有關讀書進校園活動總結4篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編為大家收集的讀書進校園活動總結4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書進校園活動總結 篇1

人民教育家陶行知曾經説過：“一位好校長就意味着一所好學校”。一個校長的整體素質如何，將決定一所學校的興衰。為此，我校為了提高校長的整體，不斷更新校長的治校理念，提升校長現代教育的管理水平，全面提高教育教學質量，根據納教字（20xx）59號《納雍縣教育局關於開展全縣中國小校長及中層幹部讀書活動的通知》的精神，結合全鄉實際，擬定了《沙包鄉中心學校校長讀書活動實施方案》，並按方案認真開展工作，為了總結讀書活動的經驗，揚長避短，特作如下總結：

一、基本情況

我鄉現有國小11所，校長5 名，主持工作的副校長6 名，其它副校長5 名，教學點負責人2 名，中層幹部10人等參加讀書活動，中心學校根據教育局規定的學習書目，教材按時發放到校長手中。

二、建立領導機構

為了認真落實納教字（20xx）59號文件精神，使校長讀書活動不走過場，有序開展，成立了由鄉中心校校長任組長，副校長和辦公室其它人員為成員的校長讀書活動領導小組，負責全鄉校長讀書活動的策劃、組織、領導、督查、考核。

三、具體措施

1、把校長讀書活動作為學校工作的重要任務，制定實施方案明確指導思想。

2、規定讀書教材，明確學習對象，提高學習活動要求。

3、按期檢查督促，確保學習質量。

4、年終檢查結束與績效工資掛鈎，並作為評優任用的重要條件。

四、讀書活動檢查情況

為確保我鄉校長讀書活動的深入開展，做到真學實用，由中心學校行政辦公室牽頭，對全鄉學校校長和校點負責人、中層幹部讀書活動進行深入、細緻的檢查。大部分讀書活動對象按指定的書目擬寫個人學習計劃， 有學習筆記、學習心得。

通過檢查，個別學校校長對讀書活動認識不到位，學習筆記字跡不工整，記錄過於簡單，心得簡短。

在今後的工作，我們將加大對讀書活動的管理力度，勤指導、勤檢查，確保校長讀書活動落到實處，收到實效，確保學校精細化管理水平和教育教學質量提高。

讀書進校園活動總結 篇2

為培養學生讀書興趣，養成良好的讀書習慣，促進學生全面發展，提升學生終身學習能力，營造人人愛讀書、樂享悦讀的校園氛圍近日，xx中學根據上級安排，紮實開展20xx年“讀書節”活動。

一是突出特色，制定方案。

學校結合辦學特色和上級規定的讀書節活動內容，緊緊圍繞“推進全科閲讀，培育時代新人”的活動主題，按照“學校有活動、班級有方案、全員都參與”的總體要求，制定了具有學校特色的讀書節活動方案，並細化讀書節活動措施，紮實推進活動開展。

二是強化宣傳，營造氛圍。

學校將依託4月23日“世界讀書日”，通過升旗儀式等方式，舉行讀書節啟動儀式。還將通過開展讀書明星、優勝班級、書香家庭評比活動和讀書沙龍、社團活動、親子閲讀、校園舊書交易等活動，在校園內營造良好的讀書氛圍，努力打造“書香校園”。

三是創新載體，開展活動。

在教育部和學科教師推薦書目以及學生自選書目閲讀的基礎上，學校創新活動載體，通過組織開展全科閲讀、“我讀·我創作”、經典誦讀、校園詩詞大會、校園辯論賽等活動，提升讀書節的趣味性、競爭性、參與性，保持學生參與活動的熱情和積極性。

四是開展測評，促進提升。

學校以培養學生閲讀習慣、提升閲讀能力為目標，從閲讀習慣、閲讀數量和質量、創作能力等方面制定學生閲讀能力等級測評標準，探索開展學生閲讀能力等級評定。並通過大數據分析實現對學生閲讀的科學評價和指導，促進學生閲讀能力全面提升。

讀書進校園活動總結 篇3

本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悦，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後的幸喜和快樂。總之，這學期的創建工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑑吧。

一、期初創建工作，忙碌是快樂

期初，學校要求各班創建特色班級，並要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心裏想着要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規範教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學後的`路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧譁，同學間要學會寬容，要融洽相處??在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今後班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則着手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來徵求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各説己見，最後我們將目標鎖定讀書。

2、用心佈置教室。特色內容敲定後，我馬上寫計劃。另一頭忙着蒐集資料，佈置教室。我想，既然是創建讀書特色班級，就該把教室佈置出具有濃濃書香味的韻味來。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終於佈置一新。看着學生如此充滿濃濃書香的教室裏學習，心裏真高興。晨會課，我向學生介紹班級佈置的意義，要求他們能在課間仔細去閲讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收穫快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作佔據了大量的時間，

讀書進校園活動總結 篇4

一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對於讀書活動的開展，學校還制訂了關於讀書活動的相關計劃和措施，並由班主任負責具體落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中

經學校研究決定：每週拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的本)，從原有的好詞積累豐富到閲讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中，教師首先根據學生的實際閲讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閲讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高年級教師主要是針對學生的閲讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣。為保證閲讀質量，教師一般在學生閲讀之前自己先讀一遍，然後對學生做適當的引導，這樣學生就會有足夠的閲讀興趣。其次，因為學生的閲讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，並利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收穫。

三、藉助各種讀書活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閲讀成果，從而形成激勵機制，推動閲讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、、寫等等，養成良好的閲讀習慣，豐富自己的閲讀積累。

2、班級活動：在班內開展的評比、交流、展示活動;開展全班彙報閲讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

3、全校活動：在學校內開展的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閲讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝於言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽着家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善於拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今後的工作中我們會在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更豔麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。