選，競選兩週之後將在主題班會上由班幹部進行述職報告，同學們小組討論進行評議。在這一過程中，作為班主任，一定要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進步的階梯，大家都是互相幫助共同進步的一家人。這樣一來，孩子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強班幹部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班幹部提出建議的同時也是對自己的反省。

三、教育學生努力學習，促進學生全面發展。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。學生學生，以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣，品嚐到成功的喜悦，他們才能有更大的前進動力。

四、尊重學生，相信學生。

班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班採用值日班長制度，除了一個常務班長，每天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規的監督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

五、存在的問題和反思。

1、部分問題分析處理不到位，對現在孩子心理的成熟度估計不到位。

2、我感覺我們班的班幹部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今後仍需進一步精心培養，幫助小幹部樹立威信，力求班幹部從各方面給全班起到模範帶頭作用。

3、加強與家長溝通方法技巧的鍛鍊，調整好自己的心態，對學生別那麼兇。

4、反思自己今年的工作經歷：雖然有激情，有想法，但是缺少幹事情的方法，有時候處理事情的方式過於簡單，有時思考問題的角度欠妥當，今後要多向老教師們學習，多讀書，儘快成長起來。

總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

國小班主任工作總結 篇3

一、班主任工作總結

回顧一學期的“副班主任”工作，發現我做的，所有的副班主任都做了，而且做得比我好。不過，縱觀幾年的工作歷程，讓我覺得自信的地方及感言還是有值得一提的地方的。

一學期來，在校領導的正確領導下，本人的思想、教育、教學取得了一定的成績。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體説來，這學期我這方面致力於以下的工作：

1： 積極而認真輔導學生的學習。對個別差生思想有波動、學習成績下降，都能主動與班主任交流，及時與家長取得聯繫，對於學生中存在的一些問題，儘量給予解決，協同班主任教育與輔導後進生，積極與家長交流學生的成績與思想狀況。不把問題上交領導，給領導添麻煩。

2： 配合班主任做好家訪工作以及學校組織的各種校內外活動。

3：班級具體工作：

衞生：

衞生是一個班級的整體形象，本學期做得不夠理想，所以下學期，應該更加強學生自我管理。1、發揮主人翁精神，真正落實作到三個彎彎腰。保持教室的整潔。2、發揮勞動委員的作用，加強對值日生監督和管理。

班風、學風建設：

從我做起，帶領學生共同學習。1、給學生介紹一些優秀的課外閲讀書籍，課外輔導書。2.組織學生進行討論學習，形成良好的學習氛圍。

作為一名副班主任，我們應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

作為一名數學教師兼任副班主任，不管在教育教學方面，還是其它方面都能盡心盡力去做，能做到師生之間、教師與家長之間、教師與教師之間的關係融洽，學生對學習數學學科的興趣也越來越濃，學生的學習成績也有不同的提高，一年的工作是辛苦的，但也是很愉快的！同時我也認識到，做為一個班主任老師工作的艱辛，我覺得“班”主任是天底下最難當的“主任”。我個人認為，班主任工作至關重要，往小處説是關係一個班級學生學習成績的好壞、教育的成敗，往大處説是關係民族的復興、國家的未來；班主任工作又苦又累，什麼衞生啦、紀律啦、活動啦、競賽啦，事情是一件接着一件地來，有時是好幾件事情重疊着來，疲於應付哪！但是班主任工作之關重要。有一句話叫“治家、齊國、平天下”，我看改成“治班、齊國、平天下”也是合適的。

因此下學期一定努力工作，積極配合班主任工作，減輕班主任工作強度，為班主任多做些力所能及的工作。

二、班主任工作總結

在平淡與忙碌中，與孩子們相處的第二個年頭又轉眼過去了，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。 現將本學期的班主任工作總結如下：

1、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經説過：“每個人的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他説昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對於低年級的孩子來説，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是45份純真的愛。

2、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

3、培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。於是每個星期五晨會課我都請本週值日生與其他小朋友一起評定本週各方面最優秀或進步最大的兩位同學，併成為下週值日生（儘量不重複出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。比如我們班的陳宇，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使後來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。 一學期來，當孩子有進步了，當孩子生病了，當孩子這段時間學習狀態不佳了……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。 我還經常跟家長進行溝通，培養孩子的堅強，不嬌氣等品質。請家長配合老師一起教育孩子要學會欣賞別人、幫助別人。

