讀書活動總結(合集15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的讀書活動總結，歡迎大家分享。

讀書活動總結1

為了深入貫徹落實黨的十八屆五中全會和省委十屆七次全會精神，以“新知識、新觀念、新發展”為主題，以農家(社區)書屋等公共閲讀服務場所為主要陣地，廣泛開展內容豐富、形式多樣、農民喜愛的閲讀活動，形成全社會關心幫助農民閲讀和支持參與書屋建設的濃厚氛圍，根據上級文件精神，我鎮積極組織開展了系列農民讀書活動。

一、開展關愛農村留守學生(兒童)活動

推進農家(社區)書屋對農村留守學生(兒童)全面開放工作，有針對性地在光榮村、普和社區、大理社區組織了課餘讀書活動和讀書講座，使其成為農村留守學生(兒童)的第二課堂，讓書屋真正成為農村留守學生(兒童)的樂園。

二、落實示範農家書屋創建相關工作

圍繞建立農家書屋長效發展機制，推動兼職書屋管理員選配、培訓和考核獎勵措施的落實，繼續做好市級示範農家書屋創建和冠英社區中心書屋建設工作。

三、組織開展了好書評選、送書下鄉活動

開展農民喜愛的好書評選活動，本着農民需求，定期向農民推薦一批好書。在英明、安明、北平精準扶貧村開展了贈送圖書、報刊到農家書屋活動。

四、舉辦農民讀書徵文評選活動

開展了以“農家書屋·實現夢想”為主題的讀書徵文，評選出了反映農家書屋給農民思想觀念、生產生活帶來積極影響和變化的好文章並給予表彰。

五、開展了各類培訓活動

我們開展了農業科技下鄉等科普活動，舉辦了農業科技講座;開展了健康進農家活動，以家庭為主體舉辦“母親課堂”培訓班、開展了創“學習型家庭”讀書活動，提升家庭成員的綜合素質和文明素養。向農民傳授新知識、新技術、新理念，培養新型農民，全力打造社會主義新農村。

農民讀書月活動總結

為認真貫徹落實黨的十八大精神，進一步豐富廣大農民羣眾的文化生活，20xx年，德陽市文化廣播影視新聞出版局在上級的正確領導下，以提高廣大農民羣眾的文化素質為已任，積極開展農民讀書月活動。此次活動以讀書·明理·守法向善為主題，經過詳細安排、精心組織，舉行了一系列形式新穎、內容豐富的讀書月活動，營造了人人讀書、終身讀書、讀書受益的良好風氣，取得了預期效果。現將活動開展情況總結如下。

一、高度重視、加強領導

為了保證讀書月活動順利開展並取得圓滿成功，我局根據中共四川省委宣傳部等八部門《關於舉辦20xx年農民讀書月活動的通知》(川新廣出聯[20xx]10號)文件精神，結合德陽的實際，我局起草農民讀書月活動文件聯合下發各縣(市、區)有關部門。在各部門和各縣(市、區)的共同努力下，明確職責任務，重點精心策劃，確保工作落到實處，推動農民讀書月活動向深度和廣度開展。

二、形式多樣、廣泛宣傳

氛圍的營造是一個活動得以順利進行的重要保證。為此，我局發動我市各級圖書館、各社區、鄉鎮採取張貼公告、懸掛宣傳條幅、開闢讀書月活動專欄等多種方式，廣泛開展宣傳活動。並通過報社、電台等媒體的協助，大力宣傳讀書月活動，切實加深了廣大農民羣眾對讀書月活動的瞭解，為促進農村社會文明程度有效提高、經濟發展、文化繁榮和社會進步打下了思想基礎。

讀書活動總結2

自學校開展“營造書香校園”活動以來，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閲讀名著名篇的無窮魅力，讓學生們在書香的薰陶下健康成長。現將讀書活動總結如下：

一、宣傳發動，制定計劃

（一）組織學生學習《六年級（3）班讀書活動實施方案》，使學生明確活動的意義和任務，

（二）讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來閲讀名著名篇。老師推薦閲讀書目、閲讀時間、監督檢查等。每天讀書不得少於半小時。

（三）做好家長的宣傳工作。使家長進一步瞭解我校營造書香校園活動的重大意義和具體措施。

二、多方籌集圖書、創造閲讀條件

（一）充實班級圖書角藏書，發動學生自覺捐獻，建立本班的小書庫。以學生自願捐獻的方法充實班級圖書資源，派專人管理，制定班級圖書借閲制度。教育學生自覺愛護每一本書。

（二）建立“好書交換站”和“個人小書庫”。開展“好書大家看”活動，學生可以把家中的好書帶到學校進行交流，學生之間互相交換看書等。要求每一個家庭都有藏書。

（三）鼓勵學生們到學校圖書室借閲名著名篇，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

三、讀書活動中的具體做法

（一）讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有三十分鐘的閲讀時間。節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

（二）每週安排一節讀書指導課，每週要求學生至少寫一篇讀書筆記。並根據班級實際情況，規定學生每天摘錄五個成語、兩句名言、每週背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。

（三）開展交流名著名篇的活動，學生選取自己最喜歡的篇目，和大家一起分享。每週安排讀書彙報會、詩文朗誦會。通過各種形式促進學生閲讀名著名篇。經過讀書月的努力，學生閲讀名著名篇的興趣有了較大的提高。

（四）老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本”中，鼓勵學生多寫讀後感和日記。老師和學生一起共同欣賞一本書，談談讀書心得。

