七年級期末考試總結(彙編15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的七年級期末考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級期末考試總結1

期末考試終於結束了真高興啊！這次成績比較滿意比上次進步很多，星期五領試卷的時候得知自己當上了三好候選人心裏很高興但由於成績比那些人差所以木（沒）又當上心裏很難過但我並不氣餒我只對自己説下次考好了就一定能只要每學期躲進不一定下此次就可以被老師懸賞那讓可讓爸媽自豪一陣子了。

説一説總結這次試卷是全區統考的有以下幾點

1，端正我們的學習態度，上課及時早到，爭取做到課前預習課後複習的習慣，改正同學60分大吉的觀念。

2，積極幫助未及格的同學找出原因所在。原因主要是欠缺對於所學學科的重視，以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要記憶的`學科。

3，建設好班級學風。一個班級的學風很重要，影響了全班同學的學習習慣和成績。所以，班委和同學應該極力營造一個好的學習氛圍，互相督促，努力學習。

取乎其上的乎其中，取乎其中得乎其下。應該高標準嚴格要求自己才能取得好的成績。勝不驕敗不餒，認真的走好每一步。這是我對本班的建議謝謝。

但願下一次考得更好嗯加油吧！

七年級期末考試總結2

時間似流水，學期以經過半，期會考試也已來臨，而就是短短兩天，期會考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲歎氣的走出了考場，可這是因為什麼呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那麼點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接着一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好複習基礎知識，而作文則也扣了不少的.分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子裏啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗後悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記並增加閲讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也迴天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡着自己下次一定要認真檢查，絕能再這麼浮躁。

我知道這次考試老師和家長都對我有着很大的期望，可是我讓他們失望了。對於這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話説的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是隻看了前面一半後邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關係，但總之我在以後的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於此的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，並且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

期會考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對於各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的！

七年級期末考試總結3

光陰似箭，日月如梭。眨眼間、一學期過去了，我已經完成了國中第一學期的學業。在這個學期裏，我受益匪淺。收穫了知識的果實，結交了很多的`同學夥伴，進一步懂得了尊師重道，團結友愛。有做錯的事也受到了教訓，下次不會再犯。

在這個學期裏，兩次的月考考出了我的水平，雖然説分數都不算很高，但也算是中上了，可由於我有點驕傲，致使在期末考試中失誤，分數不高。

七年級期末考試總結4

作為一名剛從事地理教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本着“認真學習，熱心教育，”的想法來工作， 七年級使用的是義務教育人教版的教材。新課改為學校的發展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。在此就本人的七年級地理教學工作談談自己的體會與思考。

一、經驗與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身發展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基於現代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程並重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反覆摸索，得出如下體會：

１、深挖教材內涵，靈活運用教法。教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標準後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然後小組討論，最後在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，採取了遊戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講台為北方，各小組討論“應該處於什麼樣的氣候類型，為什麼？ ”

地理課程目標中，在情感態度價值觀的'目標上，要培養學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理髮展規律，聯繫實際，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用遊戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在國小沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我採取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。於是講完這些內容之後，上了一節經緯網練習課，採取遊戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，然後確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終於因此弄清了經緯網，收穫不小。

教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發展，培養學生的創新意識和創造能力。而培養學生的創新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創新思維都是在教師為學生創設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分佈》一課中，關於降水的季節分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量，將水注入到試管裏，展示並説明該地區的降水季節分配的狀況，然後在繪製成圖。這就給學生創設一種自由、寬鬆、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇於創新，發展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發展。

２、過程與結果並重，運用鼓勵性評價。地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程並重的評價機制。強化評價的診斷和發展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價並舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價（以七年級為例）：學生課堂表現佔25%，（包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業、地理小論文、課後動手實踐）；期會考試佔25%，期末考試佔50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會

的最基本常識）。 學期末，教師根據上述四項為每個學生打出具體分數，然後根據總分評出等級，並對特殊學生給予一定的評語。

評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發展、全面發展和個性發展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當的教學方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和讚揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發學習興趣，進而使其積極主動的學習。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩週給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生根據問題或問題以外的內容查找資料，學習研究三大宗教。上課時採取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建築景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。 二、思考與困惑