一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

完善部委建設，班級工作有序進行

七年級年級時的部委工作，還需要老師的提醒或者建議，他們自己去落實，主動性、創新性比較弱。進入第二個學期後，變化很大，他們參與的面也越來越廣，思路也越來越開闊,很多工作已經常態化。

學習部：早讀和午讀的安排、作業的檢查和督促、小測和考試、課堂回答問題的情況、學習交流班會

生活部：常規值日和週末大掃除、考場安排、樓外草坪清理、春天自己種花裝扮教室、師生的飲水、班費的籌集、公物的維護、班級獎品的購買。

紀檢部：課上課下紀律、集會紀律、大型活動紀律

宣傳部：每個月的板報宣傳、教室的佈置、營造班級積極向上氛圍的活動、班級各種活動的留影留音工作；

文體部：班級各種課外活動的開展、運動會的備戰和參與、每週每個月的表演、大型聯歡會的舉辦等

督查小組：誠信積分、各部委工作等情況督促和檢察

班長和副班長：每週每月積分，組織每個月的獎勵大會，班級總調度，召開部委會議彙總情況、發現問題及時採取措施糾正等。如家長會的流程出台並參與家長會、聯歡會、運動會等大型活動。

健全小組規則,小組管理制度化

小組評價制度。根據班級各部委的量化積分原則，對各小組每天的表現進行積分，班級各小組實行捆綁式評價，根據不同階段評出周冠軍、月冠軍、年度總冠軍，在班級公開給予這些小組以精神或物質獎勵。積分過程中，只有一個組的分數，沒有個人的積分，所有成員榮辱與共。

活動申報制度。對於班級和校級的團體工作，小組要有自己的計劃，比如班會輪流主持制度，每個小組就要有自己的打算，並提交項目申請表，在獲得班委會或班主任的批准後，着手開始準備並準時舉辦。

自主決定製度。班內各項工作的開展基本上以小組為單位進行，包括各科老師也開始以小組為單位進行課堂教學工作；各小組根據各項工作的具體要求，結合本組的實際情況，再對本組成員提出具體的要求，最終順利完成每一項任務。

組內獎懲制度。各小組都有自己的組規，對於完成好的同學，能夠及時給予一定的鼓勵或獎勵，對於不積極承擔責任的組員或者沒有按要求完成任務的組員，也有小小的懲戒。

小組點評制度。小組成員之間在合作的過程中，難免有矛盾摩擦,應隨時溝通、坦誠相見,相互包容、排解煩惱、增強信任度，提高小組合作的效率，小組點評根據各小組的發展情況，擇機進行。各小組成員都能及時對自己本組優點和不足進行認真分析，並想出辦法解決，讓本小組整體不斷進步。

充實課外活動，學生素質全面提高

我們班把每個學期4個月分成兩部分充分利用，活動月-----開學後1個月和期會考試後1個月，考試月---期中期末考試前1個月。為了促進學生全面發展，我們班在各部委的組織下，利用活動月開展了豐富多彩的課外活動，基本實現全員參與。如跳繩比賽兩次（花樣跳繩和實力跳繩）、踢毽子比賽1次、乒乓球單打比賽1次、班級好聲音比賽、平時小組積分部分小組的演出、大型主題班會4次等。每一次比賽都提前安排，有一個比較長的時間段，讓大家有足夠的時間鍛鍊和準備；每次比賽基本以小組為單位分男女參加，所有的比賽都是學生自己推選主持人和裁判；組織的部委提前訂好規則和獎勵標準。這樣的活動大大豐富和充實了學生的課外生活，天氣晴好的情況下，我們的學生利用課間跳繩踢毽子打乒乓球，鍛鍊了身體素質，也為我們這次運動會選拔了人才（今年參賽的好多人去年沒有發現自己居然有這樣的能力）；天氣不好的情況下，同學們在教室裏練歌、準備節目，也避免了課間的打鬧現象；在這些比賽的過程中，同學們的組織能力不斷提高、自信心增大了、語言表達能力提高了、合作意識更強了、集體榮譽感增強了……最主要的是學生的自制力也得到了鍛鍊，在參加各種活動的時候，是不能影響正常學習的，必須做到下課活動，上課立即進入學習狀態，所有活動的開展也是為了培養學生高雅的情趣，鍛鍊各方面能力，更有利於提高學習能力。