（五）根據學生讀書情況，由學生民主推選“讀書之星，”進一步激發學生的讀書興趣。

（六）舉行閲讀名著名篇後的讀書筆記和讀後感比賽，孩子們圍繞“分級閲讀書目”內容寫出情感豐富，感受獨到的讀後感。

讀書活動總結3

20xx年，縣工業合作聯社圍繞“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”為主題的讀書活動，活動要求每月開展一次，在年中和年末分別舉辦2次知識競賽。此活動有效的調動了全體員工讀書學習的積極性，現將一年來讀書學習活動總結如下：

一、讀書學習活動目的

本着“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”的宗旨進行，努力形成一種工作學習一體化的學習風氣，樹立一種勤於學習、善於學習的學習理念，構建一個開放共享的學習平台，使全體員工在工作中學習，在學習中提高，提升理論、實踐水平，將讀書所得知識運用到工作中，愛崗敬業，盡職盡責，把平凡的工作做到極致。

二、活動體會

在開展活動的過程中，深深體會到：

（1）思想認識到位，才能搞好讀書學習活動，思想是行為的先導，沒有正確的思想認識，行為難以到位。

（2）領導重視，才能給活動的開展提供有力的保障。

（3）把握創新，才能使活動不斷引向深入。

（4）突出重點，才能達到活動的最終目的；開展“立足本崗、團結奮進，與企業共成長”讀書學習活動的最終目的，是提高幹部員工的學習意思，愛崗敬業的精神。

本年活動中員工積極參與，形式多樣，讀書分享等節目精彩新穎，現場氣氛活躍，達到了使讀書學習活動意識深入人心的目的；同時，在本年活動中通過知識競賽縣光泰科技有限責任公司的成員表現積極，成績優異，最終贏得了本次“優秀小組”的稱號。

三、存在問題

儘管“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”讀書學習活動開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足；一是員工參與活動的積極性還有待於進一步提高；二是活動的準備和實施有待加強，工作不夠深入細緻；三是內容和形式較為單調，在以後的活動中採取多形式、多樣化。

四、努力方向

認真總結開展“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”讀書學習活動的經驗教訓，本着因地制宜的原則，努力搞好下個月的讀書學習活動。

總之，勵志，通過此活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學習意識深入人心，全體員工要不斷強化學習，調整思路，轉變觀念，團結一致，與時俱時進適應企業未來的發展需求。

讀書活動總結4

為從小培養孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課餘生活，拓寬了學生的知識視野，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合實踐活動。現將本次活動情況作如下總結：

一、規定學生自由閲讀的時間

我班要求每位學生首先把家裏的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感興趣的書並交流書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發他們課外閲讀的熱情，培養他們課外閲讀的能力。加強國小生課外閲讀，必須保證學生有自由閲讀的時間。啟動“每日讀書不少於一小時”工程，從以下幾方面做起：

1、首先在早自習聽故事不少於十分鐘。

2、其次教師與學生同讀10分鐘。榜樣的力量是無窮的，教師自己對閲讀有着濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學生對閲讀產生強烈興趣。

3、減少寫的作業量，為學生節約時間進行閲讀。

4、父母監督孩子讀書半小時以上。

二、推薦學生需要閲讀的書籍

目前學生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導學生進行圖書消費，號召學生節約零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學期最少給孩子買兩本書)。推薦書目：《國小生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等。

三、激發學生課外閲讀的興趣

首先，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時在課外閲讀中表現較突出，取得效果較好的學生，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動進一步提高了閲讀水平和動用知識的能力，再讓這部分學生帶動其他同學，使班級的整體閲讀水平有所提高。

其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進。如果放任自流，肯定不會有什麼效果。為有效地檢查學生的閲讀情況，我採取了定期測評的方法。採用的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即講述，採用讀書彙報會、故事會、閲讀心得交流會等形式;“展”即展評，就是展評優秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等;“賽”即競賽，可採用成語接龍、古詩擂台、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閲讀情況，鞏固閲讀成果，又能激發閲讀興趣，調動閲讀積極性，推動課外閲讀步步深入。

四、施加學生課外閲讀的壓力

課外閲讀主要是是學生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應地施加一些力量。

1、要求學生有計劃地進行課外閲讀。要求每位學生給自己制定一個閲讀計劃，主要規定自己每天的閲讀時間，閲讀內容，這個計劃一定要循序漸進，根據自己的能力不斷提高要求。

2、要求學生閲讀的內容要與自己所學相結合。

3、對學生提出課外閲讀的方法和要求。一般來説，閲讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學生閲讀時，一定要學生認真揣摩。要求學生每人都準備一本“好詞好句珍藏本”，首先，提倡學生抄寫或摘錄，這一過程實際上就是積累靈感的過程;其次，讓學生努力寫讀書筆記，鼓勵學生寫心得、談感受。這樣，學生們的閲讀水平得到不斷提高。

許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益於孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作經驗，他也這樣説，哪有什麼經驗，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知慾高漲的孩子們?豈能培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創造力的跨世紀人才?那麼，我們該做些什麼?答案只有一個，那就是指導孩子們進行廣泛的課外閲讀，為孩子們導航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨遊。

讀書活動總結5

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對於人的人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所説的那樣：“我無限相信書籍的力量。”藉着學校開展“書香校園”活動的東風，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閲讀的無窮魅力，讓學生們在書香的薰陶下健康成長。現把讀書活動總結如下幾點：

