九年級組教學工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的九年級組教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級組教學工作總結1

本學期以來，我們九年級年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，並取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

本年級組全體教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。年級組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習“爭做時代領跑人”的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，幹勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規範教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1.開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了“中學生日常行為規範”，“中學違紀學生的處分規定”等，以確保行規教育活動的實效性。各班以行為規範為突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束為特徵的行為規範養成活動中，體現“學生髮展為本”的思想，管而不僵。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處於良性發展態勢。

2、開展“責任心”討論充分發揮學生主體活動，制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。

3、關注每一個學生的心理健康，任課老師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，把好質量

九年級各學科老師，個個工作上都是真勁實幹、並具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不説累説苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期以來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級管理的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保九年級學生成績整體上台階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，後期有了很大的進步。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我們年級教師深入鑽研教材，廣泛閲讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強調作業批改的質量。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家裏批閲作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和後進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的'評價，促進學生各項能力的發展。

4、每次考試後都及時進行鍼對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對於教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級管理委員會都細心過問，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。

工作反思

整體上，我們各方面工作都走上正軌，處於一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏着較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今後還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。在年級組羣體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。

九年級組教學工作總結2

本學期九年組全體老師齊心協力，出色完成了學校指定的各項任務，具體如下：

一、 安全教育天天講

全體畢業班老師堅持對學生進行安全教育，要求學生牢記“生命大於一切，安全重於泰山”，本學期畢業班未出現一起安全事故。

二、 召開家長會

為配合來安職高的春招工作，九年級組老師精心安排了一次家長會，使得各位家長對職高的春招精神有了更深的領悟

三、 認真組織月考和期中期末考試

每次階段性考試，九年級組老師都能夠嚴格要求自己，認真制卷，認真監考，及時批閲。

四、 落實家訪

學期末，為全面瞭解學生在家中的'表現，實現家校的聯合管理，九年級組全體老師，兵分兩路，對全校絕大部分學生進行了一次家訪。不但細緻瞭解了學生的思想動態，也為來安職高的春招工作作了廣泛的宣傳。

本學期九年級組工作存在的不足：

一、 各位畢業班老師之間的溝通還不夠深入。使得對學生的瞭解不夠全面，也就影響了對學生的教育效果。

二、 由於本學期迎接市級省級和國家級檢查，校領導對畢業班工作關心較少，從而影響了畢業班老師的工作熱情。

下學期努力方向：堅持全體老師的通力合作，力爭校領導的大力支持，為把學生送入理想高中而努力奮鬥！

九年級組教學工作總結3

在新任高校長帶領的新一屆班子的科學管理下，本學期的所做的一切工作，開展順利，成績顯著。九年級全體師生，是一支戰鬥力較強，時時能夠堅守崗位，處處能夠團結一致的優秀團隊。下面，我就對本學期的工作，作一小結：

一、這學期主要工作：

本學期，我們九年級所有老師始終堅持以高校長提出的“抓過程、抓細節、抓重點、做表率”為核心的管理理念，大家相互團結、共同進步、努力拼搏，爭當排頭兵。

1．努力抓好教學工作

開學初的年級組會議上，告誡大家要很好的貫徹學校的管理理念及教導處制定的工作計劃，老師們就學校的工作一致表態，要堅持不移的把工作放在首位，踏踏實實的工作，勤勤懇懇的鑽研，對這學期的工作滿懷信心。當然，在平時工作中，我們的老師言出必行，用自己的行動證明的一切，他們處處嚴格要求自己，一切聽從校領導的指揮，開會、學習、教研、上下課不遲到不早退，工作態度端正，嚴謹治學、虛心求教，始終堅持人在崗上、崗在心中。

每次年級組開會時，大家能暢所欲言、各抒己見，對於年級組的管理，提出寶貴的意見。備課時、議課時，大家深挖教材，積極發表自己獨特見解，相互交流，共同商議，最後議出高質量的備課，使我校的課堂質量有有了質的變量。聽課評課大家積極認真，特別是年輕的教師，花費大量的時間去聽有經驗老師的課，虛心向同事求教，來彌補自己的.不足。坐守辦公室，大家不是在積極的批改，就是在相互交流課堂的得失，要麼就如何培養學困生，大家一塊出謀劃策，要麼就認真的寫筆記、編試題、學習專業知識等等，對工作是一絲不苟，盡職盡責。

在期會考試和月考中，全級合格率均在百分之三十左右。在期會考試分析會上，大家認真分析沒有考好的原因，找差距、想辦法，及時調整策略。在召開的座談會上，大家表明決心，誓言一定會迎頭趕上。此後，老師們工作比以前個更執着更賣力更下苦功。在大家共同的努力下，我們的課堂效率比以前更有效，學生掌握的知識比以前更紮實，相信通過大家的拼搏，期末考試的成績一定會令人振奮。

2．堅持不懈地落實常規工作

本學期，對於教導處與政教處安排的方方面面的工作，無論多苦多累，大家都能第一時間去完成，議課、備課、聽課、批改、學習筆記這些常規的教學工作，大部分同志都能高質量的完成。不管是校內校外的勞動，師生都能踴躍向前，保質保量完成任務，特別是在我校承擔的北塬片區課堂大獎賽中，大家積極參與，認真學習，努力提高自身教學水平，把我校的課堂推向了高潮，課堂效率更有效。

3．採取多渠道，全方位對學生進行管理

（1）為了學生在校安全，能夠健康的生活，開學以來，就從生活習慣、勞動習慣、學習習慣、交往習慣四大習慣對學生進行入學教育，經過一學期的努力，學生從各個方面都有非常大的轉變。

（2）堅持開好每週五的年級學生會，對每週出現的學生違紀，年級會時及時處理，發現問題提前預防，督促學生養成遵守紀律的好習慣。同時，引經據典，對八年級學生進行思想啟迪，鼓勵他們實現理想。

（3）堅持每一月開一次主題班會，有關安全、學習、飲食、網絡、禮儀、地震、交通、消防、心理健康、感恩等並讓學生寫好心得體會，從而真正讓他們認識到如何健康的生活。

4、努力開展好各項活動，大力提升了學生的藝術展演能力。

本學期在學校的部署下，開展了各類課外活動。活動中，既豐富了學生的課外生活，又提升了學生的藝術展演能力。歌詠比賽，校本劇展演，都取得了預期的效果。

二、工作中的不足

1．學生自覺學習的意識淡薄，不知道珍惜時間，因此還需要培養學生的學習習慣。

2．少部分學生隨手亂扔垃圾，浪費比較嚴重，不注重儀容儀表，行為習慣還有待改進。

3．個別老師偶爾有遲到、曠課現象，有些老師課堂上不帶教學流程，出現課堂低效。

4．個別老師思想渙散，開會、議課、教研不積極，偶爾有遲到現象。

5．個別老師的坐守班不積極，學科之間不能很好互相交流，相互學習。

三、今後努力的方向

1．堅持不懈的抓好常規工作，一如既往的把教學工作放在首位，多培養學生的學習習慣，更有效的加強學生的行為習慣，杜絕遲到、曠課現象。

2．老師要更精心的準備好備課，設計更好教學流程，使每堂課都能高效率的完成。

3．做好學科之間整合工作，加強學科組之間學習，相互交流，以優補弱，相互促進，達到強強補弱的效果，使我們每個學科都有所進步。

4．組織教師多學習，多教研，不斷提高教師的業務水平和專業知識，提升教師的綜合能力。

5．多組織班主任學習有關班級的管理知識，堅持一大周進行一次班主任經驗交流，提高各班主任的管理能力。

最後，感謝學校領導對我們年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。

九年級組教學工作總結4

20xx會考結束後，校黨委、校長室高度重視新畢業年級的發展狀況，選聘了唐z同志為我年級副主任，在語文、物理、政治、歷史四學科補充了上屆畢業班的優秀教師，並積極優化了班科教師的搭配，使我年級的領導力量、師資力量得到進一步加強；同時，在課程設置、後勤服務方面，校領導和各處室也給予了大力支持，為年級工作的順利開展提供了有力保障。