師生之間巧溝通，教學相長共進步

每週一次的週記是這一年多來我和學生進行心靈溝通的橋樑。從去年十月份開始寫週記，孩子們的內容在悄然發生着變化。從一開始的少數同學發自內心地和我説心裏話説真話，到後來説心裏話的慢慢增多，到現在幾乎都能在週記中把自己一週來最真實的感受説出來，和我交流。我看週記的心情也在發生着變化，從一開始期待某幾位同學的週記，到後來期待許多同學的週記，現在，我每週都會期待每一位同學的週記。每週一次的批閲過程是一種享受，是和學生心靈對話的過程，批閲字數或多或少，無論學生的週記內容如何，總有我們之間的悄悄話，或鼓勵或建議或一句玩笑，總是希望學生也會期待老師的批語。我們同學們的週記在下面也悄悄地交換閲讀；每週一次的週記也是我們發現問題及時解決問題的好方法，週記內容一般無限制，但是從週記裏能感受到過去的一週同學們的關注點是比較集中的。比如對運動會獲得第一名的看法、跳火了火了火的感受；比如黃老師離開的兩週裏對老師的思念和老師迴歸的喜悦；比如對班級評優工作的建議等等。

週記，傳遞着老師和同學們的情誼。

重視家校聯繫，學生健康快樂成長

在一些重大活動的過程中充分發揮家長委員會和家長的作用。例如運動會的攝影錄像、工具的運輸和贊助；如何使家長會更有效等，都離不開家長的支持和幫助。

學生的成長更離不開家長的教育，所以保持和家長的聯繫是必須的。網上家長會兩次、全體家長會3次、實地家訪2次、通過家長溝通、電話和家長到校溝通若干次，每一次都收到了很好的效果

班級自主管理的效果顯著

成績是有目共睹的，自從積分制度實施以來，我們班每一次都是文明班集體；運動會總分第一和精神文明獎；讀書節中獲的書香班級稱號，法制宣傳班會獲“最佳創意獎”、藝術節多人次獲得獎項等。

1、充分挖掘了同學們的創造力。小組之間的合作競爭，大大激發了同學們的積極性，在合作的過程中，極大地挖掘了同學們的智慧。

2、增強了小組成員之間的合作精神團結意識。小組內，從不放棄、不埋怨學習上有困難的同學，而是同舟共濟、相互支持、多鼓勵，幫助他們分析原因，找出措施，督促改進，重新來過，在這個過程中，班級各項活動的參與度不斷提高，學習上互幫互助、取長補短，大大提高了學習效率，小組的凝聚力不斷增強。

國小班主任工作總結 篇4

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味着更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往美好生活的信心和勇氣。

一、培養建立一支有責任心的班幹部。

班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衞生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。並由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長。

1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。

2、注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕鬆自在，但又決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。

國小班主任工作總結 篇5

回首一學期的工作，有過喜悦也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。班主任的工作是瑣碎的、辛苦的。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

本人就以這學年的工作小結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

在課堂教學中我經常創設有趣的教學情境，讓他們在民主、和諧、寬鬆的氛圍中學習。還讓他們自主探索，質疑，提出有用的數學問題，以此培養他們提問題，解決問題的能力。課堂上經常採用組與組之間的競賽形式，讓他們在你追我趕的氛圍中積極學習，提高課堂的教學效率。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，並與他們一起學習。組建了班幹部集體，確立了組長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。

三、培養學生的集體榮譽感。

本學期我們班獲得了三次流動紅旗，這與孩子們的努力是分不開。這有利於培養學生的集體榮譽感。每次獲得文明班級，孩子們都很興奮。

四、多與家長聯繫，取得他們的支持。

要想教育好我們的孩子，只靠我們老師的力量是不夠的，還得爭取家長的支持與配合。平時多與學生的家長聯繫，在外見面時多聊一聊我們的孩子，與他們達成一致，以便更好地教育我們的孩子。在這一次的家長會上，我們班還有兩名家長介紹瞭如何在家輔導孩子的經驗，真是很難得，也得到了廣大家長的讚許。

儘管，班主任的工作千頭萬緒，我還是會一邊學習理論知識，一邊實踐，以更好地為我們的孩子服務。

國小班主任工作總結 篇6

時間真快，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。

而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……

回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經説過：“每個人的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