1、營造書香氛圍

把班級的佈置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為後面活動的開展鋪好路。班級在學習園地開闢了“讀書之星”專欄，張貼了愛讀書的學生照片，對其他學生產生了很大的促動作用。教室後面的牆壁上有“書是人類進步的階梯”的名言，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班幹部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午休時間督促學生開展讀書活動。在午休閲讀時間，護班老師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閲讀。

3、建立協進機制

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課餘閲讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。為了更好地保護書籍，讓學生養成愛書的好習慣，我選派了兩名有責任心的女生擔任班級圖書管理員，每天負責給同學們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向學校圖書室借閲。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那裏作好借書、還書登記工作。並要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

4、保證讀書時間

雖然現在學生的作業多，空閒的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閲讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上佈置30分鐘讀書時間，讓學生有充分的讀書時間。

5、讀書成果展示

我們舉辦讀書彙報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閲讀興趣的產生。十一月份的“我愛讀書”中隊活動，同學們展示了豐富多彩的節目，背誦讀書名言，講名人讀書故事，演小話劇，做書籤，學生各方面能力都得到了提高。經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的後面的書報架上拿書、看書了。一個學期下來，學生朗讀背誦了不少古詩，故事，我把《古詩文選》和語文課本上要求背誦的古詩都羅列在一張表格上，讓學生帶回去，請家長幫助檢查孩子的背誦情況，從家長反饋的情況來看，大多數孩子能背誦15首以上的古詩，《親近母語》上的故事也基本讀完。本學期，新華書店來我校設攤售書，我們班學生積極購買，並將這些書捐給班級書架上交流，學生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等很多童話故事，擴大了知識面，知識素養得到了提高。

當然，在本學期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如由於本學期自己個人的事務較多，沒有指導學生做好讀書筆記，做好詞好句的摘抄工作，一部分學生讀書的範圍比較窄，侷限於一些漫畫類的書籍，今後還要進一步對學生進行讀書方法、讀書內容的指導，讓學生在讀書中快樂成長。

讀書活動總結6

我們的讀書節活動宗旨是：在家庭、社會、學校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發讀書熱情，感受讀書快樂。我們的讀書節口號是：讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。

讀書節的大幕已經拉開，廣大師生不但豐富了自身的文化底藴，而且營造出書香縷縷的校園、家庭、社區的讀書氛圍。現對讀書節活動進行具體總結如下：

一、深入宣傳，營造良好讀書氛圍

根據學校讀書節活動方案，我校舉行了隆重的讀書節啟動儀式。校長致讀書節開幕詞，學校張貼了大量讀書節宣傳標語，各班以讀書為主題設計牆報、出黑板報，創建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實基礎。

二、落實責任，確保順利開展讀書節活動

為確保讀書節活動有效、規範、深入開展，我校成立了以副校長為組長的領導小組，構建了以教導處、少先大隊部、圖書室、後勤處、班級之間協同開展工作的活動網絡，依據讀書節活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效實施。

三、精心組織，開展各項讀書活動

我校在讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

開展的具體活動包括：

1、經典古詩文閲讀與過關活動

我校以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動。除學校指定的篇目外，各班還根據實際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發思鄉之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學們的共同努力下，同學們掌握的詩詞篇目已遠遠高於教委與學校的要求。

在廣泛誦讀的基礎上，我校各班還開展了古詩文過關與評比活動，實現了人人過關的預期目標，評選出何思佳、郝思然等誦讀小明星。

通過經典古詩文閲讀與過關活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。

2、“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

讀書節期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書範圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。

讀書活動總結7

為倡導閲讀活動，掀起讀書學習的熱潮，激發員工的讀書熱情，不斷豐富“用心·幸福四季”活動內涵，進一步提升女職工整體素質，温州電力局配電運檢工區在女職工中積極開展“書香國網牽手幸福”主題讀書徵文活動。本次讀書徵文活動設置了推薦書目共10本，該工區工會及時統一購置推薦書籍並通過各種渠道分發到女職工手裏，針對有的基層班組離市區較遠的問題，還開展“送書下基層活動”，解決了基層職工借閲圖書的難題。本次活動建議工區女職工結合本職崗位，採取自學和座談交流的形式，認真領會工區“秉承用心，我的責任”企業文化內涵，深植“用心做人，用心做事”理念。

另外，在讀書交流的同時，還將舉辦主題徵文活動，發動各崗位女職工廣泛參與，積極投稿，從文字中體現“用心·幸福四季”主題，待到稿件達到一定數量時，工區還會將優秀文字稿彙編，擴大本次活動的影響力，讓此次主題讀書徵文活動的效果落到實處。

據瞭解，本次活動的推薦書目涵蓋中外，有《做內心強大的女人》等，力求為工區女職工提供一個精神源泉和心靈港灣。

讀書活動總結8

為進一步推進閲讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恆的開展，xxx年4月21日，我園“大手牽小手，快樂閲讀”讀書月啟動儀式正式拉開了帷幕。活動旨在激發全園師幼、家長讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底藴。

1.讀書月活動中，各班開展豐富多彩的活動內容，各班幼兒家長自願報名，進課堂給孩子們講述精彩故事，活動中媽媽們展示了自己的趣味童真風采，顯示了故事媽媽的特色，贏得了小朋友們陣陣掌聲。

2.佈置親子閲讀作業，孩子與家長共讀一本好書，讓父母和孩子在閲讀中建立的情感交流，感受到了閲讀帶來的幸福，在父母參與閲讀的情況下，孩子不僅僅能得到閲讀能力的培養，又感受到了閲讀帶來的幸福，並讓他一生愛書。