新課程改革的深入，在實施過程中也出現了一些應該引起我們更多關注，加以認真研討的問題。 不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現在課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，於是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，順着教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發。應該尊重學生的個體，做到以人為本，還要培養學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態度和堅持不懈的毅力。 １、反思、思考跟不上，教師素質有待提高 教師是課程改革實施的主體，也應該是課程開發的主體。課程改革給教師帶來了挑戰，提出了更新更高的要求，教師應該感受到這種挑戰的緊迫性，應努力提高自身素質和專業技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現代教育技術，做到各學科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍於時代。 ２、課堂教學活應不亂，教師收放應有度 隨着教師教學觀念的變化，教師的教學態度平和親切，教學方式方法多樣的變幻，使得課堂教學中學生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂；有時還會出現學生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍；還有時學生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環節，教師真不願打消學生的積極性，但課堂教學必須要收放有度。當學生過於興奮進入誤區時，教師要及時調控，及時糾正，課堂教學不僅要提高學生的學習興趣，還得養成良好而正確的學習習慣。

這幾個月來的“理論聯繫實際”的教學實踐，讓我切實感到學生的成長和發展是教育的出發點和歸宿。我們必須尊重和承認學生的個性，以學生的全面發展和主動發展為着眼點，努力彌補教學中的不足，完善教育思想，在今後不斷的學習和探索中有更大的進步。

七年級期末考試總結5

時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了。，在小五學年的學期末，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學期的表現都會在這裏展現。

這一年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什麼成功都不會與你相約，只有真正的.掌握瞭解所學的東西才能便於日後面對社會的種種問題。對於現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往後的工作當中去，

所以現在屬於我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們説過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是隻能眼睜睜的看着它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時後悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備着，等待着機會的到來。

總結現在有以下幾點：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

我有個不足的地方。就是有時聽老師佈置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裏糊里糊塗，只好打電話問同學了。

在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學，關心集體，尊敬老師，經常幫老師幹活，且幫助集體做事。

以上就是我對本學期的一個總結。

七年級期末考試總結6

剛剛做好了期末考試和期會考試成績的彙總表格，我就在想：從期會考試到現在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間裏每個孩子是進步了還是退步了，是進步了多少還是退步了多少？下一步應該怎麼做呢？看着表格我陷入了深思。

我依然還記得，我的學生時代中對於成績要求最大的可以説是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進步和退步。進步的會給予一定的表揚，退步的`也會讓我們每個人都找到自己相應的原因，一個挨着一個的去他的辦公室説清楚原因和下一步的努力方向。

現在的孩子們，我能做的是什麼？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹慎努力提高、、、、、、昨天晚上李智賢的打電話説：老師，我要回老家了。所以後天不能到校領通知書，請老師一定要答應啊！思考了好久，我還是狠狠心跟他説：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她説了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機看到李智賢説：老師，我不回去了！領完通知再回去！

孩子，可能你現在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更着急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進步！

七年級期末考試總結7

時間過得真快，一晃就半個學期過去了。在這半個學期的學習結果一一展現在了這長長考卷上……。

考試時我的心緊張極了，生怕考得不好。考完試後，我懷着充滿信心又忐忑不安的心態等待着考試成績的到來。到了發試卷的時候了，我屏住呼吸，等待着，我的心怦怦地跳着，就像裝了十幾只兔子。終於三門課的成績都報完了！經過我幾個星期的努力，我的成績總算沒有那麼差了，可是我也十分不滿意，因為我的語文成績和科學成績沒有達到我理想中的目標。

在我的理想中我的語文成績和科學成績應該達到97分以上的，可是我卻考了95分，考試卷上全部錯了我不該錯的題目，這要好好反思。總結反思，我覺得自己太馬虎大意了，課堂上的學習態度還是不夠端正和平時努力程度不夠。面對這次考試，我要對自己發出警示，並鼓勵自己。總而言之，失敗了才會有爬起來的信心動力，才能使自己奮發圖強，重新面對失敗，站立起來，在以後的'兩個月裏要付出的更多。繼續努力吧！為將要迎來的期終考試做充分的準備遠離自己的壞習慣，為自己的目標而努力。有一句話説的好：失敗是成功之母。

不光如此，我還要吸取別人的長處：葉樣揚的作文寫得好，麗萍的字寫得好………只有吸取別人的長處來彌補自己的短處，這樣才能完美。

經過這次期會考，我認識了自己的不足，但我知道，失敗並不可怕，我們吸取了失敗的教訓後，就能打敗失敗，獲得成功。

七年級期末考試總結8

時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終於都結束了，七年級的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個七年級生“變成”一個八年級生了。

回憶起七年級的學習生活，真是有點捨不得，因為到了八年級後，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這麼自在了。我深知學習的重要性。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。

另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關係，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的`知識，知識總是有用的。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。老師們都提過，八年級是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，所以我決定在正在到來的暑假裏發奮!我相信我會做得更好!努力吧!