一、本期工作回顧

一學期以來，我年級全體教師以高度的責任感，無私的奉獻精神，帶領590餘名學生不斷進步，為進入會考總複習奠定了一定基礎。現將本期工作摘要總結如下：

（一）年級常規管理穩步推進

1、大力加強教師管理，積極服務教師教育教學工作。

年級組利用多種渠道、方式同班主任、學科組進行交流、溝通，積極協調班級、學科組的相關工作，包括定期召開班主任工作會議、年級組教師大會，下發階段性工作通知等，及時傳達了工作信息並幫助分析、解決工作中的問題，以較好的服務讓老師們全身心投入到教育教學工作中。這一學期，年級組內氣氛較為融洽，教師們的責任意識強，工作勁頭足，順利地完成了規定教育教學任務。

2、加強常規管理，堅持“走動辦公”。

一是牢固樹立以人為本理念，堅決杜絕任何體罰、變相體罰的不當教育行為，圍繞“讓學生生活好、學習好”的目標，協助相關部門做好了組織上夜自習的走讀生吃晚餐、班級圖書配發、LED一體機學生管理員培訓等工作。

二是常規管理抓落實、求突破：堅持抓好每週的“星級班級”考核、評比，對衞生、兩操、課堂教學紀律等常規做到勤檢查、勤反饋，發現問題立即督促改正；堅持開好每週班會，落實階段性工作任務；堅持抓好學生幹部隊伍建設，增強學生自主管理的實效；年級主任和班主任加強走動巡視，更加貼近學生，大大提高了工作時效。

三是積極參與各級各類大型主題實踐活動，努力搭建促進學生成長的文體藝術舞台，始終突出學生的主體性、實踐性和參與性，使得教育教學氛圍更加和諧，學生髮展更加全面。

3、班主任工作紮實有效，學生之家彰顯特色。

班級是學校教育的基本組成單位，也是聯繫老師與學生，學校與家庭的重要環節。加強班主任工作，建設特色班級也是年級工作的重中之重。

9.4班班主任唐z老師，工作思路清晰、有條不紊。他以完善學生自主管理為目標，以制度建設為抓手，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實，有效構建了“陽光班級”。

9.5班班主任陳z老師，工作能力強，情感豐富，人文情懷濃烈。面對眾多住校生，她以強化學生的自主能力為着力點，強調錘鍊自身的良好情操和道德素養，發揚同學間的互敬互助精神，將班級建設同學生成長的`長遠目標和近期目標相結合，讓學生從“努力”走向“成功”。

9.8班和9.9班班主任李z老師和閆z老師，經驗尤為豐富，盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以“優質和諧”為目標，促使學生不斷追求卓越、超越自我。班級管理紮紮實實，堅持突出學生的主體性和自主性，狠抓班幹部隊伍建設，積極平衡、協調學科老師的教育教學工作，班風班貌健康和諧。一學期以來，兩個班級全面發展，學科成績穩步攀升，班級管理成效顯着。

9.6班和9.7班班主任高z、馮z老師，年輕有為，勤于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂；紮實推進量化考核工作，保證了班級穩定有序的局面，對學生的良性發展起到了較好推動作用。

其他班主任同志在在工作中也互幫互學，相互趕超，都能立足於本班實際開展班級管理工作，為推動全年級整體進步作出了貢獻。

（二）教育教學工作方面

教學工作是學校工作的重中之重，我年級老師牢固樹立起“質量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略，紮實開展抓兩頭促中間的教學管理模式，充分優化學科教學：注重基礎教學、會考動態、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。

在教學質量的檢測上，本期實施了兩次月考和一次三校聯考。在教務處的支持下，安排命題、監考、佈置考場、組織閲卷和開質量分析會、家長會等都順利完成；同時，考試後組織各學科組分析會和班科老師分析會，研究教學中存在的問題，及時調整全年級和各班級的工作重心，以期獲得最優的教學效果。

對於在歷次考試中成績較以往有所進步的同學，年級組、各班級大力表彰，如發放獎狀、獎品，張貼光榮榜等，積極鼓勵同學們不斷超越和突破自我。

在開學階段以及期中階段檢測後的家校交流活動上，年級組分批次、分對象的召開了家長座談交流會，由校長、分管校長、年級組分別針對學校事業發展規劃、2x15年會考形勢、我年級的具體情況等做了交流與介紹，廣泛聽取家長意見和建議，對家長們關心的住宿就餐問題、作業量問題、教學進度及質量問題等，學校召集相關部門立即研究改進工作的具體方案。

根據我校2x會考成績，本期還調整了各班級的“國重”、“普高”目標上線任務，以及RSR全市排位目標任務，使得大家的工作方向更加明確，着力點更加準確。

二、下期工作重點

緊緊圍繞維護“保障安全、穩定秩序、提升質量”工作中心，做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力完成以下工作：

1、抓後進生、學困生，鞏固普高目標，加強職教分流引導教育。

2、抓潛能生，提升重高上線率。

3、抓思想教育，穩定師生的迎考心態。

4、抓家校配合，確保家校合力育人。

5、抓質量監控，努力追求整體水平的突破。

6、抓團結協作，增強年級組凝聚力、戰鬥力。

九年級組教學工作總結5

在本學期初，我們就制訂了九年級年級組工作計劃，提出了本學期兩類不同班級的工作的重點，明確了XX年的奮鬥目標。為了達到這個目標，我們進行了責任分工，責任到人;大部分教師都能夠團結、上進、務實、敢於創新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學工作中。我們還加強了政治學習，大家清楚認識到，教九年級，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益;教九年級，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。工作總結如下：

一、加強日常管理，保證班級穩定。

在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的.，教育是手段，創造了九年級較好的班風學風，保證了九年級班級的穩定。 本年級九個班，班主任都是在全校教師當中被挑選出來的，他們不斷總結經驗，改進班級管理方法，規範班級管理秩序，完善班級管理體系，使班級教育教學工作有條不紊。如彭玉容老師的班級管理經過多年的錘鍊，呈現多樣化的管理特點，她善於利用各種教育機會，用發展、賞識、期盼的眼光看待學生;用激勵、鼓舞、讚美的方法促進學生。餘濟心老師對落後生的轉變極有耐心，一點點一滴滴的激勵啟發。鄭勇老師因才施教、循序漸進，總能營造一種增強學生自我超越的班級氛圍，幫助學生建立個人願望，全面提高班級學習能力的基礎。柯紅老師自接任班主任工作以來，沒睡過一個好覺。而吳劍老師管理有方，教學得法，把70多名學生搭理得服服帖帖。由於她的工作認真負責，班上好幾個有名的差生都有了轉變，班級管理方面難度雖大，但面對困難吳老師主動到學生家裏家訪，耐心與學生談話，保證了正常的教學秩序，受到任課老師的好評，為整個年級的穩定做出了貢獻。吳淑雲、柯芳、汪志民、羅子軍老師幹勁十足，工作中他們團結協作，寓管理於各項班級活動之中。 一份耕耘，一份收穫，一學期來，在各位班主任的共同努力下，年級全體學生在各方面取得了明顯的進步，特別是紀律方面，沒有出現大的事故，從而為學生營造了一個良好的學習環境。