二、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造好的氛圍。

三、培養小幹部，發展孩子的能力班幹部是班級的核心。

要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體凝聚力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的.。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

國小班主任工作總結 篇7

在本年度上學期本人擔任四年級（1）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同發奮，己經構成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的羣眾。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學資料裏增加一些相關話題，多給他們一些説話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，用心進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，組建了班幹部羣眾，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的用心性，培養學生的各方面潛質，我讓每個值日生在工作期間選取一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的用心性加強團隊精神，培養其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的羣眾榮譽感。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時刻找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念，發奮提高自己的業務水平

新一輪的課程改革，要求教師在教學中務必有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務潛質，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。因此樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，發奮提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

經過一學期的發奮，我在班級工作中取得了必須的成績，但也存在着一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。

國小班主任工作總結 篇8

近一年來，在學校領導各位家長的關心和幫助下，以及在全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級二班，班風正，學風濃，是一個優秀的班集體。

我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衞生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：

一、抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感

學生在這個集體裏學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常説班級是學生另一個温馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。

在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪製自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞台。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衞生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。

二、多維約束激發責任

我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成。為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人蔘與，形成責任分攤制度，並全面實施，真正達到了在任何一個時間裏都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什麼，讓學生在管理的舞台上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到:班級管理，我的責任。

三、培優輔差人人發展

由於各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中採用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。

總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，着急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長!

國小班主任工作總結 篇9

大致兩週的教學和管理，主要三點感受：

一、一定要儘可能瞭解學生。這話是早知道，而且也一直在努力的做。上學期我有靜下心想過班上的每個學生。大致是根據上語文課以及和家長溝通來作判斷的。所以無非是希望他們的家長能做點什麼，或者希望他們在某些方面能有所改善。當然並不是説我不要進步，從而管理的剛好，促使他們更好。當我在音樂課上改作業發現譚淇文幫老師做事，當發書人（音樂是循環教材），而且是被老師選出來的。我很驚訝！他不是僅僅學習成績不好、不遵守紀律的孩子啊。我就問了下他，你喜歡音樂嗎？他沒有問答。我又問了：你以前也幫音樂老師做事嗎？他説是。我當時有所觸動。我一直關注他，還有其他人的僅僅是很小的一部分，要是我能多瞭解他們多好！後來的手工作品以及教師節，也讓我從新認識了吳國玉、何炎瑾、劉心遠、付成康、晏暉等小朋友。原來他們的還是能做出好的手工作品，他們還有其他面啊！儘管送給老師的賀卡不是那麼好看，可卻真真的是孩子們的一片心意。特別是一些平時內向的孩子。多去了解他們，對教學管理都是很有幫助的。

二、養成各種良好習慣多麼重要！不知道是孩子還沒進入狀態，還是真的是習慣不好。這開學初很鬧，班幹部不會管人，帶讀的不會主動帶，路隊還是亂，有幾個學生還不進教室，衞生習慣也不好。更讓我心煩的是，怎麼那麼多人不聽話！強調很多遍，一些作業本練習冊還是那麼多人不寫名字！總而言之，言而總之，這些現象讓我很浮躁，不得不發脾氣，很難淡定下來。即使我在兩塊黑板上都寫了“輕聲細語”，並讓學生提醒（基本沒提醒我，只有小博提醒了一次，被我駁回去了）也沒用。我想是我一年級帶他們犯下的錯嗎？你看，我師傅班上學習成績好，手工作品得獎的很多，路隊還總得星，她比一年級時輕鬆多了！沒辦法，總得想辦法。路隊我把那一小部分搗蛋的放在最前面，情況有所改善。帶讀的小朋友提醒了幾次也有進步。

三、無論是教學管理都要冷靜，淡定點，總會有辦法。冷靜下來對事情才有幫助，如果總是浮躁一點用都沒有。學會求助是種很好的技能。比如做板報，我們二年級孩子還是不大會搞，但我還是向他們求助了！打印字，剪圖案，畫畫等。孩子是要慢慢培養，讓他們做點事情，這次不好下次可能就行。當然要去教，化難為簡，一步步實現。（教學也是如此吧）此外也可以向家長，向身邊的同事求助。這也叫充分利用身邊的資源