七年級期末考試總結9

如果説起期末考試，我特別後悔，是怎麼回事呢？聽我説：

期末考試前，我可以説是魔鬼似複習，到了考試的那一天也是信心滿滿的走進考場。答卷時也是不馬虎，而且我把那些題寫完後又重新檢查了一遍，找出了幾個錯誤也把它們改了。更何況，監考老師還拿一張試卷抄我的，我想也能考100多分，考完數學，我信心滿滿的走出考場。和同學對了幾個答案，而且沒幾個不是一樣的，我更對自己的分數有信心了。其它幾科除了地理，都有信心考高分，兩天的考試，眼已經過去了。

到了聽分的那天，我滿懷希望的走進教室，看見同學們也在討論着自己會的多少分，我走到自己的位置上，問同桌：“你覺得你考的怎麼樣？”“能進前500就行了”説着老師就走進來了，老師把成績單發下來，我一看語文108，數學97，英語看完後，我又喜又悲，喜的是語文和英語還不錯，政治、生物、歷史竟然都及格了。悲的是數學才考90多分，地理不及格（地理不及格也是意料之中的）。老師留完作業，又説了我們的'排名，我退步了才211名，我頓時就呆了，心想：怎麼可能，肯定不是真的。於是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我帶着沉重的心情走出了教室。

後來，我認真地想了想，其實也沒什麼驚訝的，就是自己太輕敵了，才會失敗的。經過這次的教訓，以後我一定好好學，爭取這樣的事情不會在出現了，正所謂“失敗乃成功之母”。

七年級期末考試總結10

自背上書包，成為一名學生後，我經歷了無數次的考試，他們猶如過眼雲煙在腦海裏給抹掉了。但是，七年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優點和缺點。

雖然這次語文試卷我得了x分，但是我並不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以後要多看新聞聯播，多關心國家大事！

這次的數學卷子我真不應該得x分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以後老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

這次英語我得了x分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以後，我要聽老師話，多背課文。

通過這次考試，我發現自己的優點是能及時的.發現自己的不足，總結經驗，為以後的考試提供借鑑。缺點是做完試卷後，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以後，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗，爭取在以後的考試中取得更好的成績！

七年級期末考試總結11

一轉眼，一個學期過去了。回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特徵的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的`知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期會考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

以上是我對七年級上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

七年級期末考試總結12

七年級下半學期已經過去一個多月了，為了進一步提高教學工作質量，實現我校的辦學使命，回顧過去過去這段時間地理教研組的工作，總結如下：

一、學科教學情況分析：

本學期，我覺得我們組最成功的一點就是在寒假就把期會考試的進度的導綱提前發給了學生，讓學生在假期了進行了充分的自學，並且同學們都早已做完，等到上課的時候我們準備的比較充分，課堂不是零起點，效率較高。我們組內的老師覺得以後還得佈置預習的作業，都嚐到了甜頭。

二、教研組教研活動情況回顧：

在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人蔘與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，並在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體做法如下：字串9

1、組內上同課異構的課，人人都上課，組內老師相互聽課，都能根據學校的要求進行備課，並且課件資源完全共享。

2、每週集體備課一次，交流進度和自己對這節課教法的設想等，就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策；字串7

3、提高地理課堂教學效率，針對我們地理課的特點，向課堂45分鐘要質量，就是研究自己在現實的教學過程遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，並將自己思考的結果用於課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，並在客觀上達到提高教學成績的目的。

4、自己不斷的進行教學反思，對公開課進行評議，組內其他老師有針對性的相互交流中發現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通。

三、本學期教研組存在問題分析以及今後的工作設想：

今年我認為年齡結構也較合理，教研組活動也很正常，但還存在一些問題，教學研究還有待提高。今後有幾點設想：

1、要進一步營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，着眼於八年級地理會考成績有所提升；説實在的我覺得地理明年就要會考，就兩年的時間，週期太短，如果七年級打不好基礎，明年會很累，學生成績也不會提高，所以作為組長的我真的從現在着手就得為明年的會考準備，所以我們要求該講的必須給學生講到位，該補的都給學生補上，就是為了明年減輕壓力，再加上地理會考的'成績由20分增加到40分，我們更不敢掉以輕心，努力提高地理成績。