二、加強家校聯繫，形成教育合力。

通過家校聯繫，一方面瞭解學生在家情況，一方面瞭解在校情況，有利於老師和家長雙方面對學生的管理，也增強了雙方的溝通和信任。本學期家校聯繫頻繁，只要發現問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯繫，使班主任工作更加主動。本學期九年級(8)班的家長會，由於班主任的精心準備，家長的重視，到會率達到了90%。家長會較往年更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。

三.搶抓教學進度，贏得複習時間。

本學期時間緊，任務重，既要上第五冊的新課，又要上第六冊的新課，還有三次月考考前複習，同時不能因為複習耽擱教學進度。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”，要求老師們精心鑽研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，上好每一節課。每一位教師都積極寫教後反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力九年級年級組工作總結九年級年級組工作總結。月考後本年級召開了質量分析會，老師在教與學中找出問題，查缺補漏。學校下達了各班的升學指標，老師們對自己的教學也有了更為方向明確的。正因為課內求效率，課外爭時間。別人休息，我們加班。所以我們為XX年會考前的複習，贏得了較為充足的時間。

九年級組教學工作總結6

我校九年級工作在張如校長和王愛東校長的正確領導下，在全體九年級教師的團結協作和共同努力下，取得了較好成績。目前九年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，全體教師齊心協力，和諧發展的年級團隊已經形成。現將半本學期的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

1、九年級是國中階段的最關鍵的一個年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育。

本學期我們通過多種活動例如學期初的隊列體操比賽、秋季運動會等活動培養了學生的吃苦耐勞精神，磨練了學生堅強的意志，訓練了同學們嚴明的紀律，進一步強化了同學們的集體主義觀念。同學們在活動中一切行動聽指揮，沒有發生任何意外。

2、加強學生的`思想教育

在開學初，我們就根據年級特點，召開了各班同學的“理想與目標”主題班會，讓學生暢談自己的理想，並教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創造了這麼好的學習環境，沒有理由不好好學習。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。

3、狠抓班風學風建設，促進教學質量

好的班風學風能為學生成長創造良好的環境，為此九年級以紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋的模式 。並且充分發揮

學生幹部的作用，一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班幹部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生幹部的模範帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、常抓安全教育不放鬆

安全是穩定，是關懷，是愛護。安全是學校教育的重頭戲，為此，我們組展開了多次安全教育活動。讓同學們樹立安全意識、自我保護意識，確保“在校一天，安全一日”的原則。

5、抓好尖子生的輔導與後進生的轉化工作，班主任定期與他們談話，及時瞭解他們的思想動態和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，儘可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績，取得了較好的結果。我們分別在學期初和期會考試後召開了年級前三十名優秀學生表彰大會和學法輔導會，這為完成我相信重點中學的升學人數打下了堅實的基礎。

二、教師管理方面

1、加強課改研討，提高教學質量

開學初，學校專門組織九年級任課教師進行座談，每週進行教研活動，統一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，形成了良好的教學氛圍，和諧的教學競爭機制，有效的促進了教師的成長和教學水平的提高。

2、結合教育教學實踐，進行教學反思

我們九年級組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節課，用心上好每一節課，做到備課全面，精講多煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。在課後要結合新課程的教學理論，回顧課堂教學的實際，撰寫教學反思，這項工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺。

3、加強班主任工作，創建和諧班級

對於班主任，我們首先提出的要求就是要敢於吃苦、勇於吃苦，儘可能多投入時間，把班級工作做細做實，抓住九年級學生的特點，抓好養成教育，使學生一開始就能養成嚴謹規範的作風。要求各班主任都能根據學校的每週教育工作意見自覺上好班會課，出色完成各項教育任務。

4、加強體育課的管理，提高體育訓練質量

我們九年級體育課目標明確，直接鎖定體育會考項目的訓練和指導，學生體育成績明顯提高，期末體育會考項目模擬滿分率超過以往同期水平。

三、問題與反思

面對成績，反思過去，我們感到在這一學期裏也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。

1、學生的各種習慣養成教育的效果仍需提高；

2、課外活動的開展，心理教育諮詢等方面的工作，有待加強。

3、學生會考學科（包括體育）成績仍有一定的上升空間。

總之，通過一個學期的努力工作，九年級在各方面取得了一定的成績，我們相信下學期，在學校張如校長的正確領導下，在九年級全體教師的支持、配合和共同努力下，我們九年級的工作一定會再上新台階。

九年級組教學工作總結7

隨着會考戰鼓的停息，我們九年級組穩健地走過了國中的最後一個學期。回首逝去的這一百多個日日夜夜，我們敬業奉獻，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅實，過得充實，我們無怨無悔。面對學生基礎差，底子薄，我們的老師看在眼裏，急在心上，想方設法，加班加點，廢寢忘食。學生成績終於得到了穩步提高，五次月考一次比一次進步，各人總成績都有較大幅度的上升。這些成績的取得，離不開領導的親切關懷和大力支持，更飽含着全體九年級人辛勤的勞動和汗水。正是九年級人精誠合作，勇挑重擔，在自己的崗位上兢兢業業，忘我工作，努力拼搏，為學校的發展奉獻自己的智慧和青春，譜寫了七十八中發展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

一、加強領導、明確責任

畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開學不久學校就召開了九年級年級組會，明確了我們今年的工作目標，曹校長直接參與九年級的補課等各項工作安排，教導處王主任和杜主任通過和外界聯繫獲取最新的會考信息和試題，政教處王主任和教導處杜主任還參與九年級教學工作，及時掌握九年級同學的實際情況，學校其他科室都對九年級大力支持，所有這些是我們做好畢業班工作的前提和保證。也是我們忘我工作的動力湧泉。

二、加強建設、打造團隊

教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障九年級教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，學校就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。儘管九年級工作苦、待遇差，但是我們這一團隊愛崗敬業、勇於奉獻，最終不辱使命。六個班主任個個年富力強、精力充沛，最重要的是工作細緻，一個學期以來沒有出現一次因工作失誤而造成的不良影響事件。老教師都是老驥伏櫪、身先士卒。例如張維軍老師、陸美玲老師、張紅霞老師等。其後，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

三、培優幫困、層層推進

積極組織組內教師參與學校的培優幫困工作，開學第一週我們就制定出培優幫困方案並立即落實到行動中，從沒有一句怨言。本學期在教導處的`指導下，我們在五次模擬的基礎上分批分層次的召開學生會，共同分析學生的現狀，提出問題，從而為他們提出解決問題的方法。成績在年級前面的明確提出他們的目標是考高中，考一個好高中，成績靠後的要爭取獲得自己的好成績。