相信通過讀書月的活動，會讓教師提高自身教育教學素質和教學水平，家長們獲得更多的育兒經驗，孩子們提高閲讀的能力和語言表達能力。

讀書活動總結9

多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己對於教師尤顯得重要。在學年初我制定了詳細的讀書計劃，並堅持讀完了計劃中所列書目，深感受益匪淺。

一、學以致用，深深受益。

本學期，我較多的翻閲了《幼兒園創造性課程》這本書籍，書中所描述的：如何促進幼兒的發展、營造相應區的環境、幼兒在區中的學習內容、老師的職責和個家長的一封信等方面展開，內容都十分的詳細和實在。印象深刻的事書中將課程的50個目標和學科內容做了聯結，同時指出了老師如何引導和評估幼兒的學習，這為我開闊了思路，同時也明白了幼兒在各個區角學習中其實他在各個領域都能得到一定的發展和提升，很多的經驗值得我們借鑑和學習。

我們幼兒園在“安吉遊戲”精神引領下，在開展户外環境改造過程以後，户外活動的開展也愈加豐富多彩且更具特色了。書中闡述户外遊戲活動對社會情緒性、身體動作、認知、語言等課程目標均有發展，而聯繫我們的實際，我覺得户外遊戲還可以和我們的多元智能結合在一起，不同的遊戲內容可以發展不同的重點智能，爾後各個户外遊戲區又能從整體上促進幼兒多元智能的提升。比如我們在玩動感地帶東“組合搭建”的時候，他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協商合作構建，在挑戰過程中互相鼓勵督促，還有不斷更換材料的組合，空間設置上不斷改進，孩子們的身體運動智能、空間智能、人際交往智能、語言智能等均有不同程度的發展；在湖畔人家的遊戲中，他們一起扮演各種熟悉的人物，燒野火飯、扮娃娃家招待客人，泡茶切菜做飯……孩子們的語言智能、人際交往智能、自然觀察智能等也有很大的促進。

二、指南引領，面面俱到。

《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習，已經是融入到了我們生活的點點滴滴了。《指南》對我們的教育教學管理很實用，對我們開展工作也很有指導作用。細細品味後總有一些深深的思索，總體感覺有喜又有憂，同時也更加督促自己領悟《指南》精神不斷思索前進。

在我們的一日生活中，我也常常根據《指南》精神加以對照和反思，來園活動、晨間鍛鍊、學習活動、遊戲活動等每個活動環節的設計與組織都應該以幼兒學習和發展目標為依據，在合理的期望下進行適宜引導，這樣才能使幼兒得到良好的發展。在組織活動時要有全盤規劃，包括教學具的呈現和擺放方式都是需要仔細考慮的細節，以達到最優化的空間動態；要用正確的態度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規律和年齡特點，尊重幼兒發展的個體差異，為幼兒成長創設寬鬆、適宜的條件和環境，因勢利導，因材施教。

三、與時俱進，觸類旁通。

本學期，我負責幼兒園園所環境的籌謀與策劃，剛剛開始接到任務的時候，我感覺自己有點無從下手，找不到環境創設的適宜定位與方向。然後我就尋找了一些書籍，也上網查閲了相關方面的資料，同時也關注了各種平台的有關信息，比如微信中的.公眾賬號“幼師口袋”、“幼師助手”、“師樂匯”等APP，都一定程度上讓我開拓了視野，從圖文結合的形式上豐富了我對環境創設的視覺。同時，我也不忽略各種相關的信息渠道，對當今形式下的教育形式加以關注和閲讀，比如“蘇州教育”、“五彩早教中心”、“吳江新華悦讀”、“星晨學前教育中心”……加以關注。我們幼兒老師的專業性除了在相關理論方面，還有非常多的涉及，雖然很多方面都比較淺，但是平時我還是非常關注各種頻道的信息，讓自己可以在多方面增強信息，積累經驗。很多平時的所見所聞、閲讀隨想，都可以成為工作中有用的因素，幫助自己更好地服務幼兒。

讀書活動總結10

一、活動目的： 為了幫助同學們尋求知識，尋求技能，滿足同學們對未知的好奇心，尋求一種生命的意義，人生的意義，最高的、終極意義上的價值目標；我們做了此次讀書活動的策劃。旨在豐富同學們的大學生活、滿足同學們的精神需要、提高同學們的個人修養、完善同學們的各方面知識、提升同學們面對社會的能力。

二、活動主題：“黨在我心中”和“讓讀書成為習慣”

三、活動時間：五月上旬到六月上旬；各班的讀書報告時間：5月29日，19:00；全系讀書報告時間：6月15日，15:30。

三、活動地點：教室、圖書館、自習室、寢室；各班讀書報告地點：各班上晚自習的教室；全系讀書報告地點：一教，E107。

四、活動流程：

1）前期。

1、同學們自薦喜歡的書籍，老師推薦書籍；

2、將同學和老師推薦的書籍加以整理，按一定比例分為通識類和黨識類，製作出供同學們選擇的書目；

3、做好讀書、選書統計表。

2）中期。

1、以寢室為單位，分發讀書、選書統計表；

2、圖書分為通識類和黨識類兩類，同學們須在兩類書籍中各選1本，共計2本。

3、同學們在自己喜歡的書名後邊簽名；如果仍沒有喜歡的書籍，可在表格的自薦書目欄填上自己要讀的書名（通識類或者黨識類）並簽名，自己讀過的好書也可以在自薦書目欄向同學們推薦（並標註：向同學們推薦）；每名同學必須選擇有通識類和黨識類的書籍各1本。