2、進一步加強組內授課交流的針對性和有效性，由教研組針對教學中遇到的問題確定教研活動研究課題；

3、繼續研討小組合作課堂如何才能做到常態化；

4、繼續進行分工合作，如備課、課件製作和導綱等，這樣我們的工作還能再輕鬆點。

説實在的今年我們組雖然在兩個辦公室裏有些不方便，但是我們四個人非常團結，鄧偉領老師在做課件方面很擅長，經常對我進行幫助和指導，戴彥老師和劉林老師合作也非常愉快，劉林老師非常謙虛也很勤奮，經常要求聽我們的課，我説你隨便聽，什麼時候聽我都歡迎，只要你需要我們提供什麼幫助我在所不辭，説實在的我們當時畢業的時候沒有這麼好的條件，真的沒有人幫咱，現在新老教師結“對子”，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相分析研究教材，互相交流管理學生的經驗。使青年地理教師更快地掌握有效的教學方法與技巧，出色地完成教學任務。所以我們地理組在四個人的共同努力下一定會縮小差距，共同提高成績。

七年級期末考試總結13

這週三，我們終於考完了試，這次期末考試，我自我感覺良好，這不，數學試卷一發下來，我就高興的“灰”上了天。

一發下卷子，我就拼了老命的做，一開始十分順利，就是遇到了一個對我比較難的選擇題，我愣了一會兒，最後終於決定咬咬牙填上個我認為對的答案，接着就裝作什麼也不知道的樣子繼續做，好像忘了我是蒙的，接下來就又是一帆風順、暢通無阻啦，我直到最後一個字寫完後，才鬆了一口氣，在這一剎那，老師竟然同時説道：“來，最後一個把卷子收起來，沒做完的先不收。”頓時，我的人生觀崩塌了，難道我就這麼慢嗎？“你就這麼慢，就只有幾個沒做完的了”同桌説道。好吧，我承認我這麼慢。

苦苦等待了兩天，總算數學卷子發了下來，一發下卷子，我就看正面醒目的紅數字：96。媽媽呀！96分，上帝不會又寬恕我了吧，竟然比上次多五分，哦！又有炸雞吃了。我好開心啊。

我在發下卷子後仔細的看了一遍錯題，發現有的是因為粗心，但是殷老師的名言是：粗心就是不會！所以我就有的是不會，例如一道填空題：右圖是一個（），它的右面是（），這個長方體的.正面的長是（），寬是（），它的表面積是（）。我把這個長方體的正面的長、寬以為是這個長方體的長、寬，所以就填錯了。

這次大家的成績都不錯，我的成績也不錯，希望大家一起努力，改掉錯誤！

七年級期末考試總結14

期末考試考的比較差，數108語105外106地83政59歷65生80，我認為問題出在以下幾個方面：

語文平時閲讀理解沒注意方法。在做閲讀理解時，我不知從何處下手，找不準要點。這是一個很嚴重的問題。閲讀理解是語文考試中比較關鍵的環節，也是很讓人頭疼的環節。語文中的很多寫作方法我都很不瞭解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以後一定要多注意語文常識的積累。

在做數學問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以後的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會避免這個錯誤。

英語，還是在一些題上出現了馬虎的現象；由於平時積累的'單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。

在政治和歷史學科方面，由於沒能正確認識這兩科的重要性，平時學習態度不端正，知識上欠了很多債，以至於考出了慘不忍睹的分數。

總而言之，今後的學習計劃應該和上學期時不同。因此我要改變學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