我們熱情關注後進學生。教師、班主任、任課老師都注重情感教育，對後進生基本做到了有愛心、細心和耐心；在教育教學上，對他們作業批改優先、輔導優先，表揚獎勵優先；善於挖掘他們的閃光點，平時能做到多肯定，多表揚，不放棄任何一名學生。

四、家校合作、溝通理解

積極配合學校召開家長會，認真做好會前準備。本學期，我們年級開了一次全體學生家長會，多次部分學生家長會。首先，我們的工作需要取得家長的支持，在家長會上，既談了對家長的希望，又談了對家長的要求，從而引導家長，使他們在平時的教育中，真正起到一個核心作用，真正能配合老師。我們所做的這些工作也得到家長的一致好評。其次，這些家長也是無數個宣傳員，我們工作做得細，做得紮實，他們良好的評價正是我們學校樹立良好口碑的開始。

九年級組教學工作總結8

光陰如梭，半學期已匆匆而過，九年級組因為有校領導的正確領導，有各處室的全力支持，有全體九年級教師的團結協作和共同努力，各方面都取得比較滿意的成績。目前九年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，全體教師齊心協力，和諧發展的年級團隊已經形成。現將半期來的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

1、九年級是國中階段的最關鍵的一個年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育。

本學期我們通過多種活動例如田徑運動會、慶十一歌唱比賽、作文競賽等活動培養了學生的吃苦耐勞精神，磨練了學生堅強的意志，訓練了同學們嚴明的紀律，進一步強化了同學們的集體主義觀念。同學們在活動中一切行動聽指揮，沒有發生任何意外。

2、加強學生的思想教育

在開學初，我們就召開了各班同學的“理想與目標”班會，讓學生暢談自己的理想，並教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創造了這麼好的學習環境，沒有理由不好好學習。充分利用宣傳專欄、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。

3、狠抓班風學風建設，促進教學質量

好的班風學風能為學生成長創造良好的環境，為此九年級以紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋的模式。並且充分發揮學生幹部的.作用，一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班幹部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生幹部的模範帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、結合課改精神，發揮學生特長

新課程在對學生進行必要的文化教育的同時，也注重對學生的特長和能力的培養。前半期我校專門成立了以九年級同學為主要對象的音樂、美術、體育興趣小組，招收有一定特長的學生進行訓練，現已取得良好的結果，九年級同學中已經湧現出了一批音體美特長生，為學生進入高中多開闢了一條成功之路。這也為他們以後的發展拓寬了途徑。

5、常抓安全教育不放鬆

安全是穩定，是關懷，是愛護。安全是學校教育的重頭戲，為此，我們組展開了多次安全教育活動。讓同學們樹立安全意識、自我保護意識，確保“在校一天，安全一日”的原則。

二、教師管理方面

九年級擁有多數年輕教師，充滿着生機和活力，今年隨着新課程改革，我們九年級也感到了前所未有的壓力和挑戰，但是，沒有壓力就沒有動力，“機遇常常是給有準備的人”。這次新課程改革也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰鬥力的團隊的契機。為此，九年級在教學方面作了一系列的工作。

開學初，學校專門組織九年級任課教師進行座談。為了此充分發揮年級組作用，每週進行教研組活動，每月進行一次年級組活動：統一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經驗的年教老師向有經驗老教師討教，形成良好的教學氛圍，提高了整個年級學科的競爭力，形成了和諧的教學競爭機制，有效的促進了教師的成長。

九年級組教學工作總結9

在學校的正確領導、支持下，九年級年級組第一學期的教育教學工作已接近尾聲了，九年級年級全體老師認真工作，時刻認識到自己所肩負的重任，從來沒有掉以輕心，沒有絲毫的鬆懈，都能做到不計名利、無私奉獻，全身心地投入到教育教學工工作中來，在全體老師的艱苦努力下，在年級組上下集思廣益的基礎上，統一認識，本學期圓滿完成了各項教育教學工作的階段性任務。為了今後更好地工作，XXXX年會考取得更大的成績，再創輝煌，現對本學期的各項工作做簡要總結：

一、教師管理方面：

本學期年級組在教師管理工作方面的工作主要體現在思想意識提高和業務能力培養兩個方面。

1．認清形勢，明確職責，增強目標意識。

九年級年級的教師承擔着教學與升學、教書與育人等多重任務。思想的高度統一是完成這些任務的保證。從一開學，年級組就以抓落實教學和常規管理工作為中心，並把統一思想作為每次年級組會議的主要內容。全體教師看清了形勢，明白了肩上擔子的分量，全體教師明確了學校交給我們的教學工作任務的同時，感受到校領導對九年級年級的期望，增強了工作緊迫感和危機意識；通過學習，大家幹勁足了，目標明確了，逐步形成了一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的思想意識已深入人心。我們九年級年級組是一個積極向上的團體，本屆九年級年級的教育教學工作和會考成績將不僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地關係到學校事業的發展，因此，全體教師肩負着來自多方面的重任和壓力，而思想上的.統一為教學工作的順利開展提供了保證。

2．教學上齊頭並進，加強交流，增強合作意識。

九年級年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識，能化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本着對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創佳績。所以本學期以來九年級年級組全體成員上下一心、團結協作，把個人成就感與年級組工作緊密結合起來，九年級年級各備課組內部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高；不同學科之間能注意協調，在有效的教學時間上不衝突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑑，同科教學做到“齊步走”，每週定期進行教學交流。對於不同學科的教學，教師也是相互促進，相互鼓勵。

二、學生管理方面：

1．加強班級管理，開展主題教育，營造學習氛圍。

我們要求班主任注重用積極奮進的氛圍來育人，從而促使班級學習成績的提升。經過努力，九年級年級所有班級在班級建設上都注重營造健康、奮進、積極向上的育人氛圍，朝着健康的方向發展並關注學生思想動態，及時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成學校分解到各個班級的質量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規管理，培養良好的班風學風，通過深入細緻的工作調動每位學生和任課教師的積極性，從而達成班級目標。年級組經常性地召開分類學生會議、全體學生大會等，來強化年級組學生管理力度，轉化部分學生，營造健康的育人環境。

2．加強學生常規管理，提升學生思想和學習等方面的整體素質

對學生中存在的一些問題，各班級都能進行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時採取了相應的措施予以整改，特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習，班主任每天要從一到校就抓起，要求學生每天到校後立即進入學習狀態。每節課之前堅持課前讀書，上課認真聽講、積極思考，課後及時鞏固、認真完成作業，認真對待考試，考後認

真糾正和總結，找出考試中存在的問題並確定今後的努力方向，堅持開好月考成績分析會，採取多種辦法來激勵學生，幫助他們樹立信心。

三、具體工作中加強過程管理，落實措施，注重實效

本學期來，我們非常注重教育教學工作的過程管理，積極採取有效措施，切實提高工作實效。

1、加強班級管理，提高教育效果

年級組的成功基於每一個班級的成功，九年級年級需要建設一支強有力的班主任隊伍。班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規範都要嚴格要求，狠抓班風和學風建設，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。再次，班主任做到“身體力行”，爭取在學生到校之前到校，在學生離校之後離校，多找學生談心。實行班主任查堂制度，督促班主任深入學生當中，及時瞭解班級動態。同時還發動學生對本班學習、紀律、衞生等方面進行檢查，對存在的問題及時督促整改。