4、填完表，開始閲讀自己選擇的2本書。

3）後期。

1、5月29日，各班舉行讀書報告會，分享讀書收穫；報告方式，以寢室為單位，每個寢室推薦一人向大家分享讀書所得，時間不少於三分鐘。

2、6月15日，全系舉行讀書報告會，由大一大二4個班分別推薦2人，共8名同學作讀書報告、分享讀書所感所獲，時間不少於6分鐘；結束時，領導、老師做點評。

3、全系的讀書報告會結束後，全系同學在所讀兩本書中選擇一本，寫一篇不少於八百字的讀書心得，於6月20日由各班學習委員收齊統一交到系辦公室。

五、閲讀途徑：

1、圖書館借閲；

2、到書店購買；

3、上網在線閲讀；

4、下載到手機上，通過電子書，隨時閲讀。

六、獎項設置：

1、通過評比同學們所寫心得，選出8位優秀讀者，授予“優秀閲讀者”證書，憑此證書可以加第二課堂學分0.25。8位獲獎的同學分別是：......。

2、將優秀的讀書心得推薦到校報，爭取發表。

七、活動效果：

1、活動初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣，一定程度地提升了同學們的個人修養。通過讀書節活動，使每個學生意識到讀好書，可以淨化心靈，啟迪人生，提高了同學們親近書本的意識。許多同學在讀書體會上都講了通過讀書反省了自我、提升了自我，在今後一定要為成為一個有修養的人而努力。

2、通過開展讀書活動，我們系的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律有了好轉，主動閲讀的意識增強了，同學們的課餘時間得到了充實。

3、通過活動的開展，有力地促進了和諧班集的建設。

八、經驗與教訓：

1）、活動取得的成績和經驗：

這次活動的舉行可算是開創了我們系的先河，我

們系第一次舉行讀書活動，這以後，每學期我係都將開展讀書活動，讀書活動將成為我係的光榮傳統。總的來説，這次活動是非常成功的。具體可以從以下3個方面來説明：

1、準備充分。在4月初我係領導和老師就同我們學習部的成員討論如何開展讀書活動，我們查閲資料，再及時討論、修改，並吸取以往經驗，最終討論出了一個可以與建黨90週年相結合讀書活動方案；五月初，我係的讀書活動便如火如荼的開展起來。

2、部門內部之間密切聯繫、配合得當。在活動的籌備過程中，我們學習部的所有成員密切配合、積極組織，配合各班班委搞好各班的讀書報告會，並最終收穫了一個質量很高的——全系讀書報告會。

3、同學們收穫大。本次活動，同學們所讀書籍是經過繫上領導和老師審核的高質量圖書，不僅如此，同學們所讀圖書，都迎合了同學們的興趣愛好或專業要求。活動結束，同學們都一定程度的有所收穫，大多數同學都養成了讀書的好習慣、知曉了許多道理、個人素質修養得到了提高。

2）、活動的缺點和主要不足：

儘管此類活動在我們系的初試非常成功。但畢竟是第一

次在我們政教系舉行此類活動，總有缺點與不足：

1、積極性有待提高。一部分同學沒有能夠積極的參與到讀書活動中，主要表現為，平時沒有積極閲讀所選圖書，報告會上發言不夠深刻。還有班委的配合不夠積極。

2、各班的交流情況差。各班的交流情況差，不能夠及時具體瞭解各班讀書的效果與情況。

3、宣傳效果欠佳。一部分同學，對讀書活動的內容和要求不瞭解。

4、讀書活動的方案還有待改善。評選優秀讀者的方法有待進一步改善。

3）、總結經驗及對今後的展望：

為了使我們系的活動可以更好的進行並且增添活動的

趣味性和實效性，我們每一個兩委會的成員不得不進一步瞭解各部門的職能，並且成員之間相互瞭解、密切聯繫、團結協作、共同努力，積極配合各班班委，加強在活動開展上的合作和各部門對每一次活動的重視。還要考慮到活動時間的問題，既不能佔用同學們的學習時間，也不能因為活動時間長短的不合理而消減了同學們對每類活動的興趣。希望在以後的日子裏，同學們能夠通過讀書活動學習到自己想要的，並得到相應的能力的提升。也希望在政教系全體師生的共同努力下能使得政教系的優良傳統繼續發揚下去，把我們政教系這塊光榮招牌打理得更加光彩奪目。

讀書活動總結11

為了推進學校“書香學校”行動，在全校進一步樹立人人學習，終身學習的觀念，全面提高廣大師生的思想道德和科學文化素質，我校於10月份紮紮實實開展了以“讓書香伴我成長”為主題的首屆學校讀書節活動，發動全校師生創造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。讀好書，啟迪智慧，陶冶思想，對話心靈。經過讀書節活動的開展，提高了學生的思想覺悟和文化底藴，構建了有特色的書香學校文化，提升了學校的辦學品位，到達了活動的目的。

一、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍。

根據校領導的指導精神，按照活動月方案，我們迅速在全校開展了“首屆學校讀書節”活動的動員工作，經過召開全校師生大會、專業部主任會、班主任會，各班召開主題班會、出主題黑板報，經過懸掛宣傳條幅，製作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班規、班風，營造學校文化氛圍、優化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，薰陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、加強領導，落實職責，確保讀書節活動的順利開展。

為確保“首屆讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展，我校成立了以校長任組長，各中層領導、班主任為成員的領導小組，根據活動方案，層層落實職責、分解任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，構成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