（4）對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習態度，及時還清過去欠下的知識債務。

（5）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

（6）課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，使各門功課都取得了好的成績。

七年級期末考試總結15

一、鄰補角：

兩條直線相交所成的四個角中，有公共頂點，並且有一條公共邊，這樣的角叫做鄰補角。鄰補角是一種特殊位置關係和數量關係的角，即鄰補角一定是補角，但補角不一定是鄰補角。

二、對頂角：

是兩條直線相交形成的。兩個角的兩邊互為反向延長線，因此對頂角也可以説成“把一個角的兩邊反向延長而形成的兩個角叫做對頂角”。

對頂角的性質：對頂角相等。

三、垂直

1、垂直：兩條直線所成的四個角中，有一個是直角時，就説這兩條直線互相垂直。其中一條叫做另一條的垂線，它們的交點叫做垂足。記做a⊥b 垂直是相交的一種特殊情形。

2、垂線的性質：

①過一點有且只有一條直線與已知直線垂直；

②連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。

直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。

3、畫法：

①一靠（已知直線）

②二過（定點）

③三畫（垂線）

四、平行線

1、 平行線：在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線。記做a‖b

2、 “三線八角”：兩條直線被第三條直線所截形成的

① 同位角：“同方同位”即在兩條直線的上方或下方，在第三條直線的同一側。

② 內錯角：“之間兩側”即在兩條直線之間，在第三條直線的兩側。

③ 同旁內角“之間同旁”即在兩條直線之間，在第三條直線的同旁。

3、 平行公理：經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行

平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那麼這兩條直線也互相平行。

4、 平行線的判定方法

① 兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那麼這兩條直線平行；

② 兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等，那麼這兩條直線平行；

③ 兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內角互補，那麼這兩條直線平行；

④ 平行於同一條直線的兩條直線平行；

⑤同一平面內，垂直於同一條直線的兩條直線平行。不能直接用，需要通過90度同位角相等證明

5、 平行線的性質：

①兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等；

②兩條平行線被第三條直線所截，內錯角相等；

③兩條平行線被第三條直線所截，同旁內角互補。

6、 兩條平行線的距離：同時垂直於兩條平行線並且夾在這兩條平行線間的線段的長度，叫做這兩條平行線的距離。

7、 命題：判斷一件事情的語句，叫做命題，由題設和結論兩部分組成。

五、平移

1、平移：在平面內將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動稱為平移。

説明：

①、平移不改變圖形的形狀和大小，改變圖形的位置；

②“將一個圖形沿某個方向移動一定的距離”意味着“圖形上的每一點都沿着同一方向移動了相同的距離 ”這也是判斷一種運動是否為平移的關鍵。

③圖形平移的方向，不一定是水平的

2、平移的性質：經過平移，對應線段、對應角分別相等，對應點所連的線段平行且相等。

第五章 相交線與平行線 第二套總結

5.1.1相交線

有一個公共的頂點，有一條公共的邊，另外一邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做鄰補角。 兩條直線相交有4對鄰補角。

有公共的頂點，角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做對頂角。

兩條直線相交，有2對對頂角。

對頂角相等。

5.1.2

兩條直線相交，所成的四個角中有一個角是直角，那麼這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，它們的交點叫做垂足。

注意：

⑴垂線是一條直線。

⑵具有垂直關係的兩條直線所成的4個角都是90。

⑶垂直是相交的特殊情況。

⑷垂直的記法：a⊥b，AB⊥CD。

畫已知直線的垂線有無數條。

過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。

連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。簡單説成：垂線段最短。

直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。

5.2.1平行線

在同一平面內，兩條直線沒有交點，則這兩條直線互相平行，記作：a∥b。

在同一平面內兩條直線的關係只有兩種：相交或平行。

平行公理：經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。

如果兩條直線都與第三條直線平行，那麼這兩條直線也互相平行。

5.2.2直線平行的條件

判定兩條直線平行的方法：

方法1 兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那麼這兩條直線平行。簡單説成：同位角相等，兩直線平行。

方法2 兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等，那麼這兩條直線平行。簡單説成：內錯角相等，兩直線平行。

方法3 兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內角互補，那麼這兩條直線平行。簡單説成：同旁內角互補，兩直線平行。

5.3平行線的性質

平行線具有性質：

性質1 兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。簡單説成：兩直線平行，同位角相等。

性質2 兩條平行線被第三條直線所截，內錯角相等。簡單説成：兩直線平行，內錯角相等。

性質3 兩條平行線被第三條直線所截，同旁內角互補。簡説：兩直線平行，同旁內角互補。

同時垂直於兩條平行線，並且夾在這兩條平行線間的線段的長度，叫做兩條平行線的距離。

判斷一件事情的語句叫做命題。

5.4平移

⑴把一個圖形整體沿某一方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。

⑵新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移動後得到的，這兩個點是對應點，連接各組對應點的線段平行且相等。圖形的這種移動，叫做平移變換，簡稱平移。

第六章 平面直角座標系

6.1.1有序數對

有順序的兩個數a與b組成的數對，叫做有序數對。

6.1.2平面直角座標系

平面內畫兩條互相垂直、原點重合的數軸，組成平面直角座標系。水平的數軸稱為x軸或橫軸，習慣上取向右為正方向；豎直的數軸稱為y軸或縱軸；兩座標軸的交點為平面直角座標系的原點。