2、落實教學管理工作措施，努力提高教學成績

結合我校的年級組管理機制，針對九年級年級學生的特點，我們積極尋求科學合理的管理措施，定期召開九年級年級教師會議，及時向教師通報九年級年級的整體情況和工作方案、重點措施，及時協調各學科、各班級之間的教學關係。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。通過開展分層學生會、班級挑戰賽等形式，讓學生及早進入狀態，樹立會考意識、競爭意識，及時表彰優秀學生及進步較大的學生。全體老師能嚴格教學規律，做好教學中的各項工作，本學期全體老師的教案、作業都非常認真，做到內容詳實、環節齊全、書寫認真，對教學內容挖掘較深，注重師生雙邊活動的安排，能體現出新課程改革的精神。

3、抓好以備課組長為核心的備課組工作

我們在開學初就確定備課組長為學科質量第一責任人的責任，備課組長的工作是年級學科教學的組織者，擔負着重要的責任。備課組長做到：開展教學研究活動，組織備課組內教師集體備課，根據學科特點統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規範；開展行之有效的幾次大考考試質量分析，要求分析得失，尋找整改對策；努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍；提高學生聽課與作業要求，訓練快速思維節奏，增加學生自主學習的容量。同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年會考試題，揣摩會考最新動態，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。

雖然我們已經做了許多工作，但要再跨上一個新的台階，還需要付出加倍的努力。因此，“精”、“細”、“嚴”、“實”將作為我們九年級年級組教師工作的基本要求，也是我們今後的追求方向。我們九年級年級將繼續堅持“人人可成才，個個能進步”的教學觀，牢記責任，強化質量意識。我們相信，在這些努力拼搏、精誠協作、無私奉獻的九年級年級組的全體老師的共同努力下，從大事着眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進年級組精細化管理的形成，就一定能在XXXX年的會考中，取得更加輝煌的成績，為學校教學質量的持續發展做出應有的貢獻。

九年級組教學工作總結10

一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支持和全年級組教師的團結奮鬥下，九年級年級的工作穩定、有序、健康的發展，在今年的會考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。在這裏將我們工作中的一些做法説出來，和各位老師共同探討。

一、領導重視，教師努力是關鍵

學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，各處室部門的大力支持和指導，使得年級組各項工作順利進行。九年級全體老師羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校各處室佈置的各項任務。

二、管理工作是重點

1．強化管理

九年級畢業班，倍受學校的關心與支持，在學校的領導下，組成以校長為組長，掛點領導為副組長，年級組長、備課組長為組員的九年級工作領導小組。深入教學，抓好年級班主任、任課教師管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考核。

2．狠抓教學

九年級全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，充分發揮科目組、備課組的作用，加強教研，深入課堂，相互交流學習，發現問題及時交換意見，及時彌補，充分發揮集體協作，共同努力的精神。同時，提高課堂45分鐘的效率，我們一向反對課堂浪費，尤其九年級年級，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。九年級各備課組認真集體備課，切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

3．加強會考體育訓練

按慣例，九年級學生將進行會考體育加試，而學生成績還存在很大問題，在這種情況下，每天進行素質訓練，每天進行跳繩訓練，下午放學後進行800米、1000米訓練，年級組教師、班主任全力配合體育教師訓練。年級組組織體育模擬測試，並認真分析，分類指導落實到人。最終取得了優異的成績。

4．充分調動學生的積極性

九年級是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。年級組利用師生會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恆，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來，師生明白會考未考一切皆有可能。

5．落實安全工作

安全是學校、年級、班級管理的'重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現班級安全負責制，年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議，進行教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，沒有重大不安全事故的發生。

6．配合學校工作

年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發，使學校和年級工作協調發展。

7．開好家長會，取得家長的支持

在九年級的關鍵時期，家長的配合與支持，使學生安心學習，穩定思想。本學期開家長會多次，家長及時瞭解孩子在校的思想、學習表現，及時配合學校、年級組的工作，也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時。開了尖子生家長會、重點生家長會，指導家長關注自己孩子，督促定時複習，努力學習，遵守紀律。

三、主要措施重落實

1．定期召開九年級年級教師會議。

及時向教師通報九年級年級的工作方案和重點措施，瞭解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關係，打好整體仗。

2．定期召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。讓學生及早進入狀態，樹立會考意識、競爭意識。請學校尖子生、優秀學生及有經驗的教師介紹九年級學習經驗和方法。

3．定期進行月考分析會。認真組織好每次階段性考試後的年級教學質量分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失，並尋找解決問題的對策。班主任定期召開班級會議，讓每位教師和學生明確自己的努力方向。

4．做好培優工作。根據學生的基礎和特點，有針對性的通過課外輔導，讓真正想學的學生能吃飽，培養同學們良好的學習方法，使學習成績不斷提高，起到拉一把，湊一下的作用。

5．抓好特長生的輔導。在抓好教學的同時，對音樂、美術、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發展興趣特長，為會考開闢新的道路，取得一定成效。

6．重視學生的心理疏導。定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性。鼓勵學生追求進步，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。同時，請學校相關教師為九年級學生作指導，還進行了會考考前心理輔導講座。

7．發揚備課組團隊精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

8．要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學困生的補差補缺工作，使優等生更優、學困生能跟上班級學生的學習步伐，有發展前途。

四、德育工作不放鬆

1．抓學風建設，強化道德品質教育

對九年級學生行為規範檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衞生都反映着一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，各班粘貼激勵語激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。

2．重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨着畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於家長過高的期盼，也有來自於自身的考試焦慮，如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理存在問題就應及時對症下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細緻的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3．定期進行學習經驗交流，指導學法，幫助學生提高複習效率。

4．我們九年級年級的教師要在情感教育上多下功夫，要關注優生，要對優生做到有愛心、細心、耐心。

5．班主任和科任老師重視家校聯繫，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，這對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

6．年級組教師經常自我檢查，發現問題及時糾正，保持良好的學習環境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議，及時瞭解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

但在很多方面還做得不夠，相差很遠，只是互相交流，講得不妥之處請各位領導、各位老師批評指正。

九年級組教學工作總結11

伴隨着新春的喜慶氣息，我們九年級組穩健地走過了20xx。回首逝去的一百多個日日夜夜，我們敬業奉獻，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅實，過得充實，我們無怨無悔。八月開學，當別人還在假日裏娛樂時，我們就開始了新一輪的拼搏。沒有課本，我們從學校的餘書中找到一部，還不夠的，兩人用一本；班級缺教師，通過學校領導的努力，及時給予補上。

一個個迷途的羔羊，在我們老師的精誠感召下，又回到了學堂。面對學生基礎差，底子薄，我們的老師看在眼裏，急在心裏，想方設法，千方百計，加班加點，廢寢忘食。學生成績終於有了穩步提高，這些成績的取得，離不開領導的親切關懷和大力支持，更飽含着全體九年級人辛勤的勞動和汗水。正是九年級人勇挑重擔，精誠合作，在自己的崗位上兢兢業業，忘我工作，不斷開拓，努力拼搏，為學校的發展奉獻自己的智慧和青春，才譜寫了茗中發展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