三、“首屆學校讀書節”活動資料豐富、形式多樣、富有意義。讀書可以育德、勵志、啟智、明史，對全面提升中國小生的綜合素質、對促進中國小生健康成長有着積極而又重要的意義。

我校在“首屆讀書節”活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以構成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）完善班級圖書角的建設。學校為每個班級配備了10餘冊新書，並下發了學校的推薦書目。各班發動學生把自我和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少到達了一人一書。異常是05級攝影攝像班外聘教師趙玉福教師不但拿來來近700餘元的圖書，還從家裏拉來了書櫥。他對待工作，為了學生的精神，值得大力表揚和學習。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳琅滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小説評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，也趣味味幽默大全等等，並彙編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學生自發成立了圖書管理小組，開展借閲管理活動，舉行了好書交換活動，同學們構成了好書先讀為快的愉悦讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢着濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、讀書節活動總結會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，經過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺構成。

（三）徵文比賽。由教務處牽頭，語文教研組主辦的“我讀書、我歡樂、我成長”徵文比賽活動。各班學生人人蔘與，熱情高漲。經過認真評比，共有86人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了學生的讀書學習熱情。

（四）“讀書之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，經過班內推薦，評選出了27名學校表彰的讀書之星。

（五）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有13個班的黑板報獲優秀板報獎。

（六）書籤製作。各班學生髮揮聰明才智，設計製作了精美的書籤。有11個班獲製作書籤優秀組織獎。

（七）手抄報展評。在語文教師指導下各班學生自我製作了手抄報，同學們經過起報名、蒐集資料、版面設計、書寫等環節，精心製作了圖文並茂的手抄報。共有110餘人獲得表彰。

（八）開展了閲讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作供給了動力支持。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授説：“夢想的德育應當重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自我的靈魂，昇華自我的人格。實施有效的道德教育，必須要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”一個人的閲讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那麼他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自我的心靈。經過讀書節活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”。經過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。

2、促進了“書香學校”的建設和校風、學風的進一步轉變。經過開展讀書節活動，學校的文化氛圍更加濃厚，學校更美了，充滿了書香氣息。學校裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺現象減少了，晚自習學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規範好轉了。

五、改善之處

1、班級、班主任對“讀書節”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。

2、個別活動沒能按方案計劃完成。要進一步探討如何配合活動的開展，充分利用好學校之聲的宣傳作用，引導學生的學習生活。

我校“首屆讀書節”活動雖已結束，但“首屆讀書節”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自我的人格和品德，做一個有利於社會、國家和人類的人。在全校構成了人人讀書的良好風氣，促進了我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。

與書相伴的人生，必須有質量，有生機；書香飄溢的學校，必須有內涵，有發展。

讀書活動總結12

我校根據讀書活動方案，落實“五有”目標，緊扣“五個結合”，紮實開展讀書活動。經過兩輪的讀書活動實踐，各校已積累一定的經驗，呈現一定的效果。下面我把各基層國小在開展讀書專項活動中一些優秀的做法點出來，把存在的問題講出來，把今後的思路提出來。

一、形成一個共識。

⑴中心校在確立走“雙線並行，內涵發展”的道路上，始終不渝地把讀書活動作為一項重頭戲，從學校發展規劃，工作計劃，活動方案，每週工作彙報等各個層面可以充分説明。

⑵各校樹立“讀書，為學生終生髮展奠基；讀書，是學校、師生髮展的共同體”的理念；明確讀書活動是一項長期、潛質的教育工程，需持之以恆並堅持不懈地開展下去的細活；需打持久戰，還要打攻堅戰，更要打勝利戰

⑶成立活動領導小組，校長掛帥，班子成員具體分工，語文教師或班主任負責實施，全體教師共同參與的大活動。

⑷制定活動方案，做到有計劃有實施有記錄有總結，注重過程性工作開展和材料收集與整理。

二、營造一種氛圍

主要通過兩個渠道：⑴架設家校連心橋：通過分發宣傳單、致家長書，座談交流，家訪聯繫等形式，讓家長了解和參與讀書活動，在社會上產生積極的輿論和影響作用；如湖尾、港西、下湖國小充分學校廣播、假日家校聯繫卡，家長座談會等有效途徑加大對外宣傳力度和強度，讓家長參與進來，引起外界關注；⑵營造校園讀書風：走進學校，朗朗書聲不絕於耳，步入校園，濃濃書香撲面襲來，走廊牆壁張貼名人格言，教室版地展示學生作品，學校專欄彰顯辦學特色，顯眼之處書寫激勵讀書標語。如樟塘小中心在教室門口設置學習展示欄，圍牆上設置讀書活動專題；湖尾國小在走廊牆壁上張貼學生字畫組合，港西、湖尾國小在樓道牆上懸掛讀書活動展板，讓人感到校園“書卷氣”瀰漫，“書香氣”濃厚。

三、緩解一個難題。

在落實“五有”目標中，書源一直是開展讀書活動的首要前提，也是制約活動推進的瓶頸，各校能想方設法擺脱困擾，不斷充實書源，拓寬書源渠道，解決有書讀，讀好書的問題。如樟塘、港西國小把書店引進學校，下湖、湖尾國小倡導家長帶領學生購書，南埔國小爭取社會賢達人士和駐校部隊為學校捐書近1400冊；樟塘中心國小聯繫有關部門為轄區學校獻書。其次各校通過開放圖書室、建立班級圖書角，開展校內“閲讀交換站，好書換着看”，嘗試校際“圖書借閲，資源共享”。如湖尾國小的“圖書滾動傳閲”。