平面上的任意一點都可以用一個有序數對來表示。

建立了平面直角座標系以後，座標平面就被兩條座標軸分為了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個部分，分別叫做第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。座標軸上的點不屬於任何象限。

6.2座標方法的簡單應用

在平面直角座標系內，如果把一個圖形各個點的橫座標都加（或減去）一個正數a，相應的新圖形就是把原圖形向右（或向左）平移a個單位長度；如果把它各個點的縱座標都加（或減去）一個正數a，相應的新圖形就是把原圖形向上（或向下）平移a個單位長度。

第七章 三角形

7.1與三角形有關的線段

三角形兩邊的和大於第三邊。

三角形具有穩定性。

三角形的內角和等於180度

7.2.2三角形的外角

三角形的一邊與另一邊的延長線組成的角，叫做三角形的外角。

三角形的一個外角等於與它不相鄰的兩個內角的和。

三角形的一個外角大於與它不相鄰的'任何一個內角。

7.3多邊形及其內角和

在平面內，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。

連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線。

各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。

7.3.2多邊形的內角和

n邊形的內角和公式：180（n－2）

多邊形的外角和等於360度

第九章 不等式與不等式組

9.1不等式

9.1.1不等式及其解集

用“＜”或“＞”號表示大小關係的式子叫做不等式。

使不等式成立的未知數的值叫做不等式的解。

能使不等式成立的未知數的取值範圍，叫做不等式解的集合，簡稱解集。

含有一個未知數，未知數的次數是1的不等式，叫做一元一次不等式。

不等式有以下性質：

不等式的性質1 不等式兩邊加（或減）同一個數（或式子），不等號的方向不變。

不等式的性質2 不等式兩邊乘（或除以）同一個正數，不等號的方向不變。

不等式的性質3 不等式兩邊乘（或除以）同一個負數，不等號的方向。

解一元一次不等式組時。一般先求出其中各不等式的解集，再利用數軸直觀地表示不等式組的解集，最後寫出不等式的解集。

第十二章

全等三角形複習一、全等三角形

1.定義：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。

理解：

①全等三角形形狀與大小完全相等，與位置無關；

②一個三角形經過平移、翻折、旋轉可以得到它的全等形；

③三角形全等不因位置發生變化而改變。

2、全等三角形有哪些性質

（1）全等三角形的對應邊相等、對應角相等。

理解：

①長邊對長邊，短邊對短邊；最大角對最大角，最小角對最小角；

②對應角的對邊為對應邊， 對應邊對的角為對應角。

（2）全等三角形的周長相等、面積相等。 反之不對

（3）全等三角形的對應邊上的對應中線、角平分線、高線分別相等。

3、全等三角形的判定

邊邊邊：三邊對應相等的兩個三角形全等（可簡寫成“SSS”)

邊邊邊

邊角邊:兩邊和它們的夾角對應相等兩個三角形全等（可簡寫成“SAS”)

邊角邊

角邊角:兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等（可簡寫成“ASA”)

角邊角

角角邊:兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等（可簡寫成“AAS”)

角角邊 斜邊. 斜邊 直角邊：

斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等（可簡寫成“HL”)

斜邊 直角邊

第十章統計知識

知識點1 扇形統計圖的畫法

Ⅰ.把一個圓的面積看成是1，以圓心為頂點的周角是360°則圓心角是36°的扇形佔整個圓面積的10分之一，即10%.同理，圓心角是72°的扇形佔整個圓面積的二十分之一，即20%。因此，畫扇形統計圖的關鍵是算出圓心角的大小. Ⅱ.扇形的面積與其對應的圓心角的關係.

（1）扇形的面積越大，圓心角的度數越大.

（2）扇形的面積越小，圓心角的度數越小.

Ⅲ.扇形所對圓心角的度數與百分比的關係是：

圓心角的度數=百分比×360°

知識點2 頻數分佈直方圖的畫法

（1）找到這一組數據的最大值和最小值；

（2）求出最大值與最小值的差；

（3）確定組距，分組；

（4）衝出頻數分佈表；

（5）由頻數分佈表畫出頻數分佈直方圖.

概念：

抽樣調查；它只取一部分對象進行調查，然後根據調查數據推斷全體對象的情況

總體：要考察的全體對象

個體：組成總體的每一個考察對象

樣本：被抽取的那些個體組成一個樣本

樣本容量：樣本中個體的數目稱為樣本容量

分層抽樣：先將總體分成幾個年齡層，然後在各年齡層中進行簡單隨機抽樣