一、取得的成績

1、經過班主任天天教育，時時提醒，同學生家長簽訂責任狀。年級組每月一次的紀律、道德、安全教育以及班主任實時巡查，年級組定期檢查，及時排除安全隱患，使本學期無重大安全事故發生。

2、定期召開教師會、班主任會、備課組長會，共同努力，相互協調，穩定推進教學進度，開展了教研活動，完成了學校各部門下達的各項任務，也促進了教師專業的提升。

二、所作的工作

（一）教育管理方面：

定期召開年級組學生會，開展安全教育、理想教育、道德教育、紀律法制教育，提高學生的思想道德素質。及時召開學生家長會，向學生家長彙報情況，家庭教育與學校教育相協調，取得社會支持；督促班主任開班會，加強班級班風建設；定期檢查寢室教室，開展各種評比，消除各種安全隱患；協助學校各部門完成各種資料的收集；完成學校工作的上傳下達；督促班主任完成學生綜合素質的評定。

（二）教學教研方面：

定期召開任課教師會，交流經驗，統一進度；組織教師，分析教材、寫計劃，統一思想；召開備課組長會，佈置本期與年級組有關教研任務；配合學校完成期中期末測試組考、閲卷、統分工作。

（三）教育督導方面：

督導教師、班主任落實對學困生、後進生、留守生的關愛幫扶輔導；不定期召開教師會督促教師完成教學任務；督導班主任落實日常紀律衞生安全方面的教育和檢查，定期出黑板報。

（四）師生幫扶方面：

落實““三聯三幫”，分配任務，做到每位中青年教師都要幫扶至少一位年輕教師提高教育教學水平和專業成長；落實“關愛工程”，做好學困生後進生輔導工作和對留守生的`關愛。

（五）控流保生方面：

運用“愛“的關懷，對留守兒童全面關注，對學困生、後進生的幫扶輔導。掌握學生思想動態，注重家校結合，及時解決矛盾，要求教師及班主任樹立“一個也不能少”保生觀念。落實和監督保生獎的發放。

三、存在的不足

1、有些青年教師的事業心不夠強。

2、對學生的道德教育不足。

3、由於分層教學使部分學困生失去信心，破罐破摔，造成學生流失較多。

4、教法老套、教學理念落後。

四、未來的設想

要繼續發揮年級組的作用，提高教師合作意識；充分發揮班主任的作用，增強班級凝聚力；協調好各科教學，保證學科均衡發展；做好學困難、後進生、留守生的思想工作，穩定學習情緒；抓好家校配合，確保緊密聯繫；着重輔優補差工作，促進教學質量的整體提高；加強畢業教育，幫助學生樹立正確的升學就業觀，確保學生思想穩定。

九年級組教學工作總結12

一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支持和全年級組教師的團結努力奮鬥下，九年級年級的工作穩定、有序、健康的發展，在今年的會考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。總結如下：

一、領導重視，教師努力是關鍵

以謝校長領導的學校領導班子高度重視，深入年級第一線解決實際問題，各處室部門的大力支持和指導，使得年級組各項工作順利進行。九年級年級全體老師羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校各處室佈置的各項任務。

二、狠抓教學質量，提升教學成績

1.加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優化課堂教學結構，着力提高課堂效率。由教務處牽頭組織安排推門聽課，行政領導及教學督導組成員深入課堂第一線聽課，課後認真總結分析，及時反饋，及時改進。

2.發揚協作精神，統一教學進度。積極發揮備課組的作用，加強教研，深入課堂，相互交流學習，充分發揮集體協作精神。備課組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。集體備課中以校長為領導的行政班子深入到備課組，積極討論，共同研討，制定切合九年級年級的教學計劃。

3.加強優生輔導，指導差生補缺。制定方案過程中，首先對教師及學生進行問卷調查，收集最優上課方式；其次，分科進行試課，教務處牽頭組織進行診斷；第三，各科任教師根據班級情況篩選符合要求的學生參加不同層次的培優補差；第四，培優補差過程中不定時的對教師及學生進行調查、診斷，不斷改進方式、方法，以求效率最大化。

4.進行教法、學法指導，提高複習效率。邀請校外專家及各科經驗豐富教師，對執教教師及學生進行教法、學法指導，幫助教師制定更優化的複習方案、幫助學生提高複習效率。

5.加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發展，實現雙贏局面。根據年級實際情況，對第九節統一進行安排，對薄弱學科增加輔導時間。

6.盡心組織考試，及時召開教學質量分析會。九年級整年有4大考6小考，具體來説是指三年級學情考試，期會考試、期末考試和6次月考，中間還有體育的檢測。靠後及時分析、及時反饋，召開分析會。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，並在教學中及時解決。以期會考試為例，在考前主要是抓狀態，抓動員，讓每一位學生定下自已的計劃和目標，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力，考後主要是抓分析，級組進行月考分析總結，各備課組進行教學分析診斷會，各班也以班為單位進行班級質量分析為主題的主題班會。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學質量。

7.培養學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發展。學期內進行學科專題講座兩次，邀請各備課組長對本學科的答題要求、應考能力做強化訓練；學期內進行學生心理、身心調節、思想動員講座兩次，邀請心理教師、經驗豐富班主任針對備考的緊張心理進行疏導，促進學生心理、生理健康發展。

8.強化教學紀律，嚴格教學要求。要求班主任及年級組長對每天的課堂紀律和晚休實行“兩查一巡”制度；要求科任教師提前到課堂、主動進教室輔導。

9.加強學校與家庭的聯繫，結合期會考試、期末考試和月考，召開家長會定期或不定期結合，部分會和全體家長會結合，加強思想不穩定學生的思想教育，及時向家長彙報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯繫渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

我校20xx屆的`生源並不佔優勢，但是我們全體師生髮揚“科學、協作、拼搏”的精神，羣策羣力，紮實備考。三年的辛勤汗水，終於澆灌出累累的碩果。其中：

示範性高中錄取人；普高錄取人，高中就讀率達

三、加強德育工作，教書先育人

在年級德育管理中，堅持基於學校管理制度的前提下，制定年級管理規定，形成年級特色。推行的“以常規促行為，以行為促學習，改變不良學習習慣；並且要逐漸的擴大尖子生隊伍，轉化後進生隊伍，突破班級“問題生”，形成良好班風學風”的管理理念頗有成效，年級班風儼然。管理過程中，認真學習並運用心理學、教育學和管理學的相關知識來指導班主任工作，實現了班級管理的科學化，並能從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。重視不同層次學生的思想轉化工作，針對不同時期學生思想的變化採取相應對策，多管齊下，分層推進，在協同轉化後進生的工作中取得很好的成效。

（一）強化年級管理常規。

1.“三操”管理：對曠操嚴重學生根據實際進行年級處理、校級處理，並約見家長。提高了時間觀念，打擊了睡懶覺的現象。

2.實行早讀的檢查反饋：包括遲到現象、安靜自習、讀姿、坐姿、讀書質量、衞生等。

3.實行課前準備規定，要求做到課前準備好課本文具，要求課前讀書。強化了課前紀律，提高了課堂效率。

4.自習課、晚自習課、課堂的管理：對行為較差且屢教不改的學生進行年級處理、校級處理，並利用信息平台、QQ羣的渠道向家長反饋，取得家長的支持與幫助。提高自習課效率，給自習創造了一個安靜的空間。