四、堅持一些做法。

自從開展讀書活動以來，各校都能以一貫之做好以下工作：

⑴採用專用筆記本，用於摘抄優美語句，品析精彩句段，寫讀後感或習作小練筆；

⑵每週一份手抄報或剪貼報；

⑶堅持寫日記或週記；

⑷學校開放圖書室，班級建立圖書角；

⑸定期開展優秀習作展，出好學習專欄，這些做法在教學常規檢查中都體現相當充分。我們有一種體會，只要堅持做一件正確的事情，時間久了，成效往往令人驚歎不已。

五、搭建一個平台。

各校積極提供機會和創設條件讓學生有表現自我和彰顯才能的舞台和空間，讓學生體驗閲讀成功的喜悦，分享彼此的閲讀成果，交流各自的心得體會，保持學生讀書的激情。如港西、湖尾、南埔國小的才藝展示，每週一至兩次，雷打不動，已經成為學生心儀的活動項目；樟塘小中心建立“蓓蕾”廣播站，把美文、趣事、佳作等讓學生在輕鬆時分一同分享，近期開展得如火如荼，成為校園一道文化景觀；下湖國小以“紅孩子書屋”為平台，匯聚了全校學生的精彩作品，不時引來學生在此駐足欣賞。

讀書活動總結13

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。

1、建立健全班級圖書角，發動學生把自己家的好書拿到學校和同學們一起分享。

2、學校整理出一部分圖書，充實到班級圖書角，方便學生看書。

3、每個學生一個學期向學校圖書室借書不少於5本。語文老師向學生介紹讀書的方法，以及怎樣做好讀書筆記。學生要及時積累，摘錄好詞好句。

4、讀二——五本完整的書，向學生推薦優秀書籍。每個學生在讀書月活動期間堅持讀書，學生以閲讀繪本、童話、寓言、古詩文、成語故事為主。

5、開展“好圖書、共分享——我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班隊讓同學向全班同學推薦自己讀過的一本好書。

6、二年級進行了講故事比賽。經過老師的精心指導和同學的努力配合，王馳同學的《種金子》獲講故事比賽一等獎。

7、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會。

通過讀書活動，學校、班級中湧現出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園裏讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閲圖書的人多起來了，到書店裏買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。通過讀書活動的開展，激發了教師與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發了學生的學習興趣，對提高學生的學習能力，營造書香校園，提高學習閲讀率都起到了積極的作用。

在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如何讀書活動真真實實地開展下去，紮紮實實地出成效，提出幾點建議：

1、現在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現象，我們應該根據班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。

2、我們在閲讀中結合課文進行拓展時，有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發學生讀好書的慾望。

3、有的同學讀書積極性還不高，課餘時間不能主動去讀，把讀書看成負擔，沒有體會到讀書的樂趣。

4、有的同學還不懂得讀書的方法，看書囫圇吞棗，沒有消化積累。老師進一步要加強指導。

此次讀書活動雖然告一段落，但它不應該僅僅畫上一個圓滿的句號，更應該作為一個新的起點；不應該僅僅只是一時一事，更應該把讀書作為一種終身的學習。我們希望看到，今後能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組，希望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去，並不斷得到充實、豐富和昇華，讓讀書之風氣在我們校園內蔚然成風。

讀書活動總結14

為了迎接4月x日的世界讀書日，為了弘揚民族文化，豐富同學們的精神生活，本班在20xx年x月份開展了主題為“書香能致遠，閲讀樂無窮”的讀書活動，此次活動為階段性的，持續一個月，此次活動主要分為四部分：開設博客、宿舍研討會、名著電影觀賞和階段性頒獎儀式。

一、4月x日，要求班中每位同學開設個人博客，一篇個人的讀書感想或讀書摘抄，這有助於同學們做到“讀有所獲、讀有所思”，閲讀書籍中鍛鍊了個人的思考能力，寫博文和摘抄中也是對個人寫作能力的錦上添花，培養作為國小語文教師的基本技能。以此同時，每位同學把個人的博客地址發到班qq羣中，讓大家共享讀書心得，在關注他人博文，體驗他人內心感受，加深同學們的相互理解，提升集體的凝集力，堅持每週一篇博文，在相互監督中克服惰性，養成愛讀好寫的習慣，更為有效利用網絡。

二、4月x日，我們開展定期宿舍研討會的第一期，四月份我們各宿舍會在每週末自定時間開展研討會，就“同讀一本書”開展討論、“好書互薦”或其他的自定形式、自擬話題開展，舍內的交流促進了宿舍中良好學習風氣的形成，分享討論中各抒己見，樂趣中鍛鍊口才，同時也帶動更多的同學勤“泡”圖書館，由於每週末各樣活動較多，舍友間時間難以協調，研討會的開展有時受到推遲，這也是對各舍長組織能力的考驗。