5.宿舍的管理：重點抓好對各宿舍的管理和文明宿舍行為的形成教育。對宿舍內務、衞生、紀律較差的學生，統計數據後進行年級處理、消極處理，同時約見家長，取得支持後由家長帶回走讀一週進行教育。強化了宿舍的紀律，保證了休息的質量。

6.定期召開班長、學習委員會，反饋班級綜合表現，同時對班長、學習委員進行培訓，以期更大的發揮他們的榜樣示範作用

7.利用學校班主任例會後進行年級班主任座談，反饋班級信息、瞭解班級動態以及收集班級意見。

8.及時進行階段總結及每週小結。利用年級教導會進行總結，並邀請教務處唐主任、科研處黃主任以講座形式對學生進行學習、習慣上的培養。利用大課間操內容結束後的時間進行當天情況小結，讓班級之間形成良性競爭，增強班級榮譽感，提高班級凝聚力。

9.強化年級文化建設，打造具有年級特色的年級文化，以年級文化建設帶動、輻射班級文化建設，提高班級凝聚力。例如班旗設計、教室佈置、口號、級歌等。

10.教育與幫扶：培養尖子生人羣、做好分層推進、後進生的轉化、“問題生”的教育。

11.開展年級學習競爭活動，充分調動學習氛圍；探討年級課外集訓方式，創設具有效率的模式。

12.實行年級教師Q羣反饋班級信息，加快班級各類事情的處理速度。

（二）加強班主任隊伍的管理。班主任工作必須做細、做實、做活，要求班主任每天早到校，晚離校，積極巡視課堂紀律：早上7：20查早讀，晚7：30查晚自習，22：20離校查晚就寢。

（三）堅持制度第一的思想。對一些較為嚴重的違紀學生進行了嚴肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀者，穩定了整體和大局。同時，年級組也能站在制度的對面，對一些普通的違紀者以激勵方式為手段，以情感化學生，收到了較好的效果。

（四）創建年級每月特色黑板報，完善班級文化建設。通過這些德育宣傳陣地，對學生進行學習、心理、應考的指導，切實為班級、年級服務。

（五）重視安全教育、心理、生理健康教育。通過班會、年級會、講座形式加強教育等，培養學生逐步養成健康向上的個性品質。週日晚返校的第一節為主題班會，一個月一次的年級大會，一個學期兩次的心理健康教育講座。

（六）開展理想、信念德育教育活動。通過年級大會、主題班會、邀請優秀畢業生返校講座等形式，開展“像大樹一樣成長”為主題的系列德育活動，抓學生的思想教育，以此激勵學生，使學生樹立信心，鼓足勇氣，最後衝刺。

（七）重視家校聯繫。班主任和科任老師要及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法。

九年級組教學工作總結13

伴隨着新春的喜慶氣息，我們九年級組穩健地走過了20xx，回首逝去的一百多個日日夜夜，我們敬業奉獻，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅實，過得充實，我們無怨無悔。八月開學，當別人還在假日裏娛樂時，我們就開始了新一輪的拼搏。沒有課本，我們自編自創；班級缺人，我們走街竄巷。一個個迷途的羔羊，在我們老師的精誠感召下，又回到了學堂。面對學生基礎差，底子薄，我們的老師看在眼裏，急在心裏，想方設法，千方百計，加班加點，廢寢忘食。學生成績終於有了穩步提高，期會考試比第一次月考進步很大，人平成績除兩科持平外，其他五科都有較大幅度的上升，其中四個班的語文成績，人平突破了96分，創造了茗中歷史最好記錄。這些成績的取得，離不開領導的親切關懷和大力支持，更飽含着全體九年級人辛勤的勞動和汗水。正是九年級人勇挑重擔，精誠合作，在自己的崗位上兢兢業業，忘我工作，不斷開拓，努力拼搏，為學校的發展奉獻自己的智慧和青春，才譜寫了茗中發展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

一、加強領導、明確責任

畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開學不久即成立了畢業班工作領導小組，並進行了責任分工：柯尊寅書記負責畢業班教師的政治思想工作；陳緒海組長負責日常事務，抓教師教學與管理及1---4班學生管理；羅松明副組長負責5---9班學生管理；團支書汪志明負責班級考評與年級組勞動衞生。工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等於有了畢業班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業班工作領導小組，是做好畢業班工作的前提和保證。

二、加強建設、打造團隊

教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障九年級教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，我們就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。儘管九年級工作苦、待遇差，我們還是通過細緻的工作請來了一批敬崗愛業、能勝任畢業班教學工作的骨幹教師。請胡如海、柯前進、柯昌國等老教師後，又一個個請擔大梁的.班主任。三接吳劍，四請清芬，還找丙召、秋容等年輕老師做工作。其後，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、元旦茶話會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

三、加強管理，落實目標

開學初，在認真分析07屆九年級情況的基礎上，做好了前瞻性研究和謀劃發展的工作，制定了細緻紮實的年級工作計劃，各教研組提前進行集體備課，充分研討教學中可能存在或發生的問題，制定出了切實可行的學科教學計劃，

在廣泛徵求九年級教師意見的基礎上，制定了《茗山中學08屆九年級會考激勵方案》，將各層次目標按比例分解到各班級。另外，為加強班級管理，1—4班各有一個學校主要領導蹲點，5---9班也各安排了兩名責任教師。從而，逐步形成了一個心往一處想，勁往一處使的、積極向上的、“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面。其他管理：1、抓教師考勤，實行每日兩次簽到制；抓學生考勤，每天清點、每週一小結、每月一通報。2、切實抓好集體備課，使集體備課真正落到實處。年級組成員每週集體備課至少一次，推門聽課至少1次，深入課堂，研究教師的課堂教學是否落實，並及時點評，教師之間進行耐心交流，以期改進課堂教學，提高效率。對任課教師的常規工作（教案、學案、學生作業批改及批改記錄、單元檢測試題及成績分析、油印練習等）每月檢查一次，量化積分，並納入年終個人綜合評估。3、統一組織月考，及時召開質量分析會，進行深刻細緻的分析，找出優勢和弱點，探討和改進教學方法，不斷提高教學成績。同時，為揚長避短，共同提高，每次質量分析會上，我們都組織優秀班主任、先進備課組、成績突出的教師進行經驗交流，取得了良好效果。4、利用課餘時間進行有益的文體活動，勞逸結合，既增強學生的凝聚力又增進了學生活力。一張一弛乃文武之道，我們並沒有因為九年級的緊張學習而忽視了學生的業餘生活，通過組織參加或舉行火球比賽、體操比賽、籃球比賽、演講比賽、作文比賽、文藝晚會等，增強了學生的凝聚力，增添了學習的活力，更增長了學生學習的後勁。

四、不足之處

1、有些青年教師的事業心不夠強。

2、對學生的道德教育不足。

3、由於分層教學使部分學困生失去信心，破罐破摔，造成學生流失較多。

4、教法老套、教學理念落後。

五、今後努力的方向。

1、進一步完善教師競爭機制，鞭策落後、鼓勵先進。

2、增強備課組的凝聚力，做好教學常規工作。

3、進一步加強班級管理，充分發揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協作做好班級管理工作，促進學風、班風的根本好轉。

4、進一步積極做好培優工作，同時,做好學困生的思想工作和紀律管理工作。

5、加強對外交流，與一些名校交流校本資源，擴大資料來源。走出去，請進來，使我們的教師開闊視野，看到自己的不足，及時調整，提高了教育教學質量。

新年新起點新開端，新年新機遇新挑戰。在新的一年裏，我們相信，在中心學校的正確領導和關懷之下，在校委會一班人的支持和幫助下，我們的工作會更紮實有效。有我們三十二位同仁的攜手共進，戮力同心、同舟共濟、團結拼搏，我們的目標一定能達成，我們的願望一定能實現。

九年級組教學工作總結14

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。九月的高壩中學校園丹桂飄香，沁人心脾，清新舒適，耀眼醒目的翠竹文化，精神飽滿、意氣風發、生龍活虎、團結奮進的學校師生，自然勾勒出一幅優雅舒心、竹文化韻味濃厚、充滿活力的校園美麗畫卷。如今的校園到處銀裝素裹，不知不覺中，～第一學期就如白駒過隙似的一躍而過，回顧本學期九年級組工作，品味和同事們的奮鬥歷程，有濃濃的清香、有綿柔的苦澀，甘苦交織，耐人尋味。

一、團隊合作彰顯凝聚力

九年級組共9人，由工作認真負責的王忠福副校長包抓且兼代九②歷史；能説會道的阮榮全主任協管且代九①歷史；能力超羣、極富責任心的雷莉霞代數學；知識功底深厚、年輕美貌的王蕊代語文；詞彙量頗豐、口語表達能力極強的孫瑩代英語；英俊瀟灑、活力四射的文建科代物理兼九②班主任 ；活潑開朗、勤奮好學的張霞代政治；吃苦耐勞、始終如一的封?c元代體育，年富力強、方法靈活的寇越有代化學兼九①班主任。可以説九年級組個個精兵強將，人人真抓實幹，心往一處想，勁往一處使，團結、和諧、齊心的一個團隊，充滿了凝聚力、戰鬥力。

二、人人真抓實幹展現同心同力

體訓隊第一次月考後成立，踏上冬練三九、夏練三伏的征程，數學教師手把手指導學生，破解一個個數學疑點，語文教師堅持檢查學

生的背誦、批閲學生的日記，英語教師逐人檢查學生單詞的記憶，集體訓練聽力，物理、化學教師不厭其煩的將學生帶入實驗室操作實驗，弄懂實驗原理，讓學生會做、能説、善答，政史教師督促學生背誦考點。走進辦公室我們談的是學生，深入教室督查的是學生，茶餘飯後我們一幫教師議的是學生。

三、考後分析包抓到人促學生轉化成效

本學期共進行了5次月考，年級組召開了5次質量分析會。每考分析學生的學情，教師的教情，找出成績進步和退步的原因，調整教師的授課思路。將前70名中學科不及格的學生分包到各位任課教師的名下，採用談心、交流、檢查、提問等方式進行包扶。每次將前30名，31～70名，71名以後分成三個層次召開學生會，給前30名優生提出更高要求和目標，使其出類拔萃向全縣前茅邁進；對31～70名的學生交流學習方法，樹立各科均衡發展的思想，不偏科，齊頭並進，縮小差距，整體提高學習成績，讓學生結對子，互幫互學，形成你追我趕的良好局面，帶動整體學風的提高；對71名後的學困生，教育他們不能自暴自棄，雖欠賬太多，底子太差，要樹立信心，加強自律，不惹事生非，不喧譁吵鬧，認真聽講，不上網、不玩手機，儘自己所能，做些最基礎的練習，課堂上教師適當降低難度，關注和提問學困生，多給些鼓勵和表揚，把這些學生教育培養成好人。

四、注重考點強化訓練，提高學生應試能力

在平時，每位教師認真閲讀13、會考説明，分析題型、難易度，把握高頻考點命題的特點，依據學科特點，教學中展示會考試題，讓學生在課堂中走進考場，嘗試解答會考題，解開會考的神祕面紗，讓學生產生自信，堅信“我能行”，“我會做”。課後作業、練習地佈置要有代表性、實用性，注重質量，練到位。

五、召開家長會，形成家庭學校共管機制

學生的成長和進步單靠學校教師的教育是不行的，他還需要家庭的.呵護和温暖，關心和教育。讓家長知道學生在校的一舉一動，生活狀況、學習環境、學校管理，讓教師知道學生在家庭的一言一行，這就需要學校和家庭的密切配合，互通有無、齊抓共管。要始終如一地培養學生的學習習慣、做人意識，形成良好的行為習慣單靠任何一方是很難達到目的的。因此，我們召開家長會破解這一難題，確保了年級組的安全穩定，教風正、學風濃。

六、付出艱辛，收穫幸福

本學期，數學、英語教師共批閲作業練習兩萬人次，語文教師批改作文一千人次，週記兩千人次，理化教師演示實驗共百餘次，學生分組實驗共20多次，批改作業、練習萬餘人次，全體教師包扶學生千餘人次，每人批改月考、單元測試試卷千餘份。小病了買些藥片吃吃，嚴重了打點滴帶到辦公室、教室，堅持給學生上課，從不耽誤學生一節課，犧牲了多少個休息時間，缺失了對自己孩子的關愛和輔導，可謂苦了、累了。但是，一份耕耘一分收穫，付出就有回報，最終九年級學生的考試成績説明了一切。500分以上人數遞增，且分差在縮小，400～500分之間的人數在遞增，學困生在減少。這就是看馬年人盡其力，教師默默無聞任勞任怨無私奉獻，賀羊年你追我趕學生爭先恐後勤學苦練奮力拼搏。相信明年有個大豐收。

九年級組教學工作總結15

一學年來，全體九年級教師都能嚴格遵守校紀校規，積極主動參政治學習，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鑽研教材教輔，精講多練，理論聯繫實際，團結互助，關愛學生，教書育人。

一、工作勤懇，班級穩定，學科平衡

加強日常管理，保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規範行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理，班主任及時發現學生的問題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處。

加強自主管理，發揮班級骨幹的`作用。班主任在日常管理中，充分發揮班幹部的作用，利用學生管理學生，每位骨幹職責分明、有事來管，處理效果良好，既鍛鍊了學生的能力，又減輕了教師的壓力。

重視家庭教育，加強家校聯繫。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯繫，利於瞭解學生在家狀況及通報學生在校表現。

班主任與任課教師更加註重學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡，工作更加細緻，具有針對性。

二、常規管理初佔敖頭，教學常規踏實規範

本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也加強了班級管理的力度，課堂紀律明顯好轉，課堂效率明顯提高，總體班風學

風呈現良性循環。年級內教師教學常規工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業批改、反饋及時，積極主動利用自習時間輔導，同時充分發揮教研組力量，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。

本學期先後組織了三次月考，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠教研組的力量，積極討論，積極主動輔導，重視每次考試後的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。

三、團體合作意識濃厚，教學業績穩步提高

九年級班主任早起晚睡，經常找學生談心，瞭解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試反向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。

回首三年，酸甜苦辣，成功與失敗，壓力與動力，都成為過去。成績與經驗是過去，激動與驕傲在現在，動力與期望有將來。