三、4月x日，在教四多媒體教室我們進行我們的名著電影觀賞這一環節，共享了悲劇《雷雨》，通過電影加深了對書中所表達情感的更進一層次的體會思考。

四、4月x日下午三點鐘在校園的椰林裏開展階段性的成果展暨頒獎儀式，此分為三個環節：共討《西遊記》人物特徵、趣味知識競答和頒獎典禮。第一環節以訪談節目的形式進行，由本班四位同學擔任現代版的四大美女，從文學角度共討我國四大名著之一《西遊記》中師徒四人哪位更適合當人生伴侶，於討論中加深對《西遊記》的瞭解，運用專業知識分析人物形象，同時全體同學共議，鍛鍊個人表達能力，人學色彩更為濃郁，但娛樂性有點強，文學底藴功底顯現不足。第二環節我們以老師介紹的書目為基準出題目，題目為文學類、心理學的，分為必答題、選答題、搶分題，讓宿舍間組成競賽團隊，答題積累分數，此環節讓大家加深了對所讀書目的理解，提升文學基本知識的積累，同時增設一趣味環節 “你演我猜”，讓本班幾位同學表演某一名著中的片段，讓其他同學猜出是出自哪部作品。通過這一趣味環節讓大家更為深刻理解作品，同時也讓大家認識到看書避免需走馬觀花式的閲讀，第三環節為我們的頒獎典禮，邀請校學生會副主席胡亦然為頒獎嘉賓，獎項分為最佳博文獎、積極發言獎、最佳答題獎、最佳演員獎，通過獎勵促使同學們多讀書，多思考，學以致用。

“書香能致遠、閲讀樂無窮”的四月份讀書活動已成功開展完結，本班開展此次活動有許多值得肯定的地方：

一、 點滴積累 歷時長

全班同學充分利用了四月整個月去配合開展本次讀書活動。在準備的過程中，充分調動起同學們閲讀的熱情，在查找書目、記錄筆記過程中同學們一點一滴地積累了知識，循序漸進，共同為本次活動作了充分的準備。

二、書香致遠 範圍廣

範圍廣主要體現在兩個方面：一是讀物涉及內容廣。抓住國小教育專業特色，學習、飽覽心理學、教育學、中外文學的知識海洋，造就一專多能；二是開展範圍廣。書香無處不在，通過網絡書籍探討、宿舍研究、課室圖書館閲讀等等，使我們在書香中學習、增長見識，受益匪淺。

三、形式多樣 開展新穎

一是充分利用各種資源：網絡、視頻、書籍。瀏覽網絡，開拓視野；觀看視頻，身臨其境；品味書籍，書香致遠。二是從各種形式出發：小組討論、演話劇、參與知識競答遊戲，幫助同學們更好的理解書中意藴。開展形式的多樣性以及開展活動的新穎性在活動過程中充分體現出來。

四、頒獎鼓勵 促奮進

頒獎典禮的鼓勵作用，在最後一天的成果展中，既是對整個活動的總結，也是對同學們這個月讀書成效的檢測，並對以後同學們繼續保持讀書好習慣起到一定的鼓勵作用。

五、激情閲讀 樂無窮

活動過程中，全班同學及邀請的師姐、評委團都積極地投入到活動中。整個活動下來，同學們都能做到積極配合、參與，大家熱情高漲，學有所獲，樂趣無窮。

當然我們的活動仍有許多不足之處需要改進：

1、前期活動，以同學們自由閲讀為主，班幹無法時時給予監督，個別同學存在一些偷懶行為，不能按時完成要求閲讀的書籍。

2、此次讀書活動，有許多書目可供參考，但沒有確定幾本讀物，以致大家所讀太繁雜，書種多樣，不能針對某一讀物有個更深層次的交流、理解。

3、雖然大家積極開設了博客，但博文的記述有很強的自主性，博文數量、質量都不太理想。

總而言之，本班此次讀書活動能基本達到預期效果，在活動開展過程中同學們逐漸養成好讀書、樂讀書、讀好書的習慣。不僅如此，在讀書過程中同學們學會思考、加強交流並能做到學以致用。我們相信，雖然此次活動已經結束，但同學們好讀書的習慣一定會一直保持下去，為真正成為一名博學的教師做好充分的準備。

讀書活動總結15

暑假期間，我校認真貫徹落實教育局關於在中國小開展讀書活動的指示精神，進行了紮實有效讀書活動，通過讀書活動師生收益匪淺，為今後更好地開展讀書活動，特做如下總結：

一、教師暑假讀一本書。

“看一本書”使教師具備更優秀的道德修養，更新育人觀念，具有更好的教育方法。“一本書”是根據教師自身來選擇的：《陶行知教育文集》、《做幸福的老師》、《愛的教育》、《中國教師缺什麼》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧着的一塊寶。假期閒暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之餘，拿起筆寫下體會，偏偏隨筆從筆尖溢出，領悟真諦。

二、 學生暑假“落”書中。

“讀一本書”使學生走進了歷史，看到了未來，瞭解更多的奇聞異事，增加了孩子的聰明才智，“一本書”根據孩子的喜好來定，通話類、文學類、歷史類、故事類、探險類、科普類等都成為同學們鎖定的目標。這樣不但提高了同學們的寫作能力，更重要的是能學到別人的長處，補己之不足，向身邊人學習，向身邊人看齊，才是真正的進步，同學們在家的表現 也令人欣喜，真正的在用心看書，有的在抄報，

有的讀給家長聽，有的寫感受，將書中的內容化為自己的精神財富，假期成為孩子們閲讀的“專題”廣場，他們一個個專進了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道風景線。

三 、師生開學“融”書中

“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內容的傳遞，心得交流，思想的碰撞，都是收穫的幸福。你的書海拾貝，我的書中領悟，他的書本評價，都在這裏一一展示。

1讀書成果展覽：一本本，一頁頁，都寫滿了喜悦與收穫。

2 報紙摘抄，傳閲快樂。一縷縷墨香，沁人心脾。

3 一篇篇讀後感，催人奮進。

一個快樂的暑假，一個學習的暑假，一個收穫的暑假，在不知不覺中度過，學無止境，讀書永不